部编苏教版二年级语文下册9母亲的恩情课件.ppt

1、母爱是世界上最无私的爱，母爱是世界上最无私的爱，“谁言寸草谁言寸草心，报得三春晖！心，报得三春晖！”小草不忘太阳的恩情，小草不忘太阳的恩情，儿女又怎能忘记母亲的恩情呢？这首诗大儿女又怎能忘记母亲的恩情呢？这首诗大家应当听过，但你知道它的来历吗？今天家应当听过，但你知道它的来历吗？今天我们一起走进课文，看孟郊是如何创作这我们一起走进课文，看孟郊是如何创作这首千古佳作的。首千古佳作的。母亲的恩情母亲的恩情9 91.1.会认、会写本课生字。会认、会写本课生字。2.2.有感情地朗读课文。有感情地朗读课文。3.3.初步感知文意，了解课文内容。初步感知文意，了解课文内容。孟郊孟郊（751814751814

2、）：）：唐朝诗人，字东野，吴兴武康人。唐朝诗人，字东野，吴兴武康人。四十六岁时登进士第，曾任溧阳尉。其诗作力避平庸浅四十六岁时登进士第，曾任溧阳尉。其诗作力避平庸浅率，追求古淡清寒，代表作有率，追求古淡清寒，代表作有游子吟游子吟感怀感怀伤伤春春等。与贾岛齐名，有等。与贾岛齐名，有“郊寒岛瘦郊寒岛瘦”之称。之称。相关资料相关资料 点击点击听朗读听朗读听范读，边听边画听范读，边听边画出课文中的生字词。出课文中的生字词。同时认准字音同时认准字音,理解理解词语意思。词语意思。1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。读通句子。2.想一想：想一想：课文主要写了

3、什么？课文主要写了什么？读一读读一读 mng fng gn f mng fng gn f 孟郊孟郊 缝衣裳缝衣裳 几根几根 抚摸抚摸 c m y mng yn c m y mng yn 慈爱慈爱 沐浴沐浴 铭记铭记 游子吟游子吟mng mng fng fng孟孟 缝缝抚抚我会认我会认根根mmmng mng yy yn yn沐沐 浴浴慈慈铭铭 吟吟gngnf fc c发发j j（几个）（几个）j j（茶几）（茶几）f f（白发）（白发）f f（发现）（发现）几几多音字多音字指名读课文，同学互评：字音指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。是否正确，句子是否通顺。本文介绍了古诗本文介绍了

4、古诗游子吟游子吟的相关背景的相关背景知识、作者情况及创作本诗的具体情境。知识、作者情况及创作本诗的具体情境。说一说课文主要写了什么？说一说课文主要写了什么？恩恩n n 书写指导：书写指导：“心心”字三个点的字三个点的位置要摆正。位置要摆正。部首：部首：心心组词：组词：恩赐恩赐 恩情恩情造句：造句：父母的恩情我们子父母的恩情我们子女永远不能忘记。女永远不能忘记。音序：音序：E E结构结构:上下上下 我会写我会写针针zhn zhn 书写指导：书写指导：“钅钅”竖提与第一竖提与第一横不相连。横不相连。部首：部首：钅钅组词：组词：针线针线 时针时针造句：造句：妈妈用针线把衣服妈妈用针线把衣服破洞给补上

5、了。破洞给补上了。音序：音序：Z Z结构结构:左右左右 注注zh zh 书写指导：书写指导：左窄右宽，右边三左窄右宽，右边三横中间横最短，下横最长。横中间横最短，下横最长。部首：部首：氵氵组词：组词：注视注视 注意注意 造句：造句：妈妈深情地注视妈妈深情地注视着我。着我。音序：音序：Z Z结构结构:左右左右 视视sh sh 书写指导：书写指导：见字下框稍窄，竖见字下框稍窄，竖撇在里面起笔，竖弯钩在框外撇在里面起笔，竖弯钩在框外位置起笔。位置起笔。部首：部首：见见组词：组词：注视注视 视线视线 造句：造句：我注视着远方的大我注视着远方的大海，心潮澎湃。海，心潮澎湃。音序：音序：S S结构结构:左

6、右左右 迟迟ch ch 书写指导：书写指导：“尺尺”最后一笔最后一笔变点。变点。部首：部首：辶辶组词：组词：迟到迟到 迟早迟早造句：造句：小明小学从没有迟小明小学从没有迟到过。到过。音序：音序：C C结构结构:半包围半包围 寸寸cn cn 书写指导：书写指导：竖钩在横的稍右位竖钩在横的稍右位置起笔。置起笔。部首：部首：寸寸组词：组词：寸土寸土 寸草寸草造句：造句：妈妈给我量尺寸好妈妈给我量尺寸好买衣服。买衣服。音序：音序：C C结构结构:独体独体 永永yng yng 书写指导：书写指导：左边横撇和右边撇、左边横撇和右边撇、捺要均匀。捺要均匀。部首：部首：永永组词：组词：永远永远 永久永久造句：

7、造句：妈妈永远爱自己的妈妈永远爱自己的孩子。孩子。音序：音序：Y Y结构结构:独体独体 湿润：湿润：沐浴：沐浴：铭记：铭记：生机勃勃：生机勃勃：理解词语理解词语潮湿、润泽。潮湿、润泽。造句：刚刚翻耕的土地又造句：刚刚翻耕的土地又湿润湿润又松软。又松软。比喻受润泽。本课指小草受温暖的阳光的泽。比喻受润泽。本课指小草受温暖的阳光的泽。造句：绿油油的禾苗造句：绿油油的禾苗沐浴沐浴在温暖的阳光里。在温暖的阳光里。本课指孟郊把母亲的恩情牢牢地记在心里。本课指孟郊把母亲的恩情牢牢地记在心里。造句：老师的教诲，我造句：老师的教诲，我铭记铭记在心。在心。形容自然界充满生命力，或社会生活活跃。形容自然界充满生命

8、力，或社会生活活跃。造句：春雨过后，大地造句：春雨过后，大地生机勃勃生机勃勃。边读边想，课文可以分成几段？边读边想，课文可以分成几段？第一部分第一部分(第第1 13 3自然段自然段)写母亲的关怀和孟郊的写母亲的关怀和孟郊的感怀。感怀。第二部分第二部分(第第4 45 5自然段自然段)引出引出游子吟游子吟，揭示，揭示这首诗的由来。这首诗的由来。n 初读课文后，你感受到了什么？初读课文后，你感受到了什么？我们从读中感受到了诗人热爱母亲，不忘我们从读中感受到了诗人热爱母亲，不忘母恩的思想感情。母恩的思想感情。一、在正确的读音后打一、在正确的读音后打“”。孟（孟（mnmn mnmn）寸（）寸（chnch

9、n cncn）缝（缝（fnfn fnfn）迟（迟（chch c c）铭（铭（mngmng mnmn）浴（）浴（yy yy）二、看拼音，写词语。二、看拼音，写词语。zh sh zh sh n qn n qn y cny cn yn yun yn yun zhn xin zhn xin ch doch do注注 视视恩恩 情情一一 寸寸永永 远远针针 线线迟迟 到到三、写出下列词语的反义词。三、写出下列词语的反义词。湿润湿润（）（）永远永远（）（）铭记铭记（）（）生机勃勃生机勃勃（）（）干燥干燥暂时暂时忘记忘记死气沉沉死气沉沉四、选词填空。四、选词填空。注视凝视注视凝视（1 1）老师用关切的眼神（

10、）着他。）老师用关切的眼神（）着他。（2 2）她（）着手中的五星红旗，陷入了）她（）着手中的五星红旗，陷入了沉思。沉思。注视注视凝视凝视五、按要求写句子。五、按要求写句子。(1)(1)报答不了恩情小草的太阳报答不了恩情小草的太阳（连字词成句，（连字词成句，并加上标点）并加上标点）_ _(2)(2)母亲忙着给孟郊缝衣裳。母亲忙着给孟郊缝衣裳。(用加点词造句用加点词造句)_(3)(3)海上不是泛着白色的浪花吗？海上不是泛着白色的浪花吗？(改成陈述句改成陈述句)_ 小草报答不了太阳的恩情。小草报答不了太阳的恩情。蜜蜂忙着在花丛中采蜜。蜜蜂忙着在花丛中采蜜。海上泛着白色的浪花。海上泛着白色的浪花。母亲

11、的恩情母亲的恩情9 91.1.有感情地朗读课文。背诵有感情地朗读课文。背诵游子吟游子吟。2.2.理解课文内容。理解课文内容。（重点）（重点）3.3.理解理解游子吟游子吟的意思，体会母亲对子女的关怀之的意思，体会母亲对子女的关怀之情，以及诗人对母亲的热爱。情，以及诗人对母亲的热爱。（难点）（难点）通过上一节课的学习，我们已经初通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。理解课文。u 核心

12、问题：核心问题：孟郊为什么要写孟郊为什么要写游子吟游子吟这首诗？这首诗？u 串珠问题：串珠问题：1.1.你能用自己的话说说这首诗的意思吗？你能用自己的话说说这首诗的意思吗？2.2.诗人把母爱比作什么？为什么？诗人把母爱比作什么？为什么？3.3.你从诗中感受到诗人怎样的情感？你从诗中感受到诗人怎样的情感？4.4.学了这篇课文，你有什么感触？学了这篇课文，你有什么感触？孟郊为什么要写孟郊为什么要写游子吟游子吟这首诗？这首诗？边听边听边想边想听录音回顾课文“夜深了夜深了还还”表明母亲忙着给即将出远门表明母亲忙着给即将出远门的儿子缝制衣服，持续时间很长了。的儿子缝制衣服，持续时间很长了。“一针针一线线

13、一针针一线线”说明母亲缝制衣服非常认真、仔细。说明母亲缝制衣服非常认真、仔细。夜深了，母亲还在油灯下一针针一线线地缝着。夜深了，母亲还在油灯下一针针一线线地缝着。“夜深了夜深了还还”表明了什么？表明了什么？第二天清早，母亲把孟郊送到村外。她望着儿子说：第二天清早，母亲把孟郊送到村外。她望着儿子说：“郊儿，你可要早点儿回来呀！郊儿，你可要早点儿回来呀！”母亲的话表现出她对儿子的惦念牵挂之情非常深切。母亲的话表现出她对儿子的惦念牵挂之情非常深切。从母亲的话中你能体会到什么？从母亲的话中你能体会到什么？“抚摸抚摸”的动作，的动作，“注视注视”的眼神，落在母亲缝制的眼神，落在母亲缝制的衣服和母亲留下的

14、针脚上，蕴含着儿子对母亲的感激的衣服和母亲留下的针脚上，蕴含着儿子对母亲的感激之情。这里运用之情。这里运用比喻比喻和和反问反问的修辞方法，把母亲的慈爱的修辞方法，把母亲的慈爱比作春天里太阳的光辉。用反问语气表达了肯定的意思：比作春天里太阳的光辉。用反问语气表达了肯定的意思：母亲的慈爱就像这春天里太阳的光辉。母亲的慈爱就像这春天里太阳的光辉。孟郊抚摸着身上的衣服，注视着那又细又密的针孟郊抚摸着身上的衣服，注视着那又细又密的针脚，心里想，母亲的慈爱，不就像这春天里太阳的光脚，心里想，母亲的慈爱，不就像这春天里太阳的光辉吗？辉吗？这里用了什么修辞手法？你从中体会出了什么？这里用了什么修辞手法？你从中

15、体会出了什么？比喻、反问比喻、反问阅读方法解密：阅读方法解密：认识反问句认识反问句概念：概念：反问句是句式的一种。表面上看，是疑问句，反问句是句式的一种。表面上看，是疑问句，实际上说话者是在强调某种肯定或否定的答案实际上说话者是在强调某种肯定或否定的答案,也就也就是明知故问。这类句式常和是明知故问。这类句式常和“难道难道”等词连接。通常等词连接。通常答案就在句子当中。答案就在句子当中。效果：效果：比陈述句表达的语气更强烈，更能引起读者的比陈述句表达的语气更强烈，更能引起读者的思考。思考。运用：运用：见本课见本课“课后练习单课后练习单”第二、第二、3 3题。题。“小草小草”指孟郊，指孟郊，“太阳

16、太阳”指母亲，这句话表面上指母亲，这句话表面上是指小草无论怎样都报答不了太阳的恩情，实际表达孟是指小草无论怎样都报答不了太阳的恩情，实际表达孟郊对母亲恩情的感念。由物及人，使我们懂得，小草尚郊对母亲恩情的感念。由物及人，使我们懂得，小草尚且知道要报答太阳的恩情，儿女又怎能忘记母亲的恩情？且知道要报答太阳的恩情，儿女又怎能忘记母亲的恩情？沐浴着阳光的小草，无论怎样都报答不了太阳的沐浴着阳光的小草，无论怎样都报答不了太阳的恩情啊！恩情啊！句中的句中的“小草小草”“”“太阳太阳”有什么深刻含义？表达了怎有什么深刻含义？表达了怎样的感情？样的感情？“永远永远”“”“铭记铭记”进一步表达了诗人对母亲的敬

17、爱和进一步表达了诗人对母亲的敬爱和怀念之情。怀念之情。母亲的恩情孟郊永远铭记在心母亲的恩情孟郊永远铭记在心,就在他就在他5050岁那年岁那年,写写成了这首著名的小诗成了这首著名的小诗游子吟游子吟。“永远永远”“”“铭记铭记”表明了什么？表明了什么？拓展：拓展：读了课文，你想对你的爸爸妈妈，或者爷爷奶奶说些什读了课文，你想对你的爸爸妈妈，或者爷爷奶奶说些什么话呢？注意用上一句名言。么话呢？注意用上一句名言。_妈妈，您含辛茹苦地将我养大，您努力工作给我钱花，妈妈，您含辛茹苦地将我养大，您努力工作给我钱花，您费心费神操劳持家。您费心费神操劳持家。“慈母手中线，游子身上衣慈母手中线，游子身上衣”，为了

18、我，您的白发增添。妈妈，我永远爱您！为了我，您的白发增添。妈妈，我永远爱您！同学们刚才已经跟随老师走进文本，同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了母亲的无私和伟大，让我们拿起感受到了母亲的无私和伟大，让我们拿起金钥匙开启智慧之门。金钥匙开启智慧之门。u 核心问题：核心问题：因为孟郊要出远门，母亲深夜为他缝补衣裳。第因为孟郊要出远门，母亲深夜为他缝补衣裳。第二天孟郊触景生情，由生机勃勃的小草沐浴着温暖的二天孟郊触景生情，由生机勃勃的小草沐浴着温暖的阳光联想到慈母给自己的关怀。他铭记母亲的恩情，阳光联想到慈母给自己的关怀。他铭记母亲的恩情，写下了写下了游子吟游子吟。孟郊为什么要写孟郊为什么要写游

19、子吟游子吟这首诗？这首诗？1.1.你能用自己的话说说这首诗的意思吗？你能用自己的话说说这首诗的意思吗？母亲在儿子临走之前又细又密地缝补衣服，使母亲在儿子临走之前又细又密地缝补衣服，使它结实耐穿，因为她担心儿子此去时间会很长，一它结实耐穿，因为她担心儿子此去时间会很长，一时难以回来。小草在春天的阳光下生长，无论怎样时难以回来。小草在春天的阳光下生长，无论怎样都不能报答太阳的光辉的恩情。而我就是小草，永都不能报答太阳的光辉的恩情。而我就是小草，永远报答不了母亲像太阳一样的恩情啊！远报答不了母亲像太阳一样的恩情啊！u 串珠问题：2.2.诗人把母爱比作什么？为什么？诗人把母爱比作什么？为什么？他把母爱

20、比作春天里太阳的光辉。因为春天的他把母爱比作春天里太阳的光辉。因为春天的太阳温暖着大地，在温暖的阳光下，万物开始了生太阳温暖着大地，在温暖的阳光下，万物开始了生命的历程，沐浴着阳光的小草，生长得生机勃勃。命的历程，沐浴着阳光的小草，生长得生机勃勃。而母亲用她的慈爱照顾着孩子，从小到大，一贯如而母亲用她的慈爱照顾着孩子，从小到大，一贯如此。孩子是在母亲的关爱中一天天成长的。此。孩子是在母亲的关爱中一天天成长的。3.3.你从诗中感受到诗人怎样的情感？你从诗中感受到诗人怎样的情感？诗中表达了诗人思念母亲，不忘母恩的思想诗中表达了诗人思念母亲，不忘母恩的思想感情，同时也表达了诗人对母亲的感激之情。感情

21、，同时也表达了诗人对母亲的感激之情。4.4.学了这篇课文，你有什么感触？学了这篇课文，你有什么感触？父母的养育之恩比天高，比地厚。我们每个人都父母的养育之恩比天高，比地厚。我们每个人都应该孝顺自己的父母，我们从小就应该好好学习，长应该孝顺自己的父母，我们从小就应该好好学习，长大了报答父母。大了报答父母。母亲的恩情母亲的恩情诗写成：诗写成：“永远永远”“铭记铭记”“5050岁岁”儿出远门儿出远门母亲缝衣母亲缝衣触景生情触景生情感念母恩感念母恩母恩如太阳，母恩如太阳，寸心难报答寸心难报答诗背景诗背景诗内容诗内容密密缝密密缝 迟迟归迟迟归寸草心寸草心 三春晖三春晖知恩感激知恩感激课文结构课文结构本文

22、介绍了古诗本文介绍了古诗游子吟游子吟的相关背景，的相关背景，写出了本诗所展现的具体情景，表达了诗人思写出了本诗所展现的具体情景，表达了诗人思念母亲，不忘母恩的思想感情。念母亲，不忘母恩的思想感情。课文主旨课文主旨我的妈妈我的妈妈 每个母亲都是伟大的她，谁都不能比，她，谁也每个母亲都是伟大的她，谁都不能比，她，谁也比不了。我的母亲在我的心中是那样的和蔼比不了。我的母亲在我的心中是那样的和蔼（i i）,那那样的伟大。样的伟大。本来我觉得朋友是我生命中的很大一部分本来我觉得朋友是我生命中的很大一部分,因为因为他们能陪我玩，跟我共同努力，让我拥有快乐时光。他们能陪我玩，跟我共同努力，让我拥有快乐时光。

23、然而，我考试的分数一低，回到家，妈妈就打我骂我，然而，我考试的分数一低，回到家，妈妈就打我骂我，那个时候，不懂事的我，特别恨妈妈。俗话说的好：那个时候，不懂事的我，特别恨妈妈。俗话说的好：推荐阅读推荐阅读打在儿身痛在娘心。现在，我懂事了，才知道，在这个打在儿身痛在娘心。现在，我懂事了，才知道，在这个世界上，只有母亲最疼我，占我生活的最大部分。小的世界上，只有母亲最疼我，占我生活的最大部分。小的时候，我体质很差，常常生病，妈妈从早陪我到晚，时时候，我体质很差，常常生病，妈妈从早陪我到晚，时不时紧张地问我：不时紧张地问我：“好点儿了吗好点儿了吗?”?”不懂事的我总觉得她不懂事的我总觉得她太唠太唠（

24、lolo）叨。叨。妈妈有双和蔼的眼睛，有张严厉的嘴巴，有着正直妈妈有双和蔼的眼睛，有张严厉的嘴巴，有着正直的人格。的人格。在学习上，妈妈可是我的好帮手。上一年级时，我在学习上，妈妈可是我的好帮手。上一年级时，我转学过来丹霞小学读书，成绩一落千丈，我就好像掉进转学过来丹霞小学读书，成绩一落千丈，我就好像掉进了深渊了深渊（yunyun），），不管怎么挣扎，也跳不出来，在想要不管怎么挣扎，也跳不出来，在想要放弃的时候，妈妈把我从深渊里救出。妈妈严厉地对我说：放弃的时候，妈妈把我从深渊里救出。妈妈严厉地对我说：“你以后碰到什么学习上的问题你以后碰到什么学习上的问题,一定要多问我或者老师一定要多问我或者

25、老师,多多问多学才懂。问多学才懂。”说完，开始对我做一步步的学习辅导。现在，说完，开始对我做一步步的学习辅导。现在，二年级了，我爱发言，成绩也比以前好了许多，要不是因为二年级了，我爱发言，成绩也比以前好了许多，要不是因为妈妈这个好帮手，我现在会变成什么样妈妈这个好帮手，我现在会变成什么样,还真难想象。还真难想象。妈妈从小教育我要拾金不昧妈妈从小教育我要拾金不昧（mimi），），我现在才拥有正我现在才拥有正直的人格。直的人格。妈妈不仅是我的启蒙老师，还是指引我走向光明的伟大妈妈不仅是我的启蒙老师，还是指引我走向光明的伟大天使。天使。妈妈妈妈,我想对你说：我想对你说：“妈妈，我爱你。妈妈，我爱你。

26、”1.1.赞美母爱的名句：赞美母爱的名句：十月胎恩重，三生报答轻。十月胎恩重，三生报答轻。劝孝歌劝孝歌母苦儿未见，儿劳母不安。母苦儿未见，儿劳母不安。劝孝歌劝孝歌昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。三字经三字经哀哀父母，生我劬（哀哀父母，生我劬（qq）劳。）劳。诗经诗经拓展延伸拓展延伸2.2.赞美母亲的格言：赞美母亲的格言：世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。但丁但丁世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。高尔基高尔基成功的时候，谁都是朋友。但只有母亲成功的时候，谁都是朋友。但只有母

27、亲她是失她是失败时的伴侣。败时的伴侣。郑振铎郑振铎老母与子别，呼天野草间。老母与子别，呼天野草间。（豫章行豫章行李白）李白）慈母倚门情，游子行路苦。甘旨日以疏，音问日慈母倚门情，游子行路苦。甘旨日以疏，音问日以阻。以阻。举头望云林，愧听慧鸟语。举头望云林，愧听慧鸟语。（墨萱图墨萱图王冕）王冕）国学诵读国学诵读走进中华传统文化走进中华传统文化【苏母教子苏母教子】苏轼小时候被范滂苏轼小时候被范滂（pnpn）母子视死如归的精神感母子视死如归的精神感动，便问母亲：动，便问母亲：“如果我长大以后，跟范滂一样，不惜如果我长大以后，跟范滂一样，不惜舍身就义，您会允许吗？舍身就义，您会允许吗？”母亲答道：母亲

28、答道：“如果你能学范如果你能学范滂，难道我就不能像范滂的母亲一样吗？滂，难道我就不能像范滂的母亲一样吗？”在母亲的鼓在母亲的鼓励下，苏轼二十岁时已博通经史，并且一身正气，不阿励下，苏轼二十岁时已博通经史，并且一身正气，不阿（）权贵。权贵。本篇文章语言质朴，感情真挚，意境优美，本篇文章语言质朴，感情真挚，意境优美，以讲故事的形式，展现创作诗的具体情境，表以讲故事的形式，展现创作诗的具体情境，表达了母亲的无私和伟大，激发了我们对母亲的达了母亲的无私和伟大，激发了我们对母亲的感激和报答之情。感激和报答之情。读一读。读一读。湿润湿润 抚摸抚摸 注释注释 报答报答 寸草心寸草心慈爱慈爱 游子游子 沐浴沐

29、浴 恩情恩情 三春晖三春晖教师点拨：教师点拨：这是本课生字组成的词语，读的时候注这是本课生字组成的词语，读的时候注意读准确。意读准确。读一读，比一比。读一读，比一比。夜深了，母亲还在油灯下缝着。夜深了，母亲还在油灯下缝着。夜深了，母亲还在油灯下一针针一线线地缝着。夜深了，母亲还在油灯下一针针一线线地缝着。参考答案：参考答案：第二句和第一句相比，多了一针针一线第二句和第一句相比，多了一针针一线线，吧母亲缝补衣服得样子写的很清楚，更好地表线，吧母亲缝补衣服得样子写的很清楚，更好地表现了母亲对儿子得爱。现了母亲对儿子得爱。朗读课文，背诵朗读课文，背诵游子吟游子吟。教师点拨：教师点拨：朗读本课时，可以

30、结合平日里母亲对我们朗读本课时，可以结合平日里母亲对我们的付出，要饱含深情，读出母亲对孩子的关爱之情，的付出，要饱含深情，读出母亲对孩子的关爱之情，以及诗人对母亲的热爱、感激之情。以及诗人对母亲的热爱、感激之情。参考答案：参考答案：第二天清早，母亲把孟郊送到村外，她望第二天清早，母亲把孟郊送到村外，她望着儿子说：着儿子说：“郊儿，你可要早点儿回来呀郊儿，你可要早点儿回来呀 ！”孟郊孟郊听了不住地点头听了不住地点头 。他看到母亲的头上有多了几根白。他看到母亲的头上有多了几根白发发 ，眼睛湿润了。，眼睛湿润了。（1 1）朗读课文）朗读课文教师点拨：教师点拨：背诵古诗前，首先要读背诵古诗前，首先要读

31、1-31-3自然段，弄自然段，弄明白每句诗的意思，结合插图先熟练朗读，最后熟明白每句诗的意思，结合插图先熟练朗读，最后熟读成诵。读成诵。（2 2）背诵）背诵游子吟游子吟。参考答案：参考答案：略略联系课文内容，说说联系课文内容，说说游子吟游子吟这首诗的意思。这首诗的意思。参考答案：参考答案：慈祥的母亲手里拿着针线，为将远游的孩慈祥的母亲手里拿着针线，为将远游的孩子缝补衣裳。子缝补衣裳。孩子临行时她忙着把衣服缝得结结实实，是担心孩子孩子临行时她忙着把衣服缝得结结实实，是担心孩子此去难得回归。此去难得回归。谁能说像小草的那点孝心，课报答春晖般的慈母恩惠？谁能说像小草的那点孝心，课报答春晖般的慈母恩惠

32、？一、把汉字和对应的韵母连起来。一、把汉字和对应的韵母连起来。二、看拼音，写词语。二、看拼音，写词语。n qng n qng zhn yn zhn yn zh sh zh sh ch do yng yun fn cn ch do yng yun fn cn 恩恩 情情针针 眼眼注注 视视迟迟 到到永永 远远分分 寸寸三、比一比，再组词。三、比一比，再组词。恩（恩（）针（针（）迟（迟（）思（思（）钉（钉（）尺（尺（）恩情恩情思想思想针脚针脚钉子钉子迟到迟到尺寸尺寸四、选词填空。四、选词填空。潮湿湿润潮湿湿润1 1我望着妈妈的背影，眼睛我望着妈妈的背影，眼睛()了。了。2 2一场大雨过后，地面非常一场大雨过后，地面非常()。慈爱敬爱慈爱敬爱3 3院长是一位院长是一位()的老奶奶。的老奶奶。4 4()的老师，祝您节日快乐！的老师，祝您节日快乐！湿润湿润潮湿潮湿慈爱慈爱敬爱敬爱五、照样子，补全句子。五、照样子，补全句子。例：母亲忙着给孟郊缝衣裳。例：母亲忙着给孟郊缝衣裳。1 1蚂蚁忙着蚂蚁忙着_。2 2你在忙着你在忙着_?_?3 3_忙着忙着_。运粮食运粮食干什么干什么蜜蜂蜜蜂采蜜采蜜