《父母与孩子之间的爱》上课件.ppt

1、导入导入新课新课 当抢救人员发现她的时候，她已经死当抢救人员发现她的时候，她已经死 了，是被垮塌下来的房子压死的，透了，是被垮塌下来的房子压死的，透过那一堆废墟的间隙可以看到她死亡的姿势，过那一堆废墟的间隙可以看到她死亡的姿势，双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶着双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶着地支撑着身体，有些像古人行跪拜礼，只是地支撑着身体，有些像古人行跪拜礼，只是身体被压得变形了，看上去有些诡异。身体被压得变形了，看上去有些诡异。经过一番努力，人们小心地把挡着她的废经过一番努力，人们小心地把挡着她的废墟清理开，在她的身体下面躺着她的孩子，墟清理开，在她的身体下面躺着她的孩子，包在

2、一个红色带黄花的小被子里，大概有三包在一个红色带黄花的小被子里，大概有三四个月大，因为母亲身体庇护着，他毫发未四个月大，因为母亲身体庇护着，他毫发未伤，抱出来的时候，他还安静地睡着，他熟伤，抱出来的时候，他还安静地睡着，他熟睡的脸庞让所有在场的人感到很温暖。睡的脸庞让所有在场的人感到很温暖。父母与孩子之间的爱父母与孩子之间的爱弗罗姆弗罗姆1 1、品味父爱、母爱的区别；品味父爱、母爱的区别；2 2、正确理解正确理解“成熟的爱成熟的爱”；3 3、认识到父母之爱的伟大，认识到父母之爱的伟大，学会爱自己的父母。学会爱自己的父母。主要作品主要作品爱的艺术爱的艺术，是，是一部以精神分析方法研究和一部以精神

3、分析方法研究和阐述爱的艺术的理论专著。阐述爱的艺术的理论专著。他认为爱是一种主动的能力，他认为爱是一种主动的能力，是可以而且应该学习的。只是可以而且应该学习的。只有学会爱的艺术，才能够爱，有学会爱的艺术，才能够爱，并且才能获得别人的爱。并且才能获得别人的爱。预习反馈：预习反馈：存在的问题：存在的问题：1.对字音 字形 字义把握得不够准确。2.对文章的内容理解不太深入。3对文章的结构梳理的不够清晰。整改措施：整改措施：1善于使用工具书。2反复品读课文。3依据写作方法来理清文章结构。我容易读错的，符号：我还不会解释的，符号：把课文里不会的、导学案上把课文里不会的、导学案上不会做的、有疑问的不会做的

4、、有疑问的标记标记下来，下来，比如：比如：我还理解不了的，符号：全文的论证思路是怎样展开的？全文的论证思路是怎样展开的？明确：明确：纵向展开论证纵向展开论证理清思路理清思路爱的能力发展爱的能力发展1-3段段爱的对象发展爱的对象发展4-8段段综合，使爱达到成熟综合，使爱达到成熟9-10段段爱的零体验爱的零体验爱的初体验爱的初体验爱的成熟体验爱的成熟体验母亲母亲父亲父亲暗含横向论证暗含横向论证总结全文总结全文自学指导自学指导快速浏览课文，思考下列问题：快速浏览课文，思考下列问题：1 1、一个人爱的能力是怎样发展的呢？、一个人爱的能力是怎样发展的呢？人在生长过程人在生长过程中各个阶段对爱的感受变化有

5、什么特征？中各个阶段对爱的感受变化有什么特征？2 2、在作者笔下、在作者笔下母爱与父爱各自有哪些积极面和消极母爱与父爱各自有哪些积极面和消极面？为什么它们各自会有积极面和消极面的？面？为什么它们各自会有积极面和消极面的？3 3、对于父母，成熟的爱应该是怎样的？对于父母，成熟的爱应该是怎样的？4 4、对于孩子，怎样才算是一个成熟的人？、对于孩子，怎样才算是一个成熟的人？5分钟时间分钟时间 合作合作探究探究 3.3.爱的对象发展由同母亲的紧密关系发展爱的对象发展由同母亲的紧密关系发展到同父亲的紧密关系，最后达到综合。到同父亲的紧密关系，最后达到综合。那那么应该如何么应该如何“综合综合”呢？呢？小组

6、展示小组展示要求：要求：口头展示，声音洪亮、清楚；书面展示要分层次、口头展示，声音洪亮、清楚；书面展示要分层次、要点拨，书写要认真、要点拨，书写要认真、规范。规范。非展示同学非展示同学BCBC层巩固基础知识、整理落实学案；层巩固基础知识、整理落实学案；A A层同学做好拓展。层同学做好拓展。不浪费一分钟，小组长做好安不浪费一分钟，小组长做好安排和检查排和检查。点评交流点评交流要求：要求：先点评对错，再点评思路方法、应该注意先点评对错，再点评思路方法、应该注意的问题，力争进行必要的联系拓展。的问题，力争进行必要的联系拓展。其他同学其他同学认真倾听、积极思考、记好笔记、认真倾听、积极思考、记好笔记、

7、大胆质疑。大胆质疑。3 3、爱的对象发展由同母亲的紧密关、爱的对象发展由同母亲的紧密关系发展到同父亲的紧密关系，最后达系发展到同父亲的紧密关系，最后达到综合。那么应该如何到综合。那么应该如何“综合综合”呢？呢？（1 1）“综合综合”既需要父母进行努力，既需要父母进行努力，也需要孩子也需要孩子自己学会自己学会“综合综合”。（2 2）从父母角度来说：从父母角度来说：母亲既要母亲既要“给予孩子一种给予孩子一种生活上的安全感生活上的安全感”，又要希望孩子独立；，又要希望孩子独立；父亲所提父亲所提出的要求一定要受一定的原则支配，不能专横，要出的要求一定要受一定的原则支配，不能专横，要宽容而有耐心，使孩子

8、有自信心。总之，父母应宽容而有耐心，使孩子有自信心。总之，父母应该该发展父爱和母爱的积极面，遏制消极面。发展父爱和母爱的积极面，遏制消极面。（3 3）从孩子的角度来说，从孩子的角度来说，“综合综合”就是要能融合就是要能融合父爱与母爱的积极的一面，并能从对父母的依附关父爱与母爱的积极的一面，并能从对父母的依附关系走向独立。系走向独立。文本探究文本探究 “这个世界上所有的爱都这个世界上所有的爱都是以聚合为目的，只有一是以聚合为目的，只有一种爱是以分离为目的，那种爱是以分离为目的，那就是父母对孩子的爱。父就是父母对孩子的爱。父母真正成功的爱，就是让母真正成功的爱，就是让孩子作为一个独立的生命孩子作为

9、一个独立的生命个体从你的生命中分离出个体从你的生命中分离出去。这种分离越早，你就去。这种分离越早，你就越成功。越成功。”于丹于丹 父爱和母爱是截然分开的吗？父爱和母爱是截然分开的吗？1 1、父母的严厉慈祥兼而有之。、父母的严厉慈祥兼而有之。2 2、无论你知还是不知，无论你爱还是不、无论你知还是不知，无论你爱还是不爱，父母都会对你不舍不弃。爱，父母都会对你不舍不弃。3 3、无论你是聪明还是愚钝，是漂亮还是、无论你是聪明还是愚钝，是漂亮还是丑陋，他们都一样的爱你。因为，你丑陋，他们都一样的爱你。因为，你 是他们的孩子。是他们的孩子。质疑研讨质疑研讨一是具有重要的理论认识作用，二是爱是可以一是具有重

10、要的理论认识作用，二是爱是可以主动争取的。主动争取的。爱既不是与生俱来的，也不是随着人的生理年爱既不是与生俱来的，也不是随着人的生理年龄的增加就会逐渐成熟的。龄的增加就会逐渐成熟的。爱是一种能力。爱是一种能力。正如正如爱的艺术爱的艺术这本书所述：爱并不是一这本书所述：爱并不是一种与人的成熟程度无关的感情，而是一个能力种与人的成熟程度无关的感情，而是一个能力的问题，是一门的问题，是一门通过训练自己的纪律、集中和通过训练自己的纪律、集中和耐心耐心学到手的艺术。学到手的艺术。拓展延伸拓展延伸 1 1、学习本文有什么现实意义？、学习本文有什么现实意义？拓展延伸拓展延伸 2 2、通过本课两种爱的对比，弗

11、罗姆为我们、通过本课两种爱的对比，弗罗姆为我们指出了成熟的爱的标准，在我们以后的人生道指出了成熟的爱的标准，在我们以后的人生道路上，我们该如何去实践这两种爱，又如何去路上，我们该如何去实践这两种爱，又如何去成就完美人生呢？成就完美人生呢？爱的途径爱的途径努力和奋斗努力和奋斗爱的内涵爱的内涵爱他人，爱自己爱他人，爱自己爱的升华爱的升华珍惜情感，学会感恩珍惜情感，学会感恩恐惧时，恐惧时，父爱是一块踏脚父爱是一块踏脚的石；的石；黑暗时，黑暗时，父爱是一盏照明父爱是一盏照明的灯；的灯；枯竭时，枯竭时，父爱是一湾生命父爱是一湾生命之水；之水；努力时，努力时，父爱是精神上的父爱是精神上的支柱；支柱；成功时

12、，成功时，父爱又是鼓励与父爱又是鼓励与警钟。警钟。跪拜跪拜礼礼视视频频你入学的新书包你入学的新书包有人给你拿有人给你拿你雨中的花折伞你雨中的花折伞有人给你打有人给你打你爱吃的三鲜馅你爱吃的三鲜馅有人给你包有人给你包你委屈的泪花你委屈的泪花有人给你擦有人给你擦你身在他乡中你身在他乡中有人在牵挂有人在牵挂你回到家里面你回到家里面有人沏热茶有人沏热茶 你躺在病床上你躺在病床上有人她掉眼泪有人她掉眼泪你露出笑容时你露出笑容时有人乐开花有人乐开花想想你的背影想想你的背影我感受了坚韧我感受了坚韧抚摸你的双手抚摸你的双手 我摸到了艰辛我摸到了艰辛 不知不觉你鬓角露出了白发不知不觉你鬓角露出了白发 不声不响你

13、眼角上添了皱纹不声不响你眼角上添了皱纹 我的老父亲我的老父亲 我最疼爱的人我最疼爱的人 听听你的叮嘱听听你的叮嘱 我接过了自信我接过了自信 凝望你的目光凝望你的目光 我看到了爱心我看到了爱心 有老有小你手里捧着孝顺有老有小你手里捧着孝顺再苦再累你脸上挂着温馨再苦再累你脸上挂着温馨 感恩的心感恩的心我来自偶然像一颗尘土我来自偶然像一颗尘土有谁看出我的脆弱有谁看出我的脆弱我来自何方我情归何处我来自何方我情归何处谁在下一刻呼唤我谁在下一刻呼唤我天地虽宽这条路却难走天地虽宽这条路却难走我看遍这人间坎坷辛苦我看遍这人间坎坷辛苦我还有多少爱我还有多少泪我还有多少爱我还有多少泪要苍天知道我不认输要苍天知道我

14、不认输感恩的心感谢有你感恩的心感谢有你伴我一生让我有勇气作我自己伴我一生让我有勇气作我自己感恩的心感谢命运感恩的心感谢命运花开花落我一样会珍惜花开花落我一样会珍惜我来自偶然像一颗尘土我来自偶然像一颗尘土有谁看出我的脆弱有谁看出我的脆弱我来自何方我情归何处我来自何方我情归何处谁在下一刻呼唤我谁在下一刻呼唤我天地虽宽这条路却难走天地虽宽这条路却难走我看遍这人间坎坷辛苦我看遍这人间坎坷辛苦我还有多少爱我还有多少泪我还有多少爱我还有多少泪要苍天知道我不认输要苍天知道我不认输感恩的心感谢有你感恩的心感谢有你伴我一生让我有勇气作我自己伴我一生让我有勇气作我自己感恩的心感谢命运感恩的心感谢命运花开花落我一样

15、会珍惜花开花落我一样会珍惜感恩的心感谢有你感恩的心感谢有你伴我一生让我有勇气作我自己伴我一生让我有勇气作我自己感恩的心感谢命运感恩的心感谢命运花开花落我一样会珍惜花开花落我一样会珍惜感恩的心视频课堂练习课堂练习一、基础知识：一、基础知识：1.下列下列紫紫色字的字形与注音，全都正确色字的字形与注音，全都正确的一项是（的一项是（）A.诞诞dn生生刹刹sh那那撕撕s碎碎缺缺陷陷xinB.凝凝nng聚聚依依赖赖li典典型型xng履履l行行C.求求援援yun专专横横hng辜辜g负负罪罪蘖蘖niD.仁仁慈慈c嬴嬴yng得得渊渊yun源源秩秩zh序序B2.下列加点的成语，有误的一项是（下列加点的成语，有误的

16、一项是（）A.后来幼儿开始学走路、说话和认识世界，后来幼儿开始学走路、说话和认识世界，这时同母亲的关系就失去了一部分相濡以沫这时同母亲的关系就失去了一部分相濡以沫的重要性，而同父亲的关系开始重要起来了。的重要性，而同父亲的关系开始重要起来了。B.我之所以被人爱是因为我使对方快乐，我之所以被人爱是因为我使对方快乐，而不是出于我自己的意愿而不是出于我自己的意愿归根结底我不归根结底我不是被人爱，而是被人需要而已。是被人爱，而是被人需要而已。C.母亲应该相信生活，不应该惶恐不安并把母亲应该相信生活，不应该惶恐不安并把她的这种情绪传染给孩子。她的这种情绪传染给孩子。D.父爱应该受一定的原则支配并提出一定

17、的父爱应该受一定的原则支配并提出一定的要求，应该是宽容的、耐心的，不应该是咄要求，应该是宽容的、耐心的，不应该是咄咄逼人和专横的。咄逼人和专横的。A3.下列各句中，没有语病的一项是（下列各句中，没有语病的一项是（）A.母亲热爱新生儿，并不是因为孩子满足母亲热爱新生儿，并不是因为孩子满足了她的什么特殊的愿望，符合她的想象，了她的什么特殊的愿望，符合她的想象，而且是因为这是她生的孩子。而且是因为这是她生的孩子。B.他不再依赖于接受爱以及为了赢得爱必他不再依赖于接受爱以及为了赢得爱必须使自己弱小、生病或者听话、孤立无援。须使自己弱小、生病或者听话、孤立无援。C.父爱应该使孩子对自身的力量和能力产父爱

18、应该使孩子对自身的力量和能力产生越来越大的自信心，最后能使孩子成为生越来越大的自信心，最后能使孩子成为自己的主人自己的主人，从而能够脱离父亲的权威。从而能够脱离父亲的权威。D.一个成熟的人最终能达到他既是自己的一个成熟的人最终能达到他既是自己的母亲，又是自己的父亲。母亲，又是自己的父亲。C4.填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是（组是（）同父亲的关系则完全不同同父亲的关系则完全不同_。父亲是。父亲是教育孩子，向孩子指出通往世界之路的人。教育孩子，向孩子指出通往世界之路的人。而父亲不体现任何一种自然渊源即代表思想的而父亲不体现任何一种自然渊

19、源即代表思想的世界，人所创造的法律、秩序和纪律等事物的世界世界，人所创造的法律、秩序和纪律等事物的世界父亲虽然不代表自然世界，却代表人类生存的另一个父亲虽然不代表自然世界，却代表人类生存的另一个极端极端母亲是我们的故乡，是大自然、大地和海洋母亲是我们的故乡，是大自然、大地和海洋在最初几年内孩子同父亲几乎没有什么联系，在这个在最初几年内孩子同父亲几乎没有什么联系，在这个阶段父亲的作用几乎无法同母亲相比阶段父亲的作用几乎无法同母亲相比A.B.C.D.C二、课内阅读：二、课内阅读：阅读课本阅读课本14段，回答段，回答57题。题。5.第第2段段“他就开始有能力接受事物的本来面他就开始有能力接受事物的本

20、来面目目”中中“本来面目本来面目”的意思是（）的意思是（）A.能喂饱肚子的乳汁、乳房和母亲。能喂饱肚子的乳汁、乳房和母亲。B.火是热的，会烫人，木头是硬的，而且很火是热的，会烫人，木头是硬的，而且很沉，纸很轻能撕碎。沉，纸很轻能撕碎。C.一切接触到的事物可感的性质、特一切接触到的事物可感的性质、特征征等。等。D.周围的现实，人和物体。周围的现实，人和物体。C6.对对“母爱的体验是一种消极的体验母爱的体验是一种消极的体验”的理解，有误的一项是（的理解，有误的一项是（）A.母爱是一种祝福，是和平，不需要母爱是一种祝福，是和平，不需要去赢得它，也不用为此付出努力。去赢得它，也不用为此付出努力。B.孩

21、子被母亲爱是因为他们是母亲孩子被母亲爱是因为他们是母亲的孩子，有被母亲爱的资本。的孩子，有被母亲爱的资本。C.长得可爱、孤立无援都可以成为长得可爱、孤立无援都可以成为孩子获得母爱的理由。孩子获得母爱的理由。.母爱的无条件使孩子变得消极、母爱的无条件使孩子变得消极、被动，缺少生活的自主性。被动，缺少生活的自主性。D7.下列对选文理解的句子中，有误的一项是下列对选文理解的句子中，有误的一项是（）A.婴儿在出生后的一段时间里，还不能很好地婴儿在出生后的一段时间里，还不能很好地辨认物体，是因为婴儿只能意识到他的内部要辨认物体，是因为婴儿只能意识到他的内部要求。求。B.孩子在生长、发育后，开始有能力区别外部孩子在生长、发育后，开始有能力区别外部事物的不同，这就使他们能够去爱自己的母亲。事物的不同，这就使他们能够去爱自己的母亲。C.进入少年时代的儿童逐渐由自恋的孤独中解进入少年时代的儿童逐渐由自恋的孤独中解脱出来，开始体验关心他人以及同他人的统一。脱出来，开始体验关心他人以及同他人的统一。D.爱的对象的发展在人没出生以前就已经爱的对象的发展在人没出生以前就已经开始开始了，最早的对象应是自己的母亲。了，最早的对象应是自己的母亲。B1、阅读毕淑敏的文章、阅读毕淑敏的文章孩子，孩子，我为什么要打你我为什么要打你。2、把学习本课的感受告诉父母。、把学习本课的感受告诉父母。课后作业课后作业