《用字母表示数》课件(共15张).pptx

1、 用字母表示数量关系（2）人教版 数学 五年级 上册情境导入情境导入探究新知探究新知课堂小结课堂小结课后作业课后作业简易方程简易方程课堂练习课堂练习5 5 用字母表示数量关系（用字母表示数量关系（2 2）用字母表示数量关系（2）情境导入情境导入3根3根4根3根3根3根4根4根4根4根返回 用字母表示数量关系（2）探究新知探究新知你站在桥上看风景/看风景的人在楼上看你/明月装饰了你的窗子/你装饰了别人的梦。(卞之琳断章)孔雀东南飞并序以时间为顺序，以刘兰芝、焦仲卿的爱情和封建家长制的迫害为矛盾冲突的线索，也可以说按刘兰芝和焦仲卿的别离、抗婚、殉情的悲剧发展线索来叙述，揭露了封建礼教破坏青年男女幸

2、福生活的罪恶，歌颂了刘兰芝、焦仲卿的忠贞爱情和反抗精神。明理知义无论做什么事，都应当留有余地；得意以后，就要知足，不应该再进一步。登上有“庐岳”之誉的千古名山庐山，我的心里便陡然泛起一种铭心的激动。这激动，在我踩着诗的韵律走进花径的那一刻，让人想起四月的桃花春色，想起在此留下文苑佳话的唐代诗人白居易，恍如隔世的心情似乎在极力感受诗人那个时代的沧桑。B“望帝春心托杜鹃”，古代杜宇，死后魂魄化为杜鹃，啼声凄婉。此典故表达了诗人如杜鹃送春归般的哀怨之情。3白发三千丈，缘愁似个长。李白秋浦歌作者在叙事时，本着生在乡下的母亲的身份，用语朴素平实，平实的语言中包含了母亲对儿子的关爱，感情真挚，感人至深。在

3、表达感情时，作者并没有直接流露，而是寄情于事，通过每一件小事表达了作者对母亲的感激与歉疚。尚同尚贤。尚同是要求百姓上同于天子。墨子认为，国君是国中贤者，百姓应以君上之是非为是非。他还认为上面了解下情也很重要，因为只有这样才能赏善罚暴。尚贤是要求君上能尚贤使能，即任用贤者而废抑不肖者。墨子把尚贤看得很重，以之为政事之本。他特别反对君主任用骨肉至亲，对于贤者则不拘出身，提出“官无常贵，民无终贱”的主张。综上所述，可以看出写作诗歌必须具备三个要素：想象、情感、语言。想象是蓝图，情感是方向，语言是方法。俗话说“工夫在诗外”，要真正把诗歌写好，仍需通过大量的阅读和在日常生活中留意新鲜事物，不断积累、沉淀

4、经验，寻找灵感，不断地修改，方能写出至情至美的诗歌。(2)比喻应当贴切、自然，要能恰到好处地说明被论证事物的特点。可以把教师比喻成蜡烛、春蚕，说明他们无私地献出自己的一切，却不能将他们比喻成能使别人干净起来，可他们自己却像越来越脏的抹布、扫帚，这样运用比喻法，叫“引喻失义”，应当注意。寓言起源于民间，劳动人民用生动、机智的故事寄托自己的生活经验。这些故事很简短，却蕴含着人类的知识和智慧，是艺术化了的人生哲理。春秋战国时期，许多思想家和游说之士，大量吸收和借用这类民间故事，作为宣传自己主张的一种手段，同时创作新的寓言故事，以便生动说理，庄子便是当时最杰出的寓言家。【技法总结】三、相关知识3根根3

5、根根3根根3根根3根根4根根4根根4根根4根根4根根例题例题5返回 用字母表示数量关系（2）3根根3根根3根根3根根3根根返回 用字母表示数量关系（2）4根根4根根4根根4根根4根根返回 用字母表示数量关系（2）摆摆x个三角形个三角形所用所用小棒的小棒的根数根数摆摆x个正方形个正方形所用所用小棒的小棒的根数根数+=一共一共所用小棒所用小棒的的根数根数 3x4x7x返回 用字母表示数量关系（2）3根根3根根3根根3根根3根根4根根4根根4根根4根根4根根摆摆一一个三角形个三角形和和一个正方形一个正方形需要需要3+4根根小小棒，棒，一共一共用（用（3+4）x根根小棒。小棒。7根根返回 用字母表示数

6、量关系（2）3x4x(34)x7x乘法分配律这里运用了什么运算定律？这里运用了什么运算定律？返回 用字母表示数量关系（2）规范解答规范解答3根3根3根3根3根4根4根4根4根4根7x当当=8时，时，7=78=56。答：当答：当=8时，一共用了时，一共用了56根小棒。根小棒。求当求当=8时，一共用了多少根小棒？时，一共用了多少根小棒？返回 用字母表示数量关系（2）课堂练习课堂练习1.用含有字母的式子表示数量关系。（用含有字母的式子表示数量关系。（1）b和和20的积的积 ()（4）比）比25少少x的数的数 ()（5）a除以除以9的商的商 ()（6）比）比a的的8倍少倍少3的数的数 ()20b25-

7、xa98a-3返回 用字母表示数量关系（2）2.动车的速度为动车的速度为220千米千米/时，普时，普通列车的速度为通列车的速度为120千米千米/时。时。（1）行驶）行驶小时，动车和普通列车一共行了多少小时，动车和普通列车一共行了多少 千米？千米？220120（220120）340答：动车和普通列车一共行了答：动车和普通列车一共行了340 千米。千米。返回 用字母表示数量关系（2）2.动车的速度为动车的速度为220千米千米/时，普时，普通列车的速度为通列车的速度为120千米千米/时。时。（2）行驶）行驶小时，动车比普通列车多行了多少千米？小时，动车比普通列车多行了多少千米？220 120（220

8、120）100答：动车比普通列车多行了多答：动车比普通列车多行了多100 千米。千米。返回 用字母表示数量关系（2）3.甲导游：我平均每天接待游客甲导游：我平均每天接待游客a人。乙导游：人。乙导游：我平均每天接待游客我平均每天接待游客b人。人。(1)他们平均每天共接待游客他们平均每天共接待游客()人，人，30天天 共接待游客共接待游客()人。人。(2)当当a580，b620时，用第时，用第(1)题中的式子题中的式子 计算他们计算他们30天接待的游客总人数。天接待的游客总人数。ab30(ab)30(ab)30(580620)=36000(人人)返回 用字母表示数量关系（2）这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结课堂小结计算含有字母的式子的时候，计算含有字母的式子的时候，可以可以先运用先运用运算运算定律定律将含有字母的将含有字母的式式子子进行进行化简化简,再再求值求值。返回 用字母表示数量关系（2）1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。课后作业课后作业返回