1、比一比比一比,看看谁的眼睛最亮看看谁的眼睛最亮?找一找两幅插图有什么不同的地方找一找两幅插图有什么不同的地方?14 14 我要的是葫芦我要的是葫芦RR二年级上册二年级上册学习目标学习目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文；体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。2、懂得做任何事情都要注意事物之间的联系，要听取他人的正确劝告。读一读读一读葫芦藤葫芦藤 花谢花谢 挂着挂着蚜虫蚜虫 盯着盯着 赛过赛过自言自语自言自语 邻居邻居 感到感到奇怪奇怪 慢慢地慢慢地 听读课文，思考下列问题。听读课文，思考下列问题。这个人在干什么呢？他所做的事有成果么？这个人在干什么呢？他所做的事有成果么？这个人在种葫芦这个
2、人在种葫芦他的葫芦全部都掉了他的葫芦全部都掉了独立学习我最棒独立学习我最棒 细长的葫芦藤上长细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦啊！多么可爱的小葫芦啊！葫芦开始长得怎么样？葫芦开始长得怎么样？细长的（细长的（）绿色的（）绿色的（）雪白的（雪白的（）可爱的（）可爱的（）葫芦藤叶子小花葫芦种葫芦的人喜爱葫芦吗？从哪些地方可以看出？种葫芦的人喜爱葫芦吗？从哪些地方可以看出？多么可爱的小葫多么可爱的小葫芦啊！那个人每天都芦啊！那个人每天都要去看几次。要去看几次。从刚才所学的内容中，你
3、能找出来小葫从刚才所学的内容中，你能找出来小葫芦生长的过程吗？芦生长的过程吗？种葫芦葫芦藤长出绿叶开出小花结小葫芦 请小朋友们当当侦察请小朋友们当当侦察员，在课文的员，在课文的2323自然段自然段中找答案。中找答案。开始小葫芦不是长的开始小葫芦不是长的得很好吗？可现在得很好吗？可现在为为什么小葫芦都落了？什么小葫芦都落了？小组合作小组合作 有几个虫子怕什么！有几个虫子怕什么！满不在乎满不在乎肯定肯定有几个虫子不可怕。有几个虫子不可怕。“叶子上的虫还用治？叶子上的虫还用治？”让我们不仅知道说话人认为叶子上的虫不让我们不仅知道说话人认为叶子上的虫不用治，同时还可以想象出说话人吃惊的表情。用治，同时
4、还可以想象出说话人吃惊的表情。“叶子上的虫不用治。叶子上的虫不用治。”反问句反问句认识反问句认识反问句 反问句就是答案在问句当中的一种句式。反问句就是答案在问句当中的一种句式。使用反问句可以加强语气。使用反问句可以加强语气。叶子上的虫还用治？叶子上的虫还用治？惊讶惊讶肯定肯定叶子上的虫不用治。叶子上的虫不用治。想一想想一想：小葫芦为什么变黄、一个小葫芦为什么变黄、一个一个都落了？一个都落了？根（营养和水分）根（营养和水分）茎茎叶子叶子果实果实百百科科小小知知识识 葫芦藤每天向叶子输送营养，叶子将营养输送给葫芦藤每天向叶子输送营养，叶子将营养输送给小葫芦。蚜虫吃绿叶使它无法输送营养。小葫芦因为小
5、葫芦。蚜虫吃绿叶使它无法输送营养。小葫芦因为没有营养供给随即变黄落下没有营养供给随即变黄落下。因为种葫芦的人不知道葫芦因为种葫芦的人不知道葫芦和叶子的联系，他只想要葫芦，和叶子的联系，他只想要葫芦，叶子上生蚜虫他不管，又不听邻叶子上生蚜虫他不管，又不听邻居的劝告，所以小葫芦变黄、落居的劝告，所以小葫芦变黄、落了。了。大树和啄木鸟大树和啄木鸟 从前，有一只勤劳的从前，有一只勤劳的啄木鸟常常去森林里给大啄木鸟常常去森林里给大树治病、捉虫。树治病、捉虫。拓展阅读拓展阅读 有一棵大树却总是怀疑啄木鸟没安好心，以有一棵大树却总是怀疑啄木鸟没安好心，以为啄木鸟看起来是捉虫，其实是存心想要破坏自为啄木鸟看起
6、来是捉虫，其实是存心想要破坏自己美丽的皮肤。啄木鸟一次又一次耐心地给他讲己美丽的皮肤。啄木鸟一次又一次耐心地给他讲虫子的危害，可是都没有用。虫子的危害，可是都没有用。后来，啄木鸟真的不再来捉虫了。最后，大后来，啄木鸟真的不再来捉虫了。最后，大树的树心被虫子蛀烂了，成了一棵枯树。树的树心被虫子蛀烂了，成了一棵枯树。学了这篇课文，我明白了：学了这篇课文，我明白了：1 1、要知道事物之间都是有联系的，、要知道事物之间都是有联系的，不能孤立地看问题。不能孤立地看问题。2 2、要听从别人的劝告。、要听从别人的劝告。3 3、要多读科学方面的书。、要多读科学方面的书。第二年那个人又种下了葫芦第二年那个人又种下了葫芦,过了一些日过了一些日子，子，()的葫芦藤上又长满了的葫芦藤上又长满了()色的叶色的叶子，开出了几朵子，开出了几朵()的小花。花谢以后，藤的小花。花谢以后，藤上挂了几个上挂了几个()的小葫芦。有一天，他发现的小葫芦。有一天，他发现叶子上爬着一些蚜虫。这时他想起叶子上爬着一些蚜虫。这时他想起 ，赶快赶快 ，后来小葫芦慢慢，后来小葫芦慢慢，一个，一个个都长得比个都长得比 。我会讲故事我会讲故事
