《六国论》教学讲解课件.ppt

1、六六国国论论苏苏 洵洵六国论课件（31张PPT）六国论课件（31张PPT）北宋建国后，鉴于北宋建国后，鉴于唐末藩镇割据和五代军人乱政唐末藩镇割据和五代军人乱政，实行中央专制集权制度，将军权完全收归中央，造，实行中央专制集权制度，将军权完全收归中央，造成了军事上的衰势。成了军事上的衰势。北宋建国往后一百年间，与契丹北宋建国往后一百年间，与契丹、西夏作战、西夏作战6060余次，败多胜少，到苏洵所处的时代，余次，败多胜少，到苏洵所处的时代，北宋每年要向契丹纳银北宋每年要向契丹纳银2020万两，绢万两，绢3030万匹；向西夏纳万匹；向西夏纳银银1010万两，绢万两，绢1010万匹，茶万匹，茶3 3万斤

2、。这样万斤。这样“陪邻陪邻”的结的结果，果，助长了契丹、西夏的气焰，加重了人民负担，极助长了契丹、西夏的气焰，加重了人民负担，极大地损伤了国力，带来了无穷的祸患。大地损伤了国力，带来了无穷的祸患。苏洵正是针对苏洵正是针对这样的现实撰写这样的现实撰写六国论六国论的的。作者想通过作者想通过分析六国分析六国失败的原因来委婉地提醒当朝统治者。失败的原因来委婉地提醒当朝统治者。背景介绍背景介绍 苏洵（苏洵（1009100910661066），），北宋散文北宋散文家。与其子苏轼、苏家。与其子苏轼、苏辙合称辙合称“三苏三苏”,均均被列入被列入“唐宋八大唐宋八大家家”。字字明允明允，号，号老泉老泉。眉。眉州眉

3、山（今属四川）州眉山（今属四川）人。长于散文，尤擅人。长于散文，尤擅政论，议论明畅，笔政论，议论明畅，笔势雄健。有势雄健。有嘉祐嘉祐集集。亦有一女，名。亦有一女，名唤小妹，人称唤小妹，人称苏小妹苏小妹。论论：是散文的一种，以论：是散文的一种，以论证为主，其特点是善于说理证为主，其特点是善于说理。“六国论六国论”在这里是一个在这里是一个省略式短语，实际应是省略式短语，实际应是“六六国破灭之论国破灭之论”。课题解释六国互六国互丧丧 暴暴霜露霜露 思思厥厥洎洎牧以谗诛牧以谗诛 如弃草如弃草芥芥 与嬴与嬴而不助五国而不助五国食之不得下食之不得下咽咽胜负之胜负之数数 朗读课文朗读课文snsnppjjji

4、jiynyny y shsh注意下列字音：注意下列字音：yng yng juju六国论课件（31张PPT）六国论课件（31张PPT）六国破灭，非六国破灭，非兵兵不利，战不善，弊在赂秦。不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之赂秦而力亏，破灭之道道也。也。或或曰：六国曰：六国互丧互丧，率率赂秦耶？曰：不赂者赂秦耶？曰：不赂者以以赂者丧，赂者丧，盖盖失强援，失强援，不能独不能独完完。故曰，弊在赂秦也。故曰，弊在赂秦也。六国被击破被灭亡，六国被击破被灭亡，并不是（他们的）并不是（他们的）武器武器不锋不锋利，仗打不好利，仗打不好，弊病就在拿土地贿赂秦国。，弊病就在拿土地贿赂秦国。拿土地贿拿土地贿赂秦

5、国使自己的力量亏损，（这）是被灭的赂秦国使自己的力量亏损，（这）是被灭的原因原因。有有人人会问：会问：“六国六国相继相继灭亡，灭亡，全都全都是因为贿赂秦国吗？是因为贿赂秦国吗？”（回答）说：不贿赂秦国的国家（回答）说：不贿赂秦国的国家因为因为（有）贿赂秦国（有）贿赂秦国的国家而灭亡，的国家而灭亡，因为因为（不行贿赂的国家（不行贿赂的国家)失掉了强有力失掉了强有力的外援，不能单独地的外援，不能单独地保全保全。所以说：弊病就在贿赂秦。所以说：弊病就在贿赂秦国。国。六国论课件（31张PPT）六国论课件（31张PPT）秦秦以以攻取之外，小则获攻取之外，小则获邑邑，大则得，大则得城城。较较秦之秦之所所得

6、与战胜而得者，得与战胜而得者，其实其实百倍；诸侯之所亡与战败而百倍；诸侯之所亡与战败而亡者，亡者，其实其实亦百倍。则秦之所大亦百倍。则秦之所大欲欲，诸侯之所大，诸侯之所大患患，固固不在战矣。不在战矣。秦国秦国凭借凭借攻战获得土地以外（接受诸侯的贿赂），攻战获得土地以外（接受诸侯的贿赂），（不打仗）小的就获得（不打仗）小的就获得邑镇邑镇，大的就获得，大的就获得城市城市。把把秦国秦国受贿赂得到的土地，受贿赂得到的土地，与与战胜得到的土地战胜得到的土地比较比较，它实际上它实际上多到百倍。把六国诸侯（贿赂秦国）丧失的土地，与战多到百倍。把六国诸侯（贿赂秦国）丧失的土地，与战败丧失的土地比较，它实际也要

7、多到百倍。那么败丧失的土地比较，它实际也要多到百倍。那么秦国最秦国最大的大的欲望欲望，就是六国诸侯最大的，就是六国诸侯最大的祸患祸患，（这样，），（这样，）本来本来就不通过战争来决定（胜负）。就不通过战争来决定（胜负）。六国论课件（31张PPT）六国论课件（31张PPT）思厥先祖父思厥先祖父，暴暴霜露，斩荆棘，霜露，斩荆棘，以以有尺寸之地。子有尺寸之地。子孙孙视视之不甚之不甚惜惜，举以举以予人，如弃草芥。今日割五城，予人，如弃草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝，起视四境，明日割十城，然后得一夕安寝，起视四境，而而秦兵秦兵又至矣。又至矣。想想他们的祖辈父辈想想他们的祖辈父辈，冒着冒着寒

8、霜雨露，披荆斩棘，才寒霜雨露，披荆斩棘，才有了一点儿土地。子孙有了一点儿土地。子孙对待对待土地却不很爱惜，土地却不很爱惜，全把全把（它）送给别人，好象抛弃（不值钱的）小草一样。（它）送给别人，好象抛弃（不值钱的）小草一样。今天割去五座城，明天割去十座城，这才能睡一夜安今天割去五座城，明天割去十座城，这才能睡一夜安稳觉。（可是第二天）起来向四方一看，秦国的军队稳觉。（可是第二天）起来向四方一看，秦国的军队却却又来了。又来了。六国论课件（31张PPT）六国论课件（31张PPT）然则然则诸侯之地有限，暴秦之诸侯之地有限，暴秦之欲欲无无厌厌，奉奉之之弥弥繁，侵繁，侵之之愈愈急，急，故故不战而强弱胜负已

9、不战而强弱胜负已判判矣。矣。至于颠覆至于颠覆，理，理固宜固宜然然。古人云：。古人云：“以以地地事事秦，秦，犹犹抱薪救火，薪不抱薪救火，薪不尽，火不灭。尽，火不灭。”此言此言得得之。之。既然这样，那么既然这样，那么诸侯的土地有限，强暴秦国的诸侯的土地有限，强暴秦国的贪心贪心永远永远没有没有满足满足。（诸侯）。（诸侯）送给送给秦国秦国的土地的土地越越多，（秦国）对多，（秦国）对诸侯诸侯的侵略也的侵略也越越急。所以用不着战争，谁强谁弱，谁胜急。所以用不着战争，谁强谁弱，谁胜谁负就已经谁负就已经确定确定了。了。以至于以至于全部覆亡，道理上本来应该全部覆亡，道理上本来应该这样这样。古人说：。古人说：“用

10、用土地土地侍奉侍奉秦国，就秦国，就好像好像抛柴救火，抛柴救火，柴不烧完，火就不会灭。柴不烧完，火就不会灭。”这话说这话说对对了。了。六国论课件（31张PPT）六国论课件（31张PPT）对比对比论证论证小邑小邑大城大城得百倍得百倍失百倍失百倍大欲大欲大患大患数量上数量上得难得难献易献易奉繁奉繁侵急侵急态度上态度上道理上道理上赂秦力亏赂秦力亏破灭之道破灭之道引用古语小结引用古语小结(引用论证引用论证）六国论课件（31张PPT）六国论课件（31张PPT）齐人齐人未尝未尝赂秦，终赂秦，终继继五国五国迁灭迁灭，何哉？，何哉？与与嬴嬴而不助五国也。五国而不助五国也。五国既既丧，齐亦不免矣。燕赵丧，齐亦不免

11、矣。燕赵之君，之君，始始有远有远略略，能守其土，能守其土，义义不赂秦。不赂秦。是故是故燕燕虽虽小国小国而而后亡，后亡，斯斯用兵之效也。至丹用兵之效也。至丹以以荆卿荆卿为为计计，始速始速祸焉。赵尝五战于秦祸焉。赵尝五战于秦,二败而三胜。二败而三胜。后秦击赵者后秦击赵者再再，李牧连，李牧连却却之；之；洎洎牧牧以以谗谗诛诛，邯，邯郸为郡，惜郸为郡，惜其其用武而不用武而不终终也。且燕赵处秦也。且燕赵处秦革灭革灭殆尽殆尽之际，可谓之际，可谓智力智力孤危，战败孤危，战败而而亡，亡，诚诚不得不得已。已。向使向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将不行，良将犹犹在，则胜负

12、之在，则胜负之数数，存亡之，存亡之理理，当当与秦相较，与秦相较，或或未未易易量。量。六国论课件（31张PPT）六国论课件（31张PPT）六国论课件（31张PPT）六国论课件（31张PPT）不赂者不赂者齐齐 与嬴不助五国与嬴不助五国燕燕以荆卿为计以荆卿为计赵赵牧以谗诛牧以谗诛不能独完不能独完不赂者以赂者丧不赂者以赂者丧六国论课件（31张PPT）六国论课件（31张PPT）呜呼！呜呼！以以赂秦之地封天下之谋臣；以赂秦之地封天下之谋臣；以事事秦之秦之心心礼礼天下之奇才天下之奇才，并力并力西向西向，则吾，则吾恐恐秦人食之秦人食之不得下不得下咽咽也。悲夫！有如此之也。悲夫！有如此之势势，而，而为为秦人积秦

13、人积威之威之所所劫劫，日日削削月月割，割，以以趋于亡。趋于亡。为为国者无使国者无使为积威之所劫哉！为积威之所劫哉！夫夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹犹有有可可以以不赂而胜之之势。不赂而胜之之势。苟以苟以天下之大，天下之大，下下而从六而从六国破亡之国破亡之故事故事，是是又在六国下矣。又在六国下矣。六国论课件（31张PPT）六国论课件（31张PPT）六国论课件（31张PPT）六国论课件（31张PPT）第四段在结构上的作用是什么？第四段在结构上的作用是什么？第五段得出了什么结论？第五段得出了什么结论？第四段第四段-第五段第五段-引古（六国破亡）引古（六国破亡）-讽今（

14、在六国下）讽今（在六国下）结论：结论：勿从六国破亡之故事勿从六国破亡之故事承上启下承上启下六国论课件（31张PPT）六国论课件（31张PPT）弊弊 在在 赂赂 秦秦赂赂 秦秦 力力 亏亏不赂者以赂者丧不赂者以赂者丧数量上数量上程度上程度上道理上道理上齐亡之事实齐亡之事实燕亡之教训燕亡之教训赵亡之悲剧赵亡之悲剧（总（总 分）分）（第一段）（第一段）（总分）（总分）（第二段）（第二段）（总分）（总分）（第三段）（第三段）（过渡）（过渡）（分总）（分总）为国者无为国者无 使为积威使为积威 之所劫哉之所劫哉（第四段）（第四段）（借古）（借古）（递（递 进）进）毋从六国破毋从六国破 亡之故事亡之故事（第

15、五段）（讽今）（第五段）（讽今）（并（并 列）列）六国论课件（31张PPT）六国论课件（31张PPT）引证法引证法，引用古人的话，以加强，引用古人的话，以加强论证的说服力。论证的说服力。例证法例证法，列举六国灭亡的史实，列举六国灭亡的史实，以论证观点的正确性。以论证观点的正确性。对比论证对比论证，用秦国与六国对比，用秦国与六国对比，六国之间的对比，以证明六国破灭的六国之间的对比，以证明六国破灭的历史必然性。历史必然性。此外还用了此外还用了因果论证、假设论证。因果论证、假设论证。明确方法明确方法虚词虚词连词，表顺承连词，表顺承表修饰表修饰表转折表转折表转折表转折表转折表转折表转折表转折表转折表转

16、折表转折表转折表转折表转折表并列表并列表顺承表顺承表承接表承接助词，的助词，的取独取独取独取独取独取独代词，代土地代词，代土地的的代词，指上文说的道理代词，指上文说的道理助词，的助词，的代指代指“秦秦”；助词，的助词，的定语后置的标志定语后置的标志奉秦之物，奉秦之物，赂秦的各国赂秦的各国介词，因为介词，因为介词，凭借介词，凭借连词，相当于连词，相当于“而而”，才，才介词，用介词，用介词，用介词，用介词，因为介词，因为介词，用介词，用介词，凭借介词，凭借 其实其实百倍百倍 思厥先思厥先祖父祖父 始始速速祸焉祸焉 可谓可谓智力智力孤危孤危 而从六国破灭之而从六国破灭之故事故事 至于至于颠覆颠覆 后

17、秦击赵者后秦击赵者再再 它实际上它实际上/实际上实际上祖辈和父辈祖辈和父辈/指父亲的父亲指父亲的父亲招致招致/指速度快指速度快智谋和力量智谋和力量/理解事物的能力理解事物的能力 前例、旧事前例、旧事/今指真实今指真实的或虚构的有人物有情节的事情的或虚构的有人物有情节的事情知识归纳知识归纳古今异义古今异义以至、以至于以至、以至于/表示另提一事表示另提一事 两次两次/表示又一次表示又一次 不能独不能独完完 故不故不战战而强弱胜负已判矣而强弱胜负已判矣 以地以地事事秦秦 义义不赂秦不赂秦 始始速速祸焉祸焉 李牧连李牧连却却之之 惜其用武而不惜其用武而不终终也也 以事秦之心以事秦之心礼礼天下之奇才天下

18、之奇才 日日割割月月削削名名状，每日状，每日/每月每月名名动，侍奉动，侍奉名名动，坚持正义动，坚持正义形形动，保全动，保全使动，使使动，使退却退却名名动，礼遇动，礼遇,礼待礼待副副动，坚持到底动，坚持到底形形动，招致动，招致名名动，作战动，作战,打仗打仗知识归纳知识归纳词类活用词类活用六国破灭，六国破灭，非非兵不利兵不利觉今是而昨觉今是而昨非非非非有仲尼、墨翟之贤有仲尼、墨翟之贤谪戍之众，谪戍之众，非非抗于九国之师也抗于九国之师也或或曰：六国互丧曰：六国互丧一食一食或或尽粟一石尽粟一石 或或以为死，以为死，或或以为亡以为亡 当与秦相较，当与秦相较，或或未易量未易量不是不是不能不能有人有人有时，

19、偶或有时，偶或有的有的有的有的或许，也许或许，也许非非或或知识归纳知识归纳一词多义一词多义错误错误没有没有有如此之有如此之势势 其其势势弱于秦弱于秦 桂殿兰宫，即冈峦之体桂殿兰宫，即冈峦之体势势因摸地上刑械作投击因摸地上刑械作投击势势非非兵兵不利，战不善不利，战不善左右欲左右欲兵兵之之 而秦而秦兵兵又至矣又至矣斯用斯用兵兵之效也之效也瑜得精瑜得精兵兵五万五万 势势形势形势势力，力量势力，力量形状形状姿势，姿态姿势，姿态兵兵武器武器军队军队军事、战争军事、战争士兵士兵刺刺诸侯之所诸侯之所亡亡而而亡亡者者是故燕虽小国而后是故燕虽小国而后亡亡广故数言欲广故数言欲亡亡河曲智叟河曲智叟亡亡以应以应 以荆

20、卿以荆卿为为计计邯郸邯郸为为郡郡而而为为秦人积威之秦人积威之所所劫哉劫哉为为国者无使为国者无使为积威之所劫积威之所劫丧失，丢失丧失，丢失灭亡灭亡作为作为成为成为被，介词被，介词治理治理逃亡逃亡通通“无无”，没有，没有亡亡为为至于颠覆，理固宜至于颠覆，理固宜然然 吴广以为吴广以为然然有穴窈有穴窈然然然然视其左右，来而记之者已少视其左右，来而记之者已少然然如此，这样如此，这样对，正确对，正确的样子，形容词词尾的样子，形容词词尾但是但是想要，追求，动词想要，追求，动词欲望，名词欲望，名词暴露，冒着，动词暴露，冒着，动词凶暴的，形容词凶暴的，形容词暴秦之暴秦之欲欲无厌无厌 则秦之所大则秦之所大欲欲暴暴霜露，斩荆棘霜露，斩荆棘暴暴秦之欲无厌秦之欲无厌欲欲暴暴