文言文倒装句课件.ppt

1、专题学习专题学习文言文特殊句式之文言文特殊句式之考纲要求考纲要求:理解与现代汉语理解与现代汉语 不同的句式不同的句式 和和用法用法。题型：选择题和题型：选择题和翻译题翻译题文言文句式文言文句式不同的句式不同的句式能力等级：能力等级：B教学目标：教学目标：1、掌握文言文倒装句的特点。、掌握文言文倒装句的特点。2、根据倒装句的特点能区分文、根据倒装句的特点能区分文言倒装句并进行翻译。言倒装句并进行翻译。句子成分口诀 主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚。主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚。定语必居主宾前，谓前为状谓后补。定语必居主宾前，谓前为状谓后补。状语有时位主前，逗号分开心有数。状语有时位主前，逗号分开

2、心有数。1、主语主语在前，在前，谓语谓语在后。两部分的在后。两部分的关系是关系是陈述陈述和被陈述的关系。和被陈述的关系。主语一般可以用主语一般可以用“谁谁”或者或者”什么什么”来替代；来替代；谓语可以用谓语可以用“怎么样怎么样”或者或者“是什么是什么”来替代；来替代；例句例句:漯河高中圆了许多人的梦漯河高中圆了许多人的梦。“漯河高中漯河高中”是主语，是主语，“圆圆”是谓是谓语语,“,“许多人的梦许多人的梦”是宾语。是宾语。动词动词+名词名词/代词代词=动词动词+宾语宾语=动宾结构动宾结构例如获得教养，战胜我们，学习手艺例如获得教养，战胜我们，学习手艺 例句：我吃好饭了。例句：我吃好饭了。我从北

3、京出发我从北京出发例：古之人不余欺也例：古之人不余欺也。古之人不欺余也。古之人不欺余也。宋，何罪之有？宋，何罪之有？宋，有何罪？宋，有何罪？吾谁与归？吾谁与归？吾与谁归？吾与谁归？3、定语、定语修饰名词的词在句中充当定语成分，定语一修饰名词的词在句中充当定语成分，定语一般放在般放在名词前面，名词前面，标志是标志是”的的”。4、状语 5、补语、补语 补语是动词或者形容词的补充成分，补补语是动词或者形容词的补充成分，补充说明动作、行为的情况、结果、程度充说明动作、行为的情况、结果、程度、趋、趋向、时间、处所、数量、性状等。补语向、时间、处所、数量、性状等。补语通常是动词、形容词、数量词、副词通常是

4、动词、形容词、数量词、副词“极极”、“很很”也可以用在形容词后做补也可以用在形容词后做补语。例如：语。例如：狗把猫赶跑了。（动词）狗把猫赶跑了。（动词）这篇文章他已经念熟了。（形容词这篇文章他已经念熟了。（形容词）你去一趟。（数量词）你去一趟。（数量词）她漂亮极了。（副词）她漂亮极了。（副词）补语前面常常用助词补语前面常常用助词“得得”。现代汉语的句子成分的顺序，一般为：现代汉语的句子成分的顺序，一般为：（定）（定）主主状状谓谓 （定）（定）宾宾思考：思考：口诀：口诀：主谓宾，是主干，定语藏在主宾前，主谓宾，是主干，定语藏在主宾前，谓语一看着了急，前状后补巧打扮。谓语一看着了急，前状后补巧打扮

5、。在文言文中，在文言文中，在一定条件下，句子在一定条件下，句子成分的顺序会发生变化，这就是所谓倒成分的顺序会发生变化，这就是所谓倒装句。文言倒装句主要有以下几种形式装句。文言倒装句主要有以下几种形式：一、宾语前置；一、宾语前置；二、定语后置；二、定语后置；三、状语后置；三、状语后置；四、主谓倒置。四、主谓倒置。谓（动）谓（动）宾宾介词介词宾宾翻译下列句子，归纳句式特点翻译下列句子，归纳句式特点大王来何操？大王来何操？沛公安在？沛公安在？客何为者客何为者?翻译下列句子，归纳句式特点翻译下列句子，归纳句式特点大王来大王来何何操操？沛公沛公安安在在？客客何何为为者者?操何操何 在安在安为何为何句子的

6、特点：句子的特点：1 1、都是疑问句；、都是疑问句；2 2、疑问代词分别是、疑问代词分别是“何何”“安安”“”“何何”，它们分别作，它们分别作“操操”“”“在在”“”“为为”的宾语。的宾语。结论一：疑问句中疑问代结论一：疑问句中疑问代词作宾语时，宾语前置。词作宾语时，宾语前置。疑问代词：疑问代词：谁、何、奚、曷、胡、孰、安、焉等1、下列句子中与其他句式不同的一、下列句子中与其他句式不同的一项是项是（）A A、豫州今欲何至？、豫州今欲何至？B B、臣实不才，又敢谁怨？、臣实不才，又敢谁怨？C C、若事之不济、若事之不济(成功成功)，此乃天也。，此乃天也。D D、固一世之雄也，而今安在哉？、固一世

7、之雄也，而今安在哉？C翻译下列句子，归纳句式特点翻译下列句子，归纳句式特点忌不自信。忌不自信。然而不王者，未之有也。然而不王者，未之有也。古之人不余欺也！古之人不余欺也！翻译下列句子，归纳句式特点翻译下列句子，归纳句式特点忌忌不不自自信信。然而不王者，然而不王者，未未之之有有也。也。古之人古之人不不余余欺欺也！也！不信自不信自未有之未有之不欺余不欺余句子的特点：句子的特点：1 1、都是否定句，有否定词、都是否定句，有否定词2 2、都由代词、都由代词 (“自自”“”“之之”“”“余余”)充当宾语。充当宾语。结论二：否定句中代词作宾语时，宾语结论二：否定句中代词作宾语时，宾语前置。前置。否定词否定

8、词：不、不、弗、未弗、未、非、非、否、毋否、毋、无、无、莫莫2、下列句子与其他三项不同的一句、下列句子与其他三项不同的一句是是（）A A、城中皆不之觉、城中皆不之觉 B B、时人莫之许也、时人莫之许也 C C、人马烧溺死者甚众、人马烧溺死者甚众 D D、未之多见也、未之多见也C翻译下列句子，归纳句式特点翻译下列句子，归纳句式特点1 1、句读之不知，惑之不解、句读之不知，惑之不解2 2、夫晋，何厌之有？、夫晋，何厌之有？3 3、唯命是从、唯命是从4 4、唯利是图、唯利是图结论三：用结论三：用“唯唯是是”或或“之之”把宾把宾语提到动词前，以突出强调宾语。这时的语提到动词前，以突出强调宾语。这时的“

9、是是”或或“之之”只是宾语前置的标志，没有什只是宾语前置的标志，没有什么实在意义。么实在意义。翻译下列句子，归纳句式特点翻译下列句子，归纳句式特点1 1、句读句读之之不知不知，惑惑之之不解不解2 2、夫晋，、夫晋，何厌何厌之之有有？3 3、唯命唯命是是从从4 4、唯利唯利是是图图不知句读、不解惑不知句读、不解惑有何厌有何厌唯从命唯从命唯图利唯图利3、下列句中不是宾语前置的一句、下列句中不是宾语前置的一句是（是（）A A、沛公安在？沛公安在？B B、虽我之死，有子存焉。虽我之死，有子存焉。C C、唯才是举。唯才是举。D D、尔何知？尔何知？B4、下列各句中不是宾语前置的一、下列各句中不是宾语前置

10、的一句是（句是（）A A、何陋之有？、何陋之有？B B、唯余马首是瞻。、唯余马首是瞻。C C、时不我待。、时不我待。D D、马之千里者。、马之千里者。D1 1、何以战？、何以战？翻译下列句子，归纳句式特点翻译下列句子，归纳句式特点3 3、项王项伯东向坐、项王项伯东向坐2 2、微斯人，吾谁与归？、微斯人，吾谁与归？1 1、何何以以战战？翻译下列句子，归纳句式特点翻译下列句子，归纳句式特点 结论四：介宾结构，介词的宾语有时结论四：介宾结构，介词的宾语有时会置于介词前，形成介词的宾语前置。会置于介词前，形成介词的宾语前置。3 3、项王项伯、项王项伯东东向向坐坐以何以何与谁与谁2 2、微斯人，吾、微斯

11、人，吾谁谁与与归归？向东向东介词宾语前置介词宾语前置 在现代汉语中，介词后面跟着宾语，组成在现代汉语中，介词后面跟着宾语，组成介宾结构，用来修饰动词谓语。在文言文介宾结构，用来修饰动词谓语。在文言文中，介词宾语往往置于介词之前，形成一中，介词宾语往往置于介词之前，形成一种倒置的现象。种倒置的现象。疑问句中疑问代词疑问句中疑问代词“何何”、“安安”、“孰孰”、“谁谁”等作等作介词宾语介词宾语时，宾语前时，宾语前置。置。何何以以战战？介词宾语是介词宾语是方位名词方位名词，放介词，放介词前前。项王、项伯项王、项伯东东向向坐。坐。为了强调介词为了强调介词宾语宾语，将，将宾语宾语放介词前。放介词前。一言

12、一言以以蔽之。蔽之。儿童相见不相识，笑问客从儿童相见不相识，笑问客从何处来。何处来。回乡偶书回乡偶书翻译下列句子，归纳句式特点翻译下列句子，归纳句式特点翻译下列句子，归纳句式特点翻译下列句子，归纳句式特点儿童儿童相相见不见不相相识，笑问客从何处来。识，笑问客从何处来。回乡偶书回乡偶书 见相不识相见相不识相 结论五结论五：（：（1）.“相相”字解释为字解释为“动作行为动作行为偏指一方时偏指一方时”，可译为，可译为“我，你，他（她）我，你，他（她）”，这时，这时“相相”是宾语放在动词谓语之前，是宾语放在动词谓语之前，翻译时放在动词谓语的后面。翻译时放在动词谓语的后面。孔雀东南飞孔雀东南飞出现出现1

13、7次次“相相”，有以下义项，有以下义项：1.副词，表示彼此对等的关系，译为副词，表示彼此对等的关系，译为“互相、互相、相互相互”。如：贱妾留空房，相见常日稀如：贱妾留空房，相见常日稀黄泉下相见，勿违今日言黄泉下相见，勿违今日言枝枝相覆盖，叶叶相交通枝枝相覆盖，叶叶相交通仰头相向鸣，夜夜达五更仰头相向鸣，夜夜达五更2.人称代词，表示动作行为偏指一方，可译为人称代词，表示动作行为偏指一方，可译为“你你、我、他、我、他”，不可理解为，不可理解为“互相互相”。按照人称的。按照人称的不同分为三种：不同分为三种：一是作第一人称代词，可译为一是作第一人称代词，可译为“我我”，如如便可白公姥，及时相遣归便可白

14、公姥，及时相遣归时时为安慰，久久莫相忘时时为安慰，久久莫相忘初七及下九，嬉戏莫相忘初七及下九，嬉戏莫相忘二是作第二人称代词，可译为二是作第二人称代词，可译为“你你”，如如吾已失恩义，会不相从许吾已失恩义，会不相从许不久当归还，还必相迎取不久当归还，还必相迎取三是作第三人称代词，可译为三是作第三人称代词，可译为“他（她）他（她）”，如如勤心养公姥，好自相扶将勤心养公姥，好自相扶将登即相许和，便可作婚姻登即相许和，便可作婚姻新妇识马声，蹑履相逢迎新妇识马声，蹑履相逢迎怅然遥相望，知是故人来怅然遥相望，知是故人来2、作动词，辅佐，帮助、作动词，辅佐，帮助，如，如至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也至

15、于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也3、作名词，相貌，、作名词，相貌，如如儿已薄禄相，幸复得此妇儿已薄禄相，幸复得此妇翻译下列句子，归纳句式特点翻译下列句子，归纳句式特点生孩六月，慈父见背。生孩六月，慈父见背。冀君实或见恕也。冀君实或见恕也。答司马谏议书答司马谏议书 生孩六月，慈父生孩六月，慈父见见背背。翻译下列句子，归纳句式特点翻译下列句子，归纳句式特点背见背见 冀君实或冀君实或见见恕恕也。也。恕见恕见结论五结论五：“见见”字解释为字解释为“动作行动作行为偏指一方时为偏指一方时”，可译为，可译为“我我”，这时这时“见见”是宾语放在动词谓语之是宾语放在动词谓语之前，翻译时放在动词谓语的后面。前，

16、翻译时放在动词谓语的后面。结论六：古典诗词中，有时结论六：古典诗词中，有时为了平仄或压韵的需为了平仄或压韵的需要要，往往把宾语提到谓语动词的前面，往往把宾语提到谓语动词的前面“英雄无觅英雄无觅”应理解为应理解为“无觅英雄无觅英雄”。“中原北望中原北望”应理解为应理解为“北望中原北望中原”。1.英雄无觅孙仲谋处。英雄无觅孙仲谋处。永遇乐永遇乐2.中原北望气如山。中原北望气如山。书愤书愤小小结结常常见见需要注意的需要注意的宾语前置句的几种形式宾语前置句的几种形式1 1.疑问句中疑问代词疑问句中疑问代词做宾语，宾语前置。做宾语，宾语前置。2 2.否定句中代词否定句中代词做宾语，宾语前置。做宾语，宾语

17、前置。3 3.以以“是是”、“之之”为提宾标志的宾语前置为提宾标志的宾语前置。4 4.介宾短语介宾短语中宾语前置。（中宾语前置。（代词代词、方位词方位词做介词宾语）做介词宾语）5 5.“相相”、“见见”的特殊用法中，宾语前置。的特殊用法中，宾语前置。6.6.古典诗词中，有时古典诗词中，有时为了平仄或压韵的需要为了平仄或压韵的需要，往往把宾语提到谓语动词的前面。往往把宾语提到谓语动词的前面。1 1、不是宾语前置的一句是（、不是宾语前置的一句是（）A A、之二虫又何知？之二虫又何知？B B、卿欲何言？卿欲何言？C C、安得广厦千万间。安得广厦千万间。D D、宋何罪之有？宋何罪之有？C练习：练习：2

18、 2、下列各句，与、下列各句，与“何为而至于此？何为而至于此？”句式完全一致的一句是（句式完全一致的一句是（）A A、君何以知燕王？、君何以知燕王？B B、夫子何哂由也？、夫子何哂由也？C C、夫晋，何厌之有？、夫晋，何厌之有？D D、何故而至此？、何故而至此？A 定语定语中心词中心词遂率遂率子孙荷担者子孙荷担者三夫三夫求求人人可使报秦者可使报秦者太子及太子及宾客知其事者宾客知其事者翻译下列句子，归纳句式特点翻译下列句子，归纳句式特点结论：结论：定语后置形式之一定语后置形式之一中心词后置定语者中心词后置定语者荷担之子孙荷担之子孙可使报秦之人可使报秦之人知其事之宾客知其事之宾客马之千里者马之千里

19、者石之铿然有声者石之铿然有声者翻译下列句子，归纳句式特点翻译下列句子，归纳句式特点结论：定语后置形式之二结论：定语后置形式之二中心词之后置定语者中心词之后置定语者千里之马千里之马铿然有声之石铿然有声之石居居庙堂之高庙堂之高则忧其民，处则忧其民，处江湖之远江湖之远则忧其则忧其君君蚓无蚓无爪牙之利爪牙之利，筋骨之强筋骨之强翻译下列句子，归纳句式特点翻译下列句子，归纳句式特点结论结论：定语后置形式之三：定语后置形式之三中心词中心词之后置定语之后置定语高之庙堂、远之江湖高之庙堂、远之江湖利之爪牙、强之筋骨利之爪牙、强之筋骨尝遗余尝遗余核舟一核舟一。以乘韦先，以乘韦先，牛十二牛十二犒师。犒师。我有我有白

20、璧一双白璧一双，欲献项王；，欲献项王；玉斗一双玉斗一双，欲，欲与亚父。与亚父。翻译下列句子，归纳句式特点翻译下列句子，归纳句式特点结论结论：定语后置形式之四：定语后置形式之四中心词中心词数量词数量词一（只）核舟一（只）核舟十二（头）牛十二（头）牛一双白璧、一双玉斗一双白璧、一双玉斗定语后置句小结定语后置句小结1 1、中心语、中心语+定语定语+者者 2 2、中心语、中心语+之之+定语定语+者者 3 3、中心语、中心语+之之+定语定语 4 4、中心语数量词（作定语）、中心语数量词（作定语）翻译注意：翻译注意：把后置定语提到中心词前面去翻译。把后置定语提到中心词前面去翻译。1 1、下列句中不含定语后

21、置的一项是、下列句中不含定语后置的一项是（）A A、人马烧溺死者甚众、人马烧溺死者甚众 。B B、客之美我者，欲有求于我也。、客之美我者，欲有求于我也。C C、太子及宾客知其事者，皆白衣冠以、太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。送之。D D、军书十二卷，卷卷有爷名。、军书十二卷，卷卷有爷名。B练习：练习：2 2、选出下列句中不含定语后置的一、选出下列句中不含定语后置的一项（项（）A A、疆土之新辟者，移种民以居之。、疆土之新辟者，移种民以居之。B B、村中少年好事者驯养一虫。、村中少年好事者驯养一虫。C C、今战士还者及关羽水军精甲万人。、今战士还者及关羽水军精甲万人。D D、贤于己者，忌之而

22、不愿问焉。、贤于己者，忌之而不愿问焉。D文言文倒装句课件文言文倒装句课件状语状语中心词中心词文言文倒装句课件文言文倒装句课件青，青，取之于蓝取之于蓝，而，而青于蓝青于蓝。君子博学而日君子博学而日参省乎己参省乎己。申之以孝悌之义申之以孝悌之义。私见张良，私见张良，具告以事具告以事。翻译下列句子，归纳句式特点翻译下列句子，归纳句式特点于于（从）（从）蓝蓝取之、取之、于于（比（比）蓝蓝青青乎乎（对）（对）己己参省参省以以（用）（用）孝悌之义孝悌之义申之申之以以（把）（把）事事具告具告文言文倒装句课件文言文倒装句课件现代汉语中，介词结构常常现代汉语中，介词结构常常放在谓语动词前作状语，古代汉放在谓语动

23、词前作状语，古代汉语里有些则置后。语里有些则置后。标志：标志：动词动词“于于”或或“以以”、“乎乎”宾语宾语结论：结论：文言文倒装句课件文言文倒装句课件将军将军战河北战河北，臣，臣战河战河南南。遂与秦王遂与秦王会渑池会渑池。得璧，得璧，传之美人传之美人。翻译下列句子，归纳句式特点翻译下列句子，归纳句式特点于于(在在)河北作战、河北作战、于于(在在)河南作战河南作战于于(在在)渑池渑池会见会见于于（给）（给）美美人人文言文倒装句课件文言文倒装句课件有时候，后置的介词结构有时候，后置的介词结构中的中的介词介词(主要是主要是“以以”“”“于于”这两个介词这两个介词)会省去会省去，这种，这种情况仍可视

24、为介词结构后置。情况仍可视为介词结构后置。结论：结论：文言文倒装句课件文言文倒装句课件1.1.介宾短语作状语后置。介宾短语作状语后置。“于于”“以以”“乎乎”2.2.介词省略的状语后置。介词省略的状语后置。小结：状语后置有两种类型小结：状语后置有两种类型文言文倒装句课件文言文倒装句课件下列句子不属于状语后置的一句是下列句子不属于状语后置的一句是（）A A、寡人之于国也，尽心焉耳矣。、寡人之于国也，尽心焉耳矣。B B、得复见将军于此。、得复见将军于此。C C、苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯、苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯 D D、则无望民之多于邻国也、则无望民之多于邻国也A练习：练习：文言文倒装

25、句课件文言文倒装句课件文言文倒装句课件文言文倒装句课件主语主语谓语谓语文言文倒装句课件文言文倒装句课件1 1、甚矣，汝之不惠、甚矣，汝之不惠!2 2、美哉，我少年中国、美哉，我少年中国!3 3、安在公子能急人之困也？、安在公子能急人之困也？翻译下列句子，归纳句式特点翻译下列句子，归纳句式特点汝之不惠甚矣汝之不惠甚矣!我少年中国美哉我少年中国美哉!公子能急人之困安在也？公子能急人之困安在也？文言文倒装句课件文言文倒装句课件主谓倒置即主谓倒置即将谓语前置将谓语前置，大，大都是为了突出谓语部分，适应表都是为了突出谓语部分，适应表达的需要。主谓倒置句以感叹句达的需要。主谓倒置句以感叹句、疑问句居多。、

26、疑问句居多。结论：结论：文言文倒装句课件文言文倒装句课件下列句子属于主谓倒置的一句是下列句子属于主谓倒置的一句是（）A A、身死人手，为天下笑者，何也？、身死人手，为天下笑者，何也？B B、且焉置土石？、且焉置土石？C C、是可忍也，孰不可忍也？、是可忍也，孰不可忍也？D D、善哉，祁黄羊之论！善哉，祁黄羊之论！D练习：练习：文言文倒装句课件文言文倒装句课件 谓语前置谓语前置 宾语前置宾语前置 定语后置定语后置 介宾短语后置介宾短语后置 （定语（定语）状语状语（定语）（定语）课堂小结课堂小结文言文倒装句课件文言文倒装句课件判断下列特殊句式的类型判断下列特殊句式的类型1 1、君何以知燕王？、君何

27、以知燕王？2 2、宋何罪之有？、宋何罪之有？3 3、不患人之不己知，患不知人也。、不患人之不己知，患不知人也。4 4、石之铿然有声者，所在皆是也。、石之铿然有声者，所在皆是也。5 5、信而见疑，忠而被谤。、信而见疑，忠而被谤。6 6、会于西河外渑池。、会于西河外渑池。7 7、人马烧溺死者甚众。、人马烧溺死者甚众。8 8、善哉，祁黄羊之论！、善哉，祁黄羊之论！9 9、頒白者不负戴于道路矣。、頒白者不负戴于道路矣。1010、故内惑于郑袖，外欺于张仪。、故内惑于郑袖，外欺于张仪。宾语前置宾语前置宾语前置宾语前置宾语前置宾语前置定语后置定语后置被动句被动句状语后置状语后置主谓倒装主谓倒装定语后置定语后置状语后置状语后置被动句被动句【巩固训练巩固训练】文言文倒装句课件文言文倒装句课件