部编人教版四年级语文下册第14课《母鸡》课件.pptx

1、1414 母母 鸡鸡 老舍眼里的母老舍眼里的母鸡又是什么样的？鸡又是什么样的？第第1 1课时课时字词识记字词识记读一读读一读嘎嘎嘎嘎 疙瘩疙瘩 欺侮欺侮 可恶可恶 一撮一撮 耳聋耳聋 雏鸟雏鸟 啄食啄食 消瘦消瘦 制伏制伏 哼唱哼唱 啼鸣啼鸣 凄凉凄凉 dd w w wwlnln zhu zhu ff hn hn ttqq嘎嘎嘎嘎 疙瘩疙瘩 欺欺侮侮 可可恶恶 一撮一撮 耳耳聋聋 雏鸟雏鸟 啄啄食食 消瘦消瘦 制制伏伏 哼哼唱唱 啼啼鸣鸣 凄凄凉凉 疙疙瘩瘩侮侮恶恶聋聋啄啄伏伏哼哼啼啼凄凄小鸡破壳小鸡破壳写一写写一写忠忠讨讨厌厌坝坝毒毒戒戒绩绩孵孵警警歪歪伏伏咕咕汤汤掘掘啼啼左右结构左右结构上

2、下结构上下结构半包围结构半包围结构讨讨坝坝绩绩孵孵咕咕汤汤掘掘伏伏啼啼忠忠毒毒警警歪歪厌厌戒戒按字的结按字的结 构分类。构分类。根据词语的意思，在文中找出这些词语。根据词语的意思，在文中找出这些词语。（）：形容没完没了地抱怨、诉说。）：形容没完没了地抱怨、诉说。（）：趁人不防备的时候。）：趁人不防备的时候。（）：戒备）：戒备（）：幼小的鸡。）：幼小的鸡。（）：杀人或伤害人的狠毒手段。）：杀人或伤害人的狠毒手段。词语解释词语解释如怨如诉如怨如诉趁其不备趁其不备警戒警戒鸡雏鸡雏毒手毒手整体感知整体感知讨厌讨厌尊重尊重我一向讨厌母鸡我一向讨厌母鸡我不敢再讨厌母鸡了。我不敢再讨厌母鸡了。第二部分第二部

3、分（4 48 8）：）：写母鸡养育鸡雏的表现。写母鸡养育鸡雏的表现。第一部分第一部分（1 13 3）：）：写写“我我”讨厌母鸡。讨厌母鸡。第三部分第三部分（9 91010）：）：写写“我我”对母鸡的尊重。对母鸡的尊重。课文品读课文品读朗读第朗读第1 13 3自然段，自然段，思考：老舍为什么讨思考：老舍为什么讨厌母鸡呢？厌母鸡呢？听吧，它由前院听吧，它由前院嘎嘎嘎嘎到后院，由后院再到后院，由后院再嘎嘎嘎嘎到前院，到前院，没完没了没完没了，并且没有什么理由，讨，并且没有什么理由，讨厌！有的时候，它不这样乱叫，而是厌！有的时候，它不这样乱叫，而是细声细气细声细气的，有什么心事似的，的，有什么心事似的

4、，颤颤巍巍颤颤巍巍的，顺着墙根，的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉如怨如诉，使人心，使人心中立刻中立刻结起个小疙瘩结起个小疙瘩来。来。叫声讨厌叫声讨厌 欺侮最忠厚的鸭子欺侮最忠厚的鸭子趁其他母鸡不备趁其他母鸡不备 下毒手下毒手不反抗公鸡不反抗公鸡欺软怕硬欺软怕硬狡猾可恶狡猾可恶讨厌讨厌 到下蛋的时候，它差不多是发了狂，到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋人也会被它吵得受不了。是聋人也会被它吵得受不了。形象地写出了母鸡叫得发狂的情态。形象地写出了母鸡叫得发狂的情态。这是一只（这是一只（）的

5、母鸡）的母鸡。讨厌讨厌爱炫耀爱炫耀夸张夸张 作者不喜欢母鸡，不仅因为它作者不喜欢母鸡，不仅因为它_，因为它，因为它_ _，还因为它还因为它_。无病呻吟无病呻吟欺软怕硬欺软怕硬拼命炫耀自己拼命炫耀自己我一向讨厌母鸡我一向讨厌母鸡齐读第齐读第4 4自然段，思考：这一自然段在自然段，思考：这一自然段在文中起什么作用？文中起什么作用？可是，现在我可是，现在我改变了心思改变了心思，我，我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。讨厌讨厌 不敢讨厌不敢讨厌过渡过渡默读第默读第5 51010自然段，思考：作者为什么自然段，思考：作者为什么“不敢再讨厌母鸡了不敢再讨厌母鸡了”？它它负责负责、

6、慈爱慈爱、勇敢勇敢、辛苦辛苦，因为，因为它有了一群鸡雏。它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡它伟大，因为它是鸡母亲。母亲。一个母亲必定就是一位英雄。一个母亲必定就是一位英雄。第第2 2课时课时 一只鸟儿飞过，或一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，是什么东西响了一声，它立刻警戒起来：歪着它立刻警戒起来：歪着头听；挺着身儿预备作头听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上咕咕地警告鸡雏要马上集合集合到它身边到它身边来。来。拟人拟人负责负责挺着身儿预备作战挺着身儿预备作战看看前，看看后看看前，看看后立刻警戒立刻警戒歪着头听歪着头听 是否有威胁是否有威胁到鸡雏的声音到

7、鸡雏的声音观察周围的情况观察周围的情况做好作战的准备做好作战的准备 结果，每一只鸡雏的肚子都结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地圆圆地下下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却却消瘦消瘦了许多。了许多。慈爱慈爱对比对比 它若伏在地上，鸡雏们它若伏在地上，鸡雏们有的便爬有的便爬到到它的背上，啄它它的背上，啄它的头或别的地方，它的头或别的地方，它一声也一声也不不哼哼。在夜间若有什么动静，在夜间若有什么动静，它便它便放声啼叫放声啼叫，顶尖锐，顶，顶尖锐，顶凄惨。凄惨。慈爱慈爱勇敢勇敢 它教鸡雏们啄食，它教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。天

8、不知教多少次。辛苦辛苦说一说说一说它警戒时，勇敢地叫它警戒时，勇敢地叫“咕咕咕咕”，仿佛在说：，仿佛在说：“_”它喂食时，慈爱地叫它喂食时，慈爱地叫“咕咕咕咕”，仿佛在说：，仿佛在说：“_”它教儿女本领时，耐心地叫，仿佛在说：它教儿女本领时，耐心地叫，仿佛在说：“_”它它在在夜里拼命地凄惨地啼叫，仿佛在说：夜里拼命地凄惨地啼叫，仿佛在说：“_”来人啊！快救救我的孩子！来人啊！快救救我的孩子！妈妈再教一次，你们应该这样做妈妈再教一次，你们应该这样做快来吃吧！都吃得饱饱的！快来吃吧！都吃得饱饱的！不要怕，孩子，妈妈会保护你们！不要怕，孩子，妈妈会保护你们！它伟大，因为它是鸡它伟大，因为它是鸡母亲母

9、亲。一个母。一个母亲必定就是一位亲必定就是一位英雄英雄。作者为母鸡身上所表现出作者为母鸡身上所表现出的母爱所震撼，认识到天地间的母爱所震撼，认识到天地间所有的母亲都是英雄。这是对所有的母亲都是英雄。这是对普天下所有母亲的赞颂。普天下所有母亲的赞颂。我我不敢再不敢再讨厌母鸡了。讨厌母鸡了。我我不再不再讨厌母鸡了。讨厌母鸡了。不仅仅是不讨厌，还喜欢上了母不仅仅是不讨厌，还喜欢上了母鸡，并且无比尊重和敬佩这只有了一鸡，并且无比尊重和敬佩这只有了一群小鸡雏的母鸡。群小鸡雏的母鸡。写法探究写法探究 讨厌讨厌 不敢再讨厌不敢再讨厌无病呻吟无病呻吟欺软怕硬欺软怕硬喜欢炫耀喜欢炫耀 负责负责慈爱慈爱 勇敢勇敢

10、辛苦辛苦欲扬先抑欲扬先抑 抑抑 扬扬对比阅读对比阅读 篇章结构篇章结构作者情感作者情感猫猫母鸡母鸡 两部分：两部分：古古怪；淘气可爱怪；淘气可爱 从始至终从始至终都是都是一种一种喜爱喜爱之情。之情。两部分：两部分：孵鸡孵鸡雏前；孵鸡雏后雏前；孵鸡雏后 由由“讨厌讨厌”到到“不讨厌不讨厌”的情感的情感变化。变化。比较猫和母鸡的异同。比较猫和母鸡的异同。写作特点写作特点表现手法表现手法语言特点语言特点 总分段式；总分段式；拟人手法。拟人手法。用事实说用事实说话，描写具体话，描写具体小事。小事。朴实的生朴实的生活化的语言。活化的语言。总分段式；总分段式；拟人手法。拟人手法。用事实说用事实说话，描写具

11、体话，描写具体小事。小事。朴实的生朴实的生活化的语言。活化的语言。拓展发散拓展发散返回返回 学习了这篇课文，你学习了这篇课文，你是否对母亲是否对母亲和和母爱有了新母爱有了新的认识？你对自己的母亲的认识？你对自己的母亲有什么话要说？请给妈妈有什么话要说？请给妈妈写一封信吧。写一封信吧。板书设计板书设计母母 鸡鸡 讨厌讨厌 尊敬尊敬 赞美赞美 无病呻吟无病呻吟欺软怕硬欺软怕硬喜欢炫耀喜欢炫耀 负责负责慈爱慈爱勇敢勇敢辛苦辛苦不敢讨厌不敢讨厌英雄母亲英雄母亲课文主题课文主题 本文以作者的情感变化为线索，本文以作者的情感变化为线索，用前后鲜明的对比塑造了用前后鲜明的对比塑造了“伟大的鸡伟大的鸡母亲母亲

12、”的形象，表达了作者的形象，表达了作者对母爱的对母爱的赞颂之情赞颂之情。课堂练习课堂练习一、根据课文内容填一填。一、根据课文内容填一填。它（它（）、（）、（）、（）、（）、）、（），因为它有了一群（），因为它有了一群（）。它）。它伟大，因为它是（伟大，因为它是（）。一个母亲必定）。一个母亲必定就是一位（就是一位（）。）。负责负责慈爱慈爱勇敢勇敢辛苦辛苦鸡雏鸡雏鸡母亲鸡母亲英雄英雄二、选一选。二、选一选。1.1.作者作者以前讨厌母鸡的原因以前讨厌母鸡的原因包括（包括（）。（多选）。（多选）A.A.母鸡如怨如诉的叫声母鸡如怨如诉的叫声 B.B.母鸡欺软怕硬母鸡欺软怕硬 C.C.母鸡下蛋后喜欢炫耀自

13、己母鸡下蛋后喜欢炫耀自己 D.D.母鸡曾经啄过年幼的作母鸡曾经啄过年幼的作者者2.2.“我不敢再讨厌母鸡了。我不敢再讨厌母鸡了。”句中的句中的“不敢不敢”的含义的含义是（是（）。）。A.A.“我我”害怕母鸡害怕母鸡 B.B.“我我”很敬佩母鸡很敬佩母鸡 C.C.“我我”赌气的话赌气的话 ABCABCB B课后习题课后习题默读课文，画出默读课文，画出“我我”对母鸡的态度前对母鸡的态度前后变化的句子，说说为什么有这样的变后变化的句子，说说为什么有这样的变化。化。“我一向讨厌母鸡。我一向讨厌母鸡。”“我不敢再讨厌母鸡了。我不敢再讨厌母鸡了。”句子句子：原因原因：“我我”一开始讨厌母鸡是因为母鸡一开始

14、讨厌母鸡是因为母鸡无病呻吟，影响人的情绪；母鸡欺软怕硬；母无病呻吟，影响人的情绪；母鸡欺软怕硬；母鸡喜欢炫耀，吵得大家受不了。后来尊敬母鸡鸡喜欢炫耀，吵得大家受不了。后来尊敬母鸡是因为自从有了鸡雏，母鸡负责、慈爱、勇敢是因为自从有了鸡雏，母鸡负责、慈爱、勇敢而又不辞辛苦，成了一位伟大的母亲。而又不辞辛苦，成了一位伟大的母亲。“我我”被母鸡表现出来的母爱震撼了，因此被母鸡表现出来的母爱震撼了，因此“不敢再不敢再讨厌母鸡了讨厌母鸡了”。老舍先生用词很严谨，他写母鸡老舍先生用词很严谨，他写母鸡“负责、慈爱、负责、慈爱、勇敢、辛苦勇敢、辛苦”，母鸡真的就是这样。结合课文内，母鸡真的就是这样。结合课文内

15、容说一说。容说一说。作者笔下的母鸡在有了鸡雏后，总是挺着脖儿作者笔下的母鸡在有了鸡雏后，总是挺着脖儿时刻警戒，预备作战；有一点儿吃的都留给儿女，时刻警戒，预备作战；有一点儿吃的都留给儿女，自己饿瘦了也毫无怨言；不厌其烦地教孩子啄食、自己饿瘦了也毫无怨言；不厌其烦地教孩子啄食、掘地、洗澡，将身体作为孩子休息和玩耍的场地；掘地、洗澡，将身体作为孩子休息和玩耍的场地；夜间一有动静就尖声啼叫。这些事实充分说明了母夜间一有动静就尖声啼叫。这些事实充分说明了母鸡的鸡的“负责、慈爱、勇敢、辛苦负责、慈爱、勇敢、辛苦”。猫猫和和母鸡母鸡都是老舍先生的作品。比一比，都是老舍先生的作品。比一比，说说两篇课文在表达

16、上有哪些相同和不同之处。说说两篇课文在表达上有哪些相同和不同之处。相同点：相同点：（1 1）两篇文章的结构都非常清晰。）两篇文章的结构都非常清晰。猫写了猫的性格古怪和淘气可爱，由两部分构猫写了猫的性格古怪和淘气可爱，由两部分构成；母鸡可以明显分为母鸡孵鸡雏以前和孵出成；母鸡可以明显分为母鸡孵鸡雏以前和孵出鸡雏以后两部分。（鸡雏以后两部分。（2 2）在叙述动物的特点时，作）在叙述动物的特点时，作者善于用总分段式。如写猫，先写者善于用总分段式。如写猫，先写“猫的性格实在猫的性格实在有些古怪有些古怪”，再具体写它的表现。写母鸡时，再具体写它的表现。写母鸡时，先先写写“我一向讨厌母鸡我一向讨厌母鸡”，

17、再写它令，再写它令人生厌的人生厌的三个方面。（三个方面。（3 3）在表现小动物的特点时，作）在表现小动物的特点时，作者用事实者用事实说话，通过对点滴小事生动具体的说话，通过对点滴小事生动具体的描描写，使笔下的动物呼之欲出。写，使笔下的动物呼之欲出。不同点：不同点：在情感的表达上，猫通篇在情感的表达上，猫通篇都在写猫的可爱，无论是猫的古怪，还是猫都在写猫的可爱，无论是猫的古怪，还是猫的淘气，从始至终都是一种喜爱之情；而的淘气，从始至终都是一种喜爱之情；而母鸡则写了由母鸡则写了由“讨厌讨厌”到到“不敢讨厌不敢讨厌”的的情感变化，用前后的强烈对比，加深了对母情感变化，用前后的强烈对比，加深了对母爱的

18、赞颂。爱的赞颂。1.1.摘抄文中自己喜欢的句子，丰富积累。摘抄文中自己喜欢的句子，丰富积累。课外练习课外练习2.2.阅读同类型文章，如列那尔阅读同类型文章，如列那尔母鸡母鸡、王宗仁王宗仁藏羚羊的跪拜藏羚羊的跪拜等。等。下课啦！情景引入情景引入老舍先生善于观察生活,一只母鸡在他的笔下也变得生动十足。让我们一起走进课文母鸡中去感受作者眼中的母鸡。作品简介老舍（18991966）：原名舒庆春，字舍予，满族人。中国现代小说家、戏剧家，杰出的语言大师，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。主要作品有：茶馆龙须沟骆驼祥子四世同堂等。我会认gg疙 瘩 侮 恶 ddwwww我会认lnglng聋 啄 伏 哼

19、 zhuzhuffhnghng我会认tt啼 凄 qq我会写toto讨厌讨厌 乞讨乞讨左右结构左右结构我会写ynyn 左上包围结构左上包围结构厌厌烦烦 厌倦厌倦我会写bb堤坝堤坝坪坝坪坝左右结构左右结构我会写zhngzhng忠心忠心上下结构上下结构忠厚忠厚我会写d d 毒药毒药上下结构上下结构毒死毒死我会写j j 左右结构左右结构成绩成绩业绩业绩我会写ff孵化孵化 孵蛋孵蛋左右结构左右结构我会写jngjng交警交警 警察警察 上下结构上下结构我会写jiji警戒警戒戒备戒备右上包围结构右上包围结构我会写wiwi歪嘴歪嘴上下结构上下结构我会写gg咕噜咕噜嘀咕嘀咕左右结构左右结构我会写tngtng鸡汤

20、鸡汤米汤米汤左右结构左右结构我会写juju挖掘挖掘发掘发掘左右结构左右结构我会写ff数伏数伏左右结构左右结构我会写tt啼叫啼叫啼哭啼哭左右结构左右结构恶ww 可恶可恶 恶狠狠恶狠狠多音字 恶心恶心朗读课文正确、流利、正确、流利、有感情的朗读课文有感情的朗读课文。1.把课文读23遍，读准字音，读通句子。2.想一想：作者对母鸡的态度前后发生了什么变化？自读提示在课文中找出作者对母鸡的态度发生变化的句子。1.我一向讨厌母鸡。2.我不敢再讨厌母鸡了。“一向”说明作者讨厌母鸡的时间长。“讨厌”点明了作者的态度。可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。想想：从哪一个自然段开始作者改变了他的

21、态度？过渡段，起承上启下的作用。朗读1-3自然段，为什么“我”一开始讨厌母鸡？听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，没完没了，并且没有什么理由，讨厌！有的时候，它不这样乱叫，而是细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起个小疙瘩来。无病呻吟这些词准确地绘了母鸡叫的声音，听起来令人生厌。它永远不反抗公鸡。有时候却欺侮最忠厚的鸭子。更可恶的是遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，趁其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。欺软怕硬这些词生动形象地刻画了令人生厌的欺软怕硬的母鸡形象。到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿

22、成绩；就是聋人也会被它吵得受不了。喜欢炫耀夸张的修辞手法，淋漓尽致地表达了对母鸡的讨厌。自由读读课文的自由读读课文的4-10自然段，找到最能说明作者不敢讨厌母鸡自然段，找到最能说明作者不敢讨厌母鸡的原因的句子的原因的句子。它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。默读5-8自然段，画出让你感动的句子、圈出让你感触最深的词语，多读几次，读出自己的感受，体会深深的母爱。不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来：歪着头听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告

23、鸡雏要马上集合到它身边来。勇敢、负责发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。慈爱结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。慈爱比喻和对比的巧妙运用，更表现了母鸡对子女的疼爱。假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。“怕”字把一位勇敢、尽职的母亲形象表现得淋漓尽致。勇敢辛苦它教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。它还半蹲着，让它们挤在它的翅下、胸下，得一点儿温暖。“不知教多少次”说明了母鸡的耐心，任劳任怨。“半蹲”该是多么辛苦，但母鸡为了给孩子温暖却不嫌累，多么慈爱。在夜间若有

24、什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，无论多么贪睡的人都得起来看看，是不是有了黄鼠狼。“顶”:很、十分。从两个“顶”体会到母鸡叫得很悲惨。负责它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。这是在写母亲，对母亲的赞颂之情逐句加深。作者为母鸡身上表现出的母爱所震撼，认识到天地间所有的母亲都是英雄。这是对普天下所有母亲的赞颂。我不敢再讨厌母鸡了。作者用“不敢”来表明自己对母鸡情感的变化。他此时已不是简单的喜欢，而是对母爱的一种纯洁、神圣的尊敬，是情感的升华。关于母爱的古诗爱子心无尽，归家喜及辰。蒋士铨岁暮到家搴帷拜母河梁去，白发愁看泪眼枯。黄景仁别老母谁言寸草心，报得三春晖。孟郊游子吟 见面怜清瘦，呼儿问苦辛。蒋士铨岁暮到家慈母倚门情，游子行路苦。王冕墨萱图其一