全国通用版版高考语文一轮复习专题七文言文阅读75扫除障碍三理解与现代汉语不同的句式和用法课件.ppt

1、扫除障碍(三)理解与现代汉语不同的句式和用法【核心知识聚焦】与现代汉语不同的句式 1.判断句译成含有判断词“是”的句子类型类型典型例句典型例句者，者，也也廉颇者，赵之良将也廉颇者，赵之良将也(廉颇蔺相如列廉颇蔺相如列传传)者也者也沛公之参乘樊哙者也沛公之参乘樊哙者也(鸿门宴鸿门宴)也也生，亦我所欲也生，亦我所欲也(鱼我所欲也鱼我所欲也)乃乃当立者乃公子扶苏当立者乃公子扶苏(陈涉世家陈涉世家)则则此则岳阳楼之大观也此则岳阳楼之大观也(岳阳楼记岳阳楼记)类型类型典型例句典型例句为为如今人方为刀俎，我为鱼肉如今人方为刀俎，我为鱼肉(鸿门宴鸿门宴)非非人非生而知之者人非生而知之者(师说师说)无标志无标

2、志今臣亡国贱俘今臣亡国贱俘(陈情表陈情表)2.被动句翻译成含有“被”字的句子类型类型典型例句典型例句于于而君幸于赵王而君幸于赵王(廉颇蔺相如列传廉颇蔺相如列传)见见而燕国见陵之耻除矣而燕国见陵之耻除矣(荆轲刺秦王荆轲刺秦王)见见于于吾长见笑于大方之家吾长见笑于大方之家(秋水秋水)为为父母宗族，皆为戮没父母宗族，皆为戮没(荆轲刺秦王荆轲刺秦王)类型类型典型例句典型例句为为所所 为国者无使为积威之所劫哉为国者无使为积威之所劫哉(六国论六国论)为所为所 若属皆且为所虏若属皆且为所虏(鸿门宴鸿门宴)被被舞榭歌台，风流总被雨打风吹去舞榭歌台，风流总被雨打风吹去(永遇永遇乐乐京口北固亭怀古京口北固亭怀古)

3、受受于于吾不能举全吴之地，十万之众，受制于吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人人(赤壁之战赤壁之战)无标志无标志洎牧以谗诛洎牧以谗诛(六国论六国论)3.省略句翻译时需补出省略成分的句子类型类型典型例句典型例句省略主语省略主语(沛公沛公)未得与项羽相见未得与项羽相见(鸿门宴鸿门宴)省略谓语动词省略谓语动词 除臣除臣(为为)洗马洗马(陈情表陈情表)省略动词宾语省略动词宾语 则与则与(之之)斗卮酒斗卮酒(鸿门宴鸿门宴)省略介词宾语省略介词宾语于是秦王不怿，为于是秦王不怿，为(赵王赵王)一击缶一击缶(廉廉颇蔺相如列传颇蔺相如列传)类型类型典型例句典型例句省略介词省略介词将军战将军战(于于)河北，臣战河

4、北，臣战(于于)河南河南(鸿鸿门宴门宴)省略兼语省略兼语使使(之之)快弹数曲快弹数曲(琵琶行并序琵琶行并序)4.倒装句式翻译时要复位前置或后置成分的句子类型类型典型例句典型例句主谓倒装主谓倒装甚矣，汝之不惠甚矣，汝之不惠(愚公移山愚公移山)宾宾语语前前置置疑问句中，疑问疑问句中，疑问代词作宾语代词作宾语大王来何操大王来何操(鸿门宴鸿门宴)否定句中，代词否定句中，代词作宾语作宾语每自比于管仲、乐毅，时人莫之每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也许也(隆中对隆中对)类型类型典型例句典型例句宾宾语语前前置置用用“之之”“”“是是”将宾语前置将宾语前置句读之不知，惑之不解句读之不知，惑之不解(师说师说)无乃

5、尔是过与无乃尔是过与(季氏将伐颛臾季氏将伐颛臾)无标志无标志仁义不施而攻守之势异也仁义不施而攻守之势异也(过秦过秦论论)类型类型典型例句典型例句定定语语后后置置中心词中心词+定语定语+者者郑人有欲买履者郑人有欲买履者(郑人买履郑人买履)中心词中心词+之之+定语定语蚓无爪牙之利，筋骨之强蚓无爪牙之利，筋骨之强(劝学劝学)中心词中心词+之之+定语定语+者者石之铿然有声者，所在皆是也石之铿然有声者，所在皆是也(石钟山石钟山记记)中心词中心词+而而+定语定语+者者缙绅而能不易其志者缙绅而能不易其志者(五人墓碑记五人墓碑记)中心词中心词+数量词数量词沛公兵十万，在霸上沛公兵十万，在霸上(鸿门宴鸿门宴)类

6、型类型典型例句典型例句状状语语后后置置动词动词+以以+宾语宾语私见张良，具告以事私见张良，具告以事(鸿门宴鸿门宴)动词动词+于于(乎乎)+)+宾宾语语青，取之于蓝，而青于蓝青，取之于蓝，而青于蓝(劝劝学学)生乎吾前生乎吾前(师说师说)形容词形容词+于于(乎乎)+)+宾语宾语是何异于刺人而杀之是何异于刺人而杀之(寡人之于寡人之于国也国也)其闻道也亦先乎吾其闻道也亦先乎吾(师说师说)5.固定句式按固定格式翻译的句子类型类型常见固定句式常见固定句式通常翻译格式通常翻译格式表表陈陈述述有以、无以、有所、无所、有以、无以、有所、无所、比及、为比及、为所、以为、所、以为、以以为为有有用来、没有用来、没有用

7、来、用来、有有的、没有的、没有的、等的、等到到的时候、的时候、被被、认为、把认为、把当作当作类型类型常见固定句式常见固定句式通常翻译格式通常翻译格式表表疑疑问问如何、奈何、若何如何、奈何、若何怎么、怎么样、怎么办怎么、怎么样、怎么办何以何以用什么办法、为什么、凭借用什么办法、为什么、凭借什么什么如如何、奈何、奈何、何、若若何何对对(把把)怎么办怎么办(怎么样怎么样)何何焉为焉为有什么有什么呢呢类型类型常见固定句式常见固定句式通常翻译格式通常翻译格式表表反反问问独独耶、独耶、独哉哉难道难道吗吗何以何以为、何为、何为为为什么、干什么为什么、干什么庸庸乎乎哪管哪管吗、难道吗、难道吗吗其其乎乎(邪邪)

8、难道难道吗吗类型类型常见固定句式常见固定句式通常翻译格式通常翻译格式表表反反问问岂岂乎乎(哉哉)难道难道吗、怎么吗、怎么呢呢不亦不亦乎、无乃乎、无乃乎、得无乎、得无乎乎不是不是吗、恐怕吗、恐怕吧、莫非吧、莫非吧吧类型类型常见固定句式常见固定句式通常翻译格式通常翻译格式表表比比较较与与孰、孰与、孰若孰、孰与、孰若跟跟比较，哪一比较，哪一个个表表选选择择非非则则不是不是就是就是其其其其是是还是还是类类型型常见固定句式常见固定句式通常翻译格式通常翻译格式表表感感叹叹何其何其也、一也、一何何多么多么啊啊之谓也、之谓也、其其之谓也、之谓也、其其之谓乎之谓乎说的就是说的就是啊、啊、大概说的就是大概说的就是

9、吧吧【对点训练通关】一、阅读下面文言文片段，翻译文中画横线的句子(注意特殊句式)。(15分)初，吴之未平也，浚在弋阳，南北为互市，而诸将多相袭夺以为功。吴将蔡敏守于沔中，其兄珪为将在秣陵，与敏书曰：“古者兵交，使在其间，军国固当举信义以相高。而闻疆场之上，往往有袭夺互市，甚不可行，弟慎无为小利而忘大备也。”候者得珪书以呈浚，浚曰：“君子也。”及渡江，求珪，得之，问其本，曰：“汝南人也。”浚戏之曰：“吾固疑吴无君子，而卿果吾乡人。”(选自晋书周浚传，有删改)1.吴将蔡敏守于沔中，其兄珪为将在秣陵。(5分)2.而闻疆场之上，往往有袭夺互市，甚不可行，弟慎无为小利而忘大备也。(5分)3.浚戏之曰：“

10、吾固疑吴无君子，而卿果吾乡人。”(5分)答案：1.吴国将领蔡敏在沔中驻守，蔡敏的哥哥蔡珪在秣陵带兵。2.我却听说在交界地带，常常发生袭取贸易物资的事情，这么做很不应该，弟弟要多注意，千万别为小利而忘记军国防务大事。3.周浚开玩笑说：“我原本怀疑吴地没有君子，而您果然是我的同乡。”附【译文】当初，吴国尚未平定，周浚在弋阳，南北相互往来贸易，诸将中有不少人以偷袭抢夺对方财物为功。吴国将领蔡敏在沔中驻守，蔡敏的哥哥蔡珪在秣陵带兵，蔡珪给蔡敏写信说：“古代双方交战，如果处于交界之地，军队和国家本当以推崇信义为上。我却听说在交界地带，常常发生袭取贸易物资的事情，这么做很不应该，弟弟要多注意，千万别为小利

11、而忘记军国防务大事。”(晋国)侦察的士兵获取了蔡珪这封信交给周浚，周浚(阅后)说：“真是个君子啊。”等到渡江后，周浚寻找蔡珪，找到后，询问蔡珪的籍贯，蔡珪回答说：“我是汝南人。”周浚开玩笑说：“我原本怀疑吴地没有君子，而您果然是我的同乡。”二、阅读下面文言文片段，翻译文中画横线的句子(注意特殊句式)。(15分)安重诲以孔循少侍宫禁，谓其谙练故事，知朝士行能，多听其言。朝廷议置相，循荐太常卿崔协，任圜欲用御史大夫李琪。循力沮之，谓重诲曰：“李琪非无文学，但不廉耳。宰相但得端重有器度者，足以仪刑多士矣。”他日议于上前，上问谁可相者，重诲以协对。圜曰：“重诲未悉朝中人物，为人所卖。协虽名家，识字甚少

12、。臣既以不学忝相位，奈何更益以协，为天下笑乎！”上曰：“宰相重任，卿辈更审议之。吾在河东时见冯书记多才博学，与物无竞，此可相矣。”既退，孔循不揖，拂衣径去。重诲私谓圜曰：“今方乏人，协且备员，可乎？”圜曰：“明公舍李琪而相崔协，是犹弃苏合之丸，取蛣蜣之转也。”循与重诲共事，日短琪而誉协。癸亥，竟以端明殿学士冯道及崔协并为中书侍郎。(选自资治通鉴后唐纪，有删改)4.安重诲以孔循少侍宫禁，谓其谙练故事，知朝士行能，多听其言。(5分)5.李琪非无文学，但不廉耳。宰相但得端重有器度者，足以仪刑多士矣。(5分)6.重诲未悉朝中人物，为人所卖。协虽名家，识字甚少。臣既以不学忝相位，奈何更益以协，为天下笑乎

13、！(5分)答案：4.安重诲认为孔循从小在宫廷里侍奉，明白熟习朝廷里过去的典章制度，也知道朝廷官员的品行才能，所以好多事情都听他的建议。5.李琪不是没有文才，只是不廉洁。宰相只能用端庄稳重有器度的人，这样才足以成为朝廷百官的典范。6.安重诲不熟悉朝中人员，被人骗了。崔协虽然是名家，但他认识的字很少。我已经因为没有学问而忝列相位，怎么可以再增加一个崔协而被天下人笑话呢！附【译文】安重诲认为孔循从小在宫廷里侍奉，明白熟习朝廷里过去的典章制度，也知道朝廷官员的品行才能，所以好多事情都听他的建议。朝廷商议设立宰相，孔循推荐太常卿崔协，任圜想起用御史大夫李琪。孔循极力阻止，对安重诲说：“李琪不是没有文才，

14、只是不廉洁。宰相只能用端庄稳重有器度的人，这样才足以成为朝廷百官的典范。”有一天在皇帝面前议论这件事，皇帝问谁可以任宰相，安重诲回答说是崔协。任圜说：“安重诲不熟悉朝中人员，被人骗了。崔协虽然是名家，但他认识的字很少。我已经因为没有学问而忝列相位，怎么可以再增加一个崔协而被天下人笑话呢！”皇帝说：“宰相是个重要的职位，你们再重新商议一下。我在河东时见书记冯道多才博学，与世无争，这个人可以任宰相。”退堂时，孔循没给皇帝行礼，一甩衣服就走了。安重诲私下对任圜说：“现在正缺人，崔协暂且作为备选人员，可以吗？”任圜说：“您抛弃李琪而使崔协为宰相，这就好像抛弃了苏合香丸，选取屎壳郎推的粪球。”孔循和安重

15、诲在一起处理政事，每天都说李琪的坏话而说崔协的好话。癸亥(十一日)，终于任命端明殿学士冯道和崔协一起为中书侍郎。三、阅读下面文言文片段，翻译文中画横线的句子(注意特殊句式)。(15分)邓训字平叔，禹第六子也。少有大志，不好文学，禹常非之。显宗即位，初以为郎中。训乐施下士，士大夫多归之。章和二年，护羌校尉张纡诱诛烧当种羌迷吾等，由是诸羌大怒，谋欲报怨，朝廷忧之。公卿举训代纡为校尉。先是小月氏胡分居塞内，胜兵者二三千骑，皆勇健富强，每与羌战，常以少制多。时迷吾子迷唐，来至塞下，未敢攻训，先欲胁月氏胡。议者咸以羌胡相攻，县官之利，以夷伐夷，不宜禁护。训曰：“不然。今张纡失信，众羌大动。原诸胡所以难得

16、意者，皆恩信不厚耳。今因其迫急，以德怀之，庶能有用。”遂令开城及所居园门，悉驱群胡妻子内之，严兵守卫。羌掠无所得，又不敢逼诸胡，因即解去。由是湟中诸胡皆言：“汉家常欲斗我曹，今邓使君待我以恩信，开门内我妻子，乃得父母。”咸欢喜叩头曰：“唯使君所命。”训遂抚养其中少年勇者数百人，以为义从。羌胡俗耻病死，每病临困，辄以刃自刺。训闻有困疾者，辄拘持缚束，不与兵刃，使医药疗之，愈者非一，小大莫不感悦。迷唐伯父号吾乃将其母及种人八百户，自塞外来降。永元二年，大将军窦宪将兵镇武威，宪以训晓羌胡方略，上求俱行。训初厚于马氏，不为诸窦所亲，及宪诛，故不离其祸。(选自后汉书邓训传，有删改)7.原诸胡所以难得意者

17、，皆恩信不厚耳。今因其迫急，以德怀之，庶能有用。(5分)8.汉家常欲斗我曹，今邓使君待我以恩信，开门内我妻子，乃得父母。(5分)9.训初厚于马氏，不为诸窦所亲，及宪诛，故不离其祸。(5分)答案：7.推究胡人各部落不能满意的原因，都是我们对他们的爱护和信誉不够。现在趁他们处境危急，用恩德来安抚他们，可能会有用处。8.汉朝常想让我们相互争斗，现在邓使君用恩德信誉来对待我们，开门收容我们的妻子儿女，我们这才得以与父母团聚。9.邓训当初和马氏交情深，不被窦氏族人亲近，到窦宪被杀时，他因此没有遭受祸患。附【译文】邓训字平叔，是邓禹的第六个儿子。邓训年轻时有远大志向，不喜欢文学，邓禹常常责怪他。显宗即位，

18、最初任命他为郎中。邓训喜欢施恩于人，礼贤下士，士大夫大多归依他的门下。章和二年，护羌校尉张纡诱杀烧当种羌迷吾等人，因此羌人各部落都非常愤怒，谋划着想报仇，朝廷很担心这件事。大臣们推荐邓训替代张纡为护羌校尉。此前小月氏胡人散居在塞内，能作战的二三千骑兵，都骁勇健壮，每次和羌人交战，常常能够以少胜多。当时迷吾的儿子迷唐，来到塞下，不敢攻打邓训，先想胁迫月氏胡人。谋士们都认为羌人、胡人互相攻击，对汉朝有利，用夷人攻打夷人，不应该阻止他们交战。邓训说：“不对。现在张纡不讲信誉，羌人各部落大举行动。推究胡人各部落不能满意的原因，都是我们对他们的爱护和信誉不够。现在趁他们处境危急，用恩德来安抚他们，可能会

19、有用处。”于是下令打开城门及他自己住处的园门，使所有胡人的妻子儿女进来，派重兵守卫。羌人抢劫没有收获，又不敢逼近胡人各部落，于是就退兵离去。从此湟中的胡人都说：“汉朝常想让我们相互争斗，现在邓使君用恩德信誉来对待我们，开门收容我们的妻子儿女，我们这才得以与父母团聚。”大家都高兴地叩头说：“我们只听邓使君的命令。”于是邓训收容了其中几百个勇敢的年轻人，把他们作为随从。羌人、胡人的风俗以病死为羞耻，每当病重到了紧急关头，就用刀自杀。邓训听说有病重的人，就把他抓来绑好，不给他刀子，派医生用药治疗，治好的人很多，大人小孩没有不感激高兴的。迷唐的伯父号吾就带着母亲和八百户族人，从塞外来投降。永元二年，大

20、将军窦宪率兵镇守武威，窦宪认为邓训通晓对付羌人、胡人的方针策略，上朝请求派邓训与他同行。邓训当初和马氏交情深，不被窦氏族人亲近，到窦宪被杀时，他因此没有遭受祸患。【加固训练】一、阅读下面文言文片段，翻译文中画横线的句子(注意特殊句式)。(15分)马融，字季长，扶风茂陵人也，将作大匠严之子。为人美辞貌，有俊才。初，京兆挚恂以儒术教授，隐于南山，不应征聘，名重关西，融从其游学，博通经籍。恂奇融才，以女妻之。永初二年，大将军邓骘闻融名，召为舍人，非其好也，遂不应命，客于凉州武都、汉阳界中。会羌虏飙起，边方扰乱，米谷踊贵，自关以西，道殣相望。融既饥困，乃悔而叹息，谓其友人曰：“古人有言：左手据天下之图

21、，右手刎其喉，愚夫不为。所以然者，生贵于天下也。今以曲俗咫尺之羞，灭无赀之躯，殆非老庄所谓也。”故往应骘召。1.初，京兆挚恂以儒术教授，隐于南山，不应征聘，名重关西，融从其游学，博通经籍。(5分)2.古人有言：“左手据天下之图，右手刎其喉，愚夫不为。”所以然者，生贵于天下也。(5分)3.今以曲俗咫尺之羞，灭无赀之躯，殆非老庄所谓也。(5分)答案：1.起初，京城的挚恂用儒术教授生徒，在南山隐居，不答应朝廷征召聘任，在关西一带名气很大，马融跟着他游学，学识渊博，精通儒学经典。2.古人有这样的话：“左手拿着天下的地图，右手割断自己的喉管，这是愚蠢的人都不做的事情。”这样的原因，是生命比天下更宝贵。3

22、.现在因为一点点世俗的屈辱，而毁灭自己高贵的身体，这大概也不是老子庄子所认可的啊。附【译文】马融，字季长，是扶风茂陵人，将作大匠马严的儿子。马融长相英俊，善于言辞，很有才气。起初，京城的挚恂用儒术教授生徒，在南山隐居，不答应朝廷征召聘任，在关西一带名气很大，马融跟着他游学，学识渊博，精通儒学经典。挚恂认为马融有奇才，就把女儿嫁给了他。永初二年，大将军邓骘听说了马融的名声，把他召为舍人，但是马融内心很不乐意，就没答应，客居在凉州的武都和汉阳境内。恰逢羌虏迅猛扰边，边境混乱不安，粮价飞涨，关内以西之地，路上饿死的人随处可见。马融在陷入饥饿困苦后，才后悔并且叹息着对朋友说：“古人有这样的话：左手拿着

23、天下的地图，右手割断自己的喉管，这是愚蠢的人都不做的事情。这样的原因，是生命比天下更宝贵。现在因为一点点世俗的屈辱，而毁灭自己高贵的身体，这大概也不是老子庄子所认可的啊。”于是就答应了邓骘的征召。二、阅读下面文言文片段，翻译文中画横线的句子(注意特殊句式)。(15分)卢从愿，相州临漳人，后魏度支尚书昶六代孙也。自范阳徙家焉，世为山东著姓。弱冠明经举，授绛州夏县尉，又应制举，拜右拾遗。俄迁右肃政监察御史，充山南道黜陟巡抚使，奉使称旨，拜殿中侍御史。累迁中书舍人。睿宗践祚，拜吏部侍郎。中宗之后，选司颇失纲纪，从愿精心条理，大称平允。其有冒名伪选及虚增功状之类，皆能擿发其事。典选六年，前后无及之者。

24、上嘉之，特与一子太子通事舍人。从愿上疏乞回恩赠父，乃赠其父吉阳丞敬一为郑州长史。初，高宗时裴行俭、马载为吏部，最为称职，及是，从愿与李朝隐同时典选，亦有美誉。时人称曰：吏部前有马、裴，后有卢、李。御史中丞宇文融承恩用事，以括获田户之功，本司校考为上下，从愿抑不与之。融颇以为恨，密奏从愿广占良田，至有百余顷。其后，上尝择堪为宰相者，或荐从愿，上曰：“从愿广占田园，是不廉也。”遂止不用。从愿又因早朝，途中为人所射，中其从者，捕贼竟不获。时议从愿久在选司，为被抑者所仇。十六年，东都留守。时坐子起居郎粜米入官有剩利，为宪司所纠，出为绛州刺史，再迁太子宾客。二十年，河北谷贵，敕从愿为宣抚处置使，开仓以救

25、饥馁。使回，以年老抗表乞骸骨，乃拜吏部尚书，听致仕，给全禄。二十五年卒，年七十余，赠益州大都督，谥曰文。(选自旧唐书卢从愿传，有删改)4.中宗之后，选司颇失纲纪，从愿精心条理，大称平允。其有冒名伪选及虚增功状之类，皆能擿发其事。(5分)5.从愿又因早朝，途中为人所射，中其从者，捕贼竟不获。时议从愿久在选司，为被抑者所仇。(5分)6.十六年，东都留守。时坐子起居郎粜米入官有剩利，为宪司所纠，出为绛州刺史，再迁太子宾客。(5分)答案：4.中宗之后，选官没有法度，卢从愿精心(设计)使之有条有理，人们称其公平。其中有冒名伪选及虚增功状之类的，(他)都能揭发其事。5.卢从愿有一次去早朝时，途中有人用箭射

26、他，但射中了他的随从，贼人最终没有被捕获。当时舆论认为卢从愿长期在吏部，受到被压抑者的仇视。6.十六年，(卢从愿任)东都留守。此时他因儿子起居郎给官府卖米赢利而受牵连获罪，被宪司举发，出京任绛州刺史，再升任太子宾客。附【译文】卢从愿，相州临漳人，是后魏度支尚书卢昶的六代孙。从范阳迁到这里定居，世代为山东望族。(卢从愿)二十岁时考中明经科，授任绛州夏县尉，又考中制科，授任右拾遗。不久升任右肃政监察御史，充任山南道黜陟巡抚使，奉命出使符合旨意，授任殿中侍御史。几次升迁后任中书舍人。睿宗即位，授任(卢从愿)为吏部侍郎。中宗之后，选官没有法度，卢从愿精心(设计)使之有条有理，人们称其公平。其中有冒名伪

27、选及虚增功状之类的，(他)都能揭发其事。主持选拔(官吏)六年，前后无人比得上他。皇上称赞他，特别授予他的一个儿子做太子通事舍人。卢从愿上疏乞请将此恩回赠给父亲，于是追赠他的父亲吉阳丞卢敬一为郑州长史。起初，高宗时裴行俭、马载任吏部长官，最为称职，至此，卢从愿与李朝隐同时主持选拔(官吏)，也有美誉。当时人称道：吏部前有马、裴，后有卢、李。御史中丞宇文融受宠当权，因搜求获得田户的功劳，本部门考核为上下等，卢从愿压制没有通过。宇文融因此十分怨恨他，密奏卢从愿广占良田，达到一百多顷。在此之后，皇上曾经挑选胜任宰相的人，有人推荐卢从愿，皇上说：“卢从愿广占田园，这是不廉洁。”便不加任用。卢从愿有一次去早

28、朝时，途中有人用箭射他，但射中了他的随从，贼人最终没有被捕获。当时舆论认为卢从愿长期在吏部，受到被压抑者的仇视。十六年，(卢从愿任)东都留守。此时他因儿子起居郎给官府卖米赢利而受牵连获罪，被宪司举发，出京任绛州刺史，再升任太子宾客。二十年，黄河以北谷贵，诏令卢从愿为宣抚处置使，开仓救济饥民。(卢从愿)完成使命回京，他因年老上疏请求退休，于是(朝廷)授任他吏部尚书，允许他退休，给予全部俸禄。(卢从愿)在二十五年去世，终年七十余岁，追赠益州大都督，谥号为“文”。【一级训练学而思用】指出下列句子的句式特点，并翻译成现代汉语。1.直不百步耳，是亦走也。译文：_2.勃，三尺微命，一介书生。译文：_3.师

29、者，所以传道受业解惑也。译文：_4.是寡人之过也。译文：_5.吾令人望其气，皆为龙虎。译文：_6.自书典所记，未之有也。译文：_7.客何为者？译文：_8.大王来何操？译文：_9.夫晋，何厌之有？译文：_10.之二虫又何知！译文：_11.秦人不暇自哀。译文：_12.彼且奚适也？译文：_13.此非孟德之困于周郎者乎？译文：_14.吾属今为之虏矣！译文：_15.为仲卿母所遣。译文：_16.则告诉不许。译文：_17.信而见疑，忠而被谤。译文：_18.收天下之兵，聚之咸阳。译文：_19.屈原至于江滨，被发行吟泽畔。译文：_20.翱翔蓬蒿之间。译文：_答案：1.判断句只是没有(跑)百步罢了，这也是逃跑啊。

30、2.判断句我，不过是地位低下的一个书生。3.判断句老师，是用来传授道、教给学业、解释疑难问题的人。4.判断句这是我的过错。5.判断句我叫人观望他那里的云气，都是龙虎的形状。6.宾语前置句自从有史书典籍记载以来，还没有像这样灵验的。7.宾语前置句你是干什么的？8.宾语前置句大王来的时候带了什么？9.宾语前置句晋国，哪里有满足呢？10.宾语前置句这两个小虫又知道什么呢！11.宾语前置句秦人没有空暇来哀怜自己。12.宾语前置句它将要飞到哪里去呢？13.被动句这不正是曹操被周瑜所围困的地方吗？14.被动句我们这些人就要被他俘虏了！15.被动句被焦仲卿的母亲赶回娘家。16.被动句可是申诉不被允许。17.

31、被动句诚信却被怀疑，忠诚却被毁谤。18.省略句收缴天下的兵器，集中在咸阳。19.省略句屈原来到江滨，披散着头发在湖边，一边走着一边吟诗。20.省略句盘旋在蓬蒿之间。【二级通关整合提升】把下列句子翻译成现代汉语。1.有如此之势，而为秦人积威之所劫。译文：_2.视事三年，上书乞骸骨，征拜尚书。译文：_3.然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔。译文：_4.是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。译文：_5.臣诚恐见欺于王而负赵，故令人持璧归，间至赵矣。译文：_6.余是以记之，盖叹郦元之简，而笑李渤之陋也。译文：_7.彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。译文：_8.及滑，郑商人弦高

32、将市于周，遇之。译文：_9.今提一匕首入不测之强秦，仆所以留者，待吾客与俱。译文：_10.秦不哀吾丧而伐吾同姓，秦则无礼，何施之为？译文：_答案：1.有这样的形势，却被秦国积久而成的威势所胁迫。2.(张衡)在河间相位上任职三年，给朝廷上书，请求辞职回家，朝廷任命他为尚书。3.然而力量足以达到那里却没有到达，在别人(看来)是可以嘲笑的，而对自己来说是应该后悔的。4.所以弟子不一定比不上老师，老师不一定比弟子贤能。5.我害怕被大王您欺骗而辜负了赵国，所以派人拿着玉璧回去，走小路回到了赵国。6.我所以记下以上的经过，是因为叹惜郦道元的解释过于简略，也嘲笑李渤的解释太浅陋了。7.那些教孩子的老师，教给

33、他书，(帮助他)学习文章断句，不是我所说的传授道、解释疑难问题的老师。8.秦军到达滑国，郑国的商人弦高准备到成周做买卖，碰到秦军。9.现在是拿着一把匕首进入凶险难测的强暴的秦国，我之所以停留，是因为等待我的外地客人和我一同去。10.秦国不为我们的新丧举哀，却讨伐我们的同姓之国，秦国就是无礼，我们还报什么恩呢？以下为附加内容不需要的朋友下载后可以编辑删除，谢谢让更多的农民成为新型职业农民中央农业广播电视学校中央农业广播电视学校 刘天金刘天金20130507 陕西 农业部部长韩长赋：这是一项基础性工程、创新性工作，要大抓特抓、坚持不懈。让更多的农民成为新型职业农民（目标）生产更多更好更安全的农产品

34、供给社会（方向）一、为什么要大力培育新型职业农民二、什么是新型职业农民三、如何加快培育新型职业农民一、为什么要大力培育新型职业农民（一）深刻背景农村劳动力持续转移农村劳动力持续转移,“,“人走村空人走村空”问题愈演愈问题愈演愈烈烈 2012年我国农民工数量达到2.62.6亿亿，每年新增900-1000900-1000万万。四川抽样调查：26%26%举家外出农户20%20%留守农户转移比例平均60%60%，高的70-80%70-80%一、为什么要大力培育新型职业农民（一）深刻背景农村青壮年劳动力大量外出，农村青壮年劳动力大量外出，“老人农老人农业业”“”“妇女农业妇女农业”“”“小学农业小学农业

35、”问题日益凸显问题日益凸显陕西抽样调查：72%72%“80后”“90后”青壮年劳动力（农民工）5555岁岁 务农农民平均年龄63%63%妇女83%83%初中及以下文化程度 四川抽样调查：务农农民50岁以上54%，60岁以上30%，70岁以上13%；妇女60%；初中及以下90%。一、为什么要大力培育新型职业农民（一）深刻背景农村新生劳动力离农意愿强烈，农业后农村新生劳动力离农意愿强烈，农业后继乏人问题步步紧逼继乏人问题步步紧逼新生代农民工76%76%不愿再回乡务农85%85%从未种过地（国家统计局2010年10省调查：90%的新生代农民工没有从事过一天的农业生产活动）一、为什么要大力培育新型职业

36、农民（二）紧迫课题“谁来种地谁来种地”“”“地如何种地如何种”？党的党的十八大：十八大：坚持和完善农村基本经营制度，构建集约化、专业化、组织化、社会化相结合的新型农业经营体系。国务院常务会议：国务院常务会议：要采取有效措施，使一部分年轻人愿意在农村留下来搞农业，培养和稳定现代农业生产队伍。中央经济工作会议、中央农村工作会议：中央经济工作会议、中央农村工作会议：要稳定完善强农惠农富农政策，充分保护和调动农民生产经营积极性，使务农种粮有效益、不吃亏、得实惠。20132013年中央一号文件：年中央一号文件：农村劳动力大量流动，农户兼业化、村庄空心化、人口老龄化趋势明显，农民利益诉求多元，加强和创新农

37、村社会管理势在必行。十二届全国人大一次会议（政府工作报告）：十二届全国人大一次会议（政府工作报告）：要采取有效措施，稳定农业生产经营队伍，积极培育新型农民。聚焦聚焦“谁来种地谁来种地”“”“地如何种地如何种”一、为什么要大力培育新型职业农民（二）紧迫课题“谁来种地”“地如何种”是一个问题的两个方面 农村劳动力结构性不足：“不是不是没人种地，而是这地由什么人来种没人种地，而是这地由什么人来种”创新农业生产经营方式：“不是不是种不过来，而是怎么种得更好种不过来，而是怎么种得更好”一、为什么要大力培育新型职业农民（三）历史使命回答好回答好“谁来种地谁来种地”“”“地如何种地如何种”的问的问题，历史性

38、地落在了培育新型职业农民题，历史性地落在了培育新型职业农民上。上。2012年中央一号文件聚焦农业科技，着力解决农业生产力发展问题，明确提出大力培育新型职业农民；2013年中央一号文件突出农业经营体制机制创新，着力完善与现代农业发展相适应的农业生产关系，进一步强调加强农业职业教育和职业培训。创新农业生产经营方式创新农业生产经营方式（现代）家庭经营+合作组织+社会化服务 =新型农业经营体系新型职业农民 新型生产经营主体 新型农业经营体系 现代农业 新型职业农民新型职业农民是伴随农村生产力发展和生产关系完善产生的新型生产经营主体，是构建新型农业经营体系的基本基本细胞细胞，是发展现代农业的基本支撑基本

39、支撑，是推动城乡发展一体化的基本力量基本力量。一、为什么要大力培育新型职业农民（四）重大意义不失时机地大力培育新型职业农民：一是有利于促进农民从身份向职业一是有利于促进农民从身份向职业的转变，的转变，在推动城乡发展一体化中加快剥离“农民”的身份属性，使培育起来的新型职业农民逐步走上具有相应社会保障和社会地位的职业化路子，解决有人愿意在农村留下来搞农业的问题；一、为什么要大力培育新型职业农民（四）重大意义不失时机地大力培育新型职业农民：二是有利于促进农民从传统农业生二是有利于促进农民从传统农业生产向现代农业生产经营的转变，产向现代农业生产经营的转变，在加大强农惠农富农政策力度中加快发展现代农业，

40、使培育起来的新型职业农民逐步走上专业化、规模化、集约化、标准化生产经营的现代化路子，解决务农种粮有效益、不吃亏、得实惠的问题；一、为什么要大力培育新型职业农民（四）重大意义不失时机地大力培育新型职业农民：三是有利于促进农民从传统小农生三是有利于促进农民从传统小农生产向社会化大生产的转变，产向社会化大生产的转变，在坚持和完善农村基本经营制度中加快培育新型生产经营主体，使培育起来的新型职业农民逐步走上“家庭经营+合作组织+社会化服务”新型农业经营体系的组织化路子，解决保供增收长效机制的问题。培育新型职业农民的过程，就是激活农民自身活力和增强农业农村发展活力的过程，就是培养高素质现代农业和新农村建设

41、者的过程，就是培育“三农”事业发展未来的过程。农业部部长韩长赋农业部部长韩长赋 应对农业后继乏人问题的挑战，必须在稳定提高农业比较效益的基础上，大力培育种养大户、家庭农场、专业合作社等各类新型农业经营主体，让更多的农民成为新型职业农民。世界性课题世界性课题比如在英国，农场主平均年龄达到59岁。欧盟一直关注农民老龄化和培养青年农民问题，在CAP新一轮改革议案中提出，将2%的直接支付专门用于支持40岁以下的青年农民从事农业。世界性课题世界性课题法国经验 统筹农村劳动力转留 加强农业后继者培养 重视农业劳动力教育培训 切实把培育新型职业农民放在三农工作突出位置予以推动落实。农村劳动力向城镇和二三产业

42、转移，是伴随现代化进程的必然趋势。目前我国农业劳动力供求结构已进入总量过剩与结构性、区域性短缺并存新阶段，关键农时缺人手、现代农业缺人才、新农村建设缺人力问题日显普遍，“谁来种地”“地如何种”事关13亿人的饭碗。各级农业部门要把培育新型职业农民作为一项重要职责和基本任务，积极争取当地政府和有关部门的重视支持，将其放在三农工作的突出位置，坚持“政府主导、农民主体、需求导向、综合配套”的原则，采取更加有力的措施加以推动落实，培养和稳定现代农业生产经营者队伍，壮大新型生产经营主体。二、什么是新型职业农民（一）基本表述 传统农业向现代农业转型，必然要求传统农民向新型职业农民转变。从我国农村基本经营制度和农业生产经营现状及发展趋势看，新新型职业农民是指以农业为职业、具有一型职业农民是指以农业为职业、具有一定的专业技能、收入主要来自农业的现定的专业技能、收入主要来自农业的现代农业从业者。代农业从业者。二、什么是新型职业农民（二）主要类型生产经营型：生产经营型：专业大户、家庭农场主专业技能型：专业技能型：农业工人、农业雇员等社会服务型：社会服务型：农村信息员、农产品经纪人、跨区作业农机手、统防统治植保员、村级动物防疫员等农业社会化服务人员