智慧校园-互联网+校园建设解决方案.pptx

1、智慧校园建设解决方案前言 Introduction 智慧校园是为师生提供人与人、人与校园、人与物、物与物的和谐共处、节约高效的泛在网络和管理智慧。它运用物联网、云计算、光网络、移动互联网、应用集成等前沿信息技术手段，把学校里分散的、各自为政的信息化系统和资源整合为一个具有高度感知能力、协同能力和服务能力的有机整体，对学校的科教运作、校园管理和公众服务提供强有力的智能支撑。妈咪，我是被你从网上下载的吗？新生代是天然的数字土著信息化背景下的教育转型互联网正改变我们的生活传统教育固有的疑难杂症国外教育信息化、互联网化美国2010年正式发布国家教育技术计划2007年，英国98%的中学和100%的小学拥

2、有互动式电子白板2010年，IPAD引发美国电子书包普及浪潮，目前已销售450万台麻省理工学院目前已免费共享33个学科门类的超过2000门课程 学习方式变革 评估方式变革 教学方式变革 基础设施升级 应用系统重构经 费 服 务政 策 组 织提升学校信息化能力推进应用创新和改革缩小数字化差距信息技术与教学融合信息化环境下学习能力形成信息化学习环境教育管理水平显著提升技术与教育融合加深国内教育信息化十年发展规划第一部分总体战略第二部分发展任务第三部分行动计划第四部分保障措施杜占元副部长强调一个核心理念，两个关键工作思路u核心理念是：信息技术与教育教学过程深度融合（转型关键）u两个关键工作机制是：应

3、用驱动和机制创新应用发展-电子书包课程设置交互式学习数据分析通过终端实时交互定向开发课程内容后台分析教学数据电子化作业电子化完成作业、批改完整参与教学过程非简单把教材电子化在线提问、拷贝板书电子化完成作业考试学习记录回溯技术与教育融合同样是电子书包技术教学形神兼备电子课本阅览器动画、视频播放器个人学习电脑形而上学雏形：未深入教学过程成熟：解决传统教学问题信息化推动教育转型课程设置单一标准化多元选择性学习内容学科传统理解现代架构、定位学习方式被动接受为主自主性、探究型教学手段传统教学媒介现代数字化媒介评估模式基于结果评价基于过程评价信息化改革模型正在形成教学应用管理应用家校通电子书包微课堂直播课

4、堂校园云一卡通名师互动电子阅卷教务管理学籍管理社区讲堂人人通教育信息化象限平台搭建数字化系统师生上机率简单应用创新教学个性化教学数据挖掘电子课件多媒体教学智慧校园演进路线技术教育建设思路智慧校园智慧医疗智慧交通智慧城市教学管理师生服务科研H3C App X虚拟网元APP学生管理教务管理多媒体课堂移动教学一卡通虚拟网元移动化融合架构数据分析弹性平台精细管理智能IT智慧校园 充分利用先进的感知、协同、控制等信息化前沿技术，为广大师生提供便捷的信息化服务；为管理人员提供信息化手段；为决策领导提供科学的决策依据。实现绿色节能、平安和谐、科学决策、服务便捷的校园综合服务环境。完成一建成无处不在的、方便快

5、捷的移动互联网络环境。完成二建成按需提供、易扩展的计算环境和存储环境。完成三建成支持各种智能终端接入的物联网环境。完成四建成一站式的服务管理环境。支持移动端、PC端、Web端展示与应用。校园信息化建设 在完善和扩展校园数字化建设的基础上，积极推进“智慧校园”建设进程。在移动互联、物联网、云计算及大数据方面分阶段、分重点进行建设。以物联化、集成化、智能化为主要技术路线，以服务创新为导向，将智慧导入校园各个系统、过程和基础设施中，将信息化深植于教学、科研、管理和生活的各个方面，全面构建智慧校园。移动互联物联网云计算大数据就是将移动通信和互联网二者结合起来，成为一体。4G时代的开启以及移动终端设备的

6、凸显必将为移动互联网的发展注入巨大的能量。利用局部网络或互联网等通信技术把传感器、控制器、机器、人员和物等通过新的方式联在一起，形成人与物、物与物相联，实现信息化、远程管理控制和智能化的网络。提供可用的、便捷的、按需的网络访问，进入可配置的计算资源共享池（资源包括网络，服务器，存储，应用软件，服务），这些资源能够被快速提供，只需投入很少的管理工作，或与服务供应商进行很少的交互。在可承受的时间范围内用常规软件工具进行捕捉、管理和处理的数据集合，是需要新处理模式才能具有更强的决策力、洞察发现力和流程优化能力的海量、高增长率和多样化的数据信息。建设现状项目存在问题基础实施建设不平衡，有线网络、无线网

7、络、服务器与存储平台、数据库与中间件、射频设备和传感设备等配置不均衡，不足以支撑学校信息化建设与发展。信息孤岛和应用孤岛严重，无法实现数据的实时共享。需加强建设与应用的协同，为智慧教育提供支撑。以用户为中心，内涵式发展。同教育教学及科研结合还不够密切，很多情况下只是提供了简单的信息查询和交互平台，其管理也是自上而下单向的信息传输，没有对这种信息化成果作为新的管理模型的意识。对智慧校园的整体认识的局限性，即网络融合、数据融合、服务融合与管理服务建设力度不够。目录 Contents学校信息化与教学、科研、管理和生活高度融合，逐步实现一体化和智能化。建成高智能、综合性的决策支持体系，实现领导决策的信

8、息化。以物联化、集成化、智能化为主要技术路线，以服务创新为导向，将智慧导入校园各个系统、过程和基础设施中，将信息化深植于教学、科研、管理和生活的各个方面，全面构建智慧校园。为学校教职工、学生和领导提供移动化的信息服务，成为学校为人们提供的各种移动应用服务，建成移动信息化校园。建设目标平台架构建设内容建设目标 高效管理精准服务一站式服务移动互联绿色节能可持续发展建设目标高效管理为教学、科研、管理、生活提供开放、协同的数字化环境、实现规范高效管理。1234一站式服务为师生提供高效、便捷、丰富的一站式信息服务。大数据分析为领导的决策提供实时有效的信息依据。核心竞争力为提升学校的核心竞争力（人才培养、

9、学术科研），提供有力的支撑。建设目标代办事项用户通过平台移动端服务实现代办事项查询处理。消息通知消息通知（未阅 已收 已发 未达）任务查看、公告信息查阅。工作日程记事本(可编辑文字）、工作日报（可在线编辑，保存到平台）、工作日程查询信息提醒会议提醒、（会议模块可以生成消息通知，在消息通知里面可以看到）。信息中心的信息发布可操作，点对点或一点对多个点发布信息。平台架构 SOA架构顶层设计办公管理学生管理教务管理服务于管理一体化平台架构（顶层设计）运行环境规划：网络、服务器、存储、安全、容灾技术路线、系统架构规划：SOA、云计算、移动信息资源规划：业务系统、信息服务网络社区服务(SNS)平台架构（

10、办公管理与服务一体化）办公网网 上上 办办 事事 大大 厅厅职称 人事 科研 资产.出国办证申报经费.平台架构（学生管理与服务一体化）招生迎新学工就业离校校友教务学工后勤.图书馆财务平台架构（教学管理与服务一体化）教学信息门户教学信息门户教学资源中心教学资源中心本科专科研究生远程.平台架构平台架构移动校园平台p 移动应用平台移动应用接口移动数据处理移动应用服务管理：注册调度监控移动平台管理：用户认证、会话审计、日志管理、流量监控、消息提醒、在线升级等p 移动服务端为智能移动终端提供各类移动应用服务建设内容 基础设施数据中心协同办公统一通讯业务平台统一认证建设内容基础设施建设无线网建设无线网建设

11、 安全监控设计安装安全监控设计安装 广播系统建设广播系统建设基础设施建设无线网建设学校内教师、学生及其他工作人员采用身份认证登陆方式，访客采用临时用户认证登陆，以保证校园网络安全。认证登录问题采用802.11ac千兆无线网状网，解决室外不限及环境问题。室外覆盖问题采用2.4G/5.8G设备增加单个设备登陆用户数。人员密集区并发问题受保护建筑物、新装修区域不适合重新布线，可以将原有信息点位面板更换成WALL-AP，既能提供有线端口、同时解决无线网络覆盖问题。特殊建筑物无线部署问题安全监控设计安装预防校园踩踏事件的发生为学校实现远程教学和校风校纪的考评成为可能满足应急指挥的需要解决学校大门外犯罪分

12、子恶性伤害事件的问题满足及早发现车辆违章停放解决犯罪分子或学生翻越围墙的问题解决社会闲杂人员在校内寻衅滋事的问题为学校监督学生的行为提供技术手段3456782建设意义：平台将入侵监测、视频监控、应急指挥系统方便地集成起来，系统间有序协作和智能联动将（人员的）被动监控变为（系统的）主动处理，大大增强了对校园内突发事件的响应和处理速度，同时有效降低了工作人员的劳动强度。1安全监控设计安装1第一道防线23第二道防线第三道防线校园周界、大门出入口，该部分主要采用周界监控+智能行为分析的方式实现。校园周界采用室外快球摄像机或红外枪型摄像机，大门出入口及其他与外界相通的出入口应选用低照度带带强光抑制功能的

13、彩色固定摄像机和自动光圈镜头，应能清晰的辨别出出入人员的面部特征及机动车牌号。校园内道路、主要路口，该部分主要采用自动跟踪快球摄像机以及全景摄像机来实现，另外在教学楼顶安装制高点远景摄像机，配置自动云台，可以监控校园的任何一个角落，基本上做到不留盲点。教学楼内，安装在楼梯口、电梯口、走廊等位置红外半球/枪型摄像机，安装在电梯轿厢的电梯专用摄像机，安装在室内外光照反差较大的位置的宽动态摄像机等不同类型的摄像机来实现响应区域内的监控。广播系统建设播放自动化IP网络广播能够实现自动化播放，并为各个节目指定播放时间，服务器将自动进行播放，并且播放内容与对象范围可以任意指定。系统了零维护IP网络广播在物

14、理上与网络共用，所以并不在网维护之外增加额外的维护工作。在应用上，系统可设置独立网段与计算机系统分隔，各网络广播适配器嵌入式系统程序固化，不会受到病毒感染。系统整体稳定可靠，基本没有维护工作。应用智能化IP网络广播有很多智能化的设计，可以在广播过程实现录音、变速、列表循环播放等语音功能；还可以实现定时设置，实现广播自动播放；并能够远程编排、维护、管理等。传输数字化IP网络广播采用独有的CD质量的数据文件格式，将音源转换为数据文件传送到网络适配器。全程数字化传输避免了传统音频广播信号衰减与噪音，提高高保真音质的声音。操作人性化IP网络广播为提供人性化的图形菜单界面，人性化的操作，轻松简便，专一实

15、用，提高了使用的效率。前端网络化IP网络广播将前端音源扩展到整个网络，节目定时播放都可以通过网络远程操作，网络化的管理，还可以对不同的用户设置不同的权限。终端个性化IP网络广播基于IP数据网络，每个网络广播适配器都可以有独立的IP地址，可以拥有完全个性化的节目。工程简单化IP网络广播工程简单，对于现在有局域网设每一个IP广播点，只需要增加网络适配器安装即可，如果没有搭建网络，数据网络的工程量也相对简单，只需要铺设网线即可，一旦建成，广播系统与计算机网络系统可以共用，减少多网重复建设。34567821广播系统建设智能感知物联网络建设一卡通一卡通 智能照明智能照明 水开关水开关 温控烟感温控烟感

16、智能控制智能控制基础设施建设基础设施建设智能控制控制中心终端可实时显示建筑内外停车场详细信息，可以通过终端对停车场进行实时管理。车辆智能管理控制中心终端实时显示建筑内外各安防系统的运行于监控情况，可及时对异常安防信息进行响应与处理。安防报警管理控制中心终端可对建筑内外中岛公共设施与重要资产进行实时监控，可实时响应处理异常监控信息。公共设施、物资管理通过控制中心终端可实时查看具体环境信息，可通过终端直接控制相关设备进行环境调节与管理。智能环境感知管理虚拟数据中心建设计算资源池计算资源池 存储资源池存储资源池 安全资源池安全资源池 虚拟化桌面虚拟化桌面 移动云桌面移动云桌面虚拟数据中心建设数据中心

17、服务器、存储、UPS、网络设备、插线、空调不断增多电力费用不断升高1台服务器 2kw100台 200kw1000台 2000kw潜在危险逐渐增多故障逐渐增多管理人员逐渐增多维护费用 逐渐增高总费用5070%有什么好办法可以解决上述问题?数据中心数据中心-虚拟化整合虚拟化整合虚拟数据中心建设Solaris 服务器服务器Centos 服务器服务器Windows ServerRedhat服务器服务器OSAPOSAPOSAPOSAP统一数据平台建设单点登录单点登录 移动终端访问移动终端访问 自动填表自动填表 可视化监控可视化监控 信息提醒信息提醒统一数据平台建设统一数据平台建设统一数据平台建设统一通讯

18、平台建设信息传递信息传递 组织机构本地化组织机构本地化 实名制注册实名制注册 电话会议电话会议 视频会议视频会议 远程协作远程协作 群组交流群组交流 网络电话网络电话统一通讯平台建设统一通讯平台建设协同办公平台建设整合门户整合门户 公文管理公文管理 公务管理公务管理 审批管理审批管理 沟通协作沟通协作 移动办公移动办公 异构整合异构整合协同办公平台建设站群管理系统建设统一管理统一管理 统一风格统一风格 安全可靠安全可靠 操作便捷操作便捷站群管理系统业务平台建设学工服务管理学工服务管理 教务服务管理教务服务管理 科研服务管理科研服务管理 校友服务管理校友服务管理业务平台建设在学校基础平台的基础上

19、，实现教务、实体教学资源、数字教学资源、网络教学、教学评估等一体化管理与服务。项目申报、立项、中检、结题、成果、考核、学术活动、历年项目管理在学校基础平台的基础上，实现从招生、迎新、学生在校管理、就业、离校、到校友的学生一体化服务促进校友之间的教育、科研、文化等方面的协作与交流，以及联谊活动，从而架起校友与母校、校友与校友之间的感情纽带。教务服务管理科研服务管理学工服务管理校友服务管理教务服务管理教务服务管理与教学、科研、研究生、人事相关确认数据从数据中心自动获取，需要填报数据只需填报一次，并经相关部门确认，就可以在各类考核表、职称评审表进行共享。科研服务管理网上服务大厅呼叫待办人维护待办人信

20、息办理事项大厅受理窗口办理统计办结评价学工服务管理教务服务管理报到注册收缴学费、分配宿舍、用品领用、户口保险、辅导员联络学生服务学生服务学习管理选课、课表、教材、成绩、学分、作业、论文学工管理奖助勤贷、党团组织、社团协会交流互动信息发布、邮件系统、网络空间、论坛、博客、即时通讯生活服务航班查询、天气预报、班车时刻、校内黄页、日程安排、订票行程、预约办事个人综合服务一卡通消费、个人档案就业实习简历递交、用人单位搜索、网络面试、就业咨询图书文献文献查询、图书借阅、信息搜索、论文求助、文献传递、资源下载学工服务管理学工服务管理学校介绍基本信息采集宿舍分配完成-85%完成-92%完成-65%一封信到校

21、乘车方式招生人数完成-96%完成-50%完成-75%学工服务管理校友服务管理了解校情学校发展、新闻公告、校友活动捐资助学基金、在线捐款、公益项目申报联合申报、课题合作科研动态专利成果、技术转让、定向开发校友交流校友分布、联系联络、校友会机构校友校盟校友校盟统一认证服务管理 以目录服务和认证服务为基础的统一用户管理、授权管理和身份认证体系，将组织信息、用户信息统一存储，进行分级授权和集中身份认证，规范应用系统的用户认证方式。提高应用系统的安全性和用户使用的方便性，实现应用的单点登录。统一用户身份管理。实现用户信息的集中存储和管理，用户信息规范命名、统一存储，用户ID全局唯一，并提供标准接口，实现

22、不同应用系统的用户身份的同步，支持海量的基于LDAP目录服务器的用户数据存储和管理功能。统一权限管理。支持多种权限管理方式，如单独授权、按角色授权和分级授权等。统一授权管理提供角色与用户、用户组及组织机构的关联，属性与用户、用户组的关联，同时提供权限代理及委托的管理。统一认证。通过平台提供的统一认证服务，满足学校业务系统多元化特点，提供跨服务器及业务应用的身份认证服务及代理，确保跨业务系统身份认证识别。用户授权资源审计实施步骤 前期调研项目招投标调研设计初设方案组织实施项目验收实施步骤12前期需求调研甲方：咨询方：招投标甲方：咨询方：4初设方案甲方：乙方：3需求调研甲方：乙方：5平台设计与实施

23、甲方：乙方：6项目验收与运维甲方：乙方：谢 谢 您 的 观 看!THANKSFORWATCHING仅做学习交流，谢谢！仅做学习交流，谢谢！语文：初一新生使用的是教育部编写的教材，也称“部编”教材。“部编本”是指由教育部直接组织编写的教材。“部编本”除了语文，还有德育和历史。现有的语文教材，小学有12种版本，初中有8种版本。这些版本现在也都做了修订，和“部编本”一同投入使用。“部编本”取代原来人教版，覆盖面比较广，小学约占50%，初中约占60%。今秋，小学一年级新生使用的是语文出版社的修订版教材，还是先学拼音，后学识字。政治：小学一年级学生使用的教材有两个版本，小学一年级和初一的政治教材不再叫思

24、想品德，改名为道德与法治。历史：初一新生使用华师大版教材。历史教材最大的变化是不再按科技、思想、文化等专题进行内容设置，而是以时间为主线，按照历史发展的时间顺序进行设置。关于部编版，你知道多少？为什么要改版？跟小编一起来了解下吧！一新教材的五个变化一、入学以后先学一部分常用字，再开始学拼音。汉字是生活中经常碰到的，但拼音作为一个符号，在孩子们的生活中接触、使用都很少，教学顺序换一换，其实是更关注孩子们的需求了。先学一部分常用常见字，就是把孩子的生活、经历融入到学习中。二、第一册识字量减少，由400字减少到300字。第一单元先学40个常用字，比如“地”字，对孩子来说并不陌生，在童话书、绘本里可以

25、看到，电视新闻里也有。而在以前，课文选用的一些结构简单的独体字，比如“叉”字，结构比较简单，但日常生活中用得不算多。新教材中，增大了常用常见字的比重，减少了一些和孩子生活联系不太紧密的汉字。三、新增“快乐阅读吧”栏目，引导学生开展课外阅读。教材第一单元的入学教育中，有一幅图是孩子们一起讨论西游记等故事，看得出来，语文学习越来越重视孩子的阅读表达，通过读故事、演故事、看故事等，提升阅读能力。入学教育中第一次提出阅读教育，把阅读习惯提升到和识字、写字同等重要的地位。四、新增“和大人一起读”栏目，激发学生的阅读兴趣，拓展课外阅读。有家长担心会不会增加家长负担，其实这个“大人”包含很多意思，可以是老师

26、、爸妈、爷爷、奶奶、外公、外婆等，也可以是邻居家的小姐姐等。每个人讲述一个故事，表达是不一样的，有人比较精炼，有人比较口语化，儿童听到的故事不同，就会形成不同的语文素养。五、语文园地里，新增一个“书写提示”的栏目。写字是有规律的，一部分字有自己的写法，笔顺都有自己的规则，新教材要求写字的时候，就要了解一些字的写法。现在信息技术发展很快，孩子并不是只会打字就可以，写字也不能弱化。二为什么要先识字后学拼音？一位语文教研员说，孩子学语文是母语教育，他们在生活中已经认了很多字了，一年级的识字课可以和他们之前的生活有机结合起来。原先先拼音后识字，很多孩子觉得枯燥，学的时候感受不到拼音的用处。如果先接触汉

27、字，小朋友在学拼音的过程中会觉得拼音是有用的，学好拼音是为了认识更多的汉字。还有一位小学语文老师说：“我刚刚教完一年级语文，先学拼音再识字，刚进校门的孩子上来就学，压力会比较大，很多孩子有挫败感，家长甚至很焦急。现在让一年级的孩子们先认简单的字，可以让刚入学的孩子们感受到学习的快乐，消除他们害怕甚至恐惧心理。我看了一下网上的新教材，字都比较简单，很多小朋友都认识。”语文：初一新生使用的是教育部编写的教材，也称“部编”教材。“部编本”是指由教育部直接组织编写的教材。“部编本”除了语文，还有德育和历史。现有的语文教材，小学有12种版本，初中有8种版本。这些版本现在也都做了修订，和“部编本”一同投入

28、使用。“部编本”取代原来人教版，覆盖面比较广，小学约占50%，初中约占60%。今秋，小学一年级新生使用的是语文出版社的修订版教材，还是先学拼音，后学识字。政治：小学一年级学生使用的教材有两个版本，小学一年级和初一的政治教材不再叫思想品德，改名为道德与法治。历史：初一新生使用华师大版教材。历史教材最大的变化是不再按科技、思想、文化等专题进行内容设置，而是以时间为主线，按照历史发展的时间顺序进行设置。关于部编版，你知道多少？为什么要改版？跟小编一起来了解下吧！一新教材的五个变化一、入学以后先学一部分常用字，再开始学拼音。汉字是生活中经常碰到的，但拼音作为一个符号，在孩子们的生活中接触、使用都很少，

29、教学顺序换一换，其实是更关注孩子们的需求了。先学一部分常用常见字，就是把孩子的生活、经历融入到学习中。二、第一册识字量减少，由400字减少到300字。第一单元先学40个常用字，比如“地”字，对孩子来说并不陌生，在童话书、绘本里可以看到，电视新闻里也有。而在以前，课文选用的一些结构简单的独体字，比如“叉”字，结构比较简单，但日常生活中用得不算多。新教材中，增大了常用常见字的比重，减少了一些和孩子生活联系不太紧密的汉字。三、新增“快乐阅读吧”栏目，引导学生开展课外阅读。教材第一单元的入学教育中，有一幅图是孩子们一起讨论西游记等故事，看得出来，语文学习越来越重视孩子的阅读表达，通过读故事、演故事、看

30、故事等，提升阅读能力。入学教育中第一次提出阅读教育，把阅读习惯提升到和识字、写字同等重要的地位。四、新增“和大人一起读”栏目，激发学生的阅读兴趣，拓展课外阅读。有家长担心会不会增加家长负担，其实这个“大人”包含很多意思，可以是老师、爸妈、爷爷、奶奶、外公、外婆等，也可以是邻居家的小姐姐等。每个人讲述一个故事，表达是不一样的，有人比较精炼，有人比较口语化，儿童听到的故事不同，就会形成不同的语文素养。五、语文园地里，新增一个“书写提示”的栏目。写字是有规律的，一部分字有自己的写法，笔顺都有自己的规则，新教材要求写字的时候，就要了解一些字的写法。现在信息技术发展很快，孩子并不是只会打字就可以，写字也不能弱化。二为什么要先识字后学拼音？一位语文教研员说，孩子学语文是母语教育，他们在生活中已经认了很多字了，一年级的识字课可以和他们之前的生活有机结合起来。原先先拼音后识字，很多孩子觉得枯燥，学的时候感受不到拼音的用处。如果先接触汉字，小朋友在学拼音的过程中会觉得拼音是有用的，学好拼音是为了认识更多的汉字。还有一位小学语文老师说：“我刚刚教完一年级语文，先学拼音再识字，刚进校门的孩子上来就学，压力会比较大，很多孩子有挫败感，家长甚至很焦急。现在让一年级的孩子们先认简单的字，可以让刚入学的孩子们感受到学习的快乐，消除他们害怕甚至恐惧心理。我看了一下网上的新教材，字都比较简单，很多小朋友都认识。”