人教版小学数学一年级下《认识人民币》教学设计与教学反思 .pdf

1、认识人民币教学设计执教老师龙岩市实验小学郭笑静指导老师龙岩市普教室俞石泉新罗区教师进修学校林爱村龙岩市实验小学陈美青教学设计思考和提出的问题这节课的难点和盲点在哪里如何突破这节课要教给学生什么怎样教在课堂教学中如何教给学生思考的方法磨课要点起点。知识起点学生已经认识100以内的数，会辨认人民币和使用人民币。已有生活认知学生在生活中经常看到人民币，有时还使用人民币。思维特点一年级的儿童年龄小，缺乏社会经验，对人民币只是初步的认识，对于要用到钱才能买到东西这一朴素的等价交换的原则只有初步的意识。本节课的教学会使学生对人民币有进一步的认识，使学生在简单的活动中感知人民币的币值和人民币的商品功能。终点

2、。一方面使学生初步知道人民币的基本知识和懂得如何使用人民币，提高社会实践能力；另一方面加深对100以内数的概念的理解，体会数学与现实生活的密切联系。通过模拟购物等活动，使学生在简单的付钱、算钱的过程中感知人民币的币值和人民币的商品功能，培养学生实际生活中的购物能力，提高社会交往和社会实践能力。使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用，并知道爱护人民币，从小懂得合理使用零花钱，养成勤俭节约的好习惯。过程与方法通过前测，了解到虽未教学人民币，但大部分学生都会认人民币，认币不存在太大的问题，但对于模拟购物，如何换购，算出总钱数等问题，个别孩子较难理解，容易出错。因此，通过多次磨课，结合

3、对各版本教材的分析，基于学情，认为从找相同与不同引入，再通过找一找、认一认、分一分等活动引导学生在交流中完成对已有经验的归纳与延伸，使学生进一步加深对人民币的认识，并在简单的付钱和购物活动中，引导学生运用多种数学方法思考问题，了解元、角、分之间的进率关系，突破难点，以达到真正掌握。教学内容义务教育教科书数学（人教版）一年级下册第5253页。教学目标1认识各种面值的人民币，了解人民币的单位有元、角、分，知道1元10角，1角10分。2在认钱、付钱等活动中加强体验，培养思维的灵活性、探究的积极性、合作的主动性。3初步感受人民币在生活中的广泛作用，渗透爱护人民币和勤俭节约等思想教育。教学重点、难点1认

4、识各种面值的人民币，掌握人民币单位之间的十进制关系。2在认钱、付钱等活动中，培养学生的观察力和思维的灵活性。教学准备多媒体课件、各种面值的人民币。教学过程一、启发谈话，导入新课课件出示“百宝箱”师瞧，郭老师给大家带来了一个百宝箱。猜猜里面装着什么（钱）师哇，这你都能猜到你是怎么猜到是钱的师再来猜猜里面装的是哪些钱呢师到底谁猜对了呢揭晓答案的时刻来啦（课件播放）师谁猜对啦掌声祝贺他们。师在我们的生活中处处都要用到钱。那你们知道我们平时用的钱叫什么吗（人民币）是的，这节课我们就一起来认识人民币。（板书课题）【设计意图此环节是根据低年级儿童的心理特点和年龄来设计的。课一开始以猜一猜的形式引出人民币，

5、吸引学生的注意力，创设愉悦的教学氛围，激发学习的兴趣。】二、仔细观察，探究新知（一）认识只有数字1的人民币1找相同师仔细观察，这些人民币有哪些是相同的呢预设1都有数字1（师对，数字相同）预设21元的纸币和1元的硬币面值是一样的。课件拖动1元，师你是说这两个一样，是吗师你是怎么知道的呢（生都写着1元）师你观察得真仔细，那还有相同的吗生1角的纸币和1角的硬币面值是一样的。（课件拖动1角）师你又是怎么知道的呢（生都写着1角）师哦，你也是看数字和汉字知道的。2找不同师这些人民币有什么不同呢颜色不同师这种橄榄绿色的是多少钱（1元）那深棕色的呢（1角）师是的，看颜色也能辨认1元和1角。还有吗单位不同有元、

6、角、分。生数字1后面的汉字是不同的。师你太厉害了这么重要的不同都让你发现了。这是（1元、1角、1分）师虽然它们都有数字1，但是后面的汉字不同，大小也不同。材质不同有纸币和硬币。形状不同图案不同大小不同3介绍国徽师（指着国徽）看看这是什么（国徽）师是的，国徽是我们祖国的标志。很多人民币上都有国徽，所以我们要爱护人民币，千万不要在人民币上乱涂乱画。4总结方法师刚才我们是怎么认识这些人民币的呢（生数字、汉字、颜色、大小）师小朋友们真了不起，会用不同的方法认识这些人民币。（二）认识其他面值的人民币1认识5元和5角（课件出示5元和5角）师那这两张人民币你们认识吗这是（5元），这是（5角）。师咦，奇怪了它

7、们颜色这么接近，又都有数字5，怎么认呀（看数字后面的汉字）师看来认人民币时不仅要看数字，更要看清后面的汉字。2认识其他面值的人民币。师那人民币是不是只有这些呢这些你们会认吗师下面请同桌合作，拿出盒子里的人民币，互相认一认。指名汇报，认人民币。【设计意图由于学生已有认识人民币的基础，对不同面值的人民币有一定的生活经验和辨别能力，几乎每个人都能说出识别的方法，因此教学中主要通过找一找、说一说、认一认等活动，引导学生在交流中完成对已有经验的归纳与延伸，进一步加深对人民币的认识，并在学习的过程中培养学生细心观察的习惯，提高学生的观察能力，同时渗透了读图、一一对应的思想和比较的方法。】（三）分一分，认识

8、人民币的单位师小朋友们真棒，认识了这么多的人民币。师那这些人民币放在一起感觉怎么样啊（很乱）师这么乱怎么办呢（分一分）师想一想，可以怎么分师先和同桌小声地商量一下要怎么分，商量好后再动手分一分。交流汇报，指名板贴，展示分法。1按材质分纸币和硬币2按单位分元一类，角一类，分一类3介绍人民币的单位师谢谢你们的分享，让我们知道了人民币还可以按元、角、分分成三类。（课件展示）师元、角、分就是人民币的单位。（四）认识元、角、分的进率1认识1元10角师这么多人民币，你们在生活中使用过吗师谁来说说，你用哪些人民币做过什么师同学们真能干，都会用人民币购物了。师瞧，聪聪想买1把1元的尺子。可以怎样付钱呢师请拿出

9、信封里的人民币，动手摆一摆。看看你能想出几种不同的方法。学生动手操作，交流汇报。师谁来说说，可以怎样付钱1张1元（能买到尺子吗）10张1角（是几角）2张5角（是几角）1张5角，5张1角（一共几角）师都是买1元的尺子，（板书1元）付钱的方法还真多。师（指课件）那这三种付钱的方法有什么相同的呢师付的钱合起来都是（10）角。（板书10角）师为什么付10角就能买到1元的尺子呢引导学生发现1元10角。师你是从哪里知道1元10角的呢师看来，你们都是生活的有心人，从生活中知道了1元就等于（10角），10角也就是（1元）。（课件1元10角）2认识1角10分师那你知道1角等于几分吗你又是怎么知道的呢生1元10角

10、，所以1角10分（好像有点道理哦）师那到底是不是呢我们一起来数一数。一个一个数1分、2分、3分。师数了几分啦（3分）（课件出3个）那现在呢（6分）（课件出4个）一共几分啊（10分）师太棒了，看来1角真的等于10分（板书1角10分）师我们学习数学啊就得这样以此类推。师现在我们知道了（1元10角），还知道了（1角10分）【设计意图借助已有的生活经验，引导学生主动参与，通过付钱活动发现人民币单位间的联系，使学生知道1元10角，进而猜想得出1角10分。这样既把数学知识和实际生活联系起来，同时又培养了学生的操作能力和推理能力。】三、自主反馈，强化新知1对口令师那你知道3元（）角吗（指名回答）7角（）分,

11、50角（）元，20分（）角（指名回答）师你们能像老师这样出题考一考同学们吗男女比赛，互相出题考对方。师你们真是太棒了通过1元10角，1角10分解决了这么多的问题。郭老师都分不出胜负了。掌声祝贺一下自己吧2用一用课件欣赏五套1元人民币师1元还有许多小知识呢我们一起来了解一下。师如果给你1元钱，可以买到哪个物品呢师请拿出学习单，用你喜欢的方式选一选，再和同桌说一说。师谁来说说，1元钱可以买到什么（指名汇报）师那能买到转笔刀吗为什么（钱不够）还差多少钱呢师那铅笔盒呢（不能）师是的，1元钱只能买到这几种物品。（课件）师那可以怎么买呢（1）买1种物品买橡皮擦。师只能买一块吗还可以买几块那最多能买几块（课

12、件）买铅笔师最多能买几根生买2根铅笔。买练习本生买3本练习本。师正好1元吗一共多少钱那要找回多少钱（2）买2种、3种物品师那是不是只能买一种呢还可以怎么买生橡皮擦、铅笔、练习本各买一个生买2种师要找回多少钱小结别看这小小的1元钱，买东西的学问可大啦所以我们不能随便乱花钱，要节约用钱，把钱用在有意义的地方。3选一选师明明要买1个3元7角的铅笔盒，这四种付钱的方法你选哪一种请你用手势表示。师谁来说说为什么选4啊师你是怎么算的呢师（课件）是啊，我们在算钱时一定要把相同单位相加。师那其他3种分别付了多少钱呢一起来算一算。（指名回答）4付一付师聪聪也想买一个13元的布娃娃，可以怎样付钱呢师看来付钱的方法

13、还真多。【设计意图通过算钱和购物活动，既帮助学生巩固了基础知识，又让学生将所学的知识与生活实际紧密结合起来，使学生体会到今天所学的知识能够解决生活中的实际问题，是有用的数学，从而进一步激发学生的学习兴趣，既培养了学生的求异思维，又培养了学生的创新意识。】四、全课回顾，总结收获1今天我们学习了什么师请同学们静静地回顾一下今天所学的内容。2课件回放3师你对哪部分的知识印象最深刻（课件随机展示）认一认你是怎么认的分一分你知道了什么用一用你学会了什么呢小结其实人民币里面还藏着很多小秘密呢，课后小朋友们可以去查一查资料，或者问一问爸爸妈妈，把你知道的秘密分享给同学们，好吗【设计意图用微课的形式让学生回顾整个学习过程，多方面进行小结，能提升成功的意义，满足学生的成功欲望，进而增进爱护人民币的情感。】板书设计认识人民币1元10角1角10分元角分按单位分的摆法按材质分的摆法所用教材内容认识人民币教学反思龙岩市实验小学郭笑静认识人民币是义务教育教科书数学一年级下册第五单元第一节的内容。其教学目标是认识各种面值的人民币，知道1元10角，1角10分