部编新人教版高中语文必修2《著导读《巴黎圣母院》》优质课件讲义0.ppt

1、新课导语：新课导语：上节课，我们学了名著导读家，了解了家中这个大家庭的腐朽与衰败，关注了觉新、梅、鸣凤等人物的悲剧命运，深切地感悟到青春的美好与进步，现在让我们跨出家门，再次进入雨果的名著巴黎圣母院的学习，去领悟巴黎圣母院的别样精彩接下来，让我们熟悉一下本课的接下来，让我们熟悉一下本课的“教学目标教学目标”与与“教学重点教学重点”。巴黎圣母院导读巴黎圣母院导读河北省隆尧第一中学河北省隆尧第一中学 曹长发曹长发教学目标：了解作家作品教学目标：了解作家作品 关注人物命运关注人物命运 培养审美情趣培养审美情趣教学重点：理解美丑对照原则教学重点：理解美丑对照原则 提高学生阅读能力提高学生阅读能力 今天

2、受邀做大家的导游，曹老师心里很高兴，让我们相互陪伴，一路同行吧！好，让我们愉快开启名著导读的长途旅行！第一集：走近名著第一集：走近名著 作家作品作家作品 背景介绍背景介绍哪个是雨果？哪个是雨果？巴黎圣母院的作者巴黎圣母院的作者维克维克多多雨果雨果（1802-1885），是，是19世纪伟世纪伟大的浪漫主义文学家，法国文学史大的浪漫主义文学家，法国文学史上最伟大的作家之一。上最伟大的作家之一。曾被称为曾被称为“为穷人说话的人道为穷人说话的人道主义作家主义作家”。作品内容：作品内容：巴黎圣母院巴黎圣母院艺术地艺术地再现了四百多年前法国国王路易十再现了四百多年前法国国王路易十一统治时期的历史真实，宫廷

3、和教一统治时期的历史真实，宫廷和教会如何狼狈为奸压迫人民群众，人会如何狼狈为奸压迫人民群众，人民群众怎样同两股势力英勇斗争。民群众怎样同两股势力英勇斗争。歌颂了真善美，鞭挞了假恶丑。歌颂了真善美，鞭挞了假恶丑。背景介绍：背景介绍：数年前，作者参观圣母院时，数年前，作者参观圣母院时，在一座尖顶钟楼的阴暗角落里，在一座尖顶钟楼的阴暗角落里，发现墙上有个手刻的字：发现墙上有个手刻的字：（希腊语（希腊语“命运命运”），），这些难以描状的符号，所蕴这些难以描状的符号，所蕴藏的宿命和悲惨的意义，深深震藏的宿命和悲惨的意义，深深震撼了作者的心灵。于是开始了创撼了作者的心灵。于是开始了创作作 第二集：走进名著

4、第二集：走进名著 熟悉故事熟悉故事 关注命运关注命运1234巴黎圣母院人物形象爱斯梅拉达：极美、纯洁善良、不计前嫌、坚贞不屈、舍己救人、重情重义卡西莫多：极丑、心地善良、心灵高尚、甘愿为爱献身、有情有义3124弗洛罗：道貌岸然、面孔阴森、觊觎美色、狡诈凶狠弗比斯：英俊潇洒、逢场作戏、风流成性、轻薄寡情5甘果瓦：有才华、无品质、追求美、但平庸懦弱、自私、无情无义 故事梗概：愚人节、格莱夫广场、故事梗概：愚人节、格莱夫广场、街头卖艺、美使副主教难控、劫街头卖艺、美使副主教难控、劫持、被救、回持、被救、回“奇迹王朝奇迹王朝”、审审判判甘果瓦、救穷诗人甘果瓦、救穷诗人第二天，卡西莫多第二天，卡西莫多被

5、审判被审判、被鞭、被鞭笞、送水喝笞、送水喝美少女爱弗比斯、幽会、被刺、美少女爱弗比斯、幽会、被刺、弗罗洛嫁祸于人、弗罗洛嫁祸于人、被审判被审判判为绞判为绞刑、被救于圣母院、再被捉拿、刑、被救于圣母院、再被捉拿、落入手中、不屈、被交付官兵、落入手中、不屈、被交付官兵、处死、弗罗洛摔死、失踪、化为处死、弗罗洛摔死、失踪、化为灰尘。灰尘。（三次审判；两个王朝）（三次审判；两个王朝）回归原著，品味经典回归原著，品味经典 只见他脸涨得发紫，汗流如注，过了一会儿，只见他脸涨得发紫，汗流如注，过了一会儿，卡西莫多卡西莫多用绝望的目光环视了一下人群，并用更用绝望的目光环视了一下人群，并用更加令人心碎的声音又喊

6、道：加令人心碎的声音又喊道：“水！水！”回应声又只是一阵哄笑。回应声又只是一阵哄笑。“喝这个吧！喝这个吧！”普普斯潘斯潘叫着，并对着他的面掷过去一块在阴沟里浸叫着，并对着他的面掷过去一块在阴沟里浸过的抹布，过的抹布，“拿去，可恶的聋子！算是你欠我拿去，可恶的聋子！算是你欠我的人情呐！的人情呐！”“水！水！”卡西莫多上气不接下气，叫了第三卡西莫多上气不接下气，叫了第三遍遍。卡西莫多那只眼睛立时亮了。这正是昨夜他。卡西莫多那只眼睛立时亮了。这正是昨夜他千方百计想要抢走的那个吉卜赛女郎。他脑子里千方百计想要抢走的那个吉卜赛女郎。他脑子里模模糊糊意识到，自己正是为了这起袭击事件，模模糊糊意识到，自己正

7、是为了这起袭击事件，此刻才受到惩罚的。他毫不怀疑，这个吉普赛姑此刻才受到惩罚的。他毫不怀疑，这个吉普赛姑娘也来报仇的。娘也来报仇的。果然，只见她快步登上台阶。他愤怒与悔恨交果然，只见她快步登上台阶。他愤怒与悔恨交加，连气都透不过来。他真恨不得一下子能把耻辱加，连气都透不过来。他真恨不得一下子能把耻辱柱的台子震塌。柱的台子震塌。她一言不发，默默走近那个扭动着身子妄图避她一言不发，默默走近那个扭动着身子妄图避开她的罪人，然后她在腰带上轻轻地解下一个水壶，开她的罪人，然后她在腰带上轻轻地解下一个水壶，轻轻地将水壶送到那个可怜人干裂的嘴唇边。轻轻地将水壶送到那个可怜人干裂的嘴唇边。这时，只见他那只干涸

8、、焦灼的眼睛里，滚动这时，只见他那只干涸、焦灼的眼睛里，滚动着一大滴泪珠，然后沿着那张因失望而长时间皱成着一大滴泪珠，然后沿着那张因失望而长时间皱成一团的丑脸，缓缓地流下来。这不幸的人掉眼泪，一团的丑脸，缓缓地流下来。这不幸的人掉眼泪，也许还是平生第一遭吧。大家都被眼前这一动人景也许还是平生第一遭吧。大家都被眼前这一动人景象迷住了：一个漂亮、纯洁、妩媚、纤弱的少女竟象迷住了：一个漂亮、纯洁、妩媚、纤弱的少女竟能这样垂怜一个如此可怜而又难看和凶恶的人。能这样垂怜一个如此可怜而又难看和凶恶的人。2.卡西莫多的这滴眼泪中包含着怎样的丰富内涵卡西莫多的这滴眼泪中包含着怎样的丰富内涵?1.一滴水，在平时

9、可能微不足道，但这时是一滴水，在平时可能微不足道，但这时是在在（补出条件），所以，更显珍贵！（补出条件），所以，更显珍贵！思考：思考：干渴难耐，三次乞求而不得；在众人侮辱而调笑的情况下；干渴难耐，三次乞求而不得；在众人侮辱而调笑的情况下；且是生平第一遭且是生平第一遭一滴水一滴水换换一滴泪一滴泪 感激之泪感激之泪 自责之泪自责之泪 悔恨之泪悔恨之泪 开心之泪开心之泪 觉醒之泪觉醒之泪 人人道道主主义义精精神神关爱慈善同情救赎救赎关注命运（讨论探究）：关注命运（讨论探究）：1.小说的主要人物中，哪些人物小说的主要人物中，哪些人物的命运值得同情，为什么？的命运值得同情，为什么？2.具体而言，爱斯梅拉

10、达有着具体而言，爱斯梅拉达有着怎样的曲折命运？怎样的曲折命运？3.弗罗洛的变坏说明了什么？弗罗洛的变坏说明了什么？4.这些人物能把我自己的命运这些人物能把我自己的命运吗？为什么？吗？为什么？第三集：欣赏名著第三集：欣赏名著 美丑对照美丑对照 艺术特色艺术特色 美丑对照原则：美丑对照原则：美丑对照是雨果浪漫主义美丑对照是雨果浪漫主义文艺思想的核心。整个作品自文艺思想的核心。整个作品自始至终都体现了这种对照原则。始至终都体现了这种对照原则。作者通过四个男人与爱斯美拉作者通过四个男人与爱斯美拉达的对照及其人物本身的自我达的对照及其人物本身的自我对照，表现了四种不同的爱和对照，表现了四种不同的爱和作者

11、对真、善、美的爱憎态度。作者对真、善、美的爱憎态度。艺术特色艺术特色小说描写具有浪漫主义小说描写具有浪漫主义的夸张和的夸张和浓郁的抒情特浓郁的抒情特色：色：美就美得白璧无瑕，美就美得白璧无瑕，丑就丑得令人恐怖丑就丑得令人恐怖。第四集：崇敬名著第四集：崇敬名著 讨论真爱讨论真爱 揭示主题揭示主题(1)(1)爱斯美拉达与周围人的对照爱斯美拉达与周围人的对照爱斯美拉达爱斯美拉达弗比斯弗比斯弗罗洛弗罗洛卡西莫多卡西莫多甘果瓦甘果瓦巴黎圣母院之探讨真爱 首先是侍卫长弗比斯首先是侍卫长弗比斯轻薄的爱轻薄的爱。第二是副主教弗罗洛第二是副主教弗罗洛兽欲的爱兽欲的爱。第三是穷诗人无情无义、无灵第三是穷诗人无情无

12、义、无灵魂、无品行的自私的爱。魂、无品行的自私的爱。第四是卡西莫多对爱斯梅拉达第四是卡西莫多对爱斯梅拉达纯正纯正而自卑的而自卑的爱爱。雨果通过描写四雨果通过描写四个处于不同地位，不个处于不同地位，不同阶级的人对爱斯美同阶级的人对爱斯美拉达的不同方式的爱，拉达的不同方式的爱，在强烈对照中揭示了在强烈对照中揭示了美与丑美与丑，善与恶善与恶，灵灵魂与躯体魂与躯体，情与欲情与欲之之间的内在矛盾。歌颂间的内在矛盾。歌颂真善美。鞭挞假恶丑。真善美。鞭挞假恶丑。小结主题：小结主题：雨果通过描写四个处于不同地位，不雨果通过描写四个处于不同地位，不同阶级的人对爱斯美拉达的不同方式的同阶级的人对爱斯美拉达的不同方

13、式的爱，在强烈对照中揭示了爱，在强烈对照中揭示了美与丑美与丑，善与善与恶恶，灵魂与躯体灵魂与躯体，情与欲情与欲之间的内在矛之间的内在矛盾。歌颂真善美。鞭挞假恶丑。盾。歌颂真善美。鞭挞假恶丑。板书设计：板书设计：板书设计：板书设计：1.作家作品、背景介绍、作家作品、背景介绍、走近名著走近名著2.故事梗概、关注命运、故事梗概、关注命运、走进名著走进名著3.美丑对照、艺术特色、美丑对照、艺术特色、欣赏名著欣赏名著4.讨论真爱、揭示主题、讨论真爱、揭示主题、崇敬名著崇敬名著阅读四步骤阅读指南：四方面、八要点本课即将结束，本课即将结束，但名著阅读永无但名著阅读永无止境，有资料显止境，有资料显示，中国国民

14、的示，中国国民的阅读量尚不及美阅读量尚不及美国的五分之一，国的五分之一，这就昭示着我们这就昭示着我们应该加紧阅读，应该加紧阅读，尤其是经典阅读！尤其是经典阅读！巴黎圣母院巴黎圣母院的阅的阅读也要注意方法哦！读也要注意方法哦！1.作家作品、背景介绍作家作品、背景介绍2.故事梗概、关注命运故事梗概、关注命运3.美丑对照、艺术特色美丑对照、艺术特色4.讨论真爱、揭示主题讨论真爱、揭示主题下面让我们以诗共勉走近，投出欣羡的目光；走近，投出欣羡的目光；走进，深味你熟悉的气息；走进，深味你熟悉的气息；欣赏，聆听你不朽的话语；欣赏，聆听你不朽的话语；崇敬，化作精神的动力！崇敬，化作精神的动力！以诗共勉以诗共勉经典阅读，永远在路上经典阅读，永远在路上像滔滔江河，永无止息像滔滔江河，永无止息自然，阅读的方法很多自然，阅读的方法很多读名著，写读名著，写“读后感读后感”就是其中之一就是其中之一让我们读出让我们读出“我自己我自己”因为适合自己的因为适合自己的才是最才是最“美丽美丽”课后练习课后练习 1.摘抄雨果生平事迹和主要成就，编写一篇小传。（字数不限）2.阅读巴黎圣母院，写读后感（500字左右）。这节名著导读课，曹老师觉得很成功、很精彩，曹老师认为这里既有老师的辛勤付出，更有大家的精诚合作与积极创新，在此谢谢大家，下课！本课点评：