七年级语文人教版上册课件：4．古代诗歌四首(共28张PPT).pptx

1、第一单元4 4古代诗歌四首古代诗歌四首1给加点字注音。(6分)jijicngcngdndnsng zhsng zhxio sxio stngtng2解释下列加点的词。(10分)到达，登上到达，登上多么多么耸立耸立降职降职柳絮柳絮给给停宿停宿信，家书信，家书黄昏黄昏形容悲伤到极点形容悲伤到极点3下列诗句朗读节奏划分有误的一项是()(3分)A日月/之行，若出/其中；星汉/灿烂，若出/其里。B潮平/两岸/阔，风正/一帆/悬。C夕阳/西下，断肠/人在/天涯。D杨花/落尽/子规啼，闻道/龙标/过五溪。C C4古诗词名句默写。(12分)(1)观沧海中展现山岛草木生机勃勃的诗句是：_，_。(2)闻王昌龄左迁

2、龙标遥有此寄中借明月表达对朋友的思念和牵挂的诗句是：_，_。(3)次北固山下中抒发游子思乡念亲之情的诗句是：_？_。(4)诗人喜借日月抒怀。“_，_”，曹操想象日月从海中升起，展现了自己博大的胸怀；“_，_”，王湾描绘海上红日初升的美景，暗寓时光匆匆、光阴荏苒的哲理；“_，_”，马致远借落日烘托了游子肝肠寸断的思乡之情。树木丛生树木丛生百草丰茂百草丰茂我寄愁心与明月随君直到夜郎西我寄愁心与明月随君直到夜郎西乡书何处达乡书何处达归雁洛阳边归雁洛阳边日月之行日月之行 若出其中若出其中海日生残夜海日生残夜江春入旧年江春入旧年夕阳西下夕阳西下 断肠人在天涯断肠人在天涯5文学文化常识填空。(20分)(1

3、)曹操，字_，_(朝代)政治家、军事家、诗人。代表诗歌有蒿里行观沧海_。观沧海是其诗_的第一章。(2)李白，字_，号_，_(朝代)浪漫主义大诗人，被后世誉为“_”，与_合称“李杜”。(3)马致远，号_，_(朝代)戏曲作家、散曲家。“天净沙”是_，“秋思”是_。(4)中国传统文化源远流长，每一时代都有每一时代的艺术：先秦散文、汉赋、唐_、宋_、元_、明清_。其中，唐诗按体裁一般可分为_、_、古诗三种。孟德孟德东汉末东汉末龟虽寿龟虽寿短歌行短歌行步出夏门行步出夏门行太白太白青莲居士青莲居士唐代唐代诗仙诗仙杜甫杜甫东篱东篱元代元代曲牌名曲牌名题目题目诗诗词词曲曲小说小说律诗律诗绝句绝句1阅读下列材料

4、，按要求完成题目。(10分)(1)饮酒行令，是古人在饮酒时助兴的一种特有方式。飞花令便是酒令的一种。中国诗词大会将飞花令简化后作为一种比赛形式。现以“月(月亮)”为题，假如你是参赛者乙，请写出含“月”的诗句。(3分)第一轮甲：床前明月光，疑是地上霜。乙：举杯邀明月，对影成三人。第二轮甲：晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。乙：第三轮甲：烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。乙：第四轮甲：深林人不知，明月来相照。乙：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。露从今夜白，月是故乡明。露从今夜白，月是故乡明。(2)最近，中国

5、青年报社会调查中心通过问卷网发起了一项关于“小时候背诵古诗文是否有用”的调查，现选取其中两组数据。能背出的古诗文来源于哪一时期？请根据第一组数据，写出一个探究结论。并综合两组数据，给教材主编或语文老师提出一条建议。(4分)结论：小时候背诵古诗文让大多数人受益。建议：中小学语文课本编写时应加结论：小时候背诵古诗文让大多数人受益。建议：中小学语文课本编写时应加大古诗文的比例。大古诗文的比例。(或：中小学阶段要加大背诵古诗文的力度。或：中小学阶段要加大背诵古诗文的力度。)(3)语文老师让同学们每天诵读古诗，你的朋友小岳抱怨说：“都网络时代了，还背那些老掉牙的东西有什么用呢？”请你从弘扬传统文化或加强

6、自身修养的角度写一段话劝说小岳。(50字左右)(3分)示例：小岳，古诗是中华民族传统文化中的瑰宝。作为中国人，我们都有责任示例：小岳，古诗是中华民族传统文化中的瑰宝。作为中国人，我们都有责任传承民族传统文化。所以，让我们一起来背诵古诗，好吗？传承民族传统文化。所以，让我们一起来背诵古诗，好吗？一、课内阅读 (一)观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。2这是一首写景抒情诗，统领全篇的一个字是“_”，先实写海水、山岛、树木、百草、秋风、洪波等景色，再虚写_、_等景色。朗读本诗时语调应

7、_。(4分)3请你展开合理的想象，用生动形象的语言把“秋风萧瑟，洪波涌起”所展现的画面描述出来。观观日月日月星汉星汉慷慨激昂慷慨激昂示例：一阵秋风飒飒吹来，林木簌簌作响，海面上涌起了巨大的波涛，仿佛听示例：一阵秋风飒飒吹来，林木簌簌作响，海面上涌起了巨大的波涛，仿佛听到了惊涛拍岸的声音。到了惊涛拍岸的声音。4“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”中“若”字用得好，请说说好在哪里。(3分)从从“若若”字可以看出作者是借助奇特的想象来表现大海吞吐日月星辰的气概，字可以看出作者是借助奇特的想象来表现大海吞吐日月星辰的气概，写的是虚景，即诗人的主观感受，更能表达出诗人博大的胸怀和宏伟的抱负，写的是

8、虚景，即诗人的主观感受，更能表达出诗人博大的胸怀和宏伟的抱负，以及一统天下的雄心壮志。以及一统天下的雄心壮志。(二)闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。5全诗描写了哪些景物？渲染了怎样的氛围？(3分)杨花、子规、明月。点明了暮春时令，渲染了悲凉、感伤的氛围。杨花、子规、明月。点明了暮春时令，渲染了悲凉、感伤的氛围。6请从修辞手法的角度赏析“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”。(3分)7下列对这首诗赏析有误的一项是()(3分)A题目中“左迁”指降职，李白听说王昌龄被贬为龙标县尉，于是写了这首诗。B首句写“杨花落尽”和“子规啼”，点明时令，

9、融情于景。C次句“过五溪”三字看似平淡，其实是写出了龙标的荒远和李白对友人的同情。D后两句叙事，生动描写了李白想象明月陪伴友人西行的情景，表达了诗人对友人的关切之情。运用了拟人的修辞手法，把明月当作诗人情感的使者，生动形象地表达了运用了拟人的修辞手法，把明月当作诗人情感的使者，生动形象地表达了诗人对友人的思念、同情和关切之情。诗人对友人的思念、同情和关切之情。D D (三)次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。8从内容和写法上赏析“客路青山外，行舟绿水前”。(4分)内容上：点题，写诗人出游在外，客行他乡。写法上：运用了

10、对偶的修辞手内容上：点题，写诗人出游在外，客行他乡。写法上：运用了对偶的修辞手法，交代了诗人客路行舟的美景；与尾联相呼应。法，交代了诗人客路行舟的美景；与尾联相呼应。9“海日生残夜，江春入旧年”历来脍炙人口，请说说其妙在何处。(3分)10这首诗表达了诗人怎样的思想感情？从哪一句中最能看出来？(3分)运用拟人、对偶的修辞手法，既描写了海日初升的美景，又点明了时令特点，运用拟人、对偶的修辞手法，既描写了海日初升的美景，又点明了时令特点，并蕴含一种时序交替的自然理趣：新事物孕育于旧事物之中，并将最终取代旧并蕴含一种时序交替的自然理趣：新事物孕育于旧事物之中，并将最终取代旧事物。也表现了时光易逝，让游

11、子顿生思乡之情。事物。也表现了时光易逝，让游子顿生思乡之情。思念故乡。从思念故乡。从“乡书何处达？归雁洛阳边乡书何处达？归雁洛阳边”两句中最能看出。两句中最能看出。(四)天净沙秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。11请用生动的语言描述“古道西风瘦马”所展现的画面。(3分)示例：在萧瑟的秋风中，在寂寞的古道上，饱尝乡愁的游子骑着一匹瘦马，在示例：在萧瑟的秋风中，在寂寞的古道上，饱尝乡愁的游子骑着一匹瘦马，在沉沉的暮色中踽踽独行。沉沉的暮色中踽踽独行。12“小桥流水人家”一句有什么表达作用？(3分)13下列对这首曲赏析有误的一项是()(3分)A这是一首元

12、代小令，“天净沙”是曲牌名，与内容没有直接关系。B“夕阳西下”点明了特定时间，与首句的“昏”相呼应。C“小桥流水人家”读来虽亲切，但更增添了“断肠人”的愁绪。D这首曲写景由远到近，情感抒发由浅入深，表达了作者的羁旅之苦和思乡之情。描写出一派宁静、安适的乡居景象，引发游子的思乡情绪，与游子漂泊天涯描写出一派宁静、安适的乡居景象，引发游子的思乡情绪，与游子漂泊天涯的处境形成反差，强化了情感的抒发。的处境形成反差，强化了情感的抒发。D D 二、比较阅读 【甲】闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。【乙】淮上与友人别 郑谷 扬子江头杨柳春，杨花

13、愁杀渡江人。数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。14这两首诗都写了离愁别绪，都运用了_的表现手法。但甲诗侧重表达了对友人的_，乙诗侧重抒发了友人之间的_。(3分)15“数声风笛离亭晚”描绘了一种怎样的离别场景？请用生动的语言描绘出来。(3分)借景抒情借景抒情思念思念(关切关切)之情之情离别之苦离别之苦示例：傍晚时分，在驿站离亭中，两个朋友在沉沉暮霭中互道珍重，各奔前程，示例：傍晚时分，在驿站离亭中，两个朋友在沉沉暮霭中互道珍重，各奔前程，远处传来阵阵凄凉哀怨的笛曲。远处传来阵阵凄凉哀怨的笛曲。16下列对两首诗的赏析，不正确的一项是()(3分)A两首诗都生动地表现了朋友分别之苦，具有极强的感染力。B

14、两首诗都着力强调分离的“距离之远”，突出了友人之间的深厚情感。C“随君直到夜郎西”表现出友情不会因距离产生变化，而“君向潇湘我向秦”表现出友情会因距离而分道扬镳。D甲诗情感表现热烈奔放，乙诗情感表现含蓄委婉。C C三、课外阅读 鲁山山行 梅尧臣 适与野情惬，千山高复低。好峰随处改，幽径独行迷。霜落熊升树，林空鹿饮溪。人家在何许？云外一声鸡。17这首诗描写的是何时的景色？请结合诗句的具体内容简要赏析。(3分)18这首诗的尾联采用了什么写作手法？请结合诗句分析。(3分)描绘了一幅斑斓多姿的深秋山景图：深秋时节，霜降临空，诗人在鲁山中旅描绘了一幅斑斓多姿的深秋山景图：深秋时节，霜降临空，诗人在鲁山中旅行。山路上没有其他行人，诗人兴致勃勃，一边赶路一边欣赏着千姿百态的行。山路上没有其他行人，诗人兴致勃勃，一边赶路一边欣赏着千姿百态的山峰和山间的种种景象。山峰和山间的种种景象。尾联巧妙地运用了设问手法，展现出了尾联巧妙地运用了设问手法，展现出了“空山不见人，但闻人语响空山不见人，但闻人语响”的情境，移的情境，移步换景，一幅原生态的画面映入眼帘，表达出诗人超脱淡泊、闲适恬静的心态。步换景，一幅原生态的画面映入眼帘，表达出诗人超脱淡泊、闲适恬静的心态。