尊师爱生-共创和谐校园资料讲解课件.ppt

1、尊师爱生 共创和谐校园指教师指引的应该遵循的道理，也指教师传授的知识。尊敬师长，重视老师的教导。何为尊师？怎么体现首先学生能够尊重教师的劳动。其次，学生能够尊重教师的人格和尊严。不嘲笑、讥讽、辱骂甚至殴打老师尊师小故事尊师小故事毛泽东向教师敬酒 1959年6月25日，毛泽东同志来到阔别32年的故乡韶山，他特意邀请自己在私塾读书时的教师毛禹珠一起用饭，席间热情为老师敬酒。毛禹珠不胜荣幸，感慨地说：“主席敬酒，岂敢岂敢!”毛主席却笑盈盈地回答：“敬老尊贤，应该应该!”周恩来不忘师恩 1952年2月，南开大学老校长张伯岑突患脑血栓逝世，周总理参加了治丧委员会并送了花圈，挽联上写着：“张伯岑老师千古，

2、学生周恩来敬挽。”张伯岑病故后，周恩来一直惦记着张家的生活，自然灾害时期，周恩来把自己的购物证给张伯岑夫人，还派人给张夫人送去500元，并嘱咐交际处对张夫人及其子女的生活要倍加关照。朱德给老师让座 1959年，朱德同志在云南政治学校礼堂看戏，开演前，一位年逾古稀的老人由服务员引了进来，朱德一眼便认出，那位老人是自己早年在云南陆军讲武堂学习时的教官叶成林，急忙起身向前，立正敬礼，礼毕又紧紧握住老人的双手将座位让给老人，待老人座定后，他自己才坐下。尊师名言尊师名言1、师者、师者,所以传道所以传道,授业授业,解惑也。解惑也。唐唐.韩愈韩愈师说师说 2、一日之师、一日之师,终身为父。终身为父。元元.关

3、汉卿关汉卿 3、为学莫重于尊师。、为学莫重于尊师。谭嗣同谭嗣同浏阳算学馆增订章程浏阳算学馆增订章程 4、君子隆师而亲友。、君子隆师而亲友。荀子修身荀子修身 5、疾学在于尊师。、疾学在于尊师。吕氏春秋劝学吕氏春秋劝学 6、事师之犹事父也。、事师之犹事父也。吕氏春秋劝学吕氏春秋劝学 7、尊师则不论其贵贱贫富矣。、尊师则不论其贵贱贫富矣。吕氏春秋吕氏春秋.劝学劝学8、善之本在教、善之本在教,教之本在师。教之本在师。宋李觏宋李觏广潜书广潜书 首先要尊重学生、信赖学生。其次，教师对学生要严格要求。严而有理、以理服人，严而有方、方法可行，严而有恒、贯彻始终。第三，教育要公正地对待学生。只有公正地对待学生，

4、教师的爱才会产生出更大的力量，给每个学生的道德心灵带来有益的影响。爱生含义是教师热爱教育事业的直接体现。爱生是人民教师的天职，是教师对学说进行教育的感情基础。如何爱生关愛关关愛愛构建和谐校园构建和谐校园什么叫和谐校园什么叫和谐校园?“和谐和谐”是我国的传统文化中是我国的传统文化中具有代表性的观念，是事物具有代表性的观念，是事物存在的最佳形态，是一切美存在的最佳形态，是一切美好事物的共同特点而创建好事物的共同特点而创建和谐校园是一个永恒的主题。和谐校园是一个永恒的主题。如何构建和谐校园?构建和谐校园，既是一个历史发展过程，构建和谐校园，既是一个历史发展过程，又是一个复杂系统工程，可以从多方面又是

5、一个复杂系统工程，可以从多方面多角度去探索和实践。但有一点是肯定多角度去探索和实践。但有一点是肯定的，和谐校园的构建有五个基本要素的，和谐校园的构建有五个基本要素人、事、物、景、情的和谐人、事、物、景、情的和谐.人的和谐是关键校园和谐最为关键的因素是人，人的和谐与否，决定了校园和谐的成败。校园和谐最为关键的因素是人，人的和谐与否，决定了校园和谐的成败。校园中的人，主要由领导干部、教师、学生三类人构成，而其中领导班子校园中的人，主要由领导干部、教师、学生三类人构成，而其中领导班子的和谐是关键中的关键，干群关系和师生关系的和谐是基础。校园是否和的和谐是关键中的关键，干群关系和师生关系的和谐是基础。

6、校园是否和谐，首先就看这个学校班子是否和谐，这是由领导班子的特殊地位和作用谐，首先就看这个学校班子是否和谐，这是由领导班子的特殊地位和作用决定的。决定的。领导班子的和谐并不是领导班子没有矛盾、不允许产生矛盾，也不是班子领导班子的和谐并不是领导班子没有矛盾、不允许产生矛盾，也不是班子内部只有一种声音、一种意见，而是坚持民主集中制的和谐。这就是说，内部只有一种声音、一种意见，而是坚持民主集中制的和谐。这就是说，领导班子的和谐，是不同意见充分讨论甚至思想交锋但又形成一致意见和领导班子的和谐，是不同意见充分讨论甚至思想交锋但又形成一致意见和决议的和谐。在这过程中，班子决议的和谐。在这过程中，班子“一把

7、手一把手”的言谈举止和所作所为是关键的言谈举止和所作所为是关键与核心。与核心。“一把手一把手”坚持民主集中制，让大家充分说话，畅所欲言，又善坚持民主集中制，让大家充分说话，畅所欲言，又善于引导和集中大家的意见，形成决议和决定，这样的领导班子必然是一个于引导和集中大家的意见，形成决议和决定，这样的领导班子必然是一个心情舒畅、生动活泼、充满活力的领导班子，也必然是一个和谐的领导班心情舒畅、生动活泼、充满活力的领导班子，也必然是一个和谐的领导班子。当然班子的其他成员对于构建和谐的领导班子也负有义不容辞的责任。子。当然班子的其他成员对于构建和谐的领导班子也负有义不容辞的责任。经验告诉我们：没有领导班子

8、的和谐，肯定就没有干群关系的和谐；而没经验告诉我们：没有领导班子的和谐，肯定就没有干群关系的和谐；而没有干群关系的和谐，一般就没有师生关系的和谐。如何建立和谐的干群关有干群关系的和谐，一般就没有师生关系的和谐。如何建立和谐的干群关系和师生关系，应当说领导干部和教师始终处于主导地位。系和师生关系，应当说领导干部和教师始终处于主导地位。事的和谐是核心一个校园是不是和谐，除了要看领导班子的和谐、看干群关系的和谐、一个校园是不是和谐，除了要看领导班子的和谐、看干群关系的和谐、看师生关系的和谐以外，还要看是不是抓事业，树正气。事业发展兴看师生关系的和谐以外，还要看是不是抓事业，树正气。事业发展兴旺，师生

9、心气很足，正气蔚然成风，这极有利于构建和谐校园，否则旺，师生心气很足，正气蔚然成风，这极有利于构建和谐校园，否则就是相反的结果。如果学校教育教学质量萎缩萧条，前景堪忧，前途就是相反的结果。如果学校教育教学质量萎缩萧条，前景堪忧，前途无望，家长投诉多，社会意见大，上级追究严，肯定是人心惶惶，人无望，家长投诉多，社会意见大，上级追究严，肯定是人心惶惶，人心思散。连生存和发展都成问题的学校，肯定是无和谐可言的。心思散。连生存和发展都成问题的学校，肯定是无和谐可言的。由此不难看出，事的和谐是校园和谐的核心所在，校园的和谐也是通由此不难看出，事的和谐是校园和谐的核心所在，校园的和谐也是通过校园内大小事体

10、现出来的。过校园内大小事体现出来的。校园的中心工作无疑是教书育人。所有的事都是围绕这个中心工作进校园的中心工作无疑是教书育人。所有的事都是围绕这个中心工作进行的。岗位的设置、人员的安排、德育活动的组织实施、教学活动的行的。岗位的设置、人员的安排、德育活动的组织实施、教学活动的设计落实、校园建设与后勤服务的保障、教职员工的考核评价等大小设计落实、校园建设与后勤服务的保障、教职员工的考核评价等大小事无一不关系到校园的和谐，而所有的事均靠人来组织落实，因此，事无一不关系到校园的和谐，而所有的事均靠人来组织落实，因此，学校的事业要兴旺发展、要充满活力与生机，关键在人。学校的事业要兴旺发展、要充满活力与

11、生机，关键在人。物的和谐是保障景的和谐是窗口校园的和谐是有外在的表现形式，是可以主观感知的，这即是校校园的和谐是有外在的表现形式，是可以主观感知的，这即是校园的风景。这景是由人、事、物构成的。人是这风景的主宰，是园的风景。这景是由人、事、物构成的。人是这风景的主宰，是这风景的主角。和谐的校园每一人、每一事、每一物都应该是一这风景的主角。和谐的校园每一人、每一事、每一物都应该是一道靓丽的风景，都表现出校园的和谐。如师生良好的精神面貌、道靓丽的风景，都表现出校园的和谐。如师生良好的精神面貌、行为习惯，生动活泼的教育教学活动，布局科学合理洁净的校舍、行为习惯，生动活泼的教育教学活动，布局科学合理洁净

12、的校舍、花草树木等等，均是展现校园和谐的窗口。花草树木等等，均是展现校园和谐的窗口。这个窗口是动态的，而且是感性的。女生吊带露脐衫、男生黄毛这个窗口是动态的，而且是感性的。女生吊带露脐衫、男生黄毛怪装在怪装在T型台上、街头是景，但在严谨、活泼的学校决不是景；高型台上、街头是景，但在严谨、活泼的学校决不是景；高声喧哗、追逐打闹在市场是景，但在求知务实的课堂决不是景；声喧哗、追逐打闹在市场是景，但在求知务实的课堂决不是景；大型豪华音乐喷泉在星级酒店前是景，但在活动空间狭窄的校园大型豪华音乐喷泉在星级酒店前是景，但在活动空间狭窄的校园决不是景。决不是景。校园景的基调是洁净、整齐、有序、合理、规范，并

13、且是充满生校园景的基调是洁净、整齐、有序、合理、规范，并且是充满生机与活力的，极具特色与表现力。透过这个窗口的任一景，就可机与活力的，极具特色与表现力。透过这个窗口的任一景，就可以感知校园的文化、校园的和谐。以感知校园的文化、校园的和谐。情的和谐是基础 人的和谐、事的和谐、物的和谐、景的和谐，都是以情的和人的和谐、事的和谐、物的和谐、景的和谐，都是以情的和谐为基础的。人决定了事、决定了物、决定了景，人是关键；谐为基础的。人决定了事、决定了物、决定了景，人是关键；而人是有情感的人，人是情的载体，情是人的灵魂。因此，而人是有情感的人，人是情的载体，情是人的灵魂。因此，情的和谐是人、事、物、景和谐的

14、基础。情的和谐是人、事、物、景和谐的基础。情的和谐应该是领导干部情的和谐、教职工情的和谐、学生情的和谐应该是领导干部情的和谐、教职工情的和谐、学生情的和谐的内在动力。在校园三大主流人群里，领导干部因情的和谐的内在动力。在校园三大主流人群里，领导干部因其特殊地位和作用在很大程度上影响着教职工的其特殊地位和作用在很大程度上影响着教职工的“情情”，而教职工也因其工作性质与特点在很大程度上主导着学生的而教职工也因其工作性质与特点在很大程度上主导着学生的“情情”。由此，领导干部情的和谐最为关键，教职工情的和。由此，领导干部情的和谐最为关键，教职工情的和谐最为重要。谐最为重要。构建和谐校园的意义(一一)构

15、建和谐校园是促进高校事业全面协调发展构建和谐校园是促进高校事业全面协调发展的现实需要的现实需要(二二)构建和谐校园，是增强校园创造活力的现实构建和谐校园，是增强校园创造活力的现实需要需要 (三三)构建和谐校园，是实现校园安定有序的现实构建和谐校园，是实现校园安定有序的现实需要需要(四四)高校作为社会的重要组成部分，对于构建和高校作为社会的重要组成部分，对于构建和谐社会影响很大谐社会影响很大 一是不再遗忘学困生；二是不把教育过程当目的；一是不再遗忘学困生；二是不把教育过程当目的；三是不再信奉为师者的绝对尊严。三是不再信奉为师者的绝对尊严。不乱涂、乱刻、乱画墙壁和门窗、玻璃、板凳，不在门厅走廊、楼

16、道及室内踢球、打球。关门窗时要小心以防打破玻璃，不准用脚踢门，要爱护门锁，做到人走关窗锁门。节约用电，不随便拉开电灯，做到人走灯灭；不浪费自来水和开水，水龙关用完要关好。怎样爱我校园？你知道你知道共建和谐校园存在哪些不稳定因素？盗窃、敲诈、抢劫师生钱财的违法活动时有发生。盗窃、敲诈、抢劫师生钱财的违法活动时有发生。校园暴力频频发生，威胁学生的人身和财产安全。校园暴力频频发生，威胁学生的人身和财产安全。校园周边一些社会闲散人员威胁学生安全。校园周边一些社会闲散人员威胁学生安全。校园周边的交通秩序混乱，交通事故时有发生。校园周边的交通秩序混乱，交通事故时有发生。学校教学设施老化严重学校教学设施老化

17、严重 食品安全问题食品安全问题6、青少年应该如何做到自我保护（如何提高自我保护、青少年应该如何做到自我保护（如何提高自我保护能力和意识）能力和意识）1）要增强自我保护意识，提高自我保护能力，学会运用法律武）要增强自我保护意识，提高自我保护能力，学会运用法律武器保护自己。器保护自己。2）服从学校和公安机关的管理，遵守学校门卫制度，按时上下）服从学校和公安机关的管理，遵守学校门卫制度，按时上下学；一旦在校内遇到突发事件，不要惊慌，要听从老师的指挥，学；一旦在校内遇到突发事件，不要惊慌，要听从老师的指挥，配合保安和公安人员的工作。配合保安和公安人员的工作。3）主动学习安全自护常识，掌握自我保护的手段

18、和方法。）主动学习安全自护常识，掌握自我保护的手段和方法。4）一旦独自遇到不法侵害，要依靠自己的智慧迅速而准确地作）一旦独自遇到不法侵害，要依靠自己的智慧迅速而准确地作出判断，采取机智灵活的方式，依法保护自己的生命和财产安出判断，采取机智灵活的方式，依法保护自己的生命和财产安全。全。5）要敢于并善于运用法律武器同危害校园安全的行为作斗争。）要敢于并善于运用法律武器同危害校园安全的行为作斗争。6）当发现身边存在不安全隐患时，要及时向有关部门反映情况。）当发现身边存在不安全隐患时，要及时向有关部门反映情况。此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢