23合作创奇迹：打造团队合作精神（教案）-2022新北师大版五年级下册《心理健康教育》.docx

1、 合作创奇迹：打造合作精神【活动背景】当今学生存在着很多实际问题。许多学生因受功利化和学习竞争压力等因素的影响,在家庭、学校生活等层面中表现出不愿意合作、不善于与人合作的弱点,同学之间缺少共情互助。另外,学生容易以自我为中心;在与同学交往中把竞争看得过于重要,而忽略合作对自身发展的重要性。【活动目标】1.认知目标:认识合作,了解合作应有的态度和方法。2.情感目标:使学生充分体验合作过程中的快乐,从情感上认同合作,增强合作意识。3.技能目标:通过训练,培养学生初步的合作能力。【活动重难点】1.活动重点:在于通过拼板活动让学生充分地分享如何实现良好的合作。2.活动难点:在于让学生在活动中领悟到学会

2、合作的重要性,并提高学生的合作能力。【活动时间】 45分钟【活动对象】本教案适合于小学高年级段(56年级)的学生。【活动方法】游戏互动法、交流互动法、视频分享法、故事分析。【活动准备】1.故事:五个小球的故事内容分析:这是一个关于团结合作精神的经典事例。在这个故事中,如果小朋友们都为自己的利益着想,不团结合作,那么一个也活不了;相反,若团结起来,则全部可以生还。引申到民族层面若要在世界民族之林中占一席之地,那么这个民族必须有极强的凝聚力。2.视频千手观音内容分析:千手观音之所以称为“千手”,那是因为,在领舞的观音后面有20位演员紧紧地靠在一起,用手部变动演绎观音的美。这21位聋哑舞蹈演员为了春

3、节晚会上这短短6分钟的表演,和自己的伙伴、编导老师、指导老师、手语指挥互相合作,在中央电视台春晚的排练大厅里共同度过了无数个艰辛的日日夜夜,他们的成功正是许许多多人的心血、汗水凝聚成的。3.团体拼板游戏把全班学生分成6组,每组6人,6个人围坐在两张桌子边。其中5人参与拼板游戏,1人负责到另一小组担任监督员和观察员。观察各组的合作情况,在活动分享时谈谈自己观察所得的体会。目标:通过参与团体拼板游戏让学生对合作有初步的体验,并认识合作过程中出现的多种影响合作的要素。【活动过程】活动一：情境导入,感受合作(5分钟）1.拍手游戏(1)准备要点:将学生分成6个小组,每组在活动中同时觉察自身的表现及其他小

4、组的表现。(2)过程指导师;同学们,现在我们一起来做个小游戏,看看哪组做得好,平时大家会拍手吗?生:会!师:好,今天我们来做一个不一样的拍手游戏。游戏规则是这样的:当我说“拍手”这个词时候,请你们左右手分开,当我说“停”这个字的时候,大家将左右手接触,当然,接触得越猛烈,声音就会越大,我们小组的士气会越强!生(笑）师:大家准备好,游戏开始了！通过游戏,大家明确了自己的小组成员,理解了什么是团队。(3)活动建议:当有小组成员做错的时候,请其他成员发表他们的看法,引出“团队”的概念。2.故事导入(1)准备要点:PP早现故事和图片。(2)过程指导:结合故事引发学生思考“什么是团队合作”。(3)活动建

5、议:故事可以更加新颖一些,或者请同学来分享自己知道的关于团队合作的故事。活动二:活动体验,探讨方法(25分钟）1.活动:团体拼板。(1)准备要点:设计好活动拼板(2)过程指导:师:同学们,其实我们的学习、生活都离不开合作,但由于有些同学习惯了以自我为中心,往往既不愿与人合作,也不会与人合作,给自己的生活和学习造成了障碍。只有注意合作,我们才能获得最后的胜利。接下来我们将通过一个非常有趣的团队拼板任务,让同学们从中领会合作的重要性以及如何实现良好的合作。这个任务限时6分钟,最先完成的小组可以获得奖品,到时完不成的小组或最后完成的小组将会受到惩罚。你们对自己的小组获胜有信心吗?生:有!在教师讲完活

6、动要求后,同学们开始进行拼板游戏。活动结束后,小组分享活动体验:活动中你有哪些特别深刻的感受?活动中促进和阻碍完成任务的因素分别有哪些?要求:小组内绕圈发言,一人负责记录;小组代表1分钟简明扼要地发言。结合学生的发言,教师提炼要点:只有团队成功,个人才能成功。要学会关注别人,为他人着想、为团队着想。影响合作的内外因素:成员个性(自以为是、自私等)和能力(如短板)、不准沟通的环境、计划与策略、领导组织等。最后,总结良好合作的条件:团队目标放首位、有效的领导、计划与策略、良好的沟通、成员的个性与能力等。活动建议:小组观察员的分享也很重要,需要重视。另外,要控制好学生发言时间,以免超时。活动三:欣赏

7、录像,牢记合作(2分钟)1.多媒体播放千手观音片段(1)活动建议:可以选取更接近学生生活的视频。活动体会分享:实践体验,延伸提高(6分钟)1.班级合作完成标语:我们一起努力!(1)准备要点:工具(A4纸、红豆、双面胶、剪刀、相机)、班得瑞的轻音乐。(2)过程指导:师:同学们,通过拼板游戏大家领悟了影响团体合作的因素,千手观音的表演也让我们看到了团队合作的力量!试想一下,在表演的过程中队伍里的任何一个人出手位置错误,那么这个舞蹈就是失败的。每一个人都是团队的一员,都对团队负有不可推卸的责任。只有这21位表演者步调一致、协调统一才能成功。我们在座的6个小组也有一个共同的团队名字,叫做“班级”。现在

8、我请我们这6个小组组成的班级来完成一个团队合作任务。这里有A4纸、红豆、双面胶、剪刀。请我们班用红豆贴画的方法完成“我”“们一”“起”“努”“力!”“ ”的贴字任务。时间是6分钟。大家有没有信心完成?生:有!师:好,对任务不清楚的可以提问,如果没有,请开始!生:班长!班长带领我们完成!班长:好!同学们,在这紧张的时刻,既然大家推选我,我就临危受命了!展示我们班级团结精神的时候到了!现在按照小组顺序依次领取“我”们一”“起”“努”“力!”“ ”的贴字任务。小组派代表过来领取工具。接着,在轻松的音乐中,班级同学顺利完成了贴字任务,在讲台前面按小组顺序排成一队,并举起字牌,大声喊“茄子”,教师也在这

9、一刻按下相机快门,拍下这美好的瞬间!(3活动建议:音乐可以选取动感一点的,学生完成的速度会更快。【活动总结】总结收获,指导实践(7分钟)1.师生总结:良好合作的条件包括将团队目标放在首位、有效的领导、计划与策略、良好的沟通、成员的个性与能力等。希望大家将这种合作精神运用到平时的学习生活中,从小事上培养自己的合作意识,让自己成为一个善于与人合作、有团队精神的人,在班级中自觉做好自己应该做的事,真正发挥班级中每一位同学的力量。2.小组课后作业:现实生活中你有合作不良的表现吗?原因是什么?今后你会如何做?(1)准备要点:运用PPT呈现“良好合作的条件。(2)活动建议:在课前、课后分别对学生进行合作性的测量,有助于帮助教师了解本次的课程设计对学生在团体合作精神的提高是否有效。