1、面对挫折 我不怕教案设计一、设计背景四年级学生已经在学习、人际关系、自我意识等方面遇到了一些心理困惑，产生了挫折感。由于当代的青少年大多是独生子女，受到的帮助和保护过多，导致心理承受能力相对较弱，缺乏应对挫折和困难的意志和决心，一旦出现了挫折，就容易不堪重负。二、活动目标1、 认知目标：懂得人生免不了要经历挫折，学会客观地分析挫折，认知挫折的两重性。2、 情感目标：能从积极意义看待生活中的挫折，树立正确的挫折观。3、 行为目标：培养面对挫折的坚强意志，树立信心，掌握应对挫折的多种方法。三、活动内容分析教学重点：引导学生掌握一些战胜挫折的方法。教学难点：寻找挫折的正确归因方法，培养承受挫折的能力
2、。四、活动准备教学对象：小学四年级学生活动准备：PPT、背景音乐、卡纸等五、活动内容与过程一、情景导入：1、师生演唱左手右手活跃气氛，引出本课主题挫折。2、思考这首歌中唱了什么内容，你听到了哪些遇到挫折时候的态度和做法？二、情景分析1、情境创设。（1）组织学生通过这几幅图谈谈感受。“幼儿学步摔跤”“青年高考失利”“毕业求职屡屡碰壁”“老人病倒家中，身边无人照顾”引出课题（板题）（2）普通人会遇到挫折，那名人呢？出示课件林肯的经历林肯：22岁生意失败；23岁竞选州议员失败；24岁再次生意失败；27岁精神奔溃；29岁竞选州议长失败；34岁竞选国会议员失败；35岁当选州议员；39岁竞选国会议员再次失
3、败；46岁竞选参议员失败；47岁竞选副总统失败；49岁竞选议员再次失败；51岁当上美国总统。（3）师小结：从简历中，你发现了什么？数数林肯经历了多少次失败才获得成功的？（4）生汇报（5）师小结 我们每个人的生活中都不可能一帆风顺，都会遇到挫折。（板书挫折）只要我们能正确的去看待挫折，挫折就并不可怕。同学们回忆，你们印象中最深的一次挫折或困难是什么？当时你的心情和感受是怎样？把它写下来投到老师的百宝箱中。一会儿我们一起来解决你们的困难和挫折。2、案例分析： 下面我们来看看我们身边的一个小故事。（1）同学们演出小情景剧我考了60分小红和淘气是同班同学，成绩都比较优秀，一次语文考试中，两个人都没有发
4、挥好，都考了60分。小红很痛苦，心想：“怎么会只考了60分？等于不及格了！我怎么考的这么差？”她觉得无法面对爸爸妈妈，她强迫自己继续努力学习，可是脑子里挥之不去的是考卷上鲜红的60分和爸爸妈妈失望的眼神。淘气拿到自己的60分考卷，当时大哭了一场，对于平时成绩都很优异的他而言，这也是一次巨大的打击。事后他对自己说：“失败乃成功之母，虽然分数很低，但是我还是及格的，没关系我好好总结教训，争取下次考好！”没过几天淘气又像往常一样每天勤奋学习。很快下一次考试来临了，小红依然成绩不理想，而淘气却考了全班第一名。（2）思考:为什么相同的挫折，两个人的结果却是完全不同呢？（3）小组讨论，并完成各小组的表格。
5、认知情绪行为小红放大失败沉浸在痛苦中无法专心淘气合理看待失败适当宣泄痛苦勤奋努力（4）小组汇报：（5）师小结：小红放大了失败，总是沉浸在痛苦中，无法专心学习。淘气合理看待失败，并适当的宣泄痛苦，继续努力学习。最后取得了好成绩，通过小故事我们知道只要我们能正确的对待挫折，积极想办法解决和战胜困难和挫折，我们就是最后的胜利者。（板书）三、解决问题1、小组解决（1）讨论完了别人的故事，下面咱们再来说说自己的故事吧，请小组长上来在百宝箱中取两张挫折卡片，然后小组内讨论解决办法，并做好记录。（2）小组讨论汇报：（3）师小结：2、共同解决（1）教师提出一个百宝箱中发现的比较有代表性的挫折大家共同讨论。（2
6、）同学思考或者小组讨论。（3）生汇报：（4）师总结：四、总结升华（1）同学谈收获：（2）师总结：同学们，当我们遇到挫折时，要变挫折为动力，做生活的强者。在一个人漫长的生命历程中，没有人能永远成功。不经历风雨怎么见彩虹？只要我们以积极健康的心态去面对困难和挫折，就可以做到“不在失败中倒下，而在挫折中奋起”。最后老师送大家一首阳光总在风雨后，让我们一起勇敢的去迎接人生的风雨吧。(播放歌曲阳光总在风雨后)板书面对挫折 我不怕 正确对待挫折 胜利者 积极解决播放歌曲左手右手，引导学生体会面对挫折时，方向和希望的重要性。通过PPT播放图片通过PPT出示林肯的经历通过情景设计，引导学生认识到人人都有挫折，从而为树立积极的挫折管打下基础。通过小情景剧出示案例，通过案例分析让学生感受挫折的两重性，学会积极地面对挫折。通过大屏幕出示表格，和学生一起总结。进一步巩固对挫折两重性的理解，深入体会挫折的意义，思考应对挫折的好办法播放歌曲阳光总在风雨后进行总结升华
