高考政治大一轮(课标通用)课件：47唯物辩证法的联系观-.pptx

1、第三单元思想方法与创新意识第三单元思想方法与创新意识核心考点-2-答案:联系发展实质与核心普遍联系发展源泉和动力 对立统一静止创新社会进步第七课唯物辩证法的联系观第七课唯物辩证法的联系观-4-5-6-考点一考点二考点扫描深化拓展唯物辩证法的联系观1.联系的含义所谓联系,就是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用。-7-考点一考点二考点扫描深化拓展2.联系的特点及方法论(1)联系是普遍的。世界是一个普遍联系的有机整体,没有一个事物是孤立存在的。联系的普遍性原理要求我们坚持用联系的观点看问题,反对孤立的观点。(2)联系是客观的。联系是事物本身固有的,不以人的意志为转

2、移。事物的联系就其与实践的关系来说,可以分为自在事物的联系和人为事物的联系。不论是自在事物的联系还是人为事物的联系都是客观的,是不以人的意志为转移的。联系的客观性原理要求我们坚持从事物固有的联系中把握事物,切忌主观随意性。(3)事物的联系是多种多样的。有直接联系和间接联系、内部联系和外部联系、本质联系和非本质联系、必然联系和偶然联系等。联系的多样性原理要求我们善于分析和把握事物存在和发展的各种条件,一切以时间、地点和条件为转移。-8-考点一考点二考点扫描深化拓展疑点微拨疑点微拨1.联系具有普遍性,可以理解为任何两个事物之间都有联系。(试判断)点拨“任何事物都处在普遍联系之中”不等于“任何事物都

3、是相互联系的”,因为联系是普遍的,又是具体的、有条件的,并不是任何两个事物之间都有联系。2.联系是客观的,人们无法改变事物间的联系。(试判断)点拨联系是客观的,是指联系是事物本身固有的,不以人的意志为转移。联系是客观的,不等于人在联系面前无能为力,人不能随意改变事物之间的固有联系,但人们可以根据事物的固有联系,创造条件建立新的具体联系。-9-考点一考点二考点扫描深化拓展1.正确理解联系的条件性(1)任何事物都处在普遍联系之中,任何具体事物的存在都是有条件的,任何具体联系无不依赖于一定的条件,随着条件的改变,事物之间以及事物内部各要素之间的联系的性质和方式也要发生变化,这就是联系的条件性。(2)

4、用对立统一的观点把握事物的条件,条件是可以改变的,人们可以变不利条件为有利条件。(3)联系具有普遍性,并不是说任何两个事物之间都存在着联系,因为联系是有条件的,条件存在,才会产生某种联系。-10-考点一考点二考点扫描深化拓展2.区分自在事物的联系和人为事物的联系-11-考点一考点二考点扫描深化拓展用联系的观点看问题1.整体与部分的区别、联系(1)区别:整体是事物的全局或发展的全过程,从数量上看它是一,整体在事物发展过程中居于主导地位;整体统率部分,具有部分不具备的功能。部分是事物的局部或发展的各个阶段,从数量上看它是多,部分在事物发展过程中处于被支配的地位,部分服从和服务于整体。(2)联系:整

5、体是由部分组成的,没有部分就无所谓整体。部分是整体中的部分,任何部分离开整体,它就失去了原有的意义。二者相互影响,并在一定条件下互相转化。-12-考点一考点二考点扫描深化拓展2.整体与部分辩证关系方法论要求树立全局观念,立足整体,统筹全局,选择最佳方案,实现整体的最优目标,从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果。必须重视部分的作用,搞好局部,用局部的发展推动整体的发展。3.系统优化的方法-13-考点一考点二考点扫描深化拓展-14-考点一考点二考点扫描深化拓展疑点微拨疑点微拨1.整体大于部分,整体功能一定大于各部分功能之和。(试判断)点拨整体大于部分,并不是说整体功能一定大于各部分功能之和。

6、当部分以合理、有序的状态构成整体时,整体功能大于部分功能之和;当部分以不合理、无序的状态构成整体时,整体功能小于部分功能之和。所以不能一概而论。2.整体和部分的关系就是系统与要素的关系。(试判断)点拨在一定意义上,整体和部分的关系也就是系统和要素的关系,两对关系都强调整体性原则,都是相互依赖的。但两对关系是有区别的,不能把它们完全等同起来,系统属于整体的一种情况,要素只是部分的一种表现形式,系统和要素的关系更强调有序性和优化趋向性原则。-15-考点一考点二考点扫描深化拓展3.坚持唯物主义就是坚持辩证法。(试判断)点拨唯物主义与唯心主义、辩证法与形而上学是哲学上的“两个对子”,唯物主义与唯心主义

7、针对“世界的本质是什么”给出不同的回答,辩证法与形而上学围绕“世界的状态怎么样”给出不同的回答。唯物主义既可以和辩证法结合,也可以和形而上学结合,所以,坚持了唯物主义并不等于坚持了辩证法。-16-考点一考点二考点扫描深化拓展1.唯物辩证法的四个基本概念-17-考点一考点二考点扫描深化拓展2.准确理解唯物辩证法和形而上学-18-题组一题组二世界是普遍联系的世界是普遍联系的【典例引导】(2015课标全国)“若言琴上有琴声,放在匣中何不鸣?若言声在指头上,何不于君指上听?”从辩证唯物主义的观点看,对苏轼的琴诗理解正确的是()琴声是人的活动的产物,具有鲜明的“人化”特点琴声来自于琴与指之间的相互作用,

8、与人的主观世界无关琴、指、琴声以及三者之间的联系都具有客观实在性只要指与琴发生相互作用,就能产生美妙的音乐A.B.C.D.B-19-题组一题组二试题剖析-20-题组一题组二【题组真练】1.(2017课标全国)传统石油钻井产生了大量的废弃泥浆,占用土地,污染环境。某油气田采用“泥浆不落地处理与循环利用技术”,将废弃泥浆制成免烧砖等,既有效消除了钻井污染隐患,又节约了土地、水泥等资源。钻井废弃泥浆的资源化利用佐证了()通过实践活动可以建立事物的新联系正确发挥主观能动性就能消除客观条件的制约事物联系的多样性决定于人类实践活动的多样性把握事物联系的多样性有利于价值的创造性实现A.B.C.D.答案解析解

9、析关闭本题考查联系的观点。将废弃的泥浆制成免烧砖,防止了环境污染,表明人类经过实践活动改变事物存在的状态,建立了新的联系,故正确;尊重客观条件,是发挥主观能动性的前提,排除;实践活动的多样性以联系的多样性为前提,排除;废弃泥浆制成免烧砖,体现了人类通过对事物联系多样性的把握,实现了事物自身的价值,故正确。答案解析关闭B-21-题组一题组二2.(2017江苏)有研究发现,在黑夜翻耕的土壤中,仅有2%的野草种子日后会发芽,但如果在白天翻耕,发芽率高达80%。进一步研究发现,绝大多数野草种子在被翻出土后的数小时内,如果没有受到光线的刺激,就难以发芽。材料表明()A.人为事物联系是主观的B.新事物具有

10、强大的生命力C.事物的联系是有条件的D.新事物存在不完善的地方 答案解析解析关闭本题考查联系的观点,考查获取和解读信息的能力。种子是否发芽受到客观物质条件的影响,可见联系的条件性,故答案为C项;联系都是客观的,排除A项;材料没有涉及新事物,排除B、D两项。答案解析关闭C-22-题组一题组二3.(2016浙江)2015年大气中二氧化碳浓度的增幅达到近几十年来的新高,这再次引起人们对全球变暖问题的担忧。有研究指出,二氧化碳浓度的暴增,部分可能是厄尔尼诺现象造成的,但主要是人类活动中二氧化碳的持续排放导致的。这表明()事物发展的方向是前进的、上升的人类社会在本质上是一个客观的物质体系人类在自然规律面

11、前是无能为力的整个世界是一个普遍联系的有机整体A.B.C.D.答案解析解析关闭本题考查的知识点有联系的普遍性、发展的趋势、世界的客观物质性,旨在考查获取和解读信息、描述和阐释事物的能力。厄尔尼诺现象和人类活动中二氧化碳的持续排放导致了2015年大气中二氧化碳浓度的暴增,这体现出整个世界是一个普遍联系的有机整体,正确;二氧化碳浓度的暴增,主要是人类活动中二氧化碳的持续排放导致的,这体现出人类社会本质上是一个客观的物质体系,我们应尊重人类社会的客观性,正确;指的是事物发展的趋势,在材料中没有体现,故排除;说法明显错误,人类在自然规律面前不是无能为力的,人们能够在尊重规律的基础上发挥主观能动性来利用

12、规律,为人类造福。本题答案为D项。答案解析关闭D-23-题组一题组二4.(2015课标全国)卤水豆腐是历史悠久的中国传统食品。卤水是制作卤水豆腐必需的稳定剂和凝固剂,其主要成分氯化镁是有毒的,但用卤水点制的豆腐不仅无毒,而且味道鲜美、营养丰富。这表明()事物的特性是不变的,其功能是不断变化的事物的不同特性是由人的不同需要确定的事物的特性是人们建立新联系的依据事物在不同的联系中会有不同的特性A.B.C.D.答案解析解析关闭用有毒的卤水制成的豆腐是无毒的,说明人们可以发挥主观能动性,建立新的联系;也说明同一事物在不同联系中会有不同的特性。符合题目要求;中观点认为事物特性和功能是不断变化的,否认了事

13、物的相对静止,观点错误;中观点认为人的需要可以决定事物的特性,是主观唯心主义观点。答案解析关闭D-24-题组一题组二用联系的观点看问题用联系的观点看问题【典例引导】(2017课标全国)阅读材料,回答下列问题。中国是人类命运共同体理念的倡导者。党的十八大报告正式提出“倡导人类命运共同体意识”。2017年1月,习近平主席在联合国日内瓦总部发表题为共同构建人类命运共同体的主旨演讲,系统地阐述了人类命运共同体理念。2017年2月,“构建人类命运共同体”理念被写入联合国有关决议。-25-题组一题组二中国是构建人类命运共同体的先行者。在联合国维和行动中,中国派出维和人员最多。维和摊款出资位居前列。在应对气

14、候变化上,中国率先批准巴黎协定。改革开放以来,中国经济增长对世界经济增长的贡献率年均在30%以上,中国对全球减贫的贡献率超过70%。中国积极推进国际合作,“一带一路”倡议提出以来,已经有100多个国家和国际组织积极响应支持,68个国家和国际组织同中国签署合作协议。构建人类命运共同体需要世界各国共商共建共享,运用整体与部分的知识并结合材料加以阐述。-26-题组一题组二试题剖析-27-题组一题组二-28-题组一题组二【题组真练】1.(2018江苏)下列选项与下图漫画盲目加工蕴含的哲理相符的是()A.捡了芝麻,丢了西瓜B.一着不慎,满盘皆输C.百足之虫,死而不僵D.只见树木,不见森林 答案解析解析关

15、闭本题考查联系观,旨在考查获取和解读信息、调动和运用知识的能力。盲目加工说明没有从整体出发,没有把握事物的整体联系,D项与题意相符;A项强调抓重点,不符合题意;B项强调部分的重要性,不符合题意;C项不符合题意。答案解析关闭D-29-题组一题组二2.(2017课标全国)改革开放40年来,中国经济快速发展,国际影响力越来越大,目前是世界第二大经济体、世界第一大贸易国,对世界经济增长年均贡献率超过30%,对全球减贫贡献率逾70%。中国道路得到越来越多国家的理解,中国倡导的“构建人类命运共同体”等理念逐渐成为国际社会的共识。中国的发展与世界的发展依存度日益加深。中国的发展离不开世界,世界的发展越来越得

16、益于中国。其中蕴含的哲学道理是()整体由部分构成,整体的功能存在于各个部分之中部分区别于整体,整体的状况不一定影响部分部分影响整体,部分的发展有利于整体的发展整体与部分相互依存,部分在整体中的地位是发展变化的A.B.C.D.答案解析解析关闭本题借助中国与世界的发展深度融合的事例,考查对整体与部分关系的理解能力。整体具有部分所不具备的功能,中的说法错误;整体的状况一定会影响到部分,中的说法错误;世界的发展得益于中国,说明部分影响整体,部分的发展对整体的发展是有利的,正确;中国在国际上的地位的变化说明部分的地位是不断变化的,正确。答案解析关闭D-30-题组一题组二3.(2016北京)针对学生群体中

17、的“拖延症”现象,某校学生“创客”社团设计了一款手机应用软件。该软件具有如下功能:目标专注:45分钟内,专注于要完成的学习任务,直到铃声响起,休息5分钟后重新进入学习任务拆分:将无法一次性解决的复杂学习任务拆分为多个小任务量化评估:对学习任务的完成情况进行实时统计同伴激励:同伴各自将学习任务完成情况上传至平台,相互激励-31-题组一题组二同学们从哲学角度对这一设计进行讨论,下列分析合理的有()“目标专注”强调意识的目的性,能使我心无旁骛,抓紧时间“任务拆分”把整体分解成部分,避免因为任务庞大而畏难不前“量化评估”创造了新的规律,督促我有条不紊地完成任务“同伴激励”强调外部矛盾的作用更为重要,大

18、家会因此不甘落后A.B.C.D.答案解析解析关闭本题考查整体和部分的关系、规律、矛盾等知识。“目标专注”体现了意识的目的性,正确;“任务拆分”体现了整体和部分的关系,正确;规律不能被创造,说法违背了规律的客观性;“同伴激励”强调外部矛盾的重要性,但不能说“更为重要”,内部矛盾才是事物变化、发展的根据。故正确选项为A项。答案解析关闭A-32-题组一题组二4.(2015江苏)中国高铁在发展过程中,有效推进了土木工程、动车组系统、运行控制系统的技术创新和服务管理模式的创新。通过系统创新,中国高铁在赢得国民信任的同时,也逐渐赢得了国际信誉。截至2014年底,中国高铁运营总里程超过1万6千公里。材料体现

19、的哲理是()要坚持整体与部分的统一创新推动社会生产力发展新事物的力量总是强大的自在事物的联系是客观的A.B.C.D.答案解析解析关闭中国高铁的创新,坚持了整体与部分的统一,观点正确;系统创新推动了中国高铁的发展,体现了创新的作用,观点正确;新事物的成长、壮大需要一个过程,观点错误;观点表明了联系的客观性,观点正确但不符合题意,排除。故A项正确。答案解析关闭A-33-题组一题组二5.(2018浙江)小煤矿关闭后,马家村部分村民逐渐返贫,赌博、酗酒等不良现象死灰复燃。为改变面貌,村两委带领村民以社会主义先进文化统领重振乡村:通过社会主义核心价值观宣传教育、开展年度“最美村民”“最美家庭”评选等,形

20、成文明乡风;坚持绿色发展理念,聘请专家设计整体开发方案,配套利用旧矿、老宅、果蔬田园等资源,开发展示当地民俗民风的民宿、农家乐、特色小吃一条街等,形成观赏游乐、体验休闲旅游综合体。如今,马家村成了闻名遐迩的“生态民俗文化村”。游客多了,乡风美了,村民腰包鼓了,心里乐了。结合材料,运用整体和部分关系的有关知识,分析马家村坚持整体开发获得成功的原因。-34-题组一题组二答案:整体是事物的全局,统率着部分,在事物发展过程中居于主导地位;部分是整体中的部分,应当服从和服务于整体。马家村立足整体科学设计,统筹全局确定方案,统一开发全村多种资源,形成综合优势,取得了良好的经济社会效果,成功实现了乡村振兴。

21、解析:本题通过马家村从返贫到脱贫的新农村建设事例,考查获取知识、运用知识、探索问题的能力,增强考生对农村建设的政策认同和公共参与。本设问原理指向明确,在分析中既要强调“整体”的作用,也要说明“部分”的作用,同时总结“坚持整体与部分的统一”的重要性,应加大对材料的分析说明力度。dsfdbsy384y982ythb3oibt4oy39y409705923y09y53b2lkboi2y58wy0ehtoibwoify98wy049ywh4b3oiut89u983yf9ivh98y98sv98hv98ys9f698y9v698yv98x98tb98fyd98gyd98h98ds98nt98d8genk

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