高考语文复习专题之语言表达简明·连贯·得体课件.ppt

1、 考情分析：考情分析：六个方面中，六个方面中，“准确准确”主要通过选词填空，尤主要通过选词填空，尤其是通过近义词、虚词、成语的辨析来考查；其是通过近义词、虚词、成语的辨析来考查；“鲜鲜明明”考得最少，多用拟标题、写结语等形式考查；考得最少，多用拟标题、写结语等形式考查；“生动生动”多以扩展、仿写、续写、词语置换等题型多以扩展、仿写、续写、词语置换等题型考查；考查；“简明简明”、“得体得体”则多通过辨析、写语句则多通过辨析、写语句及修改病句等形式来考查；及修改病句等形式来考查；“”更多以填空或更多以填空或排序的方式考查。排序的方式考查。近年来高考命题越来越明显的将近年来高考命题越来越明显的将语言

2、运用这六个方面的要求综合起来考查，单一考语言运用这六个方面的要求综合起来考查，单一考某一方面是少之又少。某一方面是少之又少。一、什么是简明一、什么是简明 简明，就是简要、明白。简要，就是用简明，就是简要、明白。简要，就是用较少的文字，把主要的意思说出来，不较少的文字，把主要的意思说出来，不重复，不啰嗦；明白，意思清楚明白，重复，不啰嗦；明白，意思清楚明白，不会令人费解或误解。概括起来说，简不会令人费解或误解。概括起来说，简明就是用尽可能少的语言，传递尽可能明就是用尽可能少的语言，传递尽可能多的信息，达到尽可能高的准确度和可多的信息，达到尽可能高的准确度和可理解度。理解度。怎样做到语言简明？怎样

3、做到语言简明？1 1围绕中心，抓住要点围绕中心，抓住要点2 2善于概括，巧用指代善于概括，巧用指代3 3避免重复，删除多余避免重复，删除多余4 4消除歧义，避免含糊消除歧义，避免含糊 【例【例1 1】这种笨重的汉书使用起来是极不方便的。这种笨重的汉书使用起来是极不方便的。据说，秦始皇每天批阅的简牍文节有据说，秦始皇每天批阅的简牍文节有120120斤重。斤重。西汉的时候，东方朔给汉武帝写了一篇文章，用西汉的时候，东方朔给汉武帝写了一篇文章，用了了30003000片竹简，是由两名身强力壮的武士抬到宫片竹简，是由两名身强力壮的武士抬到宫庭里面去的。汉武帝把竹简一片一片地解下来披庭里面去的。汉武帝把竹

4、简一片一片地解下来披阅，足足用了两个月的时间才看完。阅，足足用了两个月的时间才看完。这段文字主要说明简牍文书这段文字主要说明简牍文书“笨重笨重”、“使使用不方便用不方便”。首句提出看法，接下去两句用两个。首句提出看法，接下去两句用两个事例说明这一看法。文字较简洁，意思很明确。事例说明这一看法。文字较简洁，意思很明确。最后一句是顺着第三句说下来的，并不全是说明最后一句是顺着第三句说下来的，并不全是说明“笨重笨重”“”“不方便不方便”的，因此可以把它删去。的，因此可以把它删去。例例2 2：读下面的一则报道，本着语言文字要简明的：读下面的一则报道，本着语言文字要简明的原则，完成文后两题。原则，完成文

5、后两题。科学院举行科学院举行超对称性和超引力超对称性和超引力学术讨论会学术讨论会 为加强基础理论工作和准备参加国际性粒子物为加强基础理论工作和准备参加国际性粒子物理会议，中国科学院最近在郑州举行全国理会议，中国科学院最近在郑州举行全国超对称性和超对称性和超引力问题超引力问题学术讨论会。学术讨论会。对超对称性和超引力的问对超对称性和超引力的问题进行研究和探讨题进行研究和探讨。“超对称性超对称性”和和“超引力超引力”是是7070年代在国际年代在国际上才引入物理学中的新概念。在这次会上，介绍了当上才引入物理学中的新概念。在这次会上，介绍了当前国内外前国内外对于超对称性和超引力问题对于超对称性和超引力

6、问题研究的情况，研究的情况，展开了热烈、自由的展开了热烈、自由的学术学术讨论，讨论，在某些问题上提出在某些问题上提出了一些新见解了一些新见解。（1 1）应删除的两处语句是）应删除的两处语句是 （写画线处的序号）（写画线处的序号）（2 2）应简略的一处语句是）应简略的一处语句是 （写画线处的序号），（写画线处的序号），这句可改为这句可改为 。对于这两个问题对于这两个问题 【例【例3 3】还有一种立体的图书，也很吸引人。】还有一种立体的图书，也很吸引人。它们的插图都是立体的。当你把书打开的它们的插图都是立体的。当你把书打开的时候，书里的人和动物马上会站起来，跃时候，书里的人和动物马上会站起来，跃然

7、纸上，栩栩如生。然纸上，栩栩如生。【修改稿【修改稿】还有一种书，插图是立体的。还有一种书，插图是立体的。打开书，书里的人和动物会站起来，跃然打开书，书里的人和动物会站起来，跃然纸上，栩栩如生。纸上，栩栩如生。1 1少用单音节词，多用双音节词。少用单音节词，多用双音节词。例：县里通知赵乡长例：县里通知赵乡长1515日前去汇报日前去汇报 。2 2调整语序，交代明确调整语序，交代明确 例：他背着总经理和副总经理偷偷地把这例：他背着总经理和副总经理偷偷地把这 笔钱分别存入了两家银行笔钱分别存入了两家银行 。3 3指代清楚，如实直说。指代清楚，如实直说。例：他有个女儿，在医院工作。例：他有个女儿，在医院

8、工作。典型题分析典型题分析例例4 4：为使下面画线的语句简洁、顺畅：为使下面画线的语句简洁、顺畅并保持原意，需要删掉一些词语。在删并保持原意，需要删掉一些词语。在删改时哪些词语是必须保留的？将其序号改时哪些词语是必须保留的？将其序号填在横线上。填在横线上。记得记得在在一次一次期末期末考试考试中中，在，在考完考完了了语文语文后后，我感觉相当我感觉相当不错不错，兴奋了很长的时间。兴奋了很长的时间。必须保留的词语是：必须保留的词语是：这是这是20092009年全国春季的第年全国春季的第2525题，这题，这道题的材料来自高中生的作文。道题的材料来自高中生的作文。本题换一本题换一个角度考查语言表达要简明

9、。个角度考查语言表达要简明。材料的语言材料的语言不够简洁，需要删改。但是，不论如何删不够简洁，需要删改。但是，不论如何删改，其中表达原意的词语是不能删的，如改，其中表达原意的词语是不能删的，如 “一次一次”“”“期末期末”“”“考试考试”“”“考完考完”“”“语语文文”。“保留原意保留原意”是修改语句中十分重是修改语句中十分重要的要求。准确把握原意，是作出正确修要的要求。准确把握原意，是作出正确修改的前提，也是语言表达能力训练中一项改的前提，也是语言表达能力训练中一项重要内容。重要内容。例例5 5下面一句话中，编号的地方有些是可删去下面一句话中，编号的地方有些是可删去的。请将可删去的序号写在题

10、后横线上。的。请将可删去的序号写在题后横线上。由于由于人体人体脂肪脂肪的的密度密度远远小于小于人体人体肌肉肌肉蛋白和水蛋白和水的密度的密度，所以减掉一公斤脂肪，所以减掉一公斤脂肪后后所所减去的减去的体积体积远大于由脱水而减少的体积。远大于由脱水而减少的体积。可以删去的是可以删去的是 。解析：这是解析：这是20072007年春季试卷的第年春季试卷的第2525题。可以删题。可以删去的是去的是。原句是一个因果关系的复。原句是一个因果关系的复句，脂肪密度远小于肌肉蛋白和水，是句，脂肪密度远小于肌肉蛋白和水，是“因因”，减掉脂肪的效果好，是减掉脂肪的效果好，是“果果”。可可以删去是显然的。以删去是显然的

11、。不可以删，删去则文句不通。不可以删，删去则文句不通。（0909全国全国）1818下面文字中画线部分的词语，有的使下面文字中画线部分的词语，有的使用不当，请指出并改正，使修改后的这段文字衔自然，语用不当，请指出并改正，使修改后的这段文字衔自然，语意连贯，逻辑严密，（意连贯，逻辑严密，（4 4分）分）三仙姑对女儿小芹一直管得很严。三仙姑对女儿小芹一直管得很严。小芹小芹长大长大后，跟后，跟小二黑小二黑好好上了，三仙姑说什么也不同意。上了，三仙姑说什么也不同意。她她知知道后，道后，就一个人悄悄跑到前庄上去找就一个人悄悄跑到前庄上去找小二黑小二黑。恰巧小二黑这时恰巧小二黑这时也正要找她，于是两个人就商

12、量对付也正要找她，于是两个人就商量对付她她的的办法。办法。她她把把小芹娘小芹娘的事从头至尾向小二黑细说了一遍。的事从头至尾向小二黑细说了一遍。答：答：。【答案】【答案】处的处的“她她”改为改为“小芹小芹”处的处的“她她”改为改为“三仙姑三仙姑”处的处的“她她”改为改为“小芹小芹”处的处的“小芹小芹”改为改为“她她”二、什么是连贯二、什么是连贯 所谓连贯就是语言表达要注意句与句的排列所谓连贯就是语言表达要注意句与句的排列组合，注意上下句的联系、衔接和呼应，做组合，注意上下句的联系、衔接和呼应，做到话题统一，语序合理，衔接呼应自然。试到话题统一，语序合理，衔接呼应自然。试题类型包括题类型包括排列句

13、序、复位填充、给语境补排列句序、复位填充、给语境补文文等考查方式。等考查方式。语句连贯的基本条件：语句连贯的基本条件：1 1围绕中心围绕中心 3 3结构协调结构协调 2 2角度一致角度一致 4 4次序井然次序井然 例例6.6.下列句子排列顺序最恰当的一组是（下列句子排列顺序最恰当的一组是（）一方面，以娱乐为职能的大众文化得到蓬勃发一方面，以娱乐为职能的大众文化得到蓬勃发展的机会。展的机会。与此同时，文化领域却有全然不同的景观。与此同时，文化领域却有全然不同的景观。问题是怎样产生的呢？问题是怎样产生的呢？9090年代中国，商品大潮汹涌而起，给社会经济年代中国，商品大潮汹涌而起，给社会经济生活带来

14、无限生机。生活带来无限生机。一方面，一部分一方面，一部分“曲高和寡曲高和寡”的精英文化则陷的精英文化则陷入举步维艰的境地。入举步维艰的境地。原因有多方面，其中之一就是文化的二重性。原因有多方面，其中之一就是文化的二重性。A A B B C C D DD 【解析【解析】怎样来选择这六句话的排列顺序呢？怎样来选择这六句话的排列顺序呢？首先要寻找这六句话的中心是什么。通观各句可首先要寻找这六句话的中心是什么。通观各句可知是知是“文化领域却有完全不同的景观文化领域却有完全不同的景观”，而这个，而这个中心是在与社会经济生活有中心是在与社会经济生活有“无限生机无限生机”作比较作比较时提出来的，因此时提出来

15、的，因此在前，在前，在后。这在后。这“完全不完全不同的景观同的景观”是具体情况如何？需要作出阐说，于是具体情况如何？需要作出阐说，于是句是句与句与句从两个方面阐述这从两个方面阐述这“景观景观”。这样。这样的的“景观景观”是怎样产生的呢？是怎样产生的呢？两句作出了回两句作出了回答。这样，一个句子之间逻辑关系严密的语段便答。这样，一个句子之间逻辑关系严密的语段便组合成功了。组合成功了。从解题的角度看，句从解题的角度看，句与句与句这两这两个个“一方面一方面”谁先谁后呢？谁先谁后呢？因为句因为句的的“问题问题”作开头，自然就是句作开头，自然就是句在先，句在先，句在后，否则与在后，否则与句句的连贯就有问

16、题了。因此答案应选的连贯就有问题了。因此答案应选D D。例例7 7：分别比较下列两组句子，上下文衔接较好的：分别比较下列两组句子，上下文衔接较好的 一项是（一项是（）远处看，山顶上明显地有座宝塔。可是，走近一远处看，山顶上明显地有座宝塔。可是，走近一看才发现，宝塔并不在山顶上。看才发现，宝塔并不在山顶上。远处看，宝塔明显地坐落在山顶上。可是，走近远处看，宝塔明显地坐落在山顶上。可是，走近一看才发现，宝塔并不在山顶上。一看才发现，宝塔并不在山顶上。他们在工厂里向工人学习排版、印刷、装订等技他们在工厂里向工人学习排版、印刷、装订等技术活。他们过去不但没有干过这些活，连见也没术活。他们过去不但没有干

17、过这些活，连见也没有见过。有见过。他们在工厂里向工人学习排版、印刷、装订等技他们在工厂里向工人学习排版、印刷、装订等技术活。这些活他们过去不但没有干过，连见也没术活。这些活他们过去不但没有干过，连见也没有见过。有见过。A A B BC C D D 【解析【解析】这是一道高考题。粗粗一看，似乎这这是一道高考题。粗粗一看，似乎这四句话是连贯的，但题目告诉我们，它们有的衔四句话是连贯的，但题目告诉我们，它们有的衔接比较好，有的衔接的太好。差别在哪里呢？句接比较好，有的衔接的太好。差别在哪里呢？句先说先说“山顶上山顶上有有”，后一句却说，后一句却说“宝宝塔塔”如何，如何，前后叙述的角度不一致前后叙述的

18、角度不一致；句；句两句都两句都是说是说“宝塔宝塔”如何，如何，叙述角度一致叙述角度一致；前后句的衔；前后句的衔接显然比句接显然比句好。句好。句前后两句都是从前后两句都是从“他们他们”切入的，可是读起来明显不顺畅，中间仿佛断了切入的，可是读起来明显不顺畅，中间仿佛断了“气气”。其实，句。其实，句的叙述角度仍然是的叙述角度仍然是“他们他们”，只是因为前句说只是因为前句说“他们他们学习学习技术活技术活”，后一句用后一句用“这些话这些话”作复指，前后句的衔接便更作复指，前后句的衔接便更紧密了紧密了。因此答案应选因此答案应选D D。例例8 8：阅读下面一段文字，调整画线部分的语序，并做：阅读下面一段文字

19、，调整画线部分的语序，并做到各短语格式协调一致，匀整对称。（字数不得增减）到各短语格式协调一致，匀整对称。（字数不得增减）善恶有报也是健康社会的重要标志。它意味着社会善恶有报也是健康社会的重要标志。它意味着社会效率，因为社会效率要仰赖人的积极性充分调动，要调效率，因为社会效率要仰赖人的积极性充分调动，要调动积极性，就必须对有益于社会的行为给予奖赏，对危动积极性，就必须对有益于社会的行为给予奖赏，对危害社会的行为给予惩罚；它意味着社会秩序，因为社会害社会的行为给予惩罚；它意味着社会秩序，因为社会秩序的诸多要素，诸如秩序的诸多要素，诸如害群之马的铲除，形成的社会凝害群之马的铲除，形成的社会凝聚力，

20、营造良好的社会风气，人心的顺畅聚力，营造良好的社会风气，人心的顺畅，均与善恶有，均与善恶有报有着因果关系。报有着因果关系。【解析【解析】问题在哪里？首先是短语结构不一致，不协调，问题在哪里？首先是短语结构不一致，不协调，读起来拗口；其次语序不当。应改为：读起来拗口；其次语序不当。应改为：人心的顺畅，社人心的顺畅，社会凝聚力的形成，良好社会风气的营造，害群之马的铲会凝聚力的形成，良好社会风气的营造，害群之马的铲除。除。这样全部改为偏正短语，并调整了语序，使这大致这样全部改为偏正短语，并调整了语序，使这大致与上文相照应，读起来就顺畅多了。与上文相照应，读起来就顺畅多了。例例9 9：填入下面横线上的

21、两句话，与：填入下面横线上的两句话，与上下文衔接最恰当的一项是（上下文衔接最恰当的一项是（）。）。泰山的南天门又叫三天门，创建于元代，至今已泰山的南天门又叫三天门，创建于元代，至今已有六百余年。有六百余年。为为 “门辟九霄仰步门辟九霄仰步三天胜迹，阶崇万级俯临千嶂奇观三天胜迹，阶崇万级俯临千嶂奇观”。A A元代石刻元代石刻“天门铭天门铭”在门外西侧。一副石刻对联在门外西侧。一副石刻对联 在门的两旁，在门的两旁，B B门外西侧有元代石刻门外西侧有元代石刻“天门铭天门铭”。门两旁有石刻。门两旁有石刻 对联一副，对联一副，C C元代石刻元代石刻“天门铭天门铭”在门外西侧。门两旁有石刻在门外西侧。门两

22、旁有石刻 对联一副，对联一副，D D门外西侧有元代石刻门外西侧有元代石刻“天门铭天门铭”。一副石刻对联。一副石刻对联 在门的两旁，在门的两旁，B B【解析【解析】本题关键在对本题关键在对叙述角度的认定叙述角度的认定。综观所。综观所给材料和文句，显然是以给材料和文句，显然是以“南天门南天门”为中心来写为中心来写的，所以顺着上文最好就是先说的，所以顺着上文最好就是先说“门外门外”，然后，然后再说再说“门两旁门两旁”，这样的描述给人一种统一的感，这样的描述给人一种统一的感觉。再从下文看，它把对联的内容说了出来，那觉。再从下文看，它把对联的内容说了出来，那它前面最好紧接着的就是它前面最好紧接着的就是“

23、对联一副对联一副”。这样看，。这样看，A A项与上下文的衔接似乎都不太好；项与上下文的衔接似乎都不太好；C C项虽与下项虽与下文衔接得好，但与上文衔接松了一些，因为它不文衔接得好，但与上文衔接松了一些，因为它不是从是从“门门”说起的，而是将说起的，而是将“元代石刻元代石刻”作话头作话头了。了。D D项前一句与上文衔接，但后一句上下文衔项前一句与上文衔接，但后一句上下文衔接就不紧。因而答案只能是接就不紧。因而答案只能是B B。例例1010把下列句子组合成语意连贯的一段话。把下列句子组合成语意连贯的一段话。（只填序号）（只填序号）在南坡，带状分布的原始云杉林海连绵不断，在南坡，带状分布的原始云杉林

24、海连绵不断，棵棵巨杉像一把把利剑，直插云天。棵棵巨杉像一把把利剑，直插云天。在北坡五花甸草原上，你可以看见新疆细毛羊在北坡五花甸草原上，你可以看见新疆细毛羊群和奔驰的伊犁马群。群和奔驰的伊犁马群。在遮天蔽日的杉林下，马鹿、狍鹿、棕熊、雪在遮天蔽日的杉林下，马鹿、狍鹿、棕熊、雪豹等野生动物出没其间。豹等野生动物出没其间。吃过早饭后，继续南下，就进入喀什河和巩乃吃过早饭后，继续南下，就进入喀什河和巩乃斯河的草原带和森林带。斯河的草原带和森林带。各种森林鸟类，鸣叫声不断。各种森林鸟类，鸣叫声不断。【解析【解析】这是这是20082008年全国卷第年全国卷第2323题。答案是题。答案是。综观所给的文句，

25、综观所给的文句，句句是具有根据性的句是具有根据性的句子，也是下文叙述的方向。子，也是下文叙述的方向。按照合理的顺序，按照合理的顺序，下面的内容应该先叙述下面的内容应该先叙述“草原带草原带”，再叙述，再叙述“森林带森林带”。句。句是写草原上的情景，而是写草原上的情景，而是写与森林有关的内容。于是，几个句是写与森林有关的内容。于是，几个句子的排列顺序应为子的排列顺序应为，各句之间形成，各句之间形成了合理的逻辑关系，构成了一个连贯的语段。了合理的逻辑关系，构成了一个连贯的语段。这种这种总总-分分的叙述方式，是常见常用的，因而难的叙述方式，是常见常用的，因而难度不大。度不大。（1010辽宁）辽宁）15

26、.15.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（当的一组是（3 3分）分）上海世博会的组织者上海世博会的组织者_,_,_,_,_,_,_,_,_,_,_。目前已经有。目前已经有170170多个国家和国际组织确认参多个国家和国际组织确认参展网上世博会。展网上世博会。并使之成为世界第一个网上世博会并使之成为世界第一个网上世博会 让互联网把上海世博会变成让互联网把上海世博会变成“永不落幕的世博会永不落幕的世博会”开创性地推出了开创性地推出了“网上中国网上中国20102010年上海世博会年上海世博会”充分利用互联网的独特优势充分利用互联网的独特优

27、势 在举办实体世博会的同时在举办实体世博会的同时 实现实体世博会和网上世博会的有机联动实现实体世博会和网上世博会的有机联动 A.A.B.B.C.C.D.D.【解析】答案：【解析】答案：D D 本题考查语言连贯。本题考查语言连贯。是时间状语，是时间状语，应接在主语之后，应接在主语之后，应该连在一起，和应该连在一起，和中的中的“并并”相连的只能是相连的只能是，在在前，应位于最后。前，应位于最后。放在放在之之后，后，之前最为妥当。之前最为妥当。三、什么是得体三、什么是得体 得体是指言语、行动等恰如其分。语言表达得体是指言语、行动等恰如其分。语言表达的得体是指根据交际的语境使用语言，也就的得体是指根据

28、交际的语境使用语言，也就是根据交际的外部语境（各种情境）、内部是根据交际的外部语境（各种情境）、内部语境（上下文）选用恰当的语句来表情达意。语境（上下文）选用恰当的语句来表情达意。有人说，所谓得体就是根据需要说相应的话，有人说，所谓得体就是根据需要说相应的话，很有道理。得体，是语言表达的很有道理。得体，是语言表达的基本要求基本要求，也是也是最高要求最高要求。注意各种情景条件（场合注意各种情景条件（场合 对象对象 目的）目的）此外，还要注意自己的身份。此外，还要注意自己的身份。遣词用语应注意的问题（谦敬之别，尊遣词用语应注意的问题（谦敬之别，尊重对方）。重对方）。例例6 6：把下面句子的内容放在

29、：把下面句子的内容放在A A、B B两种不同的两种不同的语言环境中转述。语言环境中转述。要求：要求：不变更原意；不变更原意；人物、人称表述准确；人物、人称表述准确；时间、地点交代清楚合理。时间、地点交代清楚合理。小李对小王说：小李对小王说：“我明天上午不去语文组找郭老我明天上午不去语文组找郭老师了，请告诉老师一声。再帮我问问，后天晚上师了，请告诉老师一声。再帮我问问，后天晚上去她家里找她行不行？去她家里找她行不行？”A A当天下午，小王在交门口对郭老师的女儿姗当天下午，小王在交门口对郭老师的女儿姗姗说到这件事。姗说到这件事。小王说：小王说：B B第二天一大早，小王跑到语文组把这件事告第二天一大

30、早，小王跑到语文组把这件事告诉郭老师本人。诉郭老师本人。小王说：小王说：这是一道高考试题，从中可以看出这是一道高考试题，从中可以看出“得体得体”的一些基的一些基本要求。小李请小王转达自己的意向目的明确，明间、本要求。小李请小王转达自己的意向目的明确，明间、地点、人物、事件说得清清楚楚，话也说得地点、人物、事件说得清清楚楚，话也说得“客气客气”，包含着尊重小王的意思，也就是说是得体的。小王怎包含着尊重小王的意思，也就是说是得体的。小王怎么转述呢？需要根据条件，时间不同，一是么转述呢？需要根据条件，时间不同，一是“当天下当天下午午”，一是，一是“第二天一大早第二天一大早”；地点也不同，一是；地点也

31、不同，一是“校门口校门口”，一是，一是“语文组语文组”；对象也不同，一是郭；对象也不同，一是郭老师的女儿，一是郭老师本人。只有说话的目的相同。老师的女儿，一是郭老师本人。只有说话的目的相同。因此小王在及情境下应该这样说：因此小王在及情境下应该这样说：“（珊珊），小李（珊珊），小李他（或她）明天上午不到语文组找你妈妈了，请转告他（或她）明天上午不到语文组找你妈妈了，请转告一声；他还问后天晚上去你家找她行不行？一声；他还问后天晚上去你家找她行不行？”在及条在及条件下，小王应该这样说：件下，小王应该这样说：“郭老师，小李说他（或她）郭老师，小李说他（或她）今天上午不来找您了，问明天晚上去您家找您行不

32、今天上午不来找您了，问明天晚上去您家找您行不行？行？”因为同郭老师说话就在语文组，所以不要点出因为同郭老师说话就在语文组，所以不要点出地点地点“语文组语文组”。小王这两次。小王这两次“转述转述”都是都是“得体得体”的。的。常用敬词有常用敬词有“贵贵”（如贵校、贵公司）、（如贵校、贵公司）、“大大”（如（如大作，用于称对方的作品），大作，用于称对方的作品），“高高”（如高见）、（如高见）、“尊尊”（如尊姓大名）、（如尊姓大名）、“拜拜”（如拜托）、（如拜托）、“赐赐”（如赐教，请别人指教）、（如赐教，请别人指教）、“雅雅”（如雅正，请对方（如雅正，请对方指正）、指正）、“惠惠”（如惠顾）等等。（

33、如惠顾）等等。在交谈中，用在交谈中，用“家父家父”、“家母家母”、“舍弟舍弟”等，这等，这是用是用“家家”、“舍舍”来谦称自己的父母、弟妹，而不来谦称自己的父母、弟妹，而不能用它来称他人的父母兄弟。称别人的父母兄弟能用它来称他人的父母兄弟。称别人的父母兄弟“令令”表敬重，如称别人的父母为表敬重，如称别人的父母为“令尊令尊”、“令堂令堂”，称，称别人的儿女可用别人的儿女可用“令郎令郎”、“令爱令爱”。与上文所举谦。与上文所举谦词相对的，如称自己的作品为词相对的，如称自己的作品为“拙作拙作”，称自己的看，称自己的看法为法为“鄙见鄙见”、“愚见愚见”、“浅见浅见”等。等。有些词语谦、敬的倾向似不太明

34、显，但它是客观存在，有些词语谦、敬的倾向似不太明显，但它是客观存在，也应留意。如也应留意。如“鼎力支持鼎力支持”中的中的“鼎力鼎力”用于对他人用于对他人的帮助表示感谢，而不能用于说自己对别人的帮助。的帮助表示感谢，而不能用于说自己对别人的帮助。又如又如“略尽绵薄略尽绵薄”，也是不能随意使用的。，也是不能随意使用的。例例7 7：某县教育局丁局长在欢迎著名的：某县教育局丁局长在欢迎著名的语文特级教师语文特级教师的大会上致辞说：的大会上致辞说：“老师是现代伟大的语文改革家，是老师是现代伟大的语文改革家，是我们崇敬的导师和偶像，我代表全县人我们崇敬的导师和偶像，我代表全县人民十分虔诚地欢迎他的到来民十

35、分虔诚地欢迎他的到来”老老师听了很不自在，在答谢辞中说：师听了很不自在，在答谢辞中说：“我我们语文教师，最讲究分寸，刚才丁局长们语文教师，最讲究分寸，刚才丁局长的讲话就缺乏点分寸的讲话就缺乏点分寸”在场的语文在场的语文老师都议论纷纷。老师都议论纷纷。丁局长的欢迎词确实让人丁局长的欢迎词确实让人“不自在不自在”，让人让人“议论纷纷议论纷纷”，因为他的讲话太缺，因为他的讲话太缺少分寸。其一，少分寸。其一，“现代伟大现代伟大的语文改革家的语文改革家”中应删去中应删去“现代伟大现代伟大”；其二，其二，“偶像偶像”应删去；其应删去；其三，三，“虔诚虔诚”应改为应改为“热忱热忱”或或“热烈热烈”，再看，再

36、看老师的讲话。他指老师的讲话。他指责东道主责东道主“说话缺乏点分寸说话缺乏点分寸”，也不得，也不得体，可改为体，可改为“我才疏学浅，只是在语文我才疏学浅，只是在语文教学改革方面作了一点探索。今天能有教学改革方面作了一点探索。今天能有机会来贵县与各位领导和同行作交流，机会来贵县与各位领导和同行作交流，感到很荣幸。感到很荣幸。”例例1010下面是某校准备张贴在大门口的一份下面是某校准备张贴在大门口的一份通知稿，有三处必须修改，写出这三处的通知稿，有三处必须修改，写出这三处的序号。序号。各位来宾、各位校友：各位来宾、各位校友：A A今天是我校建校今天是我校建校5050周年的大喜日子，周年的大喜日子，

37、B B感谢大家能在百忙中莅临参加。感谢大家能在百忙中莅临参加。C C为了校为了校庆活动的顺利进行，庆活动的顺利进行，D D各位务必先到接待处各位务必先到接待处签名，签名，E E然后领取纪念册。然后领取纪念册。F10F10点钟到礼堂点钟到礼堂参加庆祝大会。参加庆祝大会。GG会后欢迎您在母校参观。会后欢迎您在母校参观。中学校庆会务组中学校庆会务组 月月日日答：答：、。这是高考上海卷的一道试题，主要考查遣词这是高考上海卷的一道试题，主要考查遣词用语得体的能力。答案是用语得体的能力。答案是B B、D D、GG。B B句句“莅临莅临”，来临，有表尊敬之意，但，来临，有表尊敬之意，但“参加参加”与之重复，应删去与之重复，应删去“参加参加”。D D句句“务必务必”不得体，有命令，强调意味，应删不得体，有命令，强调意味，应删去。去。GG句的句的“母校母校”只能就只能就“校友校友”而言，而言，不包括不包括“来宾来宾 ”，应改为，应改为“学校学校”，以适，以适“来宾来宾”、“校友校友”，这些不同身份的人。，这些不同身份的人。