鲁人版高中语文选修“唐宋诗词选读”课外自读-李清照词四首《一剪梅》优质课件.ppt

1、一剪梅一剪梅 李清照李清照品品意意象象析感情自主预习自主预习（一）、字音认读（一）、字音认读1玉玉簟簟秋秋()轻轻解解()罗罗裳裳()2.玉玉簟簟秋秋(di n)轻轻解解(ji)罗罗裳裳(ch n)（二）、词语积累（二）、词语积累1红藕香残玉红藕香残玉簟秋簟秋簟：竹席簟：竹席 秋：秋：秋凉秋凉2云中云中谁寄谁寄锦书锦书来来云中：空中云中：空中 锦书：锦书：写在锦帛上的信写在锦帛上的信3花自飘零水花自飘零水自自流流 自：自：自在自在4才才下下眉头，却眉头，却上上心头心头下：下：名词用作动词，消失名词用作动词，消失上：上：名词用作动词，绕上名词用作动词，绕上l宋宋代著名女词人，号代著名女词人，号易

2、安居士易安居士。婉约派婉约派代表。代表。l婚前婚后都生活在书香世家，其父李格非是苏婚前婚后都生活在书香世家，其父李格非是苏轼的学生，其夫赵明诚是著名的金石考据家。李轼的学生，其夫赵明诚是著名的金石考据家。李清照夫妇雅好词章，常相唱和。清照夫妇雅好词章，常相唱和。l11271127年，年，靖康之乱靖康之乱，李清照随家颠簸，李清照随家颠簸南下南下，后来丈夫病死，后来丈夫病死，亡国继以亡家亡国继以亡家，余生孤苦，郁郁，余生孤苦，郁郁而终。而终。李清照（1084-1155）l 以以南渡南渡为界，为界，l 前期词写天真烂漫的前期词写天真烂漫的少女少女时代和极尽相思之苦时代和极尽相思之苦的的思妇思妇情结，

3、情结，明快妍丽明快妍丽，如，如如梦令如梦令一剪一剪梅梅醉花阴醉花阴；l 南渡之后国破家亡夫死，词风转为南渡之后国破家亡夫死，词风转为凄苦悲怆、凄苦悲怆、哀婉动人哀婉动人，如，如声声慢声声慢武陵春武陵春。李清照（1084-1155）l 李清照和赵明诚夫妻李清照和赵明诚夫妻感情甚好，家庭生活充满感情甚好，家庭生活充满了学术和艺术的气氛，十了学术和艺术的气氛，十分美满。可惜分美满。可惜新婚不久新婚不久，赵明诚远行，李清照便写赵明诚远行，李清照便写下了这首下了这首一剪梅一剪梅。红藕红藕/香残香残/玉簟玉簟/秋秋。轻解。轻解/罗裳，独上罗裳，独上/兰兰舟舟。云中云中/谁寄谁寄/锦书锦书/来？雁字来？雁字

4、/回时，月满回时，月满/西西楼楼。花自花自/飘零飘零/水水/自自流流。一种。一种/相思，两处相思，两处/闲闲愁愁。此情此情/无计无计/可可/消除，才下消除，才下/眉头，却上眉头，却上/心心头头。诵读节奏：你从诗词感受到了什么？你从诗词感受到了什么？请找出表现作者请找出表现作者心情心情的词眼。的词眼。独独 相思相思 愁愁忧伤忧伤本词由哪些意象构成，营造了什么样的意境，来表达这种相思之愁的？意象意象是诗歌中浸染了作者感情的浸染了作者感情的东西东西，是诗人用来兴寄思想感情的人、物、景、事人、物、景、事等。“千锤万凿出深山，烈火焚身若等闲。粉身碎骨浑不怕，只留清白在人间。”(于谦石灰石灰吟吟)，借“石

5、灰”这个意象表达了自己高洁的理想高洁的理想意象意象:物物香残红藕、玉簟、兰舟、香残红藕、玉簟、兰舟、锦书、雁、月、西楼、花、水锦书、雁、月、西楼、花、水 事事轻解罗裳，独上兰舟轻解罗裳，独上兰舟 景景雁字回时，月满西楼雁字回时，月满西楼明确：明确：小组讨论小组讨论 你认为哪个意象意象最能表达作者的情感情感？为什么？红藕香残红藕香残 点明时节，透露出秋景的冷落、萧条秋景的冷落、萧条，而且渲染了环境气氛。季节的变迁，还会使女词人产生丈夫 离 离家日久的感觉，使她感到孤单寂寞孤单寂寞。秋天来了，荷花凋谢，含有青春易逝青春易逝、红颜易老之意。红颜易老之意。玉簟玉簟 暑退秋来，竹席也凉了,不止是说天气变

6、凉，其实也含有“人去席冷”之意，跟她独守空房关系更为密切，衬托出词人冷清与孤寂。衰败衰败 凄凉凄凉轻解罗裳，轻解罗裳，独上独上兰舟兰舟。独换上秋装独自荡舟水上，其映衬对照出：如果丈夫在家，夫妻一起去划船该多好啊。过去和夫君双双泛舟，充满诗情画意，今天独自击楫，眼前的情景只能勾起往事孤寂孤寂 忧愁忧愁雁字回时，月满西楼 雁字、月和西楼三个物象组成一个场景：大雁列队归来，月光洒满西楼。以乐景写哀情：凄凉凄凉 哀愁哀愁花自飘零水自流水容貌如花，时光如水，落英纷纷，流水匆匆容貌如花，时光如水，落英纷纷，流水匆匆用自然界没有情感体验的落花、流水来衬托、暗示作者内心用自然界没有情感体验的落花、流水来衬托、

7、暗示作者内心的的“闲愁闲愁”孤寂 衰败此情无计可消除，才下眉头，却上心头。“情”要用“计”消除，可知其重；“无计可消除”，可知其深。化用范仲淹在御街行中的句子“眉间心上无计相回避。”通过红藕、玉簟、兰舟、雁和月等意象，描绘了一幅凄凉、哀愁的画面，表达了词人独居生活的寂寞和对丈夫的相思之苦。天净沙天净沙 秋思秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。意象的叠加，描绘出一幅深秋晚景的凄凉意象的叠加，描绘出一幅深秋晚景的凄凉画面，游子怀乡思家画面，游子怀乡思家 恋 朱红 我是旧帆，你就是港口的灯火。我是优游的天鹅，你就是湖泊。你是朱唇，我就是缠绵的热吻。你是苦泪

8、，我就是碎裂的心魄。你是我的主宰，我仰望的星座 我是你幸福的奴仆呀，我的祖国！对祖国的爱恋对祖国的爱恋流水、花、月、夕阳、流水、花、月、夕阳、鸿雁、松、梅、竹、菊鸿雁、松、梅、竹、菊 任选以上三种意象，写几句诗词或一小段文字，任选以上三种意象，写几句诗词或一小段文字，能准确地用所选意象表达自己的情感。能准确地用所选意象表达自己的情感。1、知识加油站：背诵全词并阅读李清照的相关作品。2、作业（1）在理解全词感情内涵的基础上，将原词改写成一篇200字左右的情景交融的散文。（2）比较阅读声声慢和一剪梅。阅读范仲淹的阅读范仲淹的渔家傲渔家傲，看看，看看范仲淹范仲淹所所写之愁与李清照之愁有何不同？写之愁

9、与李清照之愁有何不同？渔家傲渔家傲塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意，四面塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意，四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。李清照（婉派约）词作特点李清照（婉派约）词作特点语言特色：语言特色：清丽典雅清丽典雅艺术风格：艺术风格：婉转含蓄婉转含蓄题材内容：题材内容：离愁别怨离愁别怨红藕香残玉簟秋。花自飘零水自流。轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。一种相思，两处闲愁。此情无计可消除

10、，才下眉头，却上心头。一剪梅眉上愁云刚消，却又上了心头。眉上愁云刚消，却又上了心头。红艳的荷花已经凋残，玉席生凉。红艳的荷花已经凋残，玉席生凉。轻轻地提起罗裙，独自来到船上。轻轻地提起罗裙，独自来到船上。云中可有谁寄来书信？云中可有谁寄来书信？一排大雁已经飞走，西楼满是清一排大雁已经飞走，西楼满是清冷的月光。冷的月光。花已飘落，流水也悠悠流走。花已飘落，流水也悠悠流走。同是一种相思，分成两处闲愁。同是一种相思，分成两处闲愁。这种闲愁实在无法消除，这种闲愁实在无法消除，1 1、代指书信；、代指书信；2 2、渲染气氛，表现环境的、渲染气氛，表现环境的悲凄；悲凄；3 3、寄予浓浓的相思之情、寄予浓浓

11、的相思之情;云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。雁 月1 1、晓镜但愁云鬓改，夜吟、晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。应觉月光寒。李商隐李商隐无题无题2 2、明月楼高休独倚，酒入、明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。愁肠，化作相思泪。范仲淹范仲淹苏幕遮苏幕遮 写眼前之景，花落水流与“红藕香残”、“独上兰舟”相拍合 花飘水流，是物的自在之态，女词人见此景象极为伤怀，但花和水却不理会她的情怀，依旧不停地飘落，不停地流逝。其所象喻的人生、年华、爱情、人生、年华、爱情、离别离别与晏殊的“无可奈何花落去”有异曲同工之处。例句：乡愁是故乡那湾永远流淌的小溪。仿写：离愁是 幸福是 欢乐是 悲伤是 爱是 阅读

12、下面的例句，试用一种意象表达自己的一种感情。一个人的世界，牵挂的是远方。一个人的世界，牵挂的是远方。独独，为了排遣心中的冷漠孤寂，我换上秋装独自荡舟水上。一个“独”字用的好，一个人的世界牵挂的是远方。其映衬对照出：如果丈夫在家，夫妻一起去划船该多好啊。过去和夫君双双泛舟，充满诗情画意，今天独自击楫，眼前的情景只能勾起往事，这样的愁，怎能排遣得了呢？玉簟玉簟 暑退秋来，竹席也凉了,不止是说天气变凉，其实也含有“人去人去席冷席冷”之意，跟她独守空房关系更为密切，衬托出词人冷清与孤寂词人冷清与孤寂。如果说“红藕香残”是从客观景物与视觉、嗅觉来表现秋的到来，那么“玉簟秋”就是通过词人的主观感受与触觉来

13、表达秋的到来主观感受与触觉来表达秋的到来 这样一句话就把客观和主客观和主观，景和情观，景和情都融化在一起了。乡愁是故乡那湾永远流淌的小溪。离愁是 一堆剪不断的乱麻。幸福是 妈妈雨中送来的雨伞。欢乐是 蛋糕上甜蜜的鲜奶油。悲伤是 逆流的河。爱是 大手牵小手的背影。诗词“四读”法读通读通：读得准确通顺：读得准确通顺读顺读顺：读出诗词节奏：读出诗词节奏读懂读懂：读懂诗词意思：读懂诗词意思读活读活：读出诗情诗景：读出诗情诗景 古老的驿道上，徐徐走来一匹瘦马，风尘仆仆，一身的疲惫和困顿，马上的“断肠人一个浪迹天涯的游子正望着不远处黯然伤神，一株苍老的大树上紧紧缠绕着枯藤，归巢的乌鸦在暮色中呀呀地鸣叫着，一条小河逶迤流过，河上小桥那边。炊烟袅袅，这时，西边的天幕上，残阳如血。