黄克安高职专业建设与课程改革若干思考-厦门城职业学院课件.ppt

1、高职专业建设与课程改革高职专业建设与课程改革若干思考若干思考主 讲 人：黄 克 安国务院政府特殊津贴专家、教授三点说明三点说明l心得交流，信息共享心得交流，信息共享l因校制宜，灵活运用因校制宜，灵活运用l创新特色，兴校之本创新特色，兴校之本有一个博士分到一家研究所，成为学历最高的有一个博士分到一家研究所，成为学历最高的一个人。一个人。有一天，他到单位后面的小池塘去钓鱼，正好有一天，他到单位后面的小池塘去钓鱼，正好正副所长在他的一左一右，也在钓鱼。正副所长在他的一左一右，也在钓鱼。他只是微微点了点头，这两个专科生，有啥好他只是微微点了点头，这两个专科生，有啥好聊的呢？聊的呢？不一会儿，所长放下钓

2、竿，伸伸懒腰，蹭蹭蹭不一会儿，所长放下钓竿，伸伸懒腰，蹭蹭蹭从水面上如飞地到对面上厕所。从水面上如飞地到对面上厕所。博士眼睛睁得都快要掉下来了。水上漂？不会博士眼睛睁得都快要掉下来了。水上漂？不会吧？这可是一个池塘啊。吧？这可是一个池塘啊。所长上完厕所回来的时候，同样也是蹭蹭蹭地所长上完厕所回来的时候，同样也是蹭蹭蹭地从水上漂回来了。从水上漂回来了。怎么回事？博士又不好去问，自己是博士哪！怎么回事？博士又不好去问，自己是博士哪！过一阵子，副所长也站起来，走几步，蹭蹭蹭过一阵子，副所长也站起来，走几步，蹭蹭蹭地漂过水面上厕所。这下子博士更是差点昏倒：不地漂过水面上厕所。这下子博士更是差点昏倒：不

3、会吧，到了一个江湖高手集中的地方？会吧，到了一个江湖高手集中的地方？博士也内急了。这个池塘两边有围墙，要到对博士也内急了。这个池塘两边有围墙，要到对面厕所非得绕十分钟的路，而回单位上又太远，怎面厕所非得绕十分钟的路，而回单位上又太远，怎么办？么办？博士也不愿意去问两位所长，憋了半天后，也博士也不愿意去问两位所长，憋了半天后，也起身往水里跨：我就不信专科生能过的水面，我博起身往水里跨：我就不信专科生能过的水面，我博士不能过。士不能过。高职专业建设与课程改革若干思考高职专业建设与课程改革若干思考一、高职人才培养定位一、高职人才培养定位二、专业群建设二、专业群建设三、高职课程特征及体系类型三、高职课

4、程特征及体系类型 四、高职课程开发模式四、高职课程开发模式 五、工作过程导向的课程开发五、工作过程导向的课程开发六、六、“任务驱动任务驱动”课程教学课程教学七、项目为驱动的企业化培养方法七、项目为驱动的企业化培养方法八、关于实验、实训和实习的认识八、关于实验、实训和实习的认识九、工学交替模式思考九、工学交替模式思考学校办学定位与战略学校办学定位与战略系（部）人才培养目标系（部）人才培养目标监测外部环境监测外部环境评估内部环境评估内部环境预测构建专业群的能力与机会预测构建专业群的能力与机会实施专业群规划实施专业群规划专业群保持与更新专业群保持与更新规划内容、目标定位、规划内容、目标定位、专业群框

5、架、构建条件与计划专业群框架、构建条件与计划实施要素、专业整合成群、实施要素、专业整合成群、经费投入、师资、课程体系、经费投入、师资、课程体系、教学模式、共享型资源库教学模式、共享型资源库电气自动化专业群就业面向分析表电气自动化专业群就业面向分析表专业专业群群核心核心能力能力所含专所含专业方向业方向就业面向就业面向面向职业面向职业小类小类面向职业细类面向职业细类核心核心主要专业方向主要专业方向电气电气自动自动化化设备设备的的安装安装调试调试运行运行维护维护能力能力电气自电气自动化技动化技术术电气设备与供电气设备与供配电系统的运配电系统的运行、维护及管行、维护及管理理电气设备安电气设备安装人员电

6、气装人员电气工程技术人工程技术人员员维修电维修电工可编工可编程序控程序控制系统制系统设计师设计师电气设备安装工电气设备安装工电力拖动与自动控制电力拖动与自动控制工程技术人员工程技术人员电梯安装维修工电梯安装维修工机电设机电设备维修备维修典型机电设备典型机电设备的调试、维修的调试、维修和管理和管理机械设备装机械设备装配人员配人员装配钳工装配钳工数控机床装调维修工数控机床装调维修工现代控现代控制技术制技术基于网络的控基于网络的控制系统的安装、制系统的安装、调试与运行调试与运行计算机与应计算机与应用工作技术用工作技术人员人员智能楼宇管理员智能楼宇管理员计算机网络技术人员计算机网络技术人员电子设电子设

7、备技术备技术电子设备及系电子设备及系统的安装、调统的安装、调试操作等试操作等电子设备装电子设备装配调式人员配调式人员电子仪器仪表装配工电子仪器仪表装配工电子专用设备装调工电子专用设备装调工 电气自动化专业群职业素质能力和课程体系设置对照表电气自动化专业群职业素质能力和课程体系设置对照表专业专业方向方向对应对应专业专业所需核所需核心能力心能力专业基础专业基础核心课程核心课程群群专业基础核专业基础核心技能群心技能群专业方向所需专业方向所需能力能力专业方向课程群专业方向课程群专业方向技能属专业方向技能属电气电气自动自动化技化技术术电气自电气自动化技动化技术术580202各类自各类自动化设动化设备和电

8、备和电气系统气系统线路和线路和器件等器件等的安装、的安装、调试与调试与维护修维护修理能力理能力电工电子电工电子技术技术电机与电电机与电气控制气控制PLC应用应用技术技术传感器与传感器与检测技术检测技术单片机原单片机原理与接口理与接口全工实习电全工实习电工电子基础工电子基础实训实训电气控制设电气控制设计与实训计与实训PLC设计传设计传感器课程设感器课程设计计单片机课程单片机课程设计设计电工考工实电工考工实训训常见电气设备、常见电气设备、装置的安装、装置的安装、调试能力调试能力电力电子技术电力电子技术电梯控制维护电梯控制维护自动控制系统自动控制系统工厂供电工厂供电内线实习内线实习电机拆装实习电机拆

9、装实习自动控制综合实自动控制综合实习习毕业实习毕业实习机电机电设备设备维修维修机电一机电一体化体化580201典型的机电一典型的机电一体化设备的安体化设备的安装、调试与维装、调试与维护护液压与气动液压与气动机械制造技术机械制造技术机床数控技术机床数控技术机电设备安装与机电设备安装与维维修修机械设计机械设计数控实习数控实习机电设备综合维机电设备综合维修实习修实习毕业实习毕业实习机电机电控制控制技术技术机电一机电一体化体化580201基于网络的计基于网络的计算机控制系统算机控制系统的安装、调试的安装、调试与维护能力与维护能力楼宇自动化系统楼宇自动化系统自动控制系统自动控制系统计算机网络技术计算机网

10、络技术总线技术总线技术（Lomworks）网络实习网络实习控制系统学习控制系统学习楼宇系统学习楼宇系统学习毕业实习毕业实习电子电子设备设备与运与运行行电子设电子设备与运备与运行管理行管理590205典型的电子设典型的电子设备的运行、维备的运行、维护能力护能力电子设计自动化电子设计自动化电子测量电子测量电子设备（电子设备（SMT）基础基础电子设备测试与电子设备测试与维维护护电子综合设计电子综合设计电子工艺实习电子工艺实习电子设备综合实电子设备综合实习习毕业设计毕业设计课程目标课程目标定向性定向性能力观能力观定向性与迁移性定向性与迁移性专业能力专业能力社会能力社会能力方法能力方法能力职业教育课程的

11、定向性与能力观职业教育课程的定向性与能力观（2）能力观 能力观的特定含义能力观的特定含义职业能力职业能力专业能力专业能力方法能力方法能力社会能力社会能力基本发展能力基本发展能力基本生存能力基本生存能力基本发展能力基本发展能力学会学习学会学习学会工作学会工作掌握技能掌握技能掌握知识掌握知识学会共处学会共处学会做人学会做人关键能力关键能力定位能力定位能力当劳动组织发生变化或者当职业发生变更的时候，这种能力依然存当劳动组织发生变化或者当职业发生变更的时候，这种能力依然存在从而能重新获得新的知识或新的技能在从而能重新获得新的知识或新的技能整体性与局部性整体性与局部性职业分析职业分析职业活动职业活动职业

12、能力职业能力课程实施与评价课程实施与评价整体性整体性过程观过程观职业教育课程的整体性与过程观职业教育课程的整体性与过程观（二）高职课程体系类型（二）高职课程体系类型 能力本位课程开发模式与学科系统化课程开发模式的差异能力本位课程开发模式与学科系统化课程开发模式的差异指导指导思想思想出发点出发点主要主要开发开发主体主体开发程序开发程序课程内课程内容组织容组织课程课程实施实施课程课程评价评价CBE课程开发模式职业导向型职业教育行业企业专家随意性强，没有固定程序按职业活动有关学科的逻辑顺序组织注重统一性评价学生实际操作能力学科系统化课程开展模式学科导向型学科学科专家有完备的课程开发体系按学科的逻辑顺

13、序组织注重个别差异评价学生学习能力与学业成就n案例案例1 1：德国工作过程系统化的课程的开发德国工作过程系统化的课程的开发-学学习领域课程习领域课程 1 1（KMKKMK）职业职业典型典型工工作作过程过程确确定定归归并并转转化化主导问题主导问题归纳标准归纳标准行动领域行动领域学习领域学习领域学习情境学习情境职业职业实际实际工作工作任务任务适于适于教学教学工作工作任务任务职业职业教育教育教学教学任务任务主导问题主导问题主导问题主导问题归并标准归并标准内容排序内容排序教教学分析学分析学习领域课程开发过程学习领域课程开发过程德国各州文教部长联席会议制定的德国各州文教部长联席会议制定的“学习领域学习领

14、域”课程的基本形式课程的基本形式学习领域学习领域(序号序号)：第第 学年学年基准学时：基准学时：(小时小时)目标描述：目标描述：内容：内容：德国德国KMKKMK学习领域课程学习领域课程工作过程导向课程（汽车机电一体化工）工作过程导向课程（汽车机电一体化工）汽车机电一体化学习领域课程一览表汽车机电一体化学习领域课程一览表学习领域学习领域序号序号基础阶段基础阶段1 1汽车或者系统的维护保养汽车或者系统的维护保养2 2完成拆装和维修工作完成拆装和维修工作3 3电工电子系统的检修电工电子系统的检修4 4控制和调节系统的检修控制和调节系统的检修专业阶段专业阶段1 1：共同学习的重点内容：共同学习的重点内

15、容5 5能量供应和启动系统的检修能量供应和启动系统的检修6 6发动机机械检修发动机机械检修7 7发动机管理系统检修发动机管理系统检修8 8废气检修废气检修专业阶段专业阶段2 2：轿车技术：轿车技术9 9燃油供应系统检修燃油供应系统检修1010行走和制动系统检修行走和制动系统检修1111附加系统的安装和调试附加系统的安装和调试1212信息检测技术与网络技术运用信息检测技术与网络技术运用1313车身，舒适驾驶，安全系统的诊断和维修车身，舒适驾驶，安全系统的诊断和维修1414根据检验规则完成检验工作根据检验规则完成检验工作专业阶段专业阶段2 2：应用车型技术：应用车型技术9 9动力传输系统检修动力传

16、输系统检修1010行走和制动系统检修行走和制动系统检修1111附加系统的安装和调试附加系统的安装和调试1212信息检测技术与网络技术应用信息检测技术与网络技术应用1313电气电液系统的检修电气电液系统的检修1414根据检验规则完成检验工作根据检验规则完成检验工作专业阶段专业阶段2 2：汽车信息技术：汽车信息技术9 9动力传输系统检修动力传输系统检修1010行走和制动系统检修行走和制动系统检修1111附加系统的安装和调试附加系统的安装和调试1212网络系统的检修网络系统的检修1313舒适驾驶和安全系统检修舒适驾驶和安全系统检修1414遥控系统检修和安装遥控系统检修和安装专业阶段专业阶段2 2：摩

17、托车技术：摩托车技术9 9动力运输系统检修动力运输系统检修1010行走和制动系统检修行走和制动系统检修1111附加系统的安装和调试附加系统的安装和调试1212信息检测技术与网络技术应用信息检测技术与网络技术应用1313行驶安全系统检修行驶安全系统检修1414建议装备的部件建议装备的部件表表1 1 整合的职业教育计划学习领域的结构（整合的职业教育计划学习领域的结构（DCCDDCCD）学习领域学习领域n学习范围学习范围n学习领域学习领域/职业工作任职业工作任务名称务名称时间时间企业：企业：n周；学校：周；学校：n学学时时职业行动领域描述职业行动领域描述学习地点的教育与培训目标学习地点的教育与培训目

18、标企业企业职业学校职业学校工作与学习内容工作与学习内容对象对象工具工具工作方法工作方法劳动组织劳动组织要求要求表表2 2 完整的学习领域课程（工业电气工）完整的学习领域课程（工业电气工）DCCDDCCD学习领域学习领域5 5学习范围学习范围2 2生产设备的监控、操作与调生产设备的监控、操作与调整及生产质量的保障整及生产质量的保障时间时间企业：企业：周周 学校：学校：小时小时 工业电气工必须能够随时可靠地监控与操作生产设备。通过在测试区的抽样检查，工业电气工必须能够随时可靠地监控与操作生产设备。通过在测试区的抽样检查，例如尺寸检查，要考虑产品的质量要求。会使用所需的测试工具以及相应的资料。例如尺

19、寸检查，要考虑产品的质量要求。会使用所需的测试工具以及相应的资料。在出现不可靠的偏差时要采取措施以便重新满足所要求的产品质量，例如调整并重在出现不可靠的偏差时要采取措施以便重新满足所要求的产品质量，例如调整并重新启动生产设备。还包括改变控制程序的参数。新启动生产设备。还包括改变控制程序的参数。学习地点的教育和培训目标学习地点的教育和培训目标 企业受训者检查设备的无故障运行企业受训者检查设备的无故障运行状态和已完成部件的质量并对事关设备状态和已完成部件的质量并对事关设备和产品质量重要的测试值与数据做记录。和产品质量重要的测试值与数据做记录。受训者要遵守所有生产设备使用时涉及受训者要遵守所有生产设

20、备使用时涉及的生产、劳动保护和劳动安全的规定的生产、劳动保护和劳动安全的规定（例如，工作计划，测试规定，质量、（例如，工作计划，测试规定，质量、日期和成本要求）。受训者了解对设备日期和成本要求）。受训者了解对设备重要的计划工作重要的计划工作 文具和文件，进行调文具和文件，进行调整工作（例如程序参数改动）和更换工整工作（例如程序参数改动）和更换工具，并将程序输入机器。受训者检查和具，并将程序输入机器。受训者检查和评价工作结果与计划及工作说明的一致评价工作结果与计划及工作说明的一致性，并了解机器和产品的缺陷。性，并了解机器和产品的缺陷。学校学生了解机器或设备系统和学校学生了解机器或设备系统和自动化

21、生产典型的制造工艺。学生以自动化生产典型的制造工艺。学生以经济的观点对此做出评价。学生要学经济的观点对此做出评价。学生要学会根据车间的要求使用数据载体和文会根据车间的要求使用数据载体和文件，通过操作安全装置了解隐患。学件，通过操作安全装置了解隐患。学生会分析设备的生产过程和能源流，生会分析设备的生产过程和能源流，并在考虑对设备的控制过程有重要意并在考虑对设备的控制过程有重要意义的测试因素的情况下解释自动装置义的测试因素的情况下解释自动装置的基本作用方式。学生说明质量保障的基本作用方式。学生说明质量保障的必要性，阐述劳动安全规则的绝对的必要性，阐述劳动安全规则的绝对必要性。学生能对计算机支持的合

22、同必要性。学生能对计算机支持的合同与生产数据获取信息系统做出评价。与生产数据获取信息系统做出评价。续表续表工作与学习内容工作与学习内容对象对象与顾客进行合同商谈与顾客进行合同商谈需处置的合同需处置的合同无故障运行的生产设无故障运行的生产设备备符合质量确定特征的符合质量确定特征的产品产品机器或设备的监控与机器或设备的监控与操作操作机器或设备的调整与机器或设备的调整与启动启动工具工具制造合同、生产说明制造合同、生产说明工作计划、操作规程、手册、工作计划、操作规程、手册、数据载体（例数据载体（例如，事故保护、测试计划）如，事故保护、测试计划）操作、预报与显示系统操作、预报与显示系统测试与检查工具测试

23、与检查工具机器控制与操作元件机器控制与操作元件工件工件 计划（例如，技术图纸）计划（例如，技术图纸）方法方法合同处置合同处置设备状况与生产质量的检查和评价，数据保护设备状况与生产质量的检查和评价，数据保护质量检查方法（质量检查方法（SPCSPC）物品进货检查物品进货检查 工具检工具检查等查等测试器材的监控与检查测试器材的监控与检查硬件硬件 自动装置与程序的运行自动装置与程序的运行程序（程序（SPS CNCSPS CNC）的运行）的运行机器状况的评价机器状况的评价机器基本位置确定机器基本位置确定组织组织制造组织（安排制造组织（安排 计划计划 实施实施 评价）评价）合同文件与资料的集中和分散供给合

24、同文件与资料的集中和分散供给集中与分散质量检查集中与分散质量检查工作岗位构建（通才还是专才）工作岗位构建（通才还是专才）缺失评价缺失评价制定与维护检查条件制定与维护检查条件要求要求 符合专业和实际要求的合同文件符合专业和实际要求的合同文件 顾客导向顾客导向 按照时间要求的加工按照时间要求的加工 包括数据评价的生产质保证包括数据评价的生产质保证 机器与设备状态评价机器与设备状态评价 合格的设备操作合格的设备操作 测试测试 与检查工与检查工具的使用具的使用 人类工程学的工作岗位构建（工人类工程学的工作岗位构建（工作车间准则）作车间准则）履行劳动保护履行劳动保护 劳动安全远景保劳动安全远景保护规章护

25、规章 符合专业要求的机器与设备的工符合专业要求的机器与设备的工具和辅助装置更换具和辅助装置更换 合格的布置合格的布置 运行安全运行安全 技术标准（例如，技术标准（例如，DIN DIN ISOISO）与合同有关的行动与调节值与合同有关的行动与调节值 计算机支持的合同与生产数据获计算机支持的合同与生产数据获得信息系统得信息系统 使用现代通信与信息手段了解企使用现代通信与信息手段了解企业业实用组网技术实用组网技术实践教学部分实践教学部分网络基础知识网络基础知识典型案例分析典型案例分析基础知识部分基础知识部分网络传输介质网络传输介质网络布线技术网络布线技术网络规划与设计网络规划与设计无线局域网技术无线局域网技术应用服务应用服务器工作原器工作原理理局域网硬件链接局域网硬件链接架构架构WWW服务器服务器架构邮件服务器架构邮件服务器网络管理与防火墙网络管理与防火墙架构聊天服务器架构聊天服务器架构聊天服务器架构聊天服务器架构架构FTP服务器服务器无线局域网组建无线局域网组建架构代理服务器架构代理服务器架构流媒体服务器架构流媒体服务器1.国外实训基地建设的主要模式国外实训基地建设的主要模式2.我国高职教育实训基地建设的主要模式我国高职教育实训基地建设的主要模式（三）生产实习的课堂化教学（三）生产实习的课堂化教学