《普通心理学》课件第十一章.ppt

1、2022-12-7第十一章第十一章1第十一章第十一章 语言语言2022-12-7第十一章第十一章2第十一章第十一章 语言语言第一节第一节 语言的概念语言的概念第二节第二节 语言的结构和表征语言的结构和表征第三节第三节 语言的感知和理解语言的感知和理解第四节第四节 语言产生语言产生第五节第五节 语言研究的新进展语言研究的新进展2022-12-7第十一章第十一章3第十一章第十一章 语言语言F 本章要点本章要点v 语言的一般概念语言的一般概念v 语言的结构和表征语言的结构和表征v 语言的感知和理解语言的感知和理解v 语言的产生语言的产生v 语言研究的新进展语言研究的新进展2022-12-7第十一章第

2、十一章4第一节第一节 语言的概念语言的概念2022-12-7第十一章第十一章5第一节第一节 语言的概念语言的概念F什么是语言什么是语言F语言的特性语言的特性F语言的功能语言的功能F语言活动的种类语言活动的种类F语言的脑机制语言的脑机制什么是语言什么是语言F含义含义v语言是人类和动物相区别的重要特征，是人类交际的语言是人类和动物相区别的重要特征，是人类交际的符号和规则系统。符号和规则系统。v语言是多学科的研究对象，心理语言学主要研究下述语言是多学科的研究对象，心理语言学主要研究下述问题问题：（：（1）人类怎样产生和理解语言（）人类怎样产生和理解语言（2）心理语言）心理语言的研究成果怎样应用在别的

3、领域（的研究成果怎样应用在别的领域（3）怎样建立心理语）怎样建立心理语言的计算机模型（言的计算机模型（4）语言的生理和神经基础）语言的生理和神经基础2022-12-7第十一章第十一章6语言的特性语言的特性F六大特性六大特性v生成性生成性v规则性规则性v目的性目的性v意义性和指代性意义性和指代性v象似性和任意性象似性和任意性v社会性和个体性社会性和个体性2022-12-7第十一章第十一章7语言的功能语言的功能F四大功能四大功能v标示功能标示功能v概括功能概括功能v交际功能交际功能v调节功能调节功能自我调节、个体调节、群自我调节、个体调节、群体调节、族际调节体调节、族际调节2022-12-7第十一

4、章第十一章8语言活动的种类语言活动的种类F外部语言外部语言v对话语言对话语言通过谈话进行交际的活动通过谈话进行交际的活动v独白语言独白语言个人独自进行的语言活动个人独自进行的语言活动v书面语言书面语言借助文字来表达思想或者通过阅读来理借助文字来表达思想或者通过阅读来理解他人思想解他人思想F内部语言内部语言v不出声的语言活动不出声的语言活动2022-12-7第十一章第十一章9语言的脑机制语言的脑机制F语言的中枢机制语言的中枢机制v布洛卡区布洛卡区V位于左侧大脑半球额下回后部，运动性言语中枢，位于左侧大脑半球额下回后部，运动性言语中枢，受损就会得运动性失语症、表达性失语症，病人阅受损就会得运动性失

5、语症、表达性失语症，病人阅读、理解、书写正常，但是口语表达困难读、理解、书写正常，但是口语表达困难v威尔尼克区威尔尼克区V位于大脑左半球颞叶颞上回处，作用是分辨语音，位于大脑左半球颞叶颞上回处，作用是分辨语音，形成语义，与语言接受关系密切，受损后导致运动形成语义，与语言接受关系密切，受损后导致运动性失语症，病人口语领悟困难，其他较正常性失语症，病人口语领悟困难，其他较正常2022-12-7第十一章第十一章10语言的脑机制语言的脑机制F语言的中枢机制语言的中枢机制v角回角回V位于威尔尼克区上方，顶位于威尔尼克区上方，顶枕叶交界处，是口头语枕叶交界处，是口头语言与书面语言的转换中枢，损伤后可得失写

6、症言与书面语言的转换中枢，损伤后可得失写症v近期研究表明，语言加工包括更广阔的脑区，语义失近期研究表明，语言加工包括更广阔的脑区，语义失语症更说明脑内语言加工的复杂性语症更说明脑内语言加工的复杂性2022-12-7第十一章第十一章11语言的脑机制语言的脑机制F语言的神经生理学语言的神经生理学v语言的功能性神经成像语言的功能性神经成像V使用使用PET和和fMRI技术研究语言加工中脑的激活区域，技术研究语言加工中脑的激活区域，例如失语症患者在例如失语症患者在PET测量下均表现出葡萄糖利用测量下均表现出葡萄糖利用率降低率降低v语言的电生理学语言的电生理学VERPs是语言的电生理学经常使用的指标，其中

7、是语言的电生理学经常使用的指标，其中N400是与语义相关的脑波，是与语义相关的脑波，N200是与词性相关的脑是与词性相关的脑波波v大脑两半球的一侧优势与语言大脑两半球的一侧优势与语言V裂脑人等研究证明左半球与语言密切相关，汉字比裂脑人等研究证明左半球与语言密切相关，汉字比字母文字需要右脑更多一些字母文字需要右脑更多一些2022-12-7第十一章第十一章122022-12-7第十一章第十一章13第第二二节节 语言的结构和表征语言的结构和表征2022-12-7第十一章第十一章14第二节第二节 语言的结构和表征语言的结构和表征F语言结构语言结构F语言表征语言表征语言结构语言结构F口语的结构口语的结构

8、v音位音位能够区别意义的最小语音单位，能够区别意义的最小语音单位，v语素语素语言中最小的音义结合单位，是词的组成要语言中最小的音义结合单位，是词的组成要素素v词词语言中可以独立运用的最小单位，是语言的基语言中可以独立运用的最小单位，是语言的基本单位本单位v句子句子能够独立表达比较完整语义的语言结构单位，能够独立表达比较完整语义的语言结构单位，对应的心理表征就是命题对应的心理表征就是命题2022-12-7第十一章第十一章15语言结构语言结构F书面语言的结构书面语言的结构v书面语言形式多种多样，最常见的是拼音文字。书面语言形式多种多样，最常见的是拼音文字。v拼音文字一般分为特征、字母、语素和单词四

9、个层次。拼音文字一般分为特征、字母、语素和单词四个层次。v而汉字一般来说可以分为笔画、部件、语素和单词四而汉字一般来说可以分为笔画、部件、语素和单词四个层次个层次2022-12-7第十一章第十一章16语言结构语言结构F句子的表层结构和深层结构句子的表层结构和深层结构v乔姆斯基提出转换生成语法理论，认为任何一个语句乔姆斯基提出转换生成语法理论，认为任何一个语句都含有两个层次的结构：表层结构和深层结构都含有两个层次的结构：表层结构和深层结构v表层结构是实际听到或者看到的句子形式表层结构是实际听到或者看到的句子形式v深层结构是说话者试图表达的句子的意思深层结构是说话者试图表达的句子的意思v两者关系复

10、杂，根据短语结构规则和转换规则进行语两者关系复杂，根据短语结构规则和转换规则进行语言活动言活动2022-12-7第十一章第十一章17语言表征语言表征F语言表征的含义语言表征的含义v语言表征是指语言材料负载的信息在头脑中存在的方语言表征是指语言材料负载的信息在头脑中存在的方式式v语言表征可能是命题表征或者表象表征，亦或是都有，语言表征可能是命题表征或者表象表征，亦或是都有，至今仍存在争论至今仍存在争论v不同层次的语言的表征其层次也有不同不同层次的语言的表征其层次也有不同v心理词典是人们脑中的词汇组织，其与真实的词典不心理词典是人们脑中的词汇组织，其与真实的词典不同之处在于：灵活、丰富、排列方式、

11、相互联系、包同之处在于：灵活、丰富、排列方式、相互联系、包含句法信息含句法信息2022-12-7第十一章第十一章182022-12-7第十一章第十一章19第第三三节节 语言的感知和理解语言的感知和理解2022-12-7第十一章第十一章20第三节第三节 语言的感知和理解语言的感知和理解F语言感知和理解中的加工语言感知和理解中的加工F语音知觉语音知觉F单词识别单词识别F语言理解语言理解语言感知和理解中的加工语言感知和理解中的加工F含义含义v语言的感知和理解是从语言的声音或者词形中提取意语言的感知和理解是从语言的声音或者词形中提取意义的过程，实质是语言加工的过程义的过程，实质是语言加工的过程v语言的

12、加工分为自动化加工和控制加工语言的加工分为自动化加工和控制加工v也可以分为概念驱动加工和材料驱动加工也可以分为概念驱动加工和材料驱动加工v或者根据成分间是否有相互作用分为模块化加工和相或者根据成分间是否有相互作用分为模块化加工和相互作用的加工互作用的加工2022-12-7第十一章第十一章21语音知觉语音知觉F语音的单位语音的单位v基本的单位是音位，又可以分为元音和辅音，辅音可基本的单位是音位，又可以分为元音和辅音，辅音可以分为清音和浊音以分为清音和浊音F语音的知觉的过程语音的知觉的过程v听觉阶段听觉阶段v语音阶段语音阶段v音位阶段音位阶段2022-12-7第十一章第十一章22单词识别单词识别F

13、含义含义v通过视觉、听觉接受词形或者语音信息，并在头脑中通过视觉、听觉接受词形或者语音信息，并在头脑中提取词义的过程提取词义的过程F影响单词识别的因素影响单词识别的因素v单词的部位信息单词的部位信息v正字法规则和正字法深度正字法规则和正字法深度v词长效应、笔画数效应、部件数效应词长效应、笔画数效应、部件数效应v字形结构字形结构v字词频率字词频率v字词读音规则字词读音规则2022-12-7第十一章第十一章23单词识别单词识别F影响单词识别的因素影响单词识别的因素v词汇性效应词汇性效应v启动效应启动效应v语义效应语义效应v义符效应义符效应v词的整体与部分关系词的整体与部分关系v正字法家族效应正字法

14、家族效应v语境语境2022-12-7第十一章第十一章24单词识别单词识别F单词识别的模型单词识别的模型v串行搜索模型串行搜索模型V福斯特认为心理词典就像图书馆，一个单词就是一福斯特认为心理词典就像图书馆，一个单词就是一本书，只能存放在一个地方，但可以通过提取档寻本书，只能存放在一个地方，但可以通过提取档寻找位置。找位置。v词汇发生模型词汇发生模型V莫顿认为词的识别并不因为其在心理词典的位置而莫顿认为词的识别并不因为其在心理词典的位置而是词的心理表征的激活程度决定是词的心理表征的激活程度决定2022-12-7第十一章第十一章25单词识别单词识别F单词识别的模型单词识别的模型v联结主义模型联结主义

15、模型V认为心理词典是网络式结构，由结点和结点之间的认为心理词典是网络式结构，由结点和结点之间的连接构成，有三种不同的结点：输入结点、输出结连接构成，有三种不同的结点：输入结点、输出结点和内隐结点点和内隐结点V其认为词汇被直接提取，提取时几个候补词同时被其认为词汇被直接提取，提取时几个候补词同时被激活，不同信息都可以提取目标词激活，不同信息都可以提取目标词v交股模型交股模型V用来解释听觉词汇辨认，认为听到一个词时，所有用来解释听觉词汇辨认，认为听到一个词时，所有相近词均被激活形成交股，后根据信息和语境选择相近词均被激活形成交股，后根据信息和语境选择词语词语2022-12-7第十一章第十一章26单

16、词识别单词识别F单词识别的模型单词识别的模型v双通道瀑布模型（双通道瀑布模型（DRC）V认为从视觉刺激获得语音的通路有三条认为从视觉刺激获得语音的通路有三条V提出了四条原则：（提出了四条原则：（1）单元没有阈限（）单元没有阈限（2）相邻单）相邻单元之间的连接是激活或者抑制（元之间的连接是激活或者抑制（3）同一层单元的连）同一层单元的连接是抑制（接是抑制（4）层与层之间的激活是双向的）层与层之间的激活是双向的2022-12-7第十一章第十一章27语言理解语言理解F什么是语言理解什么是语言理解v语言理解是在语言感知的基础上，通过思维揭示语言语言理解是在语言感知的基础上，通过思维揭示语言意义的过程意

17、义的过程v语言理解可以分为口头语言理解和书面语言理解语言理解可以分为口头语言理解和书面语言理解v无论哪种都包括三个阶段：知觉阶段、解析阶段、反无论哪种都包括三个阶段：知觉阶段、解析阶段、反应阶段应阶段2022-12-7第十一章第十一章28语言理解语言理解F语言理解过程语言理解过程v对阅读来说，双边协作理论占优，其认为阅读是存在对阅读来说，双边协作理论占优，其认为阅读是存在双通道，左通道负责语音转录，加工语言材料，右通双通道，左通道负责语音转录，加工语言材料，右通道负责字形匹配和联想道负责字形匹配和联想v从信息加工方向上看，阅读时有两种信息加工，逆分从信息加工方向上看，阅读时有两种信息加工，逆分

18、析方向的加工又叫做材料驱动加工，顺分析方向的加析方向的加工又叫做材料驱动加工，顺分析方向的加工叫做概念驱动加工工叫做概念驱动加工v两种加工方向相反，但是相互作用两种加工方向相反，但是相互作用2022-12-7第十一章第十一章29语言理解语言理解F影响语言理解的因素影响语言理解的因素v语言材料的因素语言材料的因素V语言材料的结构语言材料的结构V语言材料的性质语言材料的性质v与读者有关的因素与读者有关的因素V语言学知识语言学知识句法策略（词序策略、词类策略、句法策略（词序策略、词类策略、词缀策略、重音策略、最小依附策略、晚终止策略）词缀策略、重音策略、最小依附策略、晚终止策略）和语义策略和语义策略

19、V非语言学的知识非语言学的知识V预期和推理预期和推理2022-12-7第十一章第十一章302022-12-7第十一章第十一章31第第四四节节 语言产生语言产生2022-12-7第十一章第十一章32第四节第四节 语言产生语言产生F语言产生的性质语言产生的性质F语言产生的单位语言产生的单位F语言产生的阶段语言产生的阶段语言产生的性质语言产生的性质F四大性质四大性质v目的性目的性v认知性认知性v合作性合作性v经济性经济性2022-12-7第十一章第十一章33语言产生的单位语言产生的单位F研究语误来分析语言产生的单位研究语误来分析语言产生的单位v语音的区别性特征语音的区别性特征v音素音素v音节音节v语

20、素语素v重音重音v词词v短语短语v句子句子2022-12-7第十一章第十一章34语言产生的阶段语言产生的阶段F戴尔的四水平模型戴尔的四水平模型v戴尔认为语言产生包括以下四水平戴尔认为语言产生包括以下四水平V语义水平语义水平V句法水平句法水平V语素水平语素水平V语音水平语音水平F勒韦尔特的语言产生模型勒韦尔特的语言产生模型v概念化阶段概念化阶段v形式化阶段形式化阶段v发音阶段发音阶段2022-12-7第十一章第十一章35语言产生的阶段语言产生的阶段F书面语言产生模型书面语言产生模型v弗劳尔提出了三阶段理论弗劳尔提出了三阶段理论V计划计划确定目的确定目的V转换转换句子产生句子产生V检查检查评价编辑

21、评价编辑2022-12-7第十一章第十一章362022-12-7第十一章第十一章37第第五五节节 语言研究的新进展语言研究的新进展2022-12-7第十一章第十一章38第第五五节节 语言研究的新进展语言研究的新进展F语言与认知科学语言与认知科学F语言与认知的关系语言与认知的关系语言与认知科学语言与认知科学F两种不同的语言观两种不同的语言观v第一代认知科学的语言观第一代认知科学的语言观V乔姆斯基为首的认为语言是天赋的，也是独立的乔姆斯基为首的认为语言是天赋的，也是独立的v第二代认知科学的语言观第二代认知科学的语言观V主站体验论，认为语言不是天赋的，而是与人的经主站体验论，认为语言不是天赋的，而是

22、与人的经验分不开验分不开2022-12-7第十一章第十一章39语言与认知科学语言与认知科学F隐喻认知理论隐喻认知理论v隐喻原本是修辞手段，形式为隐喻原本是修辞手段，形式为“A是是B”，现在指人类，现在指人类重要的思维方式和认知手段重要的思维方式和认知手段v隐喻的结构包括：始源域、目标域和映射隐喻的结构包括：始源域、目标域和映射v隐喻的类别包括：结构隐喻、方位隐喻、本体隐喻隐喻的类别包括：结构隐喻、方位隐喻、本体隐喻V本体隐喻又分为：实体和物质隐喻、容器隐喻、拟本体隐喻又分为：实体和物质隐喻、容器隐喻、拟人隐喻人隐喻2022-12-7第十一章第十一章40语言和认知的关系语言和认知的关系F语言和认知的关系语言和认知的关系v该问题一直争论不休，人们把语言关联性假设分为三该问题一直争论不休，人们把语言关联性假设分为三个层次，强式个层次，强式语言决定思维，弱式语言决定思维，弱式语言影响语言影响思维，最弱式思维，最弱式语言影响记忆，现在支持弱式和最语言影响记忆，现在支持弱式和最弱式的研究者较多弱式的研究者较多v认知心理学和认知神经科学的研究方法使得心理语言认知心理学和认知神经科学的研究方法使得心理语言学的研究有了质的飞跃，进入了新时代学的研究有了质的飞跃，进入了新时代2022-12-7第十一章第十一章4142第十一章第十一章