幼儿园师德师风培训ppt.pptx

1、幼儿教师师德师风幼儿教师师德师风培训培训培训人：培训人：当父母将可爱的孩子交到您的手中，当父母将可爱的孩子交到您的手中，尊敬的老师，您会怎样教育我的孩子？尊敬的老师，您会怎样教育我的孩子？一、指导思想大力加强师德师风建设，进一步提高全体教职工的思想政治素质和职业道德，牢固树立“学生第一”的思想，创造良好的育人环境。大力提倡“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范，促进我校教学、管理全面发展，培养造就一支业务精良，师德师风过硬的师资队伍。二、具体措施1、组织全校教职工认真学习师德十不准，学习师德承诺书，在集中学习的基础上，深刻领会其精神实质，坚持集体学习和个人学习相结合

2、的原则，结合学习有关政治理论、法律法规等知识，统一思想，提高认识，为师德师风建设活动的深入开展奠定良好的思想基础。2、建立健全行为规范，职业道德规范以及师德师风考核评价办法，在全校师生中贯彻执行，用规范的制度和科学的评价体系创建有效的教学体制和教学环境，配合深入实际的思想政治工作，充分调动全体教师教书育人的积极性。3、开展师德师风建设各种活动，利用专题讲座、阅读名著、学校发展大家谈等形式，把师德师风建设深入全体教师，使每位教职工结合自己端正态度，摆正位置，积极投入，联系实际边学边改，边整边改，切实把我校师德师风建设搞得扎扎实实。三、成立师德师风建设督查组为了将我校师德师风建设深入持久地进行下去

3、，必须有组织有领导，为此成立了我校的师德师风建设督查小组。四、开展师德师风教育活动的实施方案(一)学习讨论阶段(9月份)全体教职工采用集中学习、分组讨论和分散自学的办法，学习师德十不准，学习师德承诺书，阅读名著等，使全体教师统一思想，提高认识，要求每个教师都要写出学习心得。(二)自查自纠阶段(10月份)在学习提高的基础上，要求每位教师都要对照教师职业道德规范，认真查找在政治思想、教育思想、教育方向方面，对待学生方面，治学方面，仪表和风度等方面存在的差距与不足，自查自纠，明确今后整改和努力的方向。(三)整改提高阶段(11月份)师德师风教育，贵在常抓不懈，重在取得实效。要在开展教育、提高认识、全面

4、调查掌握师德师风状况的基础上，边学边改，边查边改，把整改贯穿于学习教育活动的全过程。开展教师演讲比赛，真正树立“学生第一”的思想以后，要不断提高层次，在教书与育人两个方面，以更高的要求规范教师行为，以典型引路，奖惩鼓励，使全校教师管理严格、服务周到、态度端正、师生关系融洽，师爱生、生尊师，教学相长，最终提高教学教育质量。(四)检查验收阶段(12月份)在教师自查自纠过程中，中心学校要全面了解和掌握情况，推广先进经验、树立优秀典型，查处违纪的人和事。师德督导组成员对全体教师的师德规范进行考评。各位美丽的老师，各位美丽的老师，让我们一起来看听个真实让我们一起来看听个真实的案例的案例 体罚及变相体罚的

5、危害体罚及变相体罚的危害孩子、家庭孩子、家庭 在弱小的心灵里埋下了仇恨的种子，不在轻易相信别人，不愿意上幼在弱小的心灵里埋下了仇恨的种子，不在轻易相信别人，不愿意上幼儿园，惧怕老师，给整个家庭蒙上了一层灰雾，要花很多时间去弥补儿园，惧怕老师，给整个家庭蒙上了一层灰雾，要花很多时间去弥补孩子所受的精神创伤。孩子所受的精神创伤。幼儿园幼儿园 承担相应责任，内部整改，取消办园资格，所有的荣誉毁于一旦，无承担相应责任，内部整改，取消办园资格，所有的荣誉毁于一旦，无法继续生存。法继续生存。教师教师 承担相应责任，取消教师资格，受到社会公众和自我良心的谴责。承担相应责任，取消教师资格，受到社会公众和自我良

6、心的谴责。社会、公众对教师的重新定义社会、公众对教师的重新定义 看到这些词语，我们看到这些词语，我们 但我们更需要做的是但我们更需要做的是反省我们应该知道我们应该知道一、幼儿教师师德的含义一、幼儿教师师德的含义二、师德缺失现象的表现二、师德缺失现象的表现三、幼儿教师不道德行为三、幼儿教师不道德行为四、幼儿教师不宜有行为四、幼儿教师不宜有行为五、目前我们师德值得反思的问题五、目前我们师德值得反思的问题幼儿教师师德幼儿教师师德 是指幼儿教师在从事幼教过程是指幼儿教师在从事幼教过程中形成的比较稳定的道德观念和行中形成的比较稳定的道德观念和行为规范的总和。它在教育的过程中为规范的总和。它在教育的过程中

7、不断地调节着教师与幼教事业，教不断地调节着教师与幼教事业，教师与孩子、与家长、与其他教师和师与孩子、与家长、与其他教师和工作人员之间的关系，不断地推动工作人员之间的关系，不断地推动着教师提高自己的职业素质，完善着教师提高自己的职业素质，完善自己的道德品行，升华自己的道德自己的道德品行，升华自己的道德境界。境界。师德缺失现象主要表现师德缺失现象主要表现1 1、不能对幼儿一视同仁、不能对幼儿一视同仁2 2、在教学中违背教育原则、在教学中违背教育原则3 3、教师不能在各方面以身作则，树立榜样、教师不能在各方面以身作则，树立榜样4 4、在与家长的关系上不能把自己放在合适的、在与家长的关系上不能把自己放

8、在合适的的位置，自我贬低教师形象的位置，自我贬低教师形象 幼儿教师不道德行为幼儿教师不道德行为1 1、幼师收红包或者向家长索取好处费、幼师收红包或者向家长索取好处费2 2、幼师对小朋友大骂、体罚和侮辱、幼师对小朋友大骂、体罚和侮辱3 3、幼师失职，小朋友德智体美劳发展严重落后、幼师失职，小朋友德智体美劳发展严重落后4 4、幼师媚上欺下，不把精力放在本职工作上、幼师媚上欺下，不把精力放在本职工作上5 5、幼师对家长没给好处费的小朋友肆意凌辱，对给、幼师对家长没给好处费的小朋友肆意凌辱，对给了很多好处费的小朋友跪地打了很多好处费的小朋友跪地打6 6、教师在教育教学工作中，带有不良情绪色彩、教师在教

9、育教学工作中，带有不良情绪色彩7 7、对幼儿的身心发展的变化漠视，不尊重幼儿的意、对幼儿的身心发展的变化漠视，不尊重幼儿的意见见8 8、家长来园反应问题后，教师对家长和幼儿有看法、家长来园反应问题后，教师对家长和幼儿有看法9 9、不重视保育工作、不重视保育工作1010、不注意教师形象，不以身作则、不注意教师形象，不以身作则 幼儿教师不宜有行为幼儿教师不宜有行为1、穿着不宜，不注意自身的言行举止、穿着不宜，不注意自身的言行举止2、当幼儿面吃零食、当幼儿面吃零食3、大声训斥、讥笑幼儿，对幼儿的提问或求助，、大声训斥、讥笑幼儿，对幼儿的提问或求助，采采 取爱答不理的态度取爱答不理的态度4、对笨的、脏

10、的幼儿明显的不关心、冷漠、少交、对笨的、脏的幼儿明显的不关心、冷漠、少交流流5、在幼儿面前争吵、在幼儿面前争吵目前我们师德值得反思的问题目前我们师德值得反思的问题“不道德行为不道德行为”中体罚及侮辱、漫骂等中体罚及侮辱、漫骂等变相体罚幼儿占了相当大的比例变相体罚幼儿占了相当大的比例 改变从现在做起改变从现在做起一、学会去爱一、学会去爱 1、爱是幼儿身心健康成长的需要、爱是幼儿身心健康成长的需要 2、爱是师生沟通的桥梁、爱是师生沟通的桥梁 3、爱能营造良好的育人氛围、爱能营造良好的育人氛围 改变从现在做起改变从现在做起二、学会尊重二、学会尊重 1、尊重儿童人格的独立性、尊重儿童人格的独立性 2、

11、让孩子做孩子爱做的事、让孩子做孩子爱做的事 3、保护孩子的自尊心、保护孩子的自尊心 4、蹲下来和孩子说话、蹲下来和孩子说话 5、真心诚意的与孩子接触、真心诚意的与孩子接触 改变从现在做起改变从现在做起三、学会宽容三、学会宽容 1、幼儿是小人、幼儿是小人 2、幼儿是有自己想法的人、幼儿是有自己想法的人 3、帮助幼儿学会理解别人、帮助幼儿学会理解别人 改变从现在做起改变从现在做起四、学会严格四、学会严格 1、严而有理、严而有理 2、严而有度、严而有度 3、严而有方、严而有方 4、严而有恒、严而有恒 改变从现在做起改变从现在做起五、学会平等五、学会平等 1、爱是平等的、爱是平等的 2、给不同需要的孩

12、子以平等的爱、给不同需要的孩子以平等的爱 3、克服偏爱、克服偏爱 改变从现在做起改变从现在做起六、学会合作六、学会合作 1、相信孩子的能力并给予锻炼的机会、相信孩子的能力并给予锻炼的机会 2、向孩子学习、向孩子学习 3、与孩子平等交流、与孩子平等交流 4、做孩子的玩伴、做孩子的玩伴 改变从现在做起改变从现在做起七、学会交流七、学会交流 1、目光交流、目光交流 用神奇的目光吸引幼儿用神奇的目光吸引幼儿 用激励的目光评价幼儿用激励的目光评价幼儿 用用“严厉严厉”的目光约束幼儿的目光约束幼儿 2、语言交流、语言交流 改变从现在做起改变从现在做起八、学会支持八、学会支持 1、支持幼儿的想法和做法、支持

13、幼儿的想法和做法 2、支持孩子的好奇，发问、支持孩子的好奇，发问 3、支持孩子游戏、支持孩子游戏 做具有良好师德的新型教师做具有良好师德的新型教师献身教育献身教育 甘为人梯甘为人梯以身作则以身作则 为人师表为人师表热爱幼儿热爱幼儿 诲人不倦诲人不倦精通业务精通业务 学而不厌学而不厌互相团结互相团结 团结合作团结合作 结束语结束语 师德，不是简单的说教，而是一师德，不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品味的体现！幼儿教师职业道德文化品味的体现！幼儿教师职业道德体现在教书育人的职场中，幼儿教师体现在教书育人的职场中，幼儿教师职业是把人引向幸福，引向希望的职职业是把人引向幸福，引向希望的职业，让幼儿教师生命的色彩因实践的业，让幼儿教师生命的色彩因实践的道德智慧而精彩。道德智慧而精彩。当父母将可爱的孩子交到您的手中，当父母将可爱的孩子交到您的手中，尊敬的老师，您会怎样教育我的孩子？尊敬的老师，您会怎样教育我的孩子？