1、快快排队（水平一）快快排队（水平一）1、指导思想、指导思想2、教学目标、教学目标3、教材分析、教材分析4、学情分析、学情分析 5、教法、学法、教法、学法 6、教学重难点、教学重难点7、教学过程、教学过程 说课流程：七个部分说课流程：七个部分 1、以体育与健康课程目标为依据，结合学校的教学特点与学生实际，构建以“健康第一”为指导思想的体育教学模式。2、充分尊重学生的主体地位，树立以学生为中心的教学观，让学生自由活波的发展，培养学生兴趣3、形式多样的练习手段，提高学生个性的审美能力。指指 导导 思思 想想教教 学学 目目 标标认知目标：认知目标：初步建立分组、集合、整队的动作慨念，初步建立分组、集
2、合、整队的动作慨念，树立队列意识树立队列意识技能目标：技能目标：培养学生体位感受和横队意识，发展记培养学生体位感受和横队意识，发展记忆力和判断力。忆力和判断力。情感目标：情感目标：通过游戏，启发、教育学生听从命令、通过游戏，启发、教育学生听从命令、遵守纪律、热爱团队的集体主义精神遵守纪律、热爱团队的集体主义精神教教 材材 分分 析析 依据小学生生理心理特点，本课采用情境教依据小学生生理心理特点，本课采用情境教学法，师生共同扮演角色。根据故事情节的学法，师生共同扮演角色。根据故事情节的展开来完成各项教学任务，让学生沉浸在故展开来完成各项教学任务，让学生沉浸在故事的角色中，使学习变为主动参与、不断
3、体事的角色中，使学习变为主动参与、不断体验的过程，在提出问题、解决问题、自主发验的过程，在提出问题、解决问题、自主发展的探索过程中，使每个学生都能体验到成展的探索过程中，使每个学生都能体验到成功的满足和快乐，为学生形成终身体育意识功的满足和快乐，为学生形成终身体育意识打下良好的基础。打下良好的基础。学学 情情 分分 析析 本节课根据小学低年级学生好动、善模仿、兴趣易激发的特点，结合新课程标准中的学生发展为中心，促进学生身心健康发展，确保每一位学生都受益的基本理念，让学生自主、积极地参与各个不同层次的练习活动，从而使全体学生在练习中增长知识、增添爱心、共同提高。教教 学学 重重 点点教教 学学
4、难难 点点教教 学学 过过 程程一、开始部分一、开始部分（开始与准备部分（开始与准备部分基本部分基本部分结束部分）结束部分）课堂常规课堂常规 整队集合 师生问好 宣布课的的内容 安排见习生1、准备活动准备活动 （1）慢跑两圈（2）热身操二、准备部分二、准备部分 头部运动 扩胸运动 体转运动 前压腿 侧压腿 整理运动队列队形队列队形基本部分基本部分 学习提高部分 立正：口 令：“立正！”要 领：两脚跟靠拢，脚尖分开；两腿挺直，挺胸收腹；上体正直，两眼向前平视；两肩要平，两臂自然下垂；五指并拢，中指贴于裤缝；头正，口闭，下颚微收。稍息：口 令：“稍息！”要 领：左脚顺脚尖方向伸出大半脚，两腿自然伸
5、直，上体保持立正姿势。体重大部分落在右脚上稍息过久，可自行换脚。向右左看齐：口 令：“向右左看齐！”要 领：第一名学生不动，其他学生向右左转头，眼睛看右左邻学生的腮部，并通视前线二列或三列以上队形，后列学生还要向前对正，看齐 教法：教师讲解动作要领并示范动作；组织学生练习，先集体练习 师生同做，教师边纠正错误动作；做的好的同学示范 分组练习，教师巡视指导 学生在进行集体练习。方法：学生成四路纵队站上，听到散开的口令后，学生立即分散在指定区域内自由活动，听到“集合！”后，学生立即到原来位置迅速站好队，以站队快、静、齐的队为胜。规则：散开后不得聚到原地等着站队。快 快 集 合 1、教师讲解游戏方法及规则 2、教育学生分散活动时要遵守纪律，不要推、撞人。3、听“散开“口令后”，要求学生完成一定的任务，如原地跳、模动作等要求：快、静、齐教教 法法1、整理放松活动：组织：要求：充分放松开2、老师小结3、师生道别 结束部分结束部分 场地与器材：场地与器材：操场、录音机一台、音乐操场、录音机一台、音乐 教学效果教学效果预计密度预计密度:35%-40%预计心率：预计心率：120130次次/分分 心理负荷：良心理负荷：良3、收回器材、收回器材
