1、跨越式跳高课时计划授课年级：二年级授课教师：教学内容：跨越式跳高-助跑起跳（第一课时）器材：音响1台、操场1个、彩带1条、粉笔一盒、 小标贴1本、竹竿4根教学目标：一、 认知目标：让学生初步认识跨越式跳高的起跳技术动作要领。二、技能目标：使学生在活动中初步掌握跨越式跳高助跑起跳的方法，发展学生的下肢力量和动作协调性。三、情感目标：培养学生相互学习的学习习惯和对跳跃项目的兴趣爱好。教学重难点：重点：发展学生的跳跃能力。 难点：快速助跑、踏跳有力、四肢协调配合。阶段时间 教学内容 教师活动 学生活动 教学目标 组织要求开始部分 2分钟一.体委整队集合，清点人数。二.师生问好。三.提问导入本次课。精
2、神抖擞，语言亲切，讲解清楚1.精神饱满，集合快、静、齐。2.认真听讲，注意力集中。思维活跃，积极回答问题。1.培养小干部的组织能力，建立良好的课堂秩序。2.集中学生的注意力，激发学生的兴趣组织：四列横队 xxxxxxxxxx xxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxx V要求：精神饱满， 队伍整齐准备部分5分钟一. 慢跑：听数抱团 二. 游戏“横扫千军”：将学生分为4组，依次跨跳过绕动着的竹竿，碰到竿的同学接替绕竹竿的同学。1组织学生分组跑成四个小圆圈；2.组织学生进行游戏；3.提示学生注意安全，激发学生的运动激情1.小组长带头找到本组自己的圆圈进行游戏2.积极参与游戏。3
3、.注意力集中，反应要快。1.培养学生的节奏感2.充分活动四肢，做好准备活动，发展学生的跳跃能力，让学生快速进入到运动状态；3.遵守游戏规则组织：学生成四个小组分别绕小圆圈进行跑步要求：精神饱满，全情投入，身体协调，全体动起来基本部分基本部分结束部分30分钟5分钟一、热身准备活动：1.原地起踵2.上步吸腿跳3.向前走步吸腿跳4.直腿跳二、学习跨越式跳高助跑起跳。1.学生自我探索起跳要领2.上一步起跳；3.三步助跑起跳；4.助跑单脚起跳摸高；5.根据自己的能力挑战更高的目标；三.游戏：单脚跳接力游戏方法：将每组分为人数相等的两小组对立而站，设定距离10-15米，教师发令后，各队第一名队员出发，利用
4、单脚跳的方式向前跳，到达终点站之后与另一位同学击掌接力，比赛哪一组最先完成。四、课课练1.前摆腿练习2.支撑一、放松运动二、总结本次课三、师生告别四、归还器材材。1.带领学生进行热身准备活动；2.鼓励学生大胆模仿老师的动作鼓励学生大胆进行探索练习1.完整示范与分解动作讲解；2.组织学生学习跨越式跳高的起跳动作；3.提示学生有力脚起跳；4.鼓励学生积极练习；5.巡回观察学生的练习情况，对个别错误动作进行纠正、指导。6.鼓励动作完成较好的同学做示范并给予表扬。7.教师组织学生根据自己的运动水平选择相应远度的目标组进行练习。8.鼓励学生在完成相应目标后再继续挑战下一个目标。1.激情导入2.讲解游戏规
5、则并且做游戏示范3.提示同学们在游戏中注意安全4.对学生进行思想教育，让学生学会坚持不放弃的思想品质。带领学生一起练习1、组织学生相互进行放松练习2、表扬学生们积极参与和善于思考、不畏艰辛的精神，鼓励学生保护有益动物3、组织学生归还器材积极参与练习，大胆尝试模仿老师的动作，敢于展示自己。2.两人一组大胆交流，敢于展示3.开动脑筋，发挥想象，大胆尝试，积极练习积极思考、善于观察1.认真观察老师的动作示范，积极开动脑筋；2.认真完成练习；3.认真观察同学的动作，虚心请教。4.根据自己的能力选择相应的组进行练习。5.大胆尝试不同的高度。6.不断的挑战自我以达到自己最高的运动水平。1.认真听讲游戏规则
6、。2.遵 守游戏规则，积极参加游戏。3.要坚持完成任务。1.积极模仿动作2.认真练习1，认真与同学合作进行放松运动2，积极认真的进行自我总结3，帮助老师归还器材。1.激发学生的学习兴趣2.培养学生在空中控制身体的能力，发展学生的跳跃能力和协调能力培养学生勤于思考、善于观察的能力1.通过练习让学生感受动作，初步建立其动作概念；2.进一步巩固学生的跳远动作。3.培养学生客服困难、不断进取的拼搏精神。1.巩固学生的跳跃动作2.培养学生吃苦耐劳、团结协作的品质。3.在游戏氛围中潜移默化渗透思想教育，加强学生遇到困难不放弃的思想意识。1.为下节课的摆动腿过杆动作打下基础2.提高学生的手臂和腰腹力量调节大
7、脑皮层的机能，达到消除疲劳的目的，最终使身心得到彻底恢、放松组织：学生成体操队形散开 x x x x x x x x x x x xx x x x x xx x x x x x V要求：活泼、积极参与并开动脑筋；组织：学生两组相对而站,前排蹲下 x x x x x x x x x x x xVx x x x x xx x x x x x 组织：学生成体操队形散开 x x x x x x x x x x x xx x x x x xx x x x x x Vx x x xx x x xx x x xx x x xx x x xx x x xx x x xx x x x组织，学生分成四大组，每小组人数均等相对而站。组织：四列横队xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx V
