1、双跳双落课时教学设计一、教学内容：各种方式的双跳双落二、指导思想：本课以健康第一为指导思想，以学生发展为主，培养学生创新精神与实践活动能力，师生共同创设愉悦的学习活动氛围，通过各种形式的跳跃方法和练习手段，激发学生参与体育活动的兴趣。三、教材分析： 跳跃是人类的基本活动能力之一，它跟我们日常生活有着密切相关的联系，所以跳跃教材是小学体育教材中非常重要的一个学习内容，双跳双落是跳跃的基础，这对学生以后学习跳跃动作很好的启下作用。本课设计的教学内容是水平一阶段的第四课时，所以我在这堂课中采用了游戏的形式进驻课堂，通过游戏达到教学目的，让学生学会有力起跳、落地、屈膝缓冲，很好地提高了学生学习的积极性
2、。四、教学目标：1、让学生掌握双跳双落的动作要领，激发学生的活动兴趣。2、在多种跳跃活动中发展跳跃和自我保护能力，努力培养创新意识。3、强化积极主动的自主锻炼的习惯，在学习中充分展示自我，体验成功的乐趣。五、教学重点：有力起跳，落地屈膝缓冲。教学难点：在不同跳跃外部条件下，做出合理起跳、屈膝缓冲和上下肢的协调配合动作。六、教学设计思路：1、激发兴趣、活跃情绪阶段在课的开始部分，我带领学生进行自然地形跑，利用不规则的线路和器材让学生跑时有一种新鲜的感觉。根据主教材的特点，精心安排针对性的游戏，我把平常用手来进行的“剪刀、石头、布”游戏改为用两只脚来做，通过游戏练习，激发学生练习兴趣的同时，给学生
3、自由的空间，不仅达到预热身体的效果，还能为主教材双跳双落作铺垫，从而使学生进入轻松而愉快的学练氛围。2、自主学练、发展能力阶段在双跳双落的教学过程中，采用诱导练习和分组练习的方法，让学生在基本动作的基础上，通过自身尝试，提炼出基本动作要点，通过学生做展示动作，其他同学观察后各自观点（动作准确或不准确），教师或学生纠正后鼓励或表扬，从而提高学生观察、判断和思维能力。教师还采用讲解、示范来启发引导学生掌握基本动作方法，从简单的跳过横放的小垫子到跳过竖放的小垫子，再让学生挑战先跳上跳箱再从跳箱上跳下来，最后跳过竖起来放的小垫子，整个教学过程由易到难，逐渐加大活动难度，使学生在整个教学活动中始终保持饱
4、满的活动热情，学生的学习热情得到进一步的升华。3、团结合作、体验乐趣阶段根据儿童求变、求异、求新的心理特征，我让学生思考除了课上老师教的几种双跳双落的方法以外，你还能想出哪些不同的方法来（向左跳、向右跳、蹲着跳等），不断丰富教学内容，提高学生的创新精神和创新意识。4、稳定情绪、身心放松阶段课的结束部分，让学生坐在小垫子上进行“划小船”的放松活动，并通过激励性语言的总结评价，增加学生以后在学习、生活中的自信。课的部分课的内容教师活动学生活动练习时间次数强度开始部分（2分）常规（体委整队）1、师生问好2、教师安排上课内容3、安排见习生体育委员整队并汇报上课和见习人数集队队形：四列横队1小准备部分
5、（6分）1、队列队形2、自然地形跑3、小游戏“剪刀、石头、布”1、教师口令指挥1至2报数，由一列横队成二列横队走2、教师领跑，提示用前脚掌着地3、教师讲解示范游戏规则、方法和要求，由简到难开展活动1、学生呼口令，由一列横队成二列横队2、学生跟随地形跑3、学生学习并练习游戏131 15小基本部分（28分）1、跳跃：双跳双落2、游戏：拓展跳跃动作练习1、结合场地布置介绍引出主教材2、教师讲解示范4种不同方式的双跳双落动作，讲解屈膝缓冲的不同程度3、指导学生尝试练习4、教师哨音指挥组织学生进入场地练习动作5、教师请每一组代表表演动作6、教师哨音进行分组轮换练习7、教师巡回指挥并及时纠正错误动作8、增
6、加难度让学生再次练习1、讲解本课学习的几种双跳双落的方法，提出问题有无别的方法?2、组织学生小组表演3、教师点评动作提出协调用力、平衡保护作用，两脚蹬地有力，落地屈膝缓冲1、学生观察场地布置了解活动形式2、学生观看教师示范，学习不同难度的屈膝缓冲3、学生尝试练习4、进入场地练习双跳双落 5、观看同学表演动作6、分组轮换练习，再次练习7、及时纠正自己的错误动作8、增加难度，再次练习1、小组合作发挥想象创造动作2、小组代表表演跳跃动作3、学生认真听点评1411若干1311若干1若干1小小中小中小小中小小小结束部分（4分）1、放松（划小船）1、教师提出要求2、和学生一起练习(教师语言提示动作)3、小结本课学习情况（师生一起小结）4、安排学生收还器材5、师生再见1、学生两人一组练习（划小船）放松队形：散点2、学生注意力集中认真听小结3、学生归还体育器材 2111小器材小垫子 跳箱 呼啦圈预计课的密度预计课的平均心率50%120140
