1、1/3认识人民币【教学目标】1使学生认识人民币单位元、角、分，知道1元10角，1角10分。2培养学生的参与意识、应用意识及观察、比较、灵活解决实际问题的能力。3通过教学对学生进行勤俭节约和爱祖国、爱护人民币的思想教育。【教学重点】通过观察人民币的形状、颜色、图案、字样认识人民币。元、角、分之间的十进关系。【教学过程】一、复习巩固口答10个一是多少2个十是多少6个十呢80里面有几个十二、导入新课教师出示图片“购物”，同时口述星期天，小芳来到商店买文具你们看，她买尺子用的是什么（钱）在生活中，钱有什么用途呢谁知道世界上都有哪些钱我们中国的钱叫什么（人民币）今天，我们就来认识人民币。（板书课题认识人
2、民币）三、探索新知1认识人民币的单位（1）请同学们拿出自己准备好的人民币，给这些人民币分分类。（学生独自分类，教师巡视）（2）学生汇报分类情况。可能分成纸币和硬币，也可能分成分币、角币和元币）（3）师“元、角、分”就是人民币的单位，下面我们就来看一看用“分”做单位的人民币有哪些。2认识分币（1）认识1分、2分、5分的硬币师谁愿意到前面来向大家介绍一下用分做单位的人民币有哪几种学生回答后，教师质疑你怎样辨认1分、2分、和5分的硬币（看硬币的大小、看上面的数字或文字）板书1分、2分和5分的硬币师请你仔细观察一下，这些分币的正面和背面都有什么图案2/3学生回答后，教师强调这是我们祖国的象征，看到它，
3、我们就会想到自己的祖国。（2）分币间的兑换关系老师这有1个2分的硬币，要把它平均分给两个小朋友，怎么办能不能掰成两半儿（兑换成两个1分的硬币）1个5分的硬币可以兑换成几个1分的要换成2分的呢（3）角和分的关系师老师这有很多1分的硬币，你们愿意帮我数一数吗（学生1分1分地数到10分）。板书10个1分的硬币师10个1分的硬币拿着太不方便了，你们有什么好办法吗（兑换成两个5分的或1角的）。板书1角的硬币师10分和1角是什么关系（相等）。板书1角10分除了1角的硬币以外，还有1角的纸币，请你找出1角的纸币指给同组的同学看一看。3认识角币（1）认识各种面值的角币师谁到前面来给大家介绍一下用“角”做单位的
4、人民币有哪几种随学生的介绍，老师板书1角、2角、5角的纸币和5角的硬币。师怎样区分这些角币学生观察后分组说一说，然后指名回答（从大小、颜色、文字等方面区分）（2）角币之间的兑换关系同桌同学做兑换游戏1张2角的可以换（）张1角的。1张5角的可以换（）张1角的（3）元和分的关系板书1元的纸币。师请你们找出1元的纸币举给老师看同学们手里都有1元的，你们能帮老师一个忙吗老师这有很多1角的纸币，你们能给我换成1元的吗老师分别把装有10角、9角、11角的信封发到各组各组讨论能否兑换小组汇报10角的可以兑换，9角和11角的不能兑换。师质疑为什么10角的可以兑换，9角和11角的不能兑换1元和10角是什么关系（
5、相等）。板书1元10角4认识元币（1）认识各种面值的元币3/3师用“元”做单位的人民币还有哪些谁来介绍一下随学生的介绍，老师板书1元的硬币、2元、5元、10元、20元、50元、100元的纸币。同桌互相说一说怎样辨别这些元币。出示流通中不同版本的50元和100元的纸币，学生辨认。（2）元币之间的兑换关系出示图片“人民币的兑换”今天，我们认识了各种面值的人民币，你知道哪种人民币的面值最小（1分的）如果我们班每人节约1分钱，凑起来就可以买1个本，支援贫困山区的孩子学习用，你们说是不是今天，老师在操场上捡到了1张破旧的1元钱，（出示1元纸币）如果是你捡到它，你会怎么做（把它粘好，交给老师）四、巩固练习1识别人民币出示图片“识别人民币”（遮住一部分的纸币），这些人民币的面值分别是多少2教材第43页第1题和第3题，学生独立完成。3点清钱数出示图片“小动物买冰棍”谁能买走这种冰棍谁不能为什么你能帮助小兔想一想办法，让它也能买走这种冰棍吗（向小羊借1角钱?）4购物游戏在讲桌上摆放一些标好价格的物品，请一名同学扮演售货员，其他同学扮演顾客，准备好钱来买东西。五、课堂小结今天我们学习了什么你有什么收获学生自由发言。【作业布置】请你和妈妈一起买一些日用品【板书设计】
