1、项目小项目基础项目汉语拼音教项目小项目基础项目汉语拼音教学设计学设计12/7/2022汉语拼音教学设计：12/7/2022教学活动设计：12/7/2022教学活动设计：12/7/2022学习情境：12/7/2022学习情境：12/7/2022a o e教学目标1、知识与技能：学会、知识与技能：学会“a、o、e”三个单韵母，读准音，三个单韵母，读准音，认清形，正确书写；知道单韵母的四个声调，认识声调符认清形，正确书写；知道单韵母的四个声调，认识声调符号，能直接读出带调号，能直接读出带调“a、o、e”的音。的音。2、过程与方法：认识书写汉语拼音的四线格，学习使用、过程与方法：认识书写汉语拼音的四线
2、格，学习使用四线格。四线格。3、情感态度价值观：激发学习汉语拼音的兴趣，培养良、情感态度价值观：激发学习汉语拼音的兴趣，培养良好的写字习惯。好的写字习惯。12/7/2022a o e教学目标1、学会、学会“a、o、e”三个单韵母，读准音，认清形，正确三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。书写。2、认识书写汉语拼音的四线格，学习使用四线格。、认识书写汉语拼音的四线格，学习使用四线格。12/7/2022任务描述：12/7/2022设计要求1：内容完整辨清形辨清形字母字母一般音节一般音节规范写规范写字母字母音节音节读准音读准音声母声母韵母韵母声调声调整体认读音节整体认读音节12/7/2022设计要求
3、2：步骤清晰1.复习导入复习导入2.教学新课教学新课3.复习巩固复习巩固4.小结、布置作业小结、布置作业1.看图识字母看图识字母2.发音指导发音指导3.学习声调学习声调4.拼音方法拼音方法3.指导书写指导书写12/7/2022 语文课程标准指出：低年级的语文课程标准指出：低年级的拼音拼音教学教学要让学生喜欢学习要让学生喜欢学习汉语拼音汉语拼音，积极主动地投入到，积极主动地投入到以后的以后的学习学习活动中，这一节的活动中，这一节的拼音学习拼音学习体验尤为体验尤为重要。然而，刚入校园，学生良好的学习习惯尚重要。然而，刚入校园，学生良好的学习习惯尚未形成，学习注意力维持时间尚短，学习兴趣容未形成，学
4、习注意力维持时间尚短，学习兴趣容易被激发，也容易消散。因此，易被激发，也容易消散。因此，汉语拼音汉语拼音教学必教学必须建立在须建立在“趣味趣味”的基础上，借助多种活动的基础上，借助多种活动和游和游戏戏进行，如，在看图中识字进行，如，在看图中识字母母，在表演中，在表演中学拼音学拼音等，引导学生经历等，引导学生经历学习学习过程，获得过程，获得学习学习体验，最体验，最终终学好汉语拼音学好汉语拼音。设计要求3：有趣味性12/7/2022任务描述：设计时间：设计时间：10分钟分钟小组展示时间：小组展示时间：5分钟分钟其他小组互评其他小组互评教师点评教师点评12/7/2022任务描述：汇报内容可以做汇报内
5、容可以做ppt内容直接面对小学生，内容直接面对小学生，向大家解释这些内容用什么方法来呈现；也可向大家解释这些内容用什么方法来呈现；也可以用以用Word文档把教学过程的内容展示给大家；文档把教学过程的内容展示给大家；还可以手写教学步骤，使用投影仪汇报。现在还可以手写教学步骤，使用投影仪汇报。现在我们用手机拍照在蓝墨云答疑环节展示。我们用手机拍照在蓝墨云答疑环节展示。12/7/2022过程不清晰过程不清晰重点不突出重点不突出难点难点不不处理处理出错情境：思路不清思路不清方法单一方法单一语言深奥语言深奥学生活动少学生活动少繁冗抄写繁冗抄写不懂学情不懂学情导入导入教学新课教学新课复习巩固复习巩固小结小
6、结ppt制作制作.12/7/20221 1、小组试讲、小组试讲以小组为单位，各选择小学低段一个课时汉语拼音教学内以小组为单位，各选择小学低段一个课时汉语拼音教学内容（各组不重复）设计拼音教学方案，做好试讲的容（各组不重复）设计拼音教学方案，做好试讲的PPTPPT，再，再每小组推选一位成员在小组内片段试讲（时间每小组推选一位成员在小组内片段试讲（时间2020分钟）。分钟）。2 2、微格创意课堂展示、微格创意课堂展示(1)(1)6 6个小组依次展示个小组依次展示PPT,PPT,试讲。试讲。(2)(2)小组互评。小组互评。(3)(3)教师点评。教师点评。3 3、教学拓展、教学拓展 各位同学用听课记录本进行记录，整理教学流程，蓝墨各位同学用听课记录本进行记录，整理教学流程，蓝墨云班级群分享听课心得，授课者分享试讲云班级群分享听课心得，授课者分享试讲pptppt和教学反思。和教学反思。汉语拼音教学实践任务：12/7/2022Thank You!山水校园山水校园庐陵书院庐陵书院授课人授课人:谢茶花谢茶花Thank You!吉安职业技术学院
