高二政治按客观规律办事课件.ppt

1、 (1)(1)规律的客观性是指它的存在和发规律的客观性是指它的存在和发生作用不以人的意志为转移。生作用不以人的意志为转移。规律的存在不以人们的主观意志为规律的存在不以人们的主观意志为转移转移规律是否发生作用，也不以人们的规律是否发生作用，也不以人们的主观意志为转移主观意志为转移1 1、规律具有客观性、规律具有客观性(2)(2)规律的客观性还指它既不能被创规律的客观性还指它既不能被创造，也不能被消灭。造，也不能被消灭。(3)(3)规律的客观性集中表现为它的不规律的客观性集中表现为它的不可抗拒性。可抗拒性。(4)(4)规律的客观性根源于物质的客观规律的客观性根源于物质的客观实在性。实在性。1 1、

2、规律具有客观性、规律具有客观性1 1、规律具有客观性、规律具有客观性拔苗助长拔苗助长荀荀 况况 天行有常，天行有常，不为尧存，不为不为尧存，不为桀亡。桀亡。天不为人之恶天不为人之恶寒也缀冬，地不寒也缀冬，地不为人之恶辽远也为人之恶辽远也辍广。辍广。荀子的这句荀子的这句话说明了什么？话说明了什么？规律是客观的规律是客观的,不不以人的意志为转移以人的意志为转移.思考一：思考一：“天行有常，不为尧存，不为桀亡。天行有常，不为尧存，不为桀亡。天不为人之恶寒也缀冬，地不为人之恶辽远也天不为人之恶寒也缀冬，地不为人之恶辽远也缀广。缀广。”荀子的这句话说明了什么？荀子的这句话说明了什么？规律是客规律是客观的

3、观的,不以人的意志为转移不以人的意志为转移.思考二：行星围绕太阳运动的规律在开普勒和牛思考二：行星围绕太阳运动的规律在开普勒和牛顿发现之前是否存在？生物进化规律在达尔文发顿发现之前是否存在？生物进化规律在达尔文发现之前是否存在？现之前是否存在？规律不能创造规律不能创造.问题：问题：“力拔山兮气盖世力拔山兮气盖世”的项羽为的项羽为什么不能把自己和椅子一起举起来？什么不能把自己和椅子一起举起来？规律的不可抗拒性有力地证明了规律的客观性规律的不可抗拒性有力地证明了规律的客观性.由于中国华北地区近期气温偏高由于中国华北地区近期气温偏高且持续干旱少雨，一股较强的西北风且持续干旱少雨，一股较强的西北风18

4、18日将大量黄沙尘土吹至北京，城区日将大量黄沙尘土吹至北京，城区上空黄沙尘土弥漫，不少行人只好用上空黄沙尘土弥漫，不少行人只好用纱巾蒙面。北京的春季，几乎每年都纱巾蒙面。北京的春季，几乎每年都要出现这样令人烦恼的要出现这样令人烦恼的“浮尘浮尘”天气。天气。漫天浮尘扬沙笼罩下的北京城漫天浮尘扬沙笼罩下的北京城 滚滚风沙给出行带来极大不便滚滚风沙给出行带来极大不便 出行的人们出行的人们“全副武装全副武装”，在沙尘中往返，在沙尘中往返 思考思考为什么会出现沙尘暴天气？为什么会出现沙尘暴天气？专家分析：沙尘暴的形成及其大小直接取决于风力、气温、降水及与其相关的土壤表层状况，异常气候作用于沙尘源是主要原

5、因，虽有自然的一种不可抗拒的因素，但与自然环境的人为破坏、植树被毁、沙漠化土地不断扩展有很大关系。规律是客观的，既不能被创造，也不能被消规律是客观的，既不能被创造，也不能被消灭，更不能抗拒。人们违背了规律就会受到规律灭，更不能抗拒。人们违背了规律就会受到规律的惩罚。的惩罚。人工降雨 规律总是要通过各种具体现象表现出规律总是要通过各种具体现象表现出来，而人有抽象思维能力，能对大量的具来，而人有抽象思维能力，能对大量的具体现象进行概括和总结，发现和认识其中体现象进行概括和总结，发现和认识其中的客观规律。的客观规律。人利人利用规用规律主律主要表要表现在现在 能够利用对规律的认识，预见事物能够利用对规

6、律的认识，预见事物发展趋势和方向，指导实践活动发展趋势和方向，指导实践活动 改造或创造条件，限制某些规律改造或创造条件，限制某些规律发生作用的范围，变害为利发生作用的范围，变害为利 2 2、人们能够认识规律并能利用规律、人们能够认识规律并能利用规律厄尔尼诺现象厄尔尼诺现象 厄尔尼诺现象厄尔尼诺现象被科学被科学家视为气候变异的重家视为气候变异的重要信号，科学家们对要信号，科学家们对此现象进行了海洋观此现象进行了海洋观测和卫星侦察等科研测和卫星侦察等科研活动，目前，已可通活动，目前，已可通过过大气海洋流体相互大气海洋流体相互作用的规律作用的规律和科研，和科研，利用大型计算机准确利用大型计算机准确计

7、算的数据，可以对计算的数据，可以对此现象提前预报此现象提前预报36个月，甚至可以提前个月，甚至可以提前一年，可大大减少这一年，可大大减少这种气候异常现象对人种气候异常现象对人类造成的损失，提高类造成的损失，提高人类预防灾害的能力。人类预防灾害的能力。该材料说明了什么该材料说明了什么?3 3、按客观规律办事，才能达到预期目的、按客观规律办事，才能达到预期目的 揠苗新说揠苗新说英英语语班班音音乐乐班班美美术术班班书书法法班班作作文文班班？4.按客观规律办事，就是要实事求是按客观规律办事，就是要实事求是（1）含义含义：见教材：见教材（2）地位地位：“实事求是实事求是”体现了体现了唯物论和辩证法的高唯

8、物论和辩证法的高度统一度统一;是马克思主义哲学的基本观点是马克思主义哲学的基本观点;是马列主义、是马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基础毛泽东思想和邓小平理论的基础;是是我党思想路线的我党思想路线的核心。核心。（3）解放思想和实事求是是统一的解放思想和实事求是是统一的：联系联系：解放思想和实事求是是同一事物的两个不同方：解放思想和实事求是是同一事物的两个不同方面，目的都是为了实现对客观事物的正确认识，二者面，目的都是为了实现对客观事物的正确认识，二者是相互促进、相互渗透、密切联系的关系。是相互促进、相互渗透、密切联系的关系。区别区别：解放思想是实事求是的：解放思想是实事求是的条件和要求条件和要

9、求，实事求是，实事求是是解放思想的是解放思想的基础和归宿基础和归宿。“只有解放思想，才能达只有解放思想，才能达到实事求是，只有实事求是，才能真正的解放思想。到实事求是，只有实事求是，才能真正的解放思想。汉书汉书河间献河间献王刘德传王刘德传：“修古好学，实修古好学，实事求是。从民得事求是。从民得善书，必为好写善书，必为好写与之，留其真与之，留其真”。改造我们的学习改造我们的学习 实事就是客观存在实事就是客观存在着的一切事物，着的一切事物，“是是”就是客观事物的内部联就是客观事物的内部联系，即规律性，系，即规律性，“求求”就是我们去研究。就是我们去研究。解放思想和实事求是是统一的关系。解放思想和实

10、事求是是统一的关系。(统一于按客观规律办事）统一于按客观规律办事）一方面，实事求是要求解放思想。一方面，实事求是要求解放思想。另一方面，解放思想的目的是为了更好地另一方面，解放思想的目的是为了更好地做到实事求是。做到实事求是。解放思想是实事求是的条件和要求，实解放思想是实事求是的条件和要求，实事求是是解放思想的基础和归宿。事求是是解放思想的基础和归宿。小结：概念：解放思想概念：解放思想 实事求是实事求是 基本观点：基本观点：1、规律客观性、规律客观性 2、人们可以认识和利用规律人们可以认识和利用规律 3、按客观规律办事、按客观规律办事 4、实事求是与解放思想是统一的、实事求是与解放思想是统一的

11、 本框原理表述本框原理表述:教材最后一段教材最后一段.课堂练习课堂练习 选择题：选择题：(1)“实事求是实事求是”中的中的“实事实事”指的是指的是 A.实实在在应该做的事情实实在在应该做的事情 B客观存在着的一切事物客观存在着的一切事物 C从实际出发办事情从实际出发办事情 D.当老实人和办老实事当老实人和办老实事 B(2)“实事求是实事求是”中的中的“是是”指的是：指的是：A是非问题是非问题 B对的事情或事物对的事情或事物 C客观事物的内部联系客观事物的内部联系 D可知性可知性(3)下列备选答案，属于客观规律的有下列备选答案，属于客观规律的有A水往低处流水往低处流 B春夏秋冬四季更替春夏秋冬四

12、季更替 C三角形的内角和等于三角形的内角和等于18O度度 D.凡是产生的东西都要灭亡凡是产生的东西都要灭亡 CD (4)下列成语和日常用语，体现了尊下列成语和日常用语，体现了尊重客观规律的是重客观规律的是 A.谋事在人，成事在天谋事在人，成事在天 B.量力而行，尽力而为量力而行，尽力而为 C.百折不挠，愈挫愈奋百折不挠，愈挫愈奋 D.心想事成，万事如意心想事成，万事如意B(5)人们要按规律办事，又要遵循一定的规则。人们要按规律办事，又要遵循一定的规则。规律和规则的区别在于规律和规则的区别在于 A.规律反映客观事物的本质，规则反映客观事规律反映客观事物的本质，规则反映客观事物的现象物的现象 B.

13、规律是客观的东西，规则是主观的东西规律是客观的东西，规则是主观的东西 C.规律是可知的，规则具有主观随意性，是不规律是可知的，规则具有主观随意性，是不可知的可知的 D.规律是物质运动过程本身固有的，规则是人规律是物质运动过程本身固有的，规则是人们根据需要制定出来的们根据需要制定出来的B (6)我们做任何事情都要把我们做任何事情都要把革命精神和科革命精神和科学态度学态度结合起来，这一做法的理论依据结合起来，这一做法的理论依据是（是（）A、物质决定意识、物质决定意识B、解放思想和实事求是是统一的、解放思想和实事求是是统一的C、意识对物质具有能动作用、意识对物质具有能动作用D、自然规律是客观的，要以

14、科学态度尊、自然规律是客观的，要以科学态度尊重它；认识上的规律是主观的，要发挥重它；认识上的规律是主观的，要发挥革命精神赖把握它革命精神赖把握它B(7)规律客观性集中表现在（规律客观性集中表现在（）A、人们可以认识利用规律、人们可以认识利用规律B、规律的存在和发生作用不以人的意志、规律的存在和发生作用不以人的意志为转移为转移C、规律不能改变、创造和消灭、规律不能改变、创造和消灭D、规律是不可抗拒的、规律是不可抗拒的D“一切从实际出发一切从实际出发”与与“实事求是实事求是”的的区别区别：“一切从实际出发一切从实际出发”、“实事求是实事求是”是马克思主义是马克思主义哲学的重要内容，是毛泽东思想和邓

15、小平理论的精髓，哲学的重要内容，是毛泽东思想和邓小平理论的精髓，它们都是唯物主义根本观点在实际工作中的正确运用它们都是唯物主义根本观点在实际工作中的正确运用,二者也有区别，这可以从以下五方面分析。二者也有区别，这可以从以下五方面分析。(1)二者的基本含义不同二者的基本含义不同。一切从实际出发，就一切从实际出发，就是从客观存在的事实出发，决定我们的方针政策、计划是从客观存在的事实出发，决定我们的方针政策、计划方案等主观东西。实事求是是指从客观实际出发，从中方案等主观东西。实事求是是指从客观实际出发，从中引出其固有的而不是臆造的规律性，作为我们行动的向引出其固有的而不是臆造的规律性，作为我们行动的

16、向导，做到按客观规律办事。导，做到按客观规律办事。(2)二者依据的原理不同二者依据的原理不同。一切从实际出发是物一切从实际出发是物质和意识关系原理在实际工作中的运用。实事求是是规质和意识关系原理在实际工作中的运用。实事求是是规律客观性和人的主观能动性关系原理的要求。律客观性和人的主观能动性关系原理的要求。(3)二者在实际运用中所起的作用不同二者在实际运用中所起的作用不同。坚持一切坚持一切从实际出发，使主观符合客观，是我们搞好各项工作的起从实际出发，使主观符合客观，是我们搞好各项工作的起码要求，是无产阶级政党证确制定和执行路线、方针、政码要求，是无产阶级政党证确制定和执行路线、方针、政策的前提，

17、是人们正确地认识世界和改造世界的根本要求。策的前提，是人们正确地认识世界和改造世界的根本要求。坚持实事求是，才能使我们的思想、行动根据变化发展的坚持实事求是，才能使我们的思想、行动根据变化发展的实际情况，以时间、地点、条件为转移，不断解决新问题，实际情况，以时间、地点、条件为转移，不断解决新问题，做到按客观规律办事。做到按客观规律办事。(4)二者对学生的具体要求不同二者对学生的具体要求不同。坚持一切从实际出坚持一切从实际出发，对于青年学生来讲，最重要的是了解国情，立足国情。发，对于青年学生来讲，最重要的是了解国情，立足国情。坚持实事求是的思想路线，对青年学生来讲主要是逐步培坚持实事求是的思想路

18、线，对青年学生来讲主要是逐步培养实事求是的作风，坚持解放思想和实事求是的统一。养实事求是的作风，坚持解放思想和实事求是的统一。(5)二者的侧重点和各自的对立面不同二者的侧重点和各自的对立面不同。一切从实一切从实际出发，强调从客观存在的事实出发。它的反面是从主观际出发，强调从客观存在的事实出发。它的反面是从主观出发，在实际工作中，主观主义有两种表现，一是教条主出发，在实际工作中，主观主义有两种表现，一是教条主义、本本主义，一种是经验主义。实事求是则要求研究和义、本本主义，一种是经验主义。实事求是则要求研究和把握事物运动变化的规律。它的对立面包括两个方面，一把握事物运动变化的规律。它的对立面包括两个方面，一是否定规律的客观性，片面夸大主观能动性的唯心主义观是否定规律的客观性，片面夸大主观能动性的唯心主义观点点;二是只强调尊重客观规律，否定人的主观能动性，认为二是只强调尊重客观规律，否定人的主观能动性，认为人在规律面前无能为力的形而上学的观点。人在规律面前无能为力的形而上学的观点。