《心理卫生与心理辅导》仿真模拟4（含答案）.docx

1、心理卫生与心理辅导一、单选题1.心理辅导最基本和最重要的原则是A.自愿原则B.保密例外原则C.保密原则D.发展性原则答案：C2.个体心理辅导的理论和方法起源于A.精神分析的方法B.人本主义的方法C.行为主义的方法D.认知治疗的方法答案：A3.心理健康包括个体的内部协调和外部适应，其中内部协调可以简单理解为A.快乐原则B.道德原则C.现实原则D.社会原则答案：A4.以下不属于“病与非病三原则”的是A.个性相对稳定性原则B.精神活动内在协调性原则C.情绪相对稳定性原则D.主观世界和客观世界统一原则答案：C5.“游戏上瘾的学生，明知沉迷游戏不好，但又无法放弃游戏带来的快感”,该现象属于A.趋避冲突B

2、.双趋冲突C.双重趋避冲突D.双避冲突答案：A6. 以下不属于心理辅导对学校思想政治教育起促进作用的表现的是A. 调节功能B.补偿功能C.指导功能D.监控功能答案：D7.以下不属于学校心理辅导应遵循的基本原则的是A.整体性原则B.主体性原则C.发展性原则D.客观性原则答案：D7. 能使我们对不同的情境做出不同的恰当反应，使反应精准，从而避免盲目行动的是A. 泛化B.消退C.分化D.强化答案：C9.“儿童在团体游戏过程中，如果做出破坏游戏规则的事情，教师就会让他站在一旁，不让他再继续参加游戏”,这属于A.正惩罚B.负惩罚C.正强化D.负强化答案：B10.在1902年提出镜像自我概念的是A.罗杰斯

3、B.米德C.库利D.詹姆斯答案：C11.下列属于自我意识活动结果的是A.自我概念B.自我体验C.自我认识D.自我辨别答案：A12.萨维卡斯认为生涯发展理论的核心组成部分是A.职业适应性B.生涯适应性C.职业成熟度D.生涯准备性答案：B13.舒波认为，反映儿童认识世界的需要的是A.计划B.技术C.兴趣D.好奇心答案：D14.奥苏泊尔提出当前中小学生最主要的学习方式是A.机械学习B.发现学习C.有意义的接受学习D.机械式的接受学习答案：C15.一般来说，生殖器官发育缓慢期是在出生后的A.8年内B.10年内C.12年内D.15年内答案：B16.以下不属于性心理概念研究取向的是A.两性取向A.两性取向

4、B.社会取向C.整合取向D.个体取向答案：B17. 学生、家长、校长、教育专家对教师的要求和期待往往会出现不一致的情况，这属于A. 角色内冲突B.基于行为冲突C.角色间冲突D.基于压力冲突答案：A18.斯泰恩斯认为，个体会把在工作(家庭)领域中表现出的情感、态度和行为带入到家庭(工作)领域中，这属于A.边界理论B.溢出理论C.分割理论D.补偿理论答案：B19.在成就归因理论中，属于既不稳定又不可控的因素是A.能力B.一时的努力C.典型的努力D.情绪答案：D20.经典条件反射理论的创始人是A.巴普洛夫B.华生C.斯金纳D.班都拉答案：A二、 多项选择题21.心理辅导的模式主要包括A.医学治疗模式

5、B.教育影响模式C.环境渗透模式D.咨询辅导模式E.社会影响模式答案：ADE22.压力源或称应激源可以分为A.躯体性压力源B.心理性压力源C.道德性压力源D.社会性压力源E.文化性压力源答案：ABDE23.理性情绪行为辅导技术包括A.认知技术B.情感技术C.思维技术D.行为技术E.学习技术答案：ABD24.职业锚的基本类型包括A.自主型B.技术或技能型C.创造型D.稳定型E.管理型答案：ABCDE25.需要层次理论中，缺失性需要包括A.自我实现的需要B.社交需要C.生理需要D.安全需要E.尊重的需要答案：BCDE三、 简答题26.简述心理危机的类型。答案:(1)病理性危机 (2)成长性危机 (

6、3)境遇性危机。 27.简述系统脱敏法的程序。答案：(1)对被辅导者进行肌肉放松的训练，直至被辅导者完全放松的方法； (2)心理辅导工作者和被辅导者一起建立一个恐惧、焦虑事件的等级表； (3)被辅导者在心理辅导工作者描绘那些焦虑或恐惧层次的等级时，练习放松技术。28.简述桑代克提出的高效率学习要遵循的重要原则。答案： (1)准备律：即有学习倾向的准备且学习得以进行； (2)练习律：即增加刺激与反应之间联结的次数； (3)效果律：即在刺激反应的联结后给予积极的反馈。 29.简述家庭心理卫生的特点。答案：(1)早期性与长期性； (2)基础性与延展性； (3)参与性与渗透性。 30.简述教师常见的情

7、绪问题。答案： (1)低成就感； (2)去个性化； (3)情感衰竭； (4)焦虑不安； (5)激动易怒； (6)消沉、抑郁。四、论述题31.论述埃里克森的自我意识发展阶段论。答案：埃里克森主张，个体自我意识的发展是贯穿并持续整个一生的。他 把自我意识的形成和发展划分为八个阶段。 (1)婴儿期：基本信任和不信任的心理冲突； (2)儿童期：自主与害羞和怀疑的心理冲突； (3)学龄初期：主动对内疚的冲突； (4)学龄期：勤奋对自卑的冲突； (5)青春期：自我同一性和角色混乱的冲突； (6)成年早期：亲密对孤独的冲突； (7)成年期：生育对自我专注的冲突； (8)成熟期：自我调整与绝望期的冲突。32.

8、论述性适应的辅导内容。答案：性适应辅导就是要传递给青少年正确的性观念，培养健康的生活方 式，形成良好的性道德，使他们学会选择、自控、自律、自护，从而让自己的行为符合社会道德规范。 (1)性冲动的辅导。 合理满足性冲动。 具体阐述。 提升自制力。 具体阐述。 转移注意力。 具体阐述。 (2)性安全的辅导。 提高安全防范意识。 具体阐述。 判断自己是否受到性骚扰或性侵害。 具体阐述。 坚决拒绝性骚扰和性侵害。 五、实际应用题33.每年围绕“5.25我爱我”心理健康节，各学校均会开展一系列活动，如心理情景剧、户外拓展、团体游戏和心理知识竞赛等，这些活动在一定程度上促进了学生的心理健康和发展：论述学校

9、心理辅导应如何利用校园环境进行渗透。答案：学校心理辅导的校园环境渗透是指学校心理辅导理念、内容等对学校物质环境和 心理环境的影响和建设。 物质环境即物质形态的硬环境，是由学校所处的气候条件、地理位置、自然景观等 构成的自然环境和由建筑设计、景观设计、宣传物、色彩与布局等所构成的人文环 境融合而成。校园里的每一个角落都应给人以美的感受，蕴含心理价值，使学生得 到教育和心灵的净化。 心理环境，即人文形态的软环境，包括一切精神和人文因素，既指校园的心理环境、 校园的制度文化和校园的各种文化活动等，同时也指学校的校风、班风以及校园文 化建设，尤其体现在学校中的师生关系和同伴关系。(1) 学校心理辅导物质环境渗透需要依托于专业教师队伍挖掘。(2) 学校心理辅导心理环境渗透应依托于教师培训。(3)校园心理文化建设。浙00465#心理卫生与心理辅导