部编版七年级上册道德与法治第四单元生命的思考测试卷（含答案解析）.docx

1、部编版七年级上册道德与法治第四单元生命的思考测试卷一、单选题（共20小题）1株洲护士何遥被失去理智的患者殴打得头破血流，却在患者跳楼时挽救了患者的宝贵生命。她说：“我心里只有一个念头，这是一条命，即使他伤害了我，我也要救他，不能松手。”人们说她是“最美丽的护士”。她的“美”体现在（）对他人生命的尊重以德报怨的大义不计较个人得失，强烈的责任感自立自强，勇于挑战ABCD2为圆心中飞天梦，翟志刚走过了10年艰辛路程。从“神五”到“神六”，翟志刚两次都与“飞天”失之交臂。每次落选后他的训练更加刻苦。一次次挑战自我，突破极限，翟志刚终于登上了飞向太空的“神舟”。翟志刚成功的经历启示我们（）面对困难和挫折

2、要有自强不息的精神和百折不挠的毅力要用实际行动实现人生的意义，创造生命的价值要养成拥有克服困难开拓进取的优良品质树立理想是人生成功的唯一条件ABCD3观察漫画没事，我习惯了。漫画中父亲的做法（）珍爱生命的表现属于不良生活习惯不爱护身体对生命不负责ABCD4用积极的态度和行为面对人生和挫折，你会发现生命的厚度由此展开。下列对待挫折的态度和行为值得我们赞赏的是（）家庭贫困的陈文原在读书之余，靠勤工俭学养活自己，他的人生观是“自立自强不自卑，小事认真做，平凡也精彩”林书豪用汗水赢得成功，即便是在联赛停摆、饭碗无着之时，他的训练也没有中断小刚同学最近很烦恼，他说：“我在学习上、生活上有了难题，很需要别

3、人的帮助，可我又怕同学嘲朝笑我，说我没出息、懦弱。”小慧同学无法面对父母离异，自暴自弃，一蹶不振ABCD5嘉浩说：“我努力学习是为了自己当科学家的目标。”梓豪说：“悦鑫数学成绩较差，到周末我帮助他补习功课。”嘉怡说：“快到环境保护日了，周末我要参加环保宣传公益活动。”以上材料说明了（）A生命是独特的，生命的意义是具体的B不同的人会有相同的人生意义C探索生命的意义，是我们活着的唯一动力D生命短暂，我们要珍惜6能让卫星上天的是人才，能让马桶不漏水的也是人才。“高铁焊接大师”李万君、火箭“心脏”焊接人高凤林等大国工匠们的成功之路不是上名牌高中，进名牌大学，而是追求职业技能的完美和极致，靠着传承和钻研

4、，凭着专注和坚守，他们成为国宝级的顶级技工，成为一个领域不可或缺的人才。这启示我们（）A只要学习好，一定成国宝B职业虽不同，照样能出彩C要想成人才，技工行业来D行业有很多，高薪最尊崇7国家主席习近平在会见第五次全国百强模范暨助残先进集体和个人表彰大会受表彰代表时指出，希望广大残疾人从百强模范身上汲取力量，更加勇敢地迎接生活的挑战与挫折。之所以要勇敢迎接生活中的挑战与挫折，是因为（）A挫折是生命成长的一部分B人生的挫折越多越好C造成挫折的因素多种多样D挫折定使人走向成功8闫子恒是天津市90中学七年级(4)班的学生，因家中一场突如其来的大火，生命永远定格在了12岁。然而，孩子的父母做了一个艰难却大

5、义的决定:通过器官捐献，挽救他人的生命。孩子的亲属说:“子恒自小就很懂事、热心，无论是同学、好友还是陌生人有困难，都会出手忙。这次我们相信，如果孩子自己能决定，也会同意器官捐献的选择。“闫子恒父母的做法引起了人们对生命及生命价值的思考。下列说法你赞同的是（）生命是可贵的，我们必须敬畏生命、关爱他人生命生命太脆弱了，它经不起任何风浪的冲击谨慎对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的人闫子恒父母的做法体现了与周围的生命休戚与共，走向了道德的生活ABCD9我国女药学家屠呦呦因发现青蒿素而获得诺贝尔生理学或医学奖。青蒿素的发现是一个艰苦又漫长的过程，但屠呦呦并没有因此放弃，而是调整

6、自己，最终获得成功。这告诉我们（）A生活难免有挫折，只有经历挫折才会取得事业上的成功B面对挫折，需要及时调整自己，正确对待挫折C挫折会给人打击，带来损失和痛苦D面对不同的挫折，不同的人会有不同的情绪感受和行为反应10拥有生命才能拥有一切。若将生命与其他利益相比，生命是“1”，名誉、金钱、爱情、地位、房子等用数字“0”来表示，有了生命“1”，后面的“0”才有价值，并且这个数可以是十、百、千、万乃至无穷大；若没有生命“1”，后面的名誉、金钱等再多也是“0”。这告诉我们()A生命是我们享有各种权利的基础，是创造有意义人生的前提B生命是不可重复的，生命属于我们只有一次C生命无比珍贵，不容他人侵犯D生命

7、是短暂的11一个小孩搬石头，父亲在旁边鼓励：“孩子，只要你全力以赴，一定能搬起来！”最终孩子未能搬起石头，孩子说：“我已经尽全力了！”父亲答：“你没有拼尽全力，因为我在你旁边，你都没请求我的帮助！”这个故事主要启示我们A挫折是我们生命成长的一部分B每个人的生命都蕴含一定的承受力C发掘生命的力量并不排斥借助外力D发掘生命的力量需要培养面对困难的勇气12春运被称为“地球上最大规模的人口迁徙”，而乘务员也成了春运期间最忙、最累的人。在万家团圆的日子里，因为他们的坚守和无私奉献，让这份欢乐和团聚变得更加平安便捷。对此认识正确的是()A他们会因此得到高额奖金B他们的工作是没有任何回报的C他们这是一种高尚

8、的公益行动D他们通过服务社会，体现人生价值13习近平主席指出：“一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。”从下列先锋人物的事迹可以看出，实现中华民族的伟大复兴必须()杨善洲退休以后扎根大亮山，义务植树造林，将价值3亿元的林场无偿捐赠给国家。程开甲隐姓埋名40年，为中国核武器事业和国防高新技术发展作出了卓越贡献。潘建伟率先突破量子信息处理关键技术，使我国量子保密通信应用研究处于国际领先水平。A弘扬中国精神B坚持共同富裕C增强发展动力D坚定走中国道路14“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。”这是央视经典咏流传节目上，由支教老师梁俊和大山里的孩子们一起表演的歌曲，感

9、动了亿万观众。苔花虽小，但它也可以像牡丹一样勇于绽放。这告诉了我们()A每一个用尽全力绽放的生命都应该得到欣赏和尊重B与其他动植物、微生物等生命相比，人的生命最具有智慧C珍爱生命，从我做起，从生活中的小事做起D青春是美好的，要克服青春期的逆反心理15奥斯特洛夫斯基说：“人的一生应当这样度过：当他回忆往事的时候，不因虚度年华而痛悔，也不因碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：我的整个生命和全部精力，都已经献给世界上最壮丽的事业为人类的解放而斗争。”对这句话的正确理解是（）A每个人的生命都是有价值的B肯定了生命的重要性C为他人和社会作出贡献时更能体会生命的价值D告诉我们要悦纳生命16湖北襄阳一中

10、高三学生张文驰放弃高考复习，专程赴京捐献骨髓。当人们问他为什么这样做时，他说：“救人比高考更重要，救人的事没什么好犹豫的！”网民们称他为“90后最美中学生”。下列观点正确的是（）他的行为让他人的生命得以接续生命的接续只是父母的行为救人比得到高考状元更容易走红他对他人的生命高度尊重ABC D17农民们比着谁家的粮食产量高,工人们比着谁的技术好;教师们比着谁的教学质量优,而学生们比着谁的思想好、成绩好。下列理解正确的是生命的意义是具体的生命的意义是没有区别的生命的意义需要创造通过比较才能创造生命的意义ABCD18为避免校园暴力侵害，潍坊市教育局通过学校安全教育网络平台组织开展了“预防校园暴力、共建

11、和谐家园”的专题教育活动。下列做法你认可的是()增强自我保护意识，提高自我保护能力可采用以暴制暴手段加强管治加强对学生的法治教育，提高学生的法律意识只要社会加强对暴力行为的治理即可ABCD19陆军第47军某旅九连，是全军八大英模之一的邱少云生前所在连。在60多年前的抗美援朝战场上，邱少云面对烈火焚身岿然不动，以血肉之躯铸就了“纪律重于生命”的精神丰碑。60余载时空沉淀，严守纪律的“家风”在九连血脉相传，历久弥新，铸就“绝对守纪律、绝对讲规矩、绝对听指挥”的连魂。下列认识正确的是()生命是大自然的奇迹我们要在生命的接续中，为自己的生命找到一个位置，担当一份使命在生命的传承关系中，我们能更好地认识

12、和面对自己的生命我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也是在精神上不断传承和创造人类的文明成果ABCD20小明是某个贫困山区的中学生，他常常用自己仅有的钱来买一些名著，一些同学看见了非常不理解，有这个钱，去买点好吃的零食岂不是更好。这说明了()即使是物质贫乏，外部环境艰难，也要注重养护精神物质贫乏，外部环境艰难，容易让我们丧失对真、善、美的体验我们的精神发育，完全受物质生活条件和外部环境的制约只要我们守住自己的心灵，仍然可以看到真、善、美ABCD二、材料题21阅读材料，探究问题。 材料一“您勇敢的逆行， 让我们更加安全，向英勇的消防员致敬!”-最伟大的逆行材料二2021年7月 13日，梅

13、州51岁的田先生因脑溢血昏迷，到梅州市中医医院治疗，不过其病情未见好转进入脑死亡状态，其家属忍痛做出了将田先生全器官捐献的大爱之举，这是梅州市首例人体全器官捐献。7月15日，田先生捐献的器官通过“生命绿色通道”，被送往全国不同的有器官移植资质的医院，至少可挽救5个病患的生命!某中学团委会决定开展“向身边的英雄人物学习”的宣传活动，现请你参与并完成以下任务。(1) 请你列举能吸引同学们参与的活动形式。(至少两种) “消防队员面对危险勇敢逆行、田先生全器官捐献”都在告诉我们:要尊重生命.敬畏生命。(2) 请问为什么要敬畏生命?(3) 敬畏生命，日常生活中我们的具体做法是什么?22小华跟随某工作室进

14、故宫参观“千古风流人物苏轼主题书画特展”，立刻成为“东坡粉”。回家后，他阅读了（苏东坡传以及一些介绍文章，还做了份电子报。【苏东坡的一生】【苏东坡两、三事】宋代“尚意”书风的重要开创者黄州寒食诗帖）是苏东坡行书的代表作，被誉为“天下第三行书”。通篇笔法起伏跌宕，气势奔放，是当时他感情的生动流露。特别是后半部分，诗情驱使挥运之笔，字形展大，心境与书境合一。为官一任造福一方苏东坡提倡防灾在先，积极兴修水利，治理河道，其所任地有灾情时，便上书朝廷，为灾民的利益呼吁奔走，采取切实措施抗灾救民。难得一见的通才大家即使仕途不顺、生活艰难，苏东坡依旧不改率性而为的本色，他总能发现别人发现不了的生活之美，以饱

15、满的精神扩展自己的技能边界，依着好奇心，纵心在医药、饮食、音乐、园艺、建筑等世界里探索发现。（1） 结合电子报的内容，运用所学表达对“生命可以永恒吗？”的认识。（2） 用两个词形容苏东坡的生命。（3） 结合电子报的内容及自身实际，从两个方面概括并简要说明从苏东坡身上学到些什么。23材料一生命是一本书，人生是一段旅程。在人生的旅途中，我们读生命让我们一同在关于生命的经典语句中读生命。（1）请阅读表格中关于生命的经典语句，结合所学知识，将表格补充完整。经典语句体现的生命特点每个人的生命是无数的偶然中产生。_人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。_人生天地间，忽如远行客。_每个人有不同的人生道路，每

16、个人的生命都不可替代。_材料二有一位母亲收到了一份特殊礼物：一段音频和一封感谢信。正在跳动的，是她孩子的心脏，而她的孩子已经在五年前去世了。当时，孩子的心脏移植给了一位素不相识的患者。这位患者是一个花季少女，受赠前，她每天都在经历死亡迫近的煎熬，直到她拥有了一个“新”的心脏，才重获了新生。当花季少女得知，根据相关规定，自己无法当面向捐献者父母表达感激之情，便决定将自己的心跳声寄给那位母亲。那心跳声是如此清晰有力，仿佛她的孩子并不曾离开这个世界。（2）材料二讲述了一则生命接续的真实事例。其实在历史上有很多人的生命跨越时间长河延续了下来，被人民永远铭记。请你为同学们讲几个你所熟知的人物事迹。（两例

17、即可）示例：雷锋无私奉献为人民服务的好榜样。（4） “仁者爱人”“推己及人”，启发我们怎样敬畏生命？ 24结合材料，完成答题。好少年，生命有意义。“新时代好少年”胡昊霖是江西省南昌市育新学校红谷滩分校初一学生，在学校里，他是一位品学兼优的好学生。在生活中，他热爱劳动、孝顺父母，以实际行动践行社会主义核心价值观。在社会中，他多次参加义卖助学活动，给偏远贫困地区的同龄孩子送去书籍和学习用品；他关心孤寡老人，在腊八节给留守老人送上一份份暖人心田的腊八粥；他每逢春节都会进社区义务写春联，送给有需要的家庭；他经常在小区拾捡垃圾，美化环境。他热心公益，信息社会，坚持以小志愿者的身份传播大爱，生命从平凡中闪

18、耀出伟大。好少年，梦想与学习。“新时代好少年”雷蕊嘉是重庆市某中学初一学生，“学习游泳，成为奥运冠军”是她的梦想。上学时，她每天训练3个小时，假期每天训练6个小时，每一个动作，每一次挥臂，都要进行成千上万次的反复练习。11岁的她参加全国青少年游泳U系列比赛（全国总决赛），为重庆市拿下游泳接力项目第一块金牌，实现“零”的突破。尽管训练任务繁重，但从8岁练习游泳至今，雷蕊嘉学业从未受到影响，学习成绩在班上始终名列前茅。好少年，友谊提自我。“新时代好少年”刘宇涵和古丽柯孜阿迪力，是亲密无间、无话不说的姊妹花。她们学习上共同努力、共同进步，生活中相互照顾，相互包容。在她们的影响下，即使是不同民族的两家

19、人，也跨越了民族的距离，融洽相处，获得了彼此的信任和友谊。(1) 拟题：运用所学知识，自拟一个体现材料主要内容的题目。(2) 评论：从不同的角度对上述材料进行分析评论。25失去双臂的全国自强模范彭超，曾夺得中国诗词大会第一季第一期擂主。他目前正准备考研，以后想成为一名律师，为残疾人维权。他说：“我从没将自己当成残疾人，别人用手能做的，我用脚同样能做到。”“把大山女孩送进大学”，这是云南丽江华坪女子高级中学校长张桂梅始终不变的追求。女子高级中学从无到有，张桂梅让学生们远方有灯、脚下有路、眼前有光。她是弱女子，她又是强大的靠山；她是英雄，她又是平凡人。在自己的岗位上，她同样活出了生命的精彩。202

20、0年12月11日，中央宣传部向全社会宣传张桂梅同志的事迹，授予她“时代楷模”称号。中国城市独生子女人格发展课题组调查研究结果显示：32.5的孩子害怕困难，34.2的孩子胆小屈从，20.4的孩子生活自理能力差，19.5的孩子认为自己经不起挫折。你校七年级（1）班学生决定围绕“应对人生挫折 让生命更出彩”召开一次主题班会。假如你是他们中的一员，请你完成以下任务：(1) 为了保证班会的效果，班长提前组织同学们查阅了彭超和张桂梅的励志故事（如材料所示），请你列举几个搜集资料的途径。(2) 自由讨论：我们应该向彭超学习些什么？(3)讨论过程中出现了以下观点：观点一 挫折挡路，顺其自然。观点二 直面挫折，

21、勇敢奋进。你赞成哪一种观点？请简要说明理由。(4)平凡孕育伟大，请结合所学知识谈谈张桂梅如何“活出了生命的精彩”。第 9 页 共 15 页第四单元生命的思考单元检测参考答案1A【详解】本题考查尊重生命。：材料中的“最美丽的护士”，体现了她尊重他人生命，以德报怨的大义，以及不计较个人得失，强烈的责任感，故说法正确；：这在材料中没有体现出来，故与题意不符；故本题选A。 2A【详解】本题考查对磨砺坚强意志的认识和把握。：翟志刚为圆心中飞天梦走过了艰辛路程，即便落选他也不气馁，训练更加刻苦，一次次挑战自我，突破极限，最终实现了自己的梦想，这启示我们在面对困难和挫折时要有自强不息的精神和百折不挠的毅力，

22、要用实际行动实现自己人生的意义，创造生命的价值，要养成拥有克服困难开拓进取的优良品质，故说法正确；：“唯一”的说法过于绝对，故说法错误；故本题选A。3C【详解】本题考查守护生命。：漫画中的父亲习惯于“用牙齿开瓶盖”属于不良生活习惯，是不爱护身体，对生命不负责的表现，故正确；：选项是对漫画寓意理解错误的表现，故排除；故本题选C。4A【详解】本题主要考查正确应对挫折的态度和行为。：不同的人，面对挫折有不同的认识和态度，不识和态度有不同结果。陈文原自立自强，乐观自信，是正确应对挫折的表现，正确；：林书豪不屈不挠、积极进取，是正确应对挫折的表现，正确；：依据教材知识，应对挫折不排斥借助外力，学会与他人

23、建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励。小刚同学是自卑的表现，不能勇敢面对挫折，错误；：小慧自暴自弃，缺乏面对困难的勇气，错误；故本题选A。5A【详解】本题考查对生命的特点的认识和理解。A：本题通过不同人物的活动向我们说明了不同的人实现人生价值的方式是不一样的，每个人的生命都是独特的，故A说法正确；B：不同的人有不同的人生意义，故B说法错误；C：探索生命的意义，是我们活着的动力，但不是唯一动力，故C说法错误；D：材料没有体现出生命的短暂，故D说法错误；故本题选A。6B【详解】本题考查爱岗敬业。B：根据所学可知，选择职业，走上工作岗位，意味着享有工作的权利，同时要担负相应的工作责任，每一

24、种职业都承担一定的社会责任，每一个工作岗位都有相应的岗位职责要求，国家对职业行为有法律规范要求，社会对职业行为有道德要求。据此，题干内容说明我们要培养爱岗敬业的精神，认识到职业虽不同，照样能出彩，所以B说法正确；ACD：说法过于绝对化，ACD说法错误；故本题选B。7A【详解】本题考查对挫折的认识和把握。人生难免有挫折，挫折是人生的一部分，A说法正确；挫折有时会激发我们潜能，但并不是挫折越多越好，B说法错误；材料没有体现出造成挫折的因素，C说法错误；D的说法过于绝对，说法错误；所以本题选择A。8A【详解】此题旨在考查学生对生命及生命价值的认识，根据所学，生命是可贵的，我们必须敬畏生命、关爱他人生

25、命；谨慎对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的人；闫子恒父母的做法体现了与周围的生命休戚与共，走向了道德的生活，观点正确；观点错误，生命是脆弱的，也是顽强的，所以正确答案选A。9B【详解】本题考查对待挫折的正确态度这一知识点，要明确面对挫折要迎难而上，开拓进取。挫折是一把双刃剑，它既能让人积极进取，又会让人一蹶不振，所以应面对挫折，做到迎难而上，挫而不折，开拓进取。材料中屠呦呦并没有因此放弃，而是调整自己，最终获得成功也告诉我们面对挫折，需要及时调整自己，正确对待挫折。所以B说法正确，A“只有”说法太绝对，排除；C强调挫折的消极影响，与题干无关，排除；D没有体现正确对待挫

26、折，排除。故选B。10A【详解】本题通过比喻的方式，向我们说明了生命的重要性。结合相关知识，生命是我们享有各种权利的基础，是创造有意义人生的前提，A说法正确；材料没有体现出生命的不可重复，没有体现出他人对我们生命的侵犯，也没有体现出生命的短暂，BCD与题意不符；故选A。11C【详解】本题考查的知识点是发掘生命的力量。题干中小男孩搬石头的故事启示我们发掘生命的力量并不排斥借助外力。向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励，有助于增强我们的生命力量。C符合题意；A选项是对挫折的正确认识，未体现发掘生命力量，不符合题意；题干强调发掘生命的力量有时需要借助外力，B选项本身正确，但不符合题意；D选项则是从需

27、要培养面对困难的勇气角度来发掘生命力量，不符合题干主旨。故选：C。12D【详解】本题考查生命价值，题干“因为他们的坚守和无私奉献，让这份欢乐和团聚变得更加平安便捷”说明他们通过服务社会，体现人生价值，观点D正确；题干没有体现他们会得到高额奖金，观点A错误；他们勇于承担责任，会有物质方面和精神方面的回报，观点B错误；乘务员坚守春运是分内工作，属于爱岗敬业，不是公益行动，观点C错误；所以选D。13A【详解】本题考查弘扬民族精神，分析题干可知，杨善洲、程开甲、潘建伟用自己的实际行动弘扬了爱国主义、无私奉献、开拓创新等精神，为国家的发展作出了突出的贡献。这启示我们实现中华民族的伟大复兴必须弘扬中国精神

28、，观点A正确；题干没有体现坚持共同富裕，观点B不符合题意；题干没有体现增强发展动力，观点C不符合题意；题干没有体现走中国道路，观点D不符合题意；所以选A。14A【详解】本题考查尊重生命，题干“苔花虽小，但它也可以像牡丹一样勇于绽放”说明每一个用尽全力绽放的生命都应该得到欣赏和尊重，我们要尊重一切生命，观点A正确；题干没有体现人的生命最具有智慧，观点B不符合题意；题干没有体现珍爱生命，观点C不符合题意；题干没有体现青春期的逆反心理，观点D不符合题意；所以选A。15C【详解】本题考查生命价值，题干“我的整个生命和全部精力，都已经献给世界上最壮丽的事业为人类的解放而斗争”说明生命的价值在于创造和奉献

29、，为他人和社会作出贡献时更能体会生命的价值，观点C正确；题干没有体现每个人的生命都是有价值的，观点A不符合题意；题干没有体现生命的重要性，观点B不符合题意；题干没有体现悦纳生命，观点D不符合题意；所以选C。16C【详解】此题旨在考查学生对珍爱生命的认识，题文中高三学生放弃高考复兴捐献骨髓救助他人，是积极承担对他人的责任，是无私奉献的表现，体现了对他人生命的高度尊重，让他人的生命得以接续，观点正确；观点绝对化，是错误的；没有正确理解题意，观点错误，所以正确答案选C。【点睛】在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命

30、找到一个位置，担当一份使命。17B【详解】此题旨在考查学生对生命的意义的认识，题文中不同职业的人具有不同的价值和追求，表明生命的意义是具体的，生命的意义需要创造，观点正确；观点绝对化，是错误的；没有正确理解题文主旨，是错误的，所以正确答案选B。18B【详解】本题考查对建设和谐校园正确做法的辨识。正确，为避免校园暴力侵害，我们要增强自我保护意识，提高自我保护能力；错误，用以暴制暴手段加强管治，不能真正达到预防校园暴力、共建和谐家园的目标；正确，为避免校园暴力侵害，我们要加强对学生的法治教育，提高学生的法律意识；错误，既要社会加强对暴力行为的治理，也需要学校的有效管理。观点正确，所以选B。19D【

31、详解】此题考查的知识点是“生命的接续”，题文中60余载时空沉淀，严守纪律的“家风”在九连血脉相传，历久弥新，铸就“绝对守纪律、绝对讲规矩、绝对听指挥”的连魂，说明我们要在生命的接续中，为自己的生命找到一个位置，担当一份使命；在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命；我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也是在精神上不断传承和创造人类的文明成果；符合题意；题文中并未体现，不符合题意，应该排除。故选D。【点睛】解答本题的关键：需要明确生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命；我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造

32、人类的精神文明成果。在此基础上根据题文要求分析做出选择。20D【详解】此题考查对贫困中学生购买名著阅读的认识。依据所学知识，题文中小明是贫困山区的中学生，他常常用仅有的钱来买一些名著。小明的行为告诉我们即使是物质贫乏，外部环境艰难，也要注重养护精神，只要我们守住自己的心灵，仍然可以看到真、善、美。符合题意；说法材料没体现，不符合题意，排除；说法过于绝对，认识错误， 排除。故选D。【点睛】解答本题的关键：需要理解我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需求。精神风貌反映着我们的生命状态，守护生命需要关注并养护我们的精神。在此基础上根据题文要求分析做出选择。21(1)

33、主题班会、演讲比赛、征文比赛、黑板报评比等。(2)生命既是脆弱的、艰难的，又是坚强的、有力量的(或生命是崇高的、神圣的,我们对生命要有一种敬畏的情怀)。当我们对生命怀有敬畏之心时，我们就会珍视它。我们的生命是宝贵的，生命价值高于一切。生命至上，我们不但珍爱自己的生命，而且要自觉地珍爱他人的生命。(3)如:公交车上主动给老弱病残让座;同学生病了，积极提供帮助;平等待人，礼貌待人;看到老人跌倒，前去帮扶;遇到受伤的动物，向有关部门反映,采取措施加以保护;主动接受安检;拒食、购买野生动物等。22（1）生命可以永恒吗？对于这个问题可以有两种回答，一种是不可以，从苏东坡的一生可以清晰地看到，他于1101

34、年去世，生命有时尽。这是从自然生命的角度来说的。另一种是可以，这是从社会生命、精神生命的角度来说的，生命有接续，从苏东坡的经历中可以看到，他在书法上有一定造诣，开创了宋代“尚意”书风，这是留给后人的精神财富，需要我们一代一代中华儿女不断传承、弘扬。（2）充盈、坚韧、伟大、关切、跌宕起伏、大气奔放（3）说明从苏东坡身上学到些什么，结合自身实际。23（1）生命来之不易。生命是不可逆的。生命是短暂的。生命是独特的。（2）阎肃为人民写下大量艺术作品的剧作家词作家；陶行知中国人民教育家、思想家，伟大的民主主义战士，爱国者；周恩来为国为民无私奉献、鞠躬尽瘁的好总理；范仲淹先天下之忧而忧，后天下之乐而乐；董

35、存瑞舍生忘死不怕牺牲，手托炸药包的革命烈士；等等。（3）既珍视自己的生命，也珍视他人的生命；既不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命；谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人；发自内心的自愿选择。24(1)题目如：放飞梦想，让友谊与成长同行少年有梦，向“新时代好少年”学习(2)评论。例答：从生命意义的角度：生命的意义需要自己发现和创造。平凡的生命要用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。生命虽然平凡，却也能时时创造伟大。当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。从梦想的角度：梦想是对未来美

36、好生活的愿望，它能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩。编织人生梦想，是少年时期的重要生命主题。努力，是梦想与现实之间的桥梁。从学习的角度：学习，不仅让我们能够生存，而且让我们能够拥有更充实的生活。学习点亮我们心中的明灯，激发前进的动力。学会学习，需要掌握科学的学习方法。需要善于运用不同的学习方式。从友谊的角度：友谊是一种心灵的相遇。朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。建立友谊，需要开放自己。呵护友谊，我们需要用心去关怀对方，以行动向朋友表达关心和支持。25(1)去图书馆查阅资料、上网查阅相关资料、询问老师父母长辈；等等。(2)悦纳自我，扬长避短，做更好的自己；

37、面对挫折，发掘自身生命的力量，培养自己面对困难的勇气和坚强的意志；等等。(3)赞成第二种观点。人生难免有挫折，面对挫折，产生负面的情绪感受是正常的，但如果一味地沉浸在负面情绪中，我们就容易消沉，甚至作出不恰当的行为。我们需要及时调整自己，正确看待挫折。生活中的挫折是我们生命成长的一部分，得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠；失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。面对挫折，我们需要发掘自身的生命力量，培养战胜挫折的勇气和坚强的意志，增强生命的韧性，等等。(4)她用自己的品德、才智和劳动，创造出比自己有限生命更长久的、不平凡的社会价值（或关爱社会，用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值）；她面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为社会的发展做出自己的贡献；她将自己的生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起，做好本职工作，努力从平凡中创造伟大。第 15 页 共 15 页