如何有效上好书法课教案课件.pptx

1、如何有效上好书法课如何有效上好书法课第1页/共38页 2013年颁布的年颁布的中小学书中小学书法教学指导纲要法教学指导纲要，提出中小，提出中小学书法教育要以书写实践为基学书法教育要以书写实践为基本途径，本途径，以提高汉字书写能力以提高汉字书写能力为基本目标。为基本目标。第2页/共38页 这就意味着书法课教学的重点在于如何让学生对写字产生更大的兴兴趣趣，轻松把字写得更好，进而迁移形成写好一类字乃至更多字的能力能力。第3页/共38页 但是由于种种原因，我们看到教学实践中由于偏离了这一教学目标，出现了低效甚至无效的教学状况，学生抱怨越来越不会写字了，甚至对写字失去了原有的 兴趣，落实目标成了一句空话

2、。第4页/共38页 鉴于此，我们有必要反思鉴于此，我们有必要反思如何使我们的教学重新回到这一如何使我们的教学重新回到这一目标上来，回到学生的实际需要目标上来，回到学生的实际需要上来。上来。第5页/共38页 书法是我国历史文化中的瑰宝，书法是我国历史文化中的瑰宝，它凝聚了中华民族的审美观念和哲学它凝聚了中华民族的审美观念和哲学思想，是我国民族文化的一颗璀璨的思想，是我国民族文化的一颗璀璨的名珠，书法艺术已经成了中国文化的名珠，书法艺术已经成了中国文化的象征。象征。第6页/共38页 书法艺术为中国人所热爱，也赢得书法艺术为中国人所热爱，也赢得了世界各国人民的偏爱，中国的中小了世界各国人民的偏爱，中

3、国的中小学生作为龙的传人，学习、继承和弘学生作为龙的传人，学习、继承和弘扬书法艺术文化，这是责无旁贷的。扬书法艺术文化，这是责无旁贷的。第7页/共38页如何有效上好小学书法课？第8页/共38页一、在思想上激发学生对书法的热一、在思想上激发学生对书法的热情情 第9页/共38页 一部书法史就是中华民族的厚一部书法史就是中华民族的厚重历史及灿烂的民族文化史，历重历史及灿烂的民族文化史，历代书法家的事迹也是最好的励志代书法家的事迹也是最好的励志故事。故事。第10页/共38页 1、为激发起学生对书法的热情，、为激发起学生对书法的热情，教师在教学中可以讲述一些从古到教师在教学中可以讲述一些从古到今的书法大

4、家们那些脍炙人口的故今的书法大家们那些脍炙人口的故事，来带动学生的学生热情。如中事，来带动学生的学生热情。如中国文字的创造、书体的变迁都伴有国文字的创造、书体的变迁都伴有传奇色彩的精彩故事，还有一些著传奇色彩的精彩故事，还有一些著名书法家刻苦学书的事迹，本身就名书法家刻苦学书的事迹，本身就是一个个精彩感人的励志故事是一个个精彩感人的励志故事。第11页/共38页 王羲之与墨池：王羲之东晋人，他创造了一种美观流利的书法字体，被人们称为“书圣”，他从七岁开始练书法。王羲之的家门口有一个水池，他每次练完书法都会在此洗毛笔。过了二十年，天天如此，他把门前原本清澈的水池都洗成了黑色，之后人们便把那水池成为

5、“墨池”了。第12页/共38页 笔冢墨池 的典故 草书大家怀素学书十分刻苦,:“笔冢墨池”的成语典故就是由他所得。绿天庵，是唐代著名书法家，人称草书圣手的怀素出家修行，种蕉练字的地方。庵后一处刻有“砚泉”二字，是怀素磨墨取水的地方。右角有“笔冢”塔，怀素写秃了的笔都埋于此。庵正北七十余步有墨池，是怀素洗砚处。当然，也有人说王羲之有“临池学书,池水尽黑”的传说。墨池化用了他的典故。笔冢则是怀素和尚勤练狂草弃笔无数化来的典故。第13页/共38页 这些故事既有知识性，也有趣这些故事既有知识性，也有趣味性。味性。第14页/共38页 （1）、可以吸引学生的注）、可以吸引学生的注意力。意力。（2）、也可以

6、提高学生的）、也可以提高学生的积极性。积极性。在润物细无声的潜移默化中，在润物细无声的潜移默化中，培养学生勤奋、培养学生勤奋、刻苦的学习精神。刻苦的学习精神。第15页/共38页 2、教师还可以利用电教手、教师还可以利用电教手段，展示一些古代、现当代的段，展示一些古代、现当代的著名碑帖让学生参观，让他们著名碑帖让学生参观，让他们更感性地认识到优秀书法作品更感性地认识到优秀书法作品笔法、章法及气韵。通过对书笔法、章法及气韵。通过对书法作品的欣赏，来坚定学生学法作品的欣赏，来坚定学生学习书法的信心和热情。习书法的信心和热情。第16页/共38页 3、通过多种形式来激发学生的兴、通过多种形式来激发学生的

7、兴趣，调动他们学习书法的主动性积极趣，调动他们学习书法的主动性积极性，感受到学习书法的快乐，是上好性，感受到学习书法的快乐，是上好的书法课的前提。的书法课的前提。第17页/共38页二、在教学中培养学生对书法的兴二、在教学中培养学生对书法的兴趣趣 第18页/共38页 对于小学生来说，书法练习可能是比较枯燥的。乏味的教学方式也会让学生渐渐失去练习书法的兴趣，失去主动性。第19页/共38页 兴趣是最好的老师，但兴趣的培养只有在教师的指导下进行，才是有意义、有教育价值的，在课堂教学中，教师要通过各种方式，激发学生对书法的兴趣。第20页/共38页 兴趣是最好的老师，但兴趣的培养只有在教师的指导下进行，才

8、是有意义、有教育价值的，在课堂教学中，教师要通过各种方式，激发学生对书法的兴趣。第21页/共38页 1、教师可以组织一些有书法功底的学生成立书法兴趣小组，既便于学生自己相互交流，共同进步，也便于重点培养和辅导；可以请一些书法家来学校举办书法艺术讲座，向学生传授一些书法理论 和他们个人的学习体会等，还可以现场作书，让学生观摩；在校内、班上举办书法比赛、展览，让学生互相观摩、促进学习等。第22页/共38页 2、教学中教师要善于总结和运用规律。在汉字结构教学时，要注重揭示汉字的结构法则，还要渗透一些美学思想和美学知识，使学生达到举一反三、触类旁通的目的。第23页/共38页 3、汉字有很多，教学时一定

9、要抓住基本笔画和具有典型特征的字精讲，做到以点带面，培养学生的类推能力。如学生掌握了横的基本笔画写法后，也要能掌握长横、短横、左尖横、右尖横的写法。第24页/共38页三、教师自身素质的提高，三、教师自身素质的提高，是带动学生学习书法的有力保障是带动学生学习书法的有力保障。第25页/共38页 1、书法教育的普及、书法教育的普及关系到将来的整个民族关系到将来的整个民族的素质问题，关系到书的素质问题，关系到书法这门艺术能否继续发法这门艺术能否继续发展的问题；而书法教师展的问题；而书法教师的自身素质，则关系到的自身素质，则关系到书法这门艺术的兴衰问书法这门艺术的兴衰问题。题。第26页/共38页 教师是

10、学生心目中的权威人物，给学生一瓢水，教师首先要有一桶水，甚至长流水。教师的言谈举止都在潜移默化地影响着学生。第27页/共38页 书法老师要有深厚的书法艺术理论知识和美学素养，还要有扎实的书法功底。第28页/共38页 2、书法教师要在实践中不断提高自己的水平，在教学中不断探索，不断创新，以提高自身教育教学能力。第29页/共38页 “能力只能由能力来培养，才干只能由才干来培养。”“受教育者是教育者的一面镜子。”第30页/共38页 3、教师理论吃得透彻，基本功底扎实，能作规整漂亮的示范，才能让学生佩服，才能灵活地驾驭课堂教学，才有可能深入地把握教材，有效地指导课内外活动。第31页/共38页 4、教师

11、要加强书写基础知识的进修，阅读必要的参考书，并经常练功，做到“曲不离口，字不离手”。第32页/共38页 4、教师要加强书写基础知识的进修，阅读必要的参考书，并经常练功，做到“曲不离口，字不离手”。第33页/共38页 滴水穿石非一日之功，冰冻三尺非一日之寒！要有效上好书法课，还需我们广大教师不懈努力，深要有效上好书法课，还需我们广大教师不懈努力，深入探讨研究。要让学生爱上书法课，写好每个汉字，我们入探讨研究。要让学生爱上书法课，写好每个汉字，我们要坚决贯彻土官镇小学提出的：提笔就是练字的精神。要坚决贯彻土官镇小学提出的：提笔就是练字的精神。第34页/共38页 法国著名作家雨果曾说过：“花的事业是尊贵的,果实的事业是 甜美的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的。”第35页/共38页 十年树木,百年树人。各位教师让我们为中华传统的书法艺术扎根开花贡献一份力。第36页/共38页第37页/共38页感谢您的观看。感谢您的观看。第38页/共38页