1、猜猜他是谁主讲人：某某某时间：2020.7.7课前热身：“猜猜九宫格”PART01 游戏规则 在九宫格后藏着一个我们熟悉的人物，每一张数字牌的背面都记录着与之相关的信息。请同学们通过翻牌，发现蛛丝马迹，猜出他是谁。第一个猜出来的同学，可得到奖品一份。注意：1.每次只可以翻一张数字牌；2.每个人只能猜一次；3.未点名便直接报出答案不算；4.在别人回答时报出正确答案，奖品归被指定回答者所有。玩转“悬赏令”学抓人物外貌特征PART02 悬赏令昨天下午发生了一起爆炸事件，据在场人员描述，犯罪嫌疑人有以下特征：这个人长得不高，但也不矮。脸型有点长，一双眼睛总是斜着看人，鼻梁高高的，下巴尖尖的。各位市民，
2、如有发现犯罪嫌疑人请务必及时拨打电话：1234567890。我们将根据您提供的线索价值给予适当奖励。推荐理由排排序根据“悬赏令”，你觉得谁最有可能是犯罪嫌疑人呢？推荐理由排排序根据“悬赏令”，你觉得谁最有可能是犯罪嫌疑人呢？犯罪嫌疑人为号人物 重写“悬赏令”如果让你根据犯罪嫌疑人的样子，重新写一张“悬赏令”，你觉得描写人物的部分应该怎么写呢？这个人看起来比较壮实。一头金色长发扎成马尾，且在额前这个人看起来比较壮实。一头金色长发扎成马尾，且在额前留着一根发丝。他的脸型有点长，脸有点瘦。他的眉毛比较细，留着一根发丝。他的脸型有点长，脸有点瘦。他的眉毛比较细，一双眼睛总是斜着看人。他的鼻梁高高的，下
3、巴有点尖。他穿着一双眼睛总是斜着看人。他的鼻梁高高的，下巴有点尖。他穿着一件夹克外套，里面搭一件红色衬衫。一件夹克外套，里面搭一件红色衬衫。尝试多角度介绍人物PART03读习作提示，思考一下，除了外貌，还可以从哪些方面介绍一位朋友。外貌外貌性格性格优点优点爱好爱好 你们觉得还可以从哪些方面介绍一位朋友呢？请同学们四人为一组，相互交流一下。01还可以写写他的某个习惯，比如口头禅。还可以写写他的某个习惯，比如口头禅。02还可以写他的缺点，比如他有时候过于专注一件事，还可以写他的缺点，比如他有时候过于专注一件事，结果把其他事给忘了。结果把其他事给忘了。03还可以写他的特长，比如有的人书法特别好，有的
4、还可以写他的特长，比如有的人书法特别好，有的人会弹钢琴，等等。人会弹钢琴，等等。接下来，请你选择自己的一个好朋友，并在这个头像周围列一列他的特点，请其他同学来猜一猜他是谁吧。小结：抓人物特点，在精，不在多。小结：抓人物特点，在精，不在多。动笔试写，评议修改PART04 动笔试写温馨提示：温馨提示：1.1.选择一两个你觉得最选择一两个你觉得最突出的特点，用红圈圈突出的特点，用红圈圈起来。起来。2.2.根据特点，回忆有关根据特点，回忆有关的事情，用一两句话展的事情，用一两句话展开来说。开来说。3.3.写好后读一读，做到写好后读一读，做到写正确、写通顺。写正确、写通顺。动笔试写 读课文，学方法 一个
5、树坑挖好了。邓爷爷精心地挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移一个树坑挖好了。邓爷爷精心地挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树杭，又挥锹填了几锹土。他站到几步之外仔细看看，觉得不是很直，入树杭，又挥锹填了几锹土。他站到几步之外仔细看看，觉得不是很直，连声说：连声说：“不行，不行！不行，不行！”他又走上前把树苗扶正。他又走上前把树苗扶正。统编教材二下邓小平爷爷植树统编教材二下邓小平爷爷植树把邓爷爷的动作和话都写清楚了，让人觉得他种树很认真。读课文，学方法 先生拿着戒尺，走到孙中山跟前，厉声问道：先生拿着戒尺，走到孙中山跟前，厉声问道：“你会背了吗？你会背了吗？”“会背了。会背了。”孙中山说着，就把那段
6、书一字不漏地背了出来。孙中山说着，就把那段书一字不漏地背了出来。先生收起戒尺，摆摆手让孙中山坐下，说：先生收起戒尺，摆摆手让孙中山坐下，说：“我原想，书中的道理，我原想，书中的道理，你们长大了自然会知道的。现在你们既然想听，我就讲讲吧！你们长大了自然会知道的。现在你们既然想听，我就讲讲吧！”先生讲得很详细，大家听得很认真。先生讲得很详细，大家听得很认真。后来，有个同学问孙中山：后来，有个同学问孙中山：“你向先生提出问题，不怕挨打吗？你向先生提出问题，不怕挨打吗？”孙中山笑了笑，说：孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。
7、是挨打也值得。”统编教材三上不懂就要问统编教材三上不懂就要问可以把人物和别人的对话写出来。读课文，学方法 修改习作，交流评议 运用从课文中学到的方法修改习作，尝试抓住特点运用从课文中学到的方法修改习作，尝试抓住特点把把“他他”写清楚。写清楚。四人小组内相互交流，看谁把同伴的特点写得更清四人小组内相互交流，看谁把同伴的特点写得更清楚，让人一下子就能猜出来他是谁。请小组成员评选出楚，让人一下子就能猜出来他是谁。请小组成员评选出优秀作品，张贴到黑板上。优秀作品，张贴到黑板上。把自己的习作工工整整地抄在信纸上，并把它交给把自己的习作工工整整地抄在信纸上，并把它交给文中的主人公，让他来评一评，看看写得像不像！文中的主人公，让他来评一评，看看写得像不像！修改习作，交流评议谢谢观看THANK YOU
