案例白蚁对校园树木的危害及防治研究课件.ppt

1、温馨提示：请同学们按课题组就坐温馨提示：请同学们按课题组就坐 讲台1 1 组组2 2 组组3 3 组组4 4 组组5 5 组组6 6 组组 谋定而后动谋定而后动 凡事，豫则立，不豫则废。言凡事，豫则立，不豫则废。言前定，则不跲。事前定，则不困。前定，则不跲。事前定，则不困。行前定，则不疚。道前定，则不行前定，则不疚。道前定，则不穷。穷。礼记礼记中庸中庸第一节：了解研究方案第一节：了解研究方案1.1.研究方案的定义与意义研究方案的定义与意义 课题研究方案是对整个课题研究过程的全面课题研究方案是对整个课题研究过程的全面规划和详细规划和详细安排安排，是进行研究的，是进行研究的活动框架和行动指活动框架

2、和行动指南南，是为了完成课题研究任务而详细编制的，是为了完成课题研究任务而详细编制的“施工施工蓝图蓝图”。制定一个科学合理、具体可行、操作性强的制定一个科学合理、具体可行、操作性强的研究方案，有助于我们研究方案，有助于我们有计划、有步骤地开展研究有计划、有步骤地开展研究活动。活动。一、方法学习：研究方案概论一、方法学习：研究方案概论 课题课题名称名称 研究研究背景背景 研究研究目的和意义目的和意义 主要研究主要研究内容内容 研究研究方法方法 小组成员小组成员分工分工 研究研究步骤步骤 预期预期成果形式成果形式2.2.研究方案的内容研究方案的内容一份完整的课题研究方案应包括以下内容：一份完整的课

3、题研究方案应包括以下内容：案例：案例：“白蚁对校园树木的危害及防治研究白蚁对校园树木的危害及防治研究”的课题方案的课题方案 课题题目：课题题目：白蚁对校园树木的危害及防治研究主题：主题：人与自然组长：组长：陈丽婷课题组成员：课题组成员：姜细思、金秋霞、姜梦、韩斌等班级：班级：高一（4）班、高一（24）班导师：导师：张敏、张明华、代小军背景：背景：学校前面有一条引水渠，后面是青山，校园内树木林立，气候温暖湿润，非常适合白蚁筑巢。校内多处建筑物和树木上已发现遭受蚊害的明显痕迹。治蚁，灭蚁已是我们维护校园建筑及保护树木的当务之急。目的与意义：目的与意义：通过本课题的研究，我们试图找出一种经济环保，有

4、效的灭蚁方案和灭蚁装置，保护校园建筑免受蚊害花草树木健康成长。我们也希望通过实践活动，亲身体验探究活动的辛苦和快乐，寻求解决问题的途径和方法。活动计划：活动计划：1.任务分工：陈丽婷负责活动记录，资料保管和整理，陈述报告；姜细思负责上网及上图书馆查资料，撰写报告；金秋霞负责访问校内外导师和专家，录音，摄影；韩斌负责实地考察，治蚁实验；姜梦负责灭蚁装置的设计。2.活动步骤：第一阶段(2006年11月2007年1月)：上网，上图书馆查找有关白蚁的资料。第二阶段(2007年3月)：访问专家，了解白蚁的种类、习性、可利用价值，危害及治蚁情况；第三阶段(2007年4月)：实地考察，了解白蚁生活的场所及生

5、活方式，对校园树木造成的危害程度；第四阶段(2007年5月)：实验取材，对白蚁个体进行观察研究和治蚁方法试验；第五阶段(2007年4月2007年6月)：设计，制作灭蚁装置；第六阶段(2007年6月)：整理资料，分析结果，撰写结题报告。3.计划访问的对象：校内生物老师，化学老师；校外生物专家，白蚁防治专家。4.活动所需条件：图书馆资料：各类科学书籍，相关报刊；实验室(设备)：物理、化学实验室；交通工具：自行车，公交车；其他：网络，传真，照相机，摄像机。5.预期的成果：论文，调研报告，实验报告；表达形式有文字，图片，实物，音像资料。3.3.研究方案的制定研究方案的制定（1）课题名称：课题名称：总结

6、：总结：准确；简洁明了，结构到位，形式规范；新颖。准确；简洁明了，结构到位，形式规范；新颖。思考：你觉得课题名称应做到哪些要求？思考：你觉得课题名称应做到哪些要求？案例：白蚁对校园树木的危害及防治研究案例：白蚁对校园树木的危害及防治研究（2）研究背景：）研究背景：思考：你觉得研究背景应该写些什么？思考：你觉得研究背景应该写些什么？总结：总结：什么给了你确定该课题的灵感和启发？什么给了你确定该课题的灵感和启发？该课题目前国内外研究现状怎样？该课题目前国内外研究现状怎样？这些资料又启发你要进行哪些新的研究？这些资料又启发你要进行哪些新的研究？案例：案例：白蚁对校园树木的危害及防治研究白蚁对校园树木

7、的危害及防治研究研究背景：学校前面有一条引水渠，后面是青山，研究背景：学校前面有一条引水渠，后面是青山，校园内树木林立，气候温暖湿润，非常适合白蚁校园内树木林立，气候温暖湿润，非常适合白蚁筑巢。校内多处建筑物和树木上已发现遭受蚊害筑巢。校内多处建筑物和树木上已发现遭受蚊害的明显痕迹。治蚁，灭蚁已是我们维护校园建筑的明显痕迹。治蚁，灭蚁已是我们维护校园建筑及保护树木的当务之急。及保护树木的当务之急。（3）研究的目的和意义：研究的目的和意义：思考：你觉得研究目的和意义应该写些什么？思考：你觉得研究目的和意义应该写些什么？案例：案例：白蚁对校园树木的危害及防治研究白蚁对校园树木的危害及防治研究目的与

8、意义：通过本课题的研究，我们试图找出目的与意义：通过本课题的研究，我们试图找出一种经济环保，有效的灭蚁方案和灭蚁装置，保一种经济环保，有效的灭蚁方案和灭蚁装置，保护校园建筑免受蚊害花草树木健康成长。我们也护校园建筑免受蚊害花草树木健康成长。我们也希望通过实践活动，亲身体验探究活动的辛苦和希望通过实践活动，亲身体验探究活动的辛苦和快乐，寻求解决问题的途径和方法。快乐，寻求解决问题的途径和方法。总结：总结：就是预期要解决的问题和就是预期要解决的问题和 课题对自己以及周围所产生的积极影响和课题对自己以及周围所产生的积极影响和作用作用（4）研究内容：研究内容：思考：你觉得研究内容应该写些什么？思考：你

9、觉得研究内容应该写些什么？案例：案例：白蚁对校园树木的危害及防治研究白蚁对校园树木的危害及防治研究研究内容：了解白蚁的生活习性及危害；研究内容：了解白蚁的生活习性及危害；寻找消灭白蚁的有效方法；寻找消灭白蚁的有效方法；总结：总结：就是为了达到研究目的，应该对课题进行就是为了达到研究目的，应该对课题进行具体详细的研究。或者说是研究对象的具体化；具体详细的研究。或者说是研究对象的具体化；这部分是课题成败的关键！因此要舍得花这部分是课题成败的关键！因此要舍得花时间去思考和修改。时间去思考和修改。（5）研究方法：研究方法：思考：你觉得有哪些研究方法以及如何确定研究方法？思考：你觉得有哪些研究方法以及如

10、何确定研究方法？案例：案例：白蚁对校园树木的危害及防治研究白蚁对校园树木的危害及防治研究研究方法：文献法（图书馆查找资料，各类书籍，研究方法：文献法（图书馆查找资料，各类书籍，相关报刊，上网）；访问专家；实地考察；实验。相关报刊，上网）；访问专家；实地考察；实验。总结：总结：常用的研究方法有：文献法，观察法，调常用的研究方法有：文献法，观察法，调查法，实验法，图表法；查法，实验法，图表法；同一课题需要用多种研究方法；要根据不同同一课题需要用多种研究方法；要根据不同的研究内容和研究对象来确定研究方法。的研究内容和研究对象来确定研究方法。（6）研究步骤：研究步骤：思考：你觉得研究步骤如何写？思考：

11、你觉得研究步骤如何写？案例：案例：白蚁对校园树木的危害及防治研究白蚁对校园树木的危害及防治研究2.2.活动步骤：活动步骤：第一阶段第一阶段(2006(2006年年1111月月20072007年年1 1月月)：上网，上图书馆查找有关：上网，上图书馆查找有关白蚁的资料。白蚁的资料。第二阶段第二阶段(2007(2007年年3 3月月)：访问专家，了解白蚁的种类、习性、可：访问专家，了解白蚁的种类、习性、可利用价值，危害及治蚁情况；利用价值，危害及治蚁情况；第三阶段第三阶段(2007(2007年年4 4月月)：实地考察，了解白蚁生活的场所及生活：实地考察，了解白蚁生活的场所及生活方式，对校园树木造成的

12、危害程度；方式，对校园树木造成的危害程度；第四阶段第四阶段(2007(2007年年5 5月月)：实验取材，对白蚁个体进行观察研究和：实验取材，对白蚁个体进行观察研究和治蚁方法试验；治蚁方法试验；第五阶段第五阶段(2007(2007年年4 4月月20072007年年6 6月月)：设计，制作灭蚁装置；：设计，制作灭蚁装置；第六阶段第六阶段(2007(2007年年6 6月月)：整理资料，分析结果，撰写结题报告。：整理资料，分析结果，撰写结题报告。总结：总结：要写明时间，内容和要求；要写明时间，内容和要求；科学、完整、细致，可随研究情况适时调整。科学、完整、细致，可随研究情况适时调整。（7）研究小组及

13、成员分工：研究小组及成员分工：思考：你觉得小组成员如何确定分工？思考：你觉得小组成员如何确定分工？案例：案例：白蚁对校园树木的危害及防治研究白蚁对校园树木的危害及防治研究小组成员及分工：小组成员及分工：陈丽婷负责活动记录，资料保管和整理，陈述报告；陈丽婷负责活动记录，资料保管和整理，陈述报告；姜细思负责上网及上图书馆查资料，撰写报告；姜细思负责上网及上图书馆查资料，撰写报告；金秋霞负责访问校内外导师和专家，录音，摄影；金秋霞负责访问校内外导师和专家，录音，摄影；韩斌负责实地考察，治蚁实验；韩斌负责实地考察，治蚁实验；姜梦负责灭蚁装置的设计。姜梦负责灭蚁装置的设计。总结：总结：根据成员的兴趣爱好

14、、特长；根据成员的兴趣爱好、特长；结合研究任务，时间，难度。结合研究任务，时间，难度。（8）预期成果形式：预期成果形式：案例：案例：白蚁对校园树木的危害及防治研究白蚁对校园树木的危害及防治研究预期成果：论文，调研报告，实验报告；预期成果：论文，调研报告，实验报告；表达形式：文字，图片，实物，音像资料。表达形式：文字，图片，实物，音像资料。总结：总结：预期成果应科学适当；预期成果应科学适当；表达形式可丰富多样。表达形式可丰富多样。思考：你觉得如何展现你的研究成果？思考：你觉得如何展现你的研究成果？小结：小结：课题方案的侧重点课题方案的侧重点 调查方法、抽样、问卷调查方法、抽样、问卷 操作定义、变

15、量分析操作定义、变量分析 需求分析、设计图和原理需求分析、设计图和原理 内容、方式、程序与环节内容、方式、程序与环节课题类型课题类型设计重点设计重点 调查类研究方案调查类研究方案 实验类研究方案实验类研究方案 制作类项目方案制作类项目方案 活动类项目方案活动类项目方案1.1.评价评价化学实验室排风设施的改造化学实验室排风设施的改造课题研究方案课题研究方案内容内容 优点优点 缺点缺点介绍了研究原因；介绍了研究原因；说明了目的和意义。说明了目的和意义。不够简明；背景中提到健康和不够简明；背景中提到健康和效率，但目的和意义中只提到效率，但目的和意义中只提到效率效率研究背景、研究背景、目的和意义目的和

16、意义研究内容研究内容及对象及对象研究方法研究方法人员分工人员分工研究步骤研究步骤方法基本合理可行方法基本合理可行第第5条言之过实：条言之过实：“强大的强大的”设计团队？设计团队？分工明确，各司其职分工明确，各司其职有些工作人力不够：结题、有些工作人力不够：结题、问卷、采访、考察问卷、采访、考察研究内容和对象总研究内容和对象总体上具体，清楚体上具体，清楚每个阶段都有时间，每个阶段都有时间，任务和要求任务和要求应明确第三阶段的三应明确第三阶段的三个活动的具体时间个活动的具体时间如何做到并按照如何做到并按照“国家要国家要求求”，“科学可行科学可行”改进？改进？二、实践活动二、实践活动2.2.请各组讨论设计本组课题的研究方案请各组讨论设计本组课题的研究方案