高三语文一轮复习-第4部分-高考作文梯级学案-专题一-基础等级突破-2-立意高远的四种技巧课件.ppt

1、学案学案2 2立意高远的四种技巧立意高远的四种技巧-2-1.了解高考作文对立意的要求。2.掌握材料作文立意高远的四种技巧。-3-(2015课标全国卷)阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人:大李,笃学敏思,矢志创新,为破解生命科学之谜做出重大贡献,率领团队一举跻身国际学术最前沿。老王,爱岗敬业,练就一手绝活,变普通技术为完美艺术,走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠”之路。小刘,酷爱摄影,跋山涉水捕捉世间美景,他的博客赢得网友一片赞叹:“你带我们品味大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁”。这三人中,你认为谁更具风采?请综合材料内容及含意作文,

2、体现你的思考、权衡与选择。要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。-4-“大国工匠”最有风采云南考生俗话说,“三百六十行,行行出状元”。材料中的老王,就是焊接行业的“状元”。从学历水平看,老王并非出身高校名校,相反,他只是一名职高生而已。到底是什么力量促使老王成为了一位“焊接大师”呢?不靠别的,靠的就是执着、敬业和精益求精的精神。或许,老王在走向“大国工匠”的道路上,经历了许多挫折、坎坷和磨难,但是,没有任何一种力量能够阻挡老王那颗敬业奉献的心。因为这样,老王最终成为了焊接行业的佼佼者。所以,最具风采人物的桂冠,应当戴在老王的头上。当前,我国正从“生产大国”向“制造大

3、国”转变。一个制造强国的诞生,需要千千万万个像老王那样的“大国工匠”,只有这样,创新的中国梦才能实现。-5-2015年劳动节期间,中央电视台新闻频道连续播出了大国工匠系列节目,介绍了八位身怀绝技的“大国工匠”。他们是:长征火箭“心脏”的焊接人高凤林,凭借高超的技艺,用“工匠精神”锻造了“中国品质”;錾刻工艺美术师孟剑锋,在上百万次的錾刻中,没有一次疏漏;深海载人潜水器零件装配专家顾秋亮,装配的零件丝毫不差,人称“顾两丝”;中国商飞大飞机制造首席钳工胡双钱,在三十多年的工匠生涯中加工了数十万个飞机零件,未出现过一个次品,被称为航空“手艺人”;在液化天然气船上“缝”钢板的焊接大师张冬伟,其焊接的殷

4、瓦板只有牛皮纸一样薄,手工焊缝长达13公里,如果有一个针眼大小的漏点,都有可能带来致命后果,面对如此艰辛的任务,他做到了万无一失;捞纸大师周东红,经他捞的宣纸,成了国内著名书画家青睐的上乘纸品;高铁研磨师宁允展,其负责手工研磨的空间只有0.05毫米,技术难度非同一般,可他做到了;港珠澳大桥岛隧工程首席钳工管延安,其安装的精密设备完成了16次海底隧道对接,为港珠澳大桥岛隧工程的顺利进行做出了重大贡献。-6-以上这些技师是战斗在一线的劳动者,他们以高超的技艺、精湛的技术、敬业的品德和灵巧的双手,在平凡的岗位上成为了“大国工匠”,他们是真正无愧于时代的模范先锋。有一句名言这样说道:“十样会不如三样好

5、。三样好不如一样精。”是的,在打造核心技术竞争力的今天,我们需要更多爱岗敬业的“大国工匠”,因为他们不仅能创造性地劳动,而且还具有“高精尖”的技术。“中国制造”若要走出亚洲,走向世界,靠的就是技术性人才的努力和付出。在追求卓越品质的今天,我们希望各行各业涌现出更多的“大国工匠”,这些“大国工匠”不仅能干一行爱一行,而且能干一行精一行。相信,在不久的将来,我国绝大多数劳动者,都能在“大国工匠”的引领下,共同实现伟大的中国梦。【品悟】-7-【品悟提示】这是一篇在立意上可圈可点的文章。2015年课标全国高考的作文,在审题上没有多少难度,但在立意上,却有明显的高下之分。如果考生能联想到自2015年5月

6、1日起中央电视台新闻频道连续播出的大国工匠这一专题栏目,我们就不难看出这个作文题目命制的用意。在互联网时代的浪潮中,在我们经济结构的调整转型中,东莞、苏州制造业的大波倒闭潮,微软、通用汽车、耐克、松下等外企的集体撤资,已经成为对中国制造的强烈警示。背后的原因是整个民族某种精神上的缺失,是中国在经历上下五千年之后,对工匠精神的丧失。如果不对此抱有高度的警惕,中国将失去制造大国的优势,曾经的“世界工厂”有可能不复存在。在大呼要从“中国制造”到“中国创造”的今天,我们急需找回已经丧失的工匠精神,这才是当下中国经济转型中需要迫切解决的问题!这篇作文就此立意,可见作者不凡的见解。-8-1.不要误把审题当

7、立意“审题”是作文的第一步。审题的根本任务在于把握题旨,明确要求,对作文题目或材料所显示的中心、范围和所暗示的体裁等作全面审视。一则材料,可以有不同的审视角度,不同的审视角度都会得出不同的立意角度。“立意”则是在审题的基础上,从不同的审视角度中,选出最佳的角度,确定文章的中心。立意就是确立统摄全篇的中心意思的过程。审题有准确与否之分,而立意则有高下之分。立意的高下,往往决定文章的优劣成败。所以古人说“文以意为主”“意在笔先”。许多考生作文分数平平,与有无立意的过程有关,也与立意深刻与否相关。有的考生,只有审题的过程,没有优中选优、萃取最佳立意的过程。-9-2.高考作文对立意有什么要求?要正确、

8、鲜明“正确”指所确立的主题反映了自然的本质特点,反映了生活的本质和主流,符合自然和社会的发展规律。“鲜明”指所确立的主题能旗帜鲜明地表示爱什么,憎什么;赞成什么,反对什么。要深刻、新颖所谓“深刻”指透过现象深入本质,揭示事物内在的因果关系,观点具有启发作用;所谓“新颖”,指确立的主题不是人人皆知的浅显道理,而是自己独特的感受、独到的见解,见人之所未见,发人之所未发。要宏阔、高远立意要力避平淡,放眼高远。要从宏阔而高远的心灵视野出发,追求更高的精神境界和情感取向。把现实生活融入到作文中,不就事论事,用阔达的眼界看世界,用长远的眼光看人生,用辩证的观点看生活。-10-立意,是一种复杂的思维活动,是

9、“搜求于象,心入于境”的苦思冥想,是逐步形成深刻的主题、从而获得鲜明的形象的过程。发掘深刻、高远的立意有如下几种方法:1.由表及里,开掘深意就是透过材料的表面含意,开掘材料的深层意蕴。这需要我们认真分析材料,反复思索,往往需要把各个立意角度都考虑到,从中找出深一层的内涵。2.转换角度,有所发现就是从新的视角、新的方位审察和思索材料,见人之所未见,获得新的意蕴。这需要打破单向思维、一元思维的定式,不拘于一孔之见,从新的侧面切入,使立意别具一格,独特新颖。-11-3.即小见大,见微知著就是从小题材、小问题落笔,通过引申发挥,揭示出具有普遍意义的主旨。“即小见大”的“小”,不是意义小,而是切口小。正

10、是因为切口小,通过联想拓展,深度挖掘,才能凸显大主旨。4.开拓视野,关注时代无论哪类材料,总是社会生活现象或生活哲理的表象,总是特定时代的产物。挖掘其意蕴,使文章深刻、新颖,就必须放之于时代环境和社会生活整体的大系统中来加以思考,使文章跃动着时代的脉搏,表现出时代的特征,符合“文章合为时而著,歌诗合为事而作”的现实主义精神,才是不尚空谈,意蕴深厚。-12-材料1阅读下面的材料,写出作文的审题立意。对于奋斗中的高三学生,理想的大学无疑是开启新生活的一把钥匙。因为,在那里,可以拥有更大自由,选择做自己喜欢的事情。有人喜欢学习,专注于专业钻研,经常泡图书馆或者去实验室,几乎将所有时间用于搞学术;有人

11、喜欢实践,积极参加各种社团,参与各类活动,努力争取实习机会,利用课余时间去做兼职;还有人喜欢玩乐,喜欢美食、摄影、旅游、骑行、极限运动、电子竞技以上材料引起你怎样的思考?请结合材料的内容及含意作文,体现你的权衡、选择与思考。【写写你的审题,并确定最佳立意】-13-【材料1分析】这则材料,秉承近年全国高考命题的风格,采用社会生活实例类材料,客观呈现当代大学生生活的种种状态,不作主观评价,意在引导考生深思,客观上也降低了审题的难度,增加了对立意高远程度的考查。从材料的内容看,可以从如下角度立意:第一种是“喜欢学习,专注于专业钻研,经常泡图书馆或者去实验室,几乎将所有时间用于搞学术”,可以把这类学生

12、理解为学习型。他们身上体现了一种“笃学敏思”“苦心深造”的进取精神,“珍惜时间”“甘于寂寞”的刻苦精神。第二种是“喜欢实践,积极参加各种社团,参与各类活动,努力争取实习机会,利用课余时间去做兼职”,可以把这类学生理解为活动型。他们身上体现出一种“注重实践”“关注现实”的务实精神,“把握时机”“发挥自我”的个人意识。-14-第三种是“喜欢玩乐,喜欢美食、摄影、旅游、骑行、极限运动、电子竞技”,可以把这类学生理解为享受型或玩乐型。从这个角度看,“玩”也可以代表酷爱生活的个性,发现生活美、创造生活美和享受生活美的才能,是对人生的热爱和对幸福生活的追求。当然,材料中的省略号提示我们,大学生活还可以有第

13、四种、第五种、第六种在多角度审题的基础上,我们可以从立意高远、深刻的要求出发,明显确定选择第一种更具有时代价值,更能彰显社会主义核心价值观,写出符合时代潮流的文章。当然,我们不排除其他立意,其他两个立意角度如果能“即小见大,见微知著”或“转换角度,有所发现”,也能写出很好的文章。最佳立意大学生要有“笃学敏思”“苦心深造”的进取精神,要有“珍惜时间”“甘于寂寞”的刻苦精神。-15-材料2阅读下面的材料,写出作文的审题立意。有这样三位画家:第一位,画一幅画需要很长时间。他说:“我的存在是为了艺术,我绘画极其严肃,我绝对不会像某些画家一样作画时像玩游戏。”第二位,画一幅画的时间不长,有时一天甚至可以

14、画好几幅。他说:“艺术是一种生命的游戏,能够让人喜悦、放松,感受心灵之美。我不会像有些画家画不出画来就觉得自己对艺术很严肃。”第三位,画一幅画没有具体的时间。他说:“我想画就画,也不为什么。我认为艺术就像散步和工作一样。”【写写你的审题,并确定最佳立意】-16-【材料2分析】这则材料中的三个画家谈的是画画,其实他们谈的不完全是画画的艺术,也是在谈一种生活的态度。从每个画家入手,发现这则材料可以有如下立意角度:从第一个画家的角度,人活着要有追求,要有使命感;对事业、对生命要有严肃的态度。从第二个画家的角度,快乐生活,享受人生;不要给自己的人生人为地增加负担。从第三个画家的角度,要有超然的生活态度

15、,诗意随性地生活。当然也可以从整体入手,三位画家对艺术和人生的理解,答案是丰富多彩的,许多问题没有统一的标准,做自己的主宰,规划自己的人生等。-17-综观上述立意点,采用“由表及里,开掘深意”的方法,我们可以这样进一步设问:人生固然要自我掌控,但不担负一定的责任,没有严肃的生活态度和艺术追求,艺术之路能走多远?其艺术价值能有多大?人生潇洒的资本是什么?诗意的人生会从天上掉下来吗?经过这一番思考,我们定会从这四种立意中选取符合事物发展规律、反映了生活的本质和主流的高远立意来,而不是人云亦云、见解偏激低下。最佳立意人要有追求,要以严肃的态度对待生活和学问。-18-材料3阅读下面的材料,写出作文的审

16、题立意。日本西大寺古茶园素负盛名,但从不收门票,更不收小费。一次,游客的造访竟意外遭到了委婉而又断然的拒绝。理由是什么呢?居然是:今天没有下雨。游客沉思半晌才若有所悟:怕是只有在雨蒙蒙、湿漉漉之中,古茶园神韵方能完美呈现;寺里的和尚不愿意让游客带着不够完美的观感遗憾而返,才会拒绝。游客诚恳请求参观,因为他实在不可能等到下雨再来。和尚终于答应,但是,必须在两个小时以后。也许和尚要午休,也许和尚要做功课游客也不清楚。两个小时以后,游客如约而至。等踏入茶园,一切都明白了和尚利用这两个小时时间用清水把整个茶园细致地洒了一遍,眼前的茶园俨然是雨后初晴的美景。【写写你的审题,并确定最佳立意】-19-【材料

17、3分析】从古茶园的角度:古茶园之所以能够从古到今依然享有盛名,是因为它一直秉承追求完美、精益求精的精神。从和尚的角度:标准不能随便改变,追求始终如一,做事力求完美,绝不敷衍,执着尽力。从古茶园不收门票、小费的角度:不功利,不为利,保持初心,不为俗世改变。从整体的角度:日本民族的这种追求完美的精神值得我们学习,也引发我们的思考。【最佳立意】追求完美,不改初心。-20-材料4阅读下面的材料,写出作文的审题立意。在青春的路口,曾经有那么一条小路若隐若现,召唤着我。母亲拦住我:“那条路走不得。”我不信。等我从那条弯路走出来时,已是伤痕累累。但我不停地走,终于走过来了。坐下来喘息的时候,我看见一个朋友,

18、自然很年轻,正站在我当年的路口,我忍不住喊:“那路走不得。”她不信。现在,我明白了,其实在人生路上,有一条路每一个人非走不可,那就是年轻时候的弯路。【写写你的审题,并确定最佳立意】-21-【材料4分析】这则材料,可以从如下角度审题立意:年轻时,怀揣梦想,为梦想去闯世界、看风景,即使走过许多弯路,但无怨无悔,因为年轻,输得起;年少轻狂,不听别人劝告,非要走自己的路不可,虽然可能走不通,虽然可能撞得头破血流,但也是一种经历,一种收获;年少浅薄,迷失了方向,误入了歧途,但也认识了自我,汲取了教训;年轻的我们需要磨炼,走过弯路,才知道人生的滋味,才能变得坚强。也应避免三种立意:只说“什么是弯路”,不谈

19、“为什么”和“怎样做”,即只说青春要走弯路,但缺乏对弯路意义价值的挖掘分析。只谈“弯路怎样走过”,如态度、勇敢、坚持、信念、无悔等,大而空。变成以“青春”为话题了,空泛谈青春如何,重点没有落在非走不可的弯路上!【最佳立意】成长的弯路非走不可；走过的弯路，是一笔财富。-22-1231.写出下面材料的审题立意。有位作家到国外学习,准备在当地租房居住。房东是一位和蔼可亲的老人,经过五天试住,作家打电话给老人,决定签订长期合同。就在这时,他无意间将一个感觉很昂贵的玻璃杯摔破了。作家很紧张地告诉了老人。在等待老人时,作家把碎玻璃和其他垃圾扫入垃圾袋里,放在了外面(定时会有清洁工来收走)。-23-123一

20、会儿老人来了,问:“那些玻璃杯碎片呢?”作家赶紧说:“我打扫完放在门外了。”老人出门打开垃圾袋看完之后,脸色阴沉地进了屋,说:“我不租房给你了。”作家赶忙问:“是不是因为我打碎了您最喜爱的玻璃杯,惹您不高兴了?”老人摆了摆手说:“不是。”就拿了一支笔和一个垃圾袋,同时带上笤帚和镊子出去了。只见他把装好的垃圾倒出来,仔细挑选,将所有玻璃碎片装入一个垃圾袋里,上面写着:“玻璃碎片,危险!”然后把其他垃圾装入另一垃圾袋里,写上“安全”。作家在一旁看着,羞愧难当。这以后,作家总是不断提起此事,每次都是感叹连连。-24-123【提示】本则材料可以从老人与作家两个角度入手。从老人角度看,可以立意为关爱与责

21、任、善良与宽容、尽责与原则等;从作家角度看,可以立意为细节与成败、品格与习惯、方法与收获等。这则材料引导我们关注生活,关注细节,遵守社会规范,让道理变成人格,让规范变成尊严。它启示我们:要做一个充满关爱的人!要做一个坚持原则的人!要做一个坚守责任的人!-25-1232.写出下面材料的审题立意。印度诗人泰戈尔说:“生命当如灿烂的夏日之花,不凋不败,妖冶如火。”中国诗人汪国真说:“生命可以没有灿烂,不能失去的是平凡。”以上两句寓有深意的诗,引起了你怎样的思考?【提示】从泰戈尔的角度:生命需要燃烧;怒放的生命。从汪国真的角度:平平淡淡才是真;平淡亦美丽。二者综合起来看:在平凡中活出灿烂;平凡也不朽;

22、伟大蕴于平凡。-26-1233.阅读下面的文字,根据要求作文。动物园里来了一位哲学教授,向动物们传授哲学。哲学教授讲了好多空洞的理论,接着说:“任何事物都必须从基础做起,就如任何建筑都必须从底层做起。”有一只青蛙听得不耐烦了,就向教授发问:“请问教授,真的所有建筑都必须从底层做起吗?”哲学教授瞄了青蛙一眼:“当然!井底之蛙!”青蛙反击说:“正因为是井底之蛙,我才问你难道打井也从底层做起吗?”哲学教授哑口无言。动物们纷纷说:“是啊,即使是井底之蛙,它也有自己独特的见解,何况不是呢?”全面理解材料,但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意,明确文体,自拟标题,字数800以上,不要脱离材料内

23、容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。-27-123【写作提示】从材料的整体看,反映的是一分为二、客观全面看问题的哲理,可以提炼出“要辩证地看事物”“要看到别人的长处”等观点;从教授的言行看,反映了理论与实践、客观与主观的哲理,可以提炼出“言与行要统一”“理论要联系实际”等观点;从青蛙的言行看,反映了相对与绝对、共性与特殊的关系,可提炼出要“勇于质疑”“敢于挑战”的观点。据此立论作文即可。专题一专题一学案学案2立意高远的四种技巧立意高远的四种技巧本案目标自主学习合作探究巩固演练以下为附加内容不需要的朋友下载后可以编辑删除，谢谢专题一专题一学案学案2立意高远的四种技巧立意高远的四种技巧本案目标

24、自主学习合作探究巩固演练中央农业广播电视学校中央农业广播电视学校 刘天金刘天金20130507 陕西专题一专题一学案学案2立意高远的四种技巧立意高远的四种技巧本案目标自主学习合作探究巩固演练 农业部部长韩长赋：这是一项基础性工程、创新性工作，要大抓特抓、坚持不懈。让更多的农民成为新型职业农民（目标）生产更多更好更安全的农产品供给社会（方向）专题一专题一学案学案2立意高远的四种技巧立意高远的四种技巧本案目标自主学习合作探究巩固演练一、为什么要大力培育新型职业农民二、什么是新型职业农民三、如何加快培育新型职业农民专题一专题一学案学案2立意高远的四种技巧立意高远的四种技巧本案目标自主学习合作探究巩固

25、演练一、为什么要大力培育新型职业农民（一）深刻背景农村劳动力持续转移农村劳动力持续转移,“,“人走村空人走村空”问题愈演愈问题愈演愈烈烈 2012年我国农民工数量达到2.62.6亿亿，每年新增900-1000900-1000万万。四川抽样调查：26%26%举家外出农户20%20%留守农户转移比例平均60%60%，高的70-80%70-80%专题一专题一学案学案2立意高远的四种技巧立意高远的四种技巧本案目标自主学习合作探究巩固演练一、为什么要大力培育新型职业农民（一）深刻背景农村青壮年劳动力大量外出，农村青壮年劳动力大量外出，“老人农老人农业业”“”“妇女农业妇女农业”“”“小学农业小学农业”问

26、题日益凸显问题日益凸显陕西抽样调查：72%72%“80后”“90后”青壮年劳动力（农民工）5555岁岁 务农农民平均年龄63%63%妇女83%83%初中及以下文化程度专题一专题一学案学案2立意高远的四种技巧立意高远的四种技巧本案目标自主学习合作探究巩固演练 四川抽样调查：务农农民50岁以上54%，60岁以上30%，70岁以上13%；妇女60%；初中及以下90%。专题一专题一学案学案2立意高远的四种技巧立意高远的四种技巧本案目标自主学习合作探究巩固演练一、为什么要大力培育新型职业农民（一）深刻背景农村新生劳动力离农意愿强烈，农业后农村新生劳动力离农意愿强烈，农业后继乏人问题步步紧逼继乏人问题步步

27、紧逼新生代农民工76%76%不愿再回乡务农85%85%从未种过地（国家统计局2010年10省调查：90%的新生代农民工没有从事过一天的农业生产活动）专题一专题一学案学案2立意高远的四种技巧立意高远的四种技巧本案目标自主学习合作探究巩固演练一、为什么要大力培育新型职业农民（二）紧迫课题“谁来种地谁来种地”“”“地如何种地如何种”？专题一专题一学案学案2立意高远的四种技巧立意高远的四种技巧本案目标自主学习合作探究巩固演练党的党的十八大：十八大：坚持和完善农村基本经营制度，构建集约化、专业化、组织化、社会化相结合的新型农业经营体系。国务院常务会议：国务院常务会议：要采取有效措施，使一部分年轻人愿意在

28、农村留下来搞农业，培养和稳定现代农业生产队伍。中央经济工作会议、中央农村工作会议：中央经济工作会议、中央农村工作会议：要稳定完善强农惠农富农政策，充分保护和调动农民生产经营积极性，使务农种粮有效益、不吃亏、得实惠。20132013年中央一号文件：年中央一号文件：农村劳动力大量流动，农户兼业化、村庄空心化、人口老龄化趋势明显，农民利益诉求多元，加强和创新农村社会管理势在必行。十二届全国人大一次会议（政府工作报告）：十二届全国人大一次会议（政府工作报告）：要采取有效措施，稳定农业生产经营队伍，积极培育新型农民。聚焦聚焦“谁来种地谁来种地”“”“地如何种地如何种”专题一专题一学案学案2立意高远的四种

29、技巧立意高远的四种技巧本案目标自主学习合作探究巩固演练一、为什么要大力培育新型职业农民（二）紧迫课题“谁来种地”“地如何种”是一个问题的两个方面 农村劳动力结构性不足：“不是不是没人种地，而是这地由什么人来种没人种地，而是这地由什么人来种”创新农业生产经营方式：“不是不是种不过来，而是怎么种得更好种不过来，而是怎么种得更好”专题一专题一学案学案2立意高远的四种技巧立意高远的四种技巧本案目标自主学习合作探究巩固演练一、为什么要大力培育新型职业农民（三）历史使命回答好回答好“谁来种地谁来种地”“”“地如何种地如何种”的问的问题，历史性地落在了培育新型职业农民题，历史性地落在了培育新型职业农民上。上

30、。2012年中央一号文件聚焦农业科技，着力解决农业生产力发展问题，明确提出大力培育新型职业农民；2013年中央一号文件突出农业经营体制机制创新，着力完善与现代农业发展相适应的农业生产关系，进一步强调加强农业职业教育和职业培训。专题一专题一学案学案2立意高远的四种技巧立意高远的四种技巧本案目标自主学习合作探究巩固演练创新农业生产经营方式创新农业生产经营方式（现代）家庭经营+合作组织+社会化服务 =新型农业经营体系新型职业农民 新型生产经营主体 新型农业经营体系 现代农业专题一专题一学案学案2立意高远的四种技巧立意高远的四种技巧本案目标自主学习合作探究巩固演练 新型职业农民新型职业农民是伴随农村生

31、产力发展和生产关系完善产生的新型生产经营主体，是构建新型农业经营体系的基本基本细胞细胞，是发展现代农业的基本支撑基本支撑，是推动城乡发展一体化的基本力量基本力量。专题一专题一学案学案2立意高远的四种技巧立意高远的四种技巧本案目标自主学习合作探究巩固演练一、为什么要大力培育新型职业农民（四）重大意义不失时机地大力培育新型职业农民：一是有利于促进农民从身份向职业一是有利于促进农民从身份向职业的转变，的转变，在推动城乡发展一体化中加快剥离“农民”的身份属性，使培育起来的新型职业农民逐步走上具有相应社会保障和社会地位的职业化路子，解决有人愿意在农村留下来搞农业的问题；专题一专题一学案学案2立意高远的四

32、种技巧立意高远的四种技巧本案目标自主学习合作探究巩固演练一、为什么要大力培育新型职业农民（四）重大意义不失时机地大力培育新型职业农民：二是有利于促进农民从传统农业生二是有利于促进农民从传统农业生产向现代农业生产经营的转变，产向现代农业生产经营的转变，在加大强农惠农富农政策力度中加快发展现代农业，使培育起来的新型职业农民逐步走上专业化、规模化、集约化、标准化生产经营的现代化路子，解决务农种粮有效益、不吃亏、得实惠的问题；专题一专题一学案学案2立意高远的四种技巧立意高远的四种技巧本案目标自主学习合作探究巩固演练一、为什么要大力培育新型职业农民（四）重大意义不失时机地大力培育新型职业农民：三是有利于

33、促进农民从传统小农生三是有利于促进农民从传统小农生产向社会化大生产的转变，产向社会化大生产的转变，在坚持和完善农村基本经营制度中加快培育新型生产经营主体，使培育起来的新型职业农民逐步走上“家庭经营+合作组织+社会化服务”新型农业经营体系的组织化路子，解决保供增收长效机制的问题。专题一专题一学案学案2立意高远的四种技巧立意高远的四种技巧本案目标自主学习合作探究巩固演练 培育新型职业农民的过程，就是激活农民自身活力和增强农业农村发展活力的过程，就是培养高素质现代农业和新农村建设者的过程，就是培育“三农”事业发展未来的过程。专题一专题一学案学案2立意高远的四种技巧立意高远的四种技巧本案目标自主学习合

34、作探究巩固演练农业部部长韩长赋农业部部长韩长赋 应对农业后继乏人问题的挑战，必须在稳定提高农业比较效益的基础上，大力培育种养大户、家庭农场、专业合作社等各类新型农业经营主体，让更多的农民成为新型职业农民。专题一专题一学案学案2立意高远的四种技巧立意高远的四种技巧本案目标自主学习合作探究巩固演练世界性课题世界性课题比如在英国，农场主平均年龄达到59岁。欧盟一直关注农民老龄化和培养青年农民问题，在CAP新一轮改革议案中提出，将2%的直接支付专门用于支持40岁以下的青年农民从事农业。专题一专题一学案学案2立意高远的四种技巧立意高远的四种技巧本案目标自主学习合作探究巩固演练世界性课题世界性课题法国经验

35、 统筹农村劳动力转留 加强农业后继者培养 重视农业劳动力教育培训专题一专题一学案学案2立意高远的四种技巧立意高远的四种技巧本案目标自主学习合作探究巩固演练 切实把培育新型职业农民放在三农工作突出位置予以推动落实。农村劳动力向城镇和二三产业转移，是伴随现代化进程的必然趋势。目前我国农业劳动力供求结构已进入总量过剩与结构性、区域性短缺并存新阶段，关键农时缺人手、现代农业缺人才、新农村建设缺人力问题日显普遍，“谁来种地”“地如何种”事关13亿人的饭碗。专题一专题一学案学案2立意高远的四种技巧立意高远的四种技巧本案目标自主学习合作探究巩固演练 各级农业部门要把培育新型职业农民作为一项重要职责和基本任务

36、，积极争取当地政府和有关部门的重视支持，将其放在三农工作的突出位置，坚持“政府主导、农民主体、需求导向、综合配套”的原则，采取更加有力的措施加以推动落实，培养和稳定现代农业生产经营者队伍，壮大新型生产经营主体。专题一专题一学案学案2立意高远的四种技巧立意高远的四种技巧本案目标自主学习合作探究巩固演练二、什么是新型职业农民（一）基本表述 传统农业向现代农业转型，必然要求传统农民向新型职业农民转变。从我国农村基本经营制度和农业生产经营现状及发展趋势看，新新型职业农民是指以农业为职业、具有一型职业农民是指以农业为职业、具有一定的专业技能、收入主要来自农业的现定的专业技能、收入主要来自农业的现代农业从业者。代农业从业者。专题一专题一学案学案2立意高远的四种技巧立意高远的四种技巧本案目标自主学习合作探究巩固演练二、什么是新型职业农民（二）主要类型生产经营型：生产经营型：专业大户、家庭农场主专业技能型：专业技能型：农业工人、农业雇员等社会服务型：社会服务型：农村信息员、农产品经纪人、跨区作业农机手、统防统治植保员、村级动物防疫员等农业社会化服务人员