2020-2021年高考语文高分考场作文指导：高分考场作文备考方案.pptx

1、【核心素养核心素养】中高考备考一站式服务中高考备考一站式服务【备考先锋备考先锋】中高考最前沿资讯一网打尽中高考最前沿资讯一网打尽【独门秘籍独门秘籍】中高考专家指点满分方略中高考专家指点满分方略【原创领军原创领军】中高考第一手资料至尊优享中高考第一手资料至尊优享 高分考场作文备考方案课程目标你想了解考场写作与文学创作的区别吗？你想窥探出考场作文的成文奥秘吗？你想在考场上迅速信笔成文吗？你想获得考场写作的高分吗？本课内容一、考场写作与文学写作的区别二、考场作文快速成文秘诀（核心思路）三、考场写作的套路性与创新性文学写作的特点：激情 深刻感染 自由性 对象感：自我考场作文的特点：理智 忽悠吸引 限定

2、性 对象感：老师一、考场写作与文学写作的区别 一、如何获得立意的深刻与复杂运用话题隐喻立意 运用逻辑关系立意 二、两种常见考场审题立意一个话题立意 两个话题立意 三个话题立意 三、辩证立意什么是辩证立意高考写作中辩证立意的必要性辩证立意的方法与步骤二、考场作文快速成文秘诀（审题决定思路）两个话题立意（运用逻辑关系立意）方法是增加要素，使讨论对象处于一种更为复杂的逻辑关系中。这种立论对某一问题从多种角度思考，以话题为焦点，从与之有密切关系的几个不同的要素进行解读，并附加不同的逻辑思维。比如，写“成功”，可写“失败后的成功”，题目暗含转折或因果关系；“奋斗中的成功”则蕴含条件或因果关系；可写作“不

3、仅努力，更需成功”，它蕴含递进关系。这样原话题在增设的新语境中就获得了审题上的深刻性和复杂度。同样，写作的难度也会增加。典型例题 诗人说，“白的花胜过绿的叶，浓的酒不如淡的茶”。的确，生活中有人偏爱白花淡茶般的素雅，不喜欢绿叶浓酒般的热烈;其实，也有人偏爱浓酒绿叶般的浓重，不喜欢白花淡茶般的清淡。这两句诗触发了你怎样的联想与思考?请自定角度，自行立意，自拟题目，写一篇文章，除诗歌外，文体不限，不少于800字。常见立意角度有：喜爱恬淡；或者是喜爱浓烈；或者是人生应该既恬淡又浓烈；或者处在恬淡中，但人生依然保留浓酒般的热情；或者只有经历过浓烈，人生才能拥有真正的恬淡。其中，立意四：立意具有转折关系

4、，虽然恬淡，但仍然可以有浓烈，曲折却立意鲜明。立意五：立意具有条件关系，只有经历过浓烈，才能恬淡，立意复杂深刻且鲜明。作文材料：作文材料：病人须获得紧急救治，医务人员一心救人，结果致使病人随身财物丢失。病人家属索赔，并求助于警察，最终参与整理病人衣物和救治的医生均摊赔偿了病人钱财。救人虽重要，保障仍毋缺救人虽重要，保障仍毋缺 2016级级 邢雨潇邢雨潇 芸芸众生，世态百相。医护人员救人却“剪衣遭索赔”，此事一出，满座哗然。深究人性幽暗，立足现实条件，方知：救人固要紧，保障仍毋缺。医者救众生，虽功在千秋，仍非万能。(第一话题)若想补上病人救护时的漏洞，就需要加快完善医院保障机制体系。（第二话题）

5、首先，保障是人们的定心丸。其次、为了缓解医患紧张关系，非完善医院保障制度不可。托尔斯泰有言：人生的一切变化都是由光明和黑暗组成的。矛盾是生活的代名词，冲突是人生的重头戏。明暗之际，轻重之间，唯有把握本质，才能化解冲突，解决矛盾，和谐大雅！（评点：两个话题写作，（评点：两个话题写作，“救人救人”与与“保障保障”，递进关系）递进关系）阅读下面的材料：阅读下面的材料：李嘉诚的司机给李嘉诚开了30多年的车，准备离职。李嘉诚看他这么多年工作兢兢业业，为了能让他安度晚年，于是拿出了200万元的支票给他。司机说：“不用了，一两千万我还是拿的出来的。”李嘉诚很诧异，问：“你每个月只有56千元的收入，怎么能存下

6、这么多钱？”司机回答说：“我在开车时候，您打电话说买哪个地方的地皮，我也会去买一块；您说要买哪支股票的时候，我也会去买一点股票，到现在有一两千万的资产!”对此，你有何感受、联想和思考?要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。脚踏实地脚踏实地 仰望星空仰望星空 2016级级 孙淑娟孙淑娟 本分坚守岗位，一朝偶然投机，终获千万资产。感叹之余，不仅悟道：脚踏实地地坚守，仰望星空地适时追求，二者结合，人生方可绚烂。脚踏实地，一个人内在优秀品质的体现。（分论点一）仰望星空，是人们对未来理想的美好展望。（分论点二）因此，生活的路上，既要脚踏实地，也

7、需仰望星空，二者有机结合，方成完美人生。（分论点三 二者辩证结合）脚踏实地，是土的忠告；仰望星空，是花的祝愿。用踏实的土壤孕育花的盛放，花园自然繁华似锦；用花的艳丽点缀土地的质朴，大地自然厚重。生命之土，理想之花，二者相互滋润，人生丰富异常。（评点：辩证论证，踏实坚守为本，怀揣梦想、善抓机遇为末，二者结合，成就美好人生）三、考场写作的套路性与创新性标题命名套路性点亮幻想之灯愿逐明月 待你前来让奋斗与坚持起飞以理作舟 乘情远航人生应有追求，奋斗增添光彩三、考场写作的套路性与创新性结构思路的套路性情理兼容 方为和谐对外卖风波之思考（正标题的思维具有万能性，副标专指此材料）一纸禁令，聚众纷纭。材料中

8、的买外卖问题，算是学校管理中的一个棘手而又惹人瞩目的事情。对学生来说，购买外卖，其情可容。于学校而言，杜绝外卖，于理必行。所以，以理服人，用情感人，方成和谐。（引题分析，总括全文）就学生而言，外卖之事，于情可容。繁重的学业，紧张的生活节奏，压得学生往往喘不过气来，这是我们对身边学生生活的一致看法。所以，一顿早饭成了学生追求时间的一个节点，同时，也是学习之余补充身体营养的一种梦寐以求的向往。站在学生角度，追求一顿早餐的自由也应在情理之中，我们对他们寄予了无限的同情。虽然，这与校方规定相悖，但为了学生的身体，为了节约时间，再屡次经历到在食堂挤破脑袋却最终吃了冷饭的尴尬就餐情况，我们对学生热衷外卖的

9、屡禁不止应给予同情与理解。于学校而言，杜绝外卖，顺理必行。学校任务在育人，在于教会学生纪律性和自觉性。基于这个目标，以确保人身安全为出发点，以纪律教育为着力点，禁止外卖进校园的规定，是学校的必然行为，法理上我们无可厚非。君不见，现实中，有多少学生因误食外来食物而中毒，结果，无辜的学校却为其兜底负责。除此之外，外卖的盛行，势必导致学生出入量的增加，一方面给学校周围的卫生带来更大压力，影响市容，更直接的是，学校管理学生的难度会急剧上升。所以，为了学生的安全，为了学校的良好运行，为了社会卫生的整洁，整治外卖现象势在必行。（分析问题）循理为本，以情做附，和谐其中。事物是矛盾的，矛盾是常在的，但不是不可

10、解。就此育英学校整治外卖现象而言，虽然同情学生的遭遇，但是，我们更应拥有大局意识，在个人所得和学校管理的冲突中，明确主次矛盾，意识到外卖现象必须得到整顿，大众秩序面前，个人利益让步。同时，我们在执行中，可以灵活机动，即坚持原则，又多关注人情，比如学校通过调配，确保学生在餐厅吃上热饭，且能够经常吃到改善饭，同时，可允许家长送饭。这样，原则为先，人情殿后，入理入情，外卖整顿，方可见效，学校管理，和谐共生。（解决问题）于是，想到托尔斯泰的名言，人生的一切变化都是光明和黑暗组成的。现实中，矛盾是生活的代名词，冲突是人生的重头戏；明暗之际，快慢之间，冲突与理解并存。由此明白：多元视角，共生理念，方为人生

11、之坦途。（升华辩证主题）案例二案例二:快递少年撞车拒赔一事件，快递少年撞车拒赔一事件，对此事件说出你的思考。对此事件说出你的思考。情理兼容情理兼容 方成大雅方成大雅 2016级 邓辰龙 由于不专心而再撞豪车，男孩拒绝赔偿，而车主选择报警。这引起众议。于理应赔，于情宜免，我认为，唯有情理兼容，方为和谐。于理应赔，彰显责任，得以惩训。于理应赔，彰显责任，得以惩训。男孩因边玩手机边骑车造成车祸，人人叹之。如果照价赔偿，既是积极承担了责任，又能给予其惩戒教训，有何不可？男孩再撞豪车，说明上次的结果并没使他记住教训，依旧任性行车，如果不给他深刻罚处，这样类似的事还会再发生。因此，于理应赔，但赔偿的目的是

12、为了让他记住教训。于情宜免，年少无知，给之宽容。于情宜免，年少无知，给之宽容。未满16岁，意味着思想行为并不成熟，也不具备挣钱的能力，如此天价赔金过于沉重。倒不如以情感为基线，给以宽容谅解，以爱育人，又何尝不可？记得曾有人说：“感化一个人比罚处一个人更为重要！”是的，年幼无知的任性，人人皆有，犯错也并不可怕，重要的是你要开始改变。以宽容之情来感化教育，不失为一法。情理交融，惩之有训，恕之有度，方为和谐。事物皆有两面性，正如尼采所言：“人和树是一样的，越是向往高处的光明，他的根愈要伸向低处的黑暗。”那男孩也是如此。出于感情用事而拒绝赔偿任性再犯，又迫于法理之束而无力拒赔反而驳斥车主。但因为自己的

13、行为而承担应负的责任，于理是无争之实；迫于家庭的负担而拒赔，于情又深为人所同情。唯有情理兼容，以理适惩，得有教训；从情宽恕，感得有道。如此，方为和谐。具体而言，考虑其年少无知，处罚应适度，使之能记住教训，避免再犯。以爱的方式同时进行感化宽恕，悉心教导。如此，既不违法遁理而客观公正，又不失感情道德而宽容理解。岂不甚好，情理之际，交融之余，既解决了问题又不引发争议，于人于己，合乎情理，亦不乐乎？生活中不单有此类事情，我们在遇事处事时也应如此，既用感情深刻理解，又不失其道理所限。以理客观，以情主观，都只过于单向，难以处事为人。唯得情理共持，适之有度，才成和谐。推而广之，人生之路，明暗快慢之中，唯有情

14、理兼容，方为和谐之坦途。总结：上述是学生的一篇应试文章，针对的是如今大行其道的任务驱动作文。但其理论内核是辩证思维，和笔者写的高考下水文自有一脉相承之处。结语：一切都是套路高考作文=审题立意+结构合理+文采与深度+卷面整洁=全都是套路 如今，作文教学改革，以高考为指挥棒，在考场写作中，从以前的话题作文，到材料作文，再到新材料作文，又到如今的新材料为本、任务驱动为直接要求的作文形态，一个重要的体现就是：难度越来越大，套作的可能性越来越小。其实，我们不难明白，当今的高考作文之所以形成这种局面，那时因为对考生逻辑思维能力提出了更高的要求。我们用思辨思维来审题、列纲，一切问题都会顺其自然地迎刃得到而解。当这种思维，成为我们日常练习的习惯，那么，写作对我们来说，依然是一种训练有素的套路，驾轻就熟，任意而为。