雨巷102人教课标版课件.ppt

1、背景：背景：幽深幽深 寂静寂静复古复古 怀旧怀旧 神秘神秘冷寂，凄清冷寂，凄清雨巷、篱墙、油纸伞、雨巷、篱墙、油纸伞、我：独自、彷徨、彳亍、我：独自、彷徨、彳亍、冷漠、凄清、惆怅冷漠、凄清、惆怅撑着油纸伞，独自撑着油纸伞，独自彷徨在悠长，悠长彷徨在悠长，悠长又寂寥的雨巷，又寂寥的雨巷，我希望飘过我希望飘过一个丁香一样地一个丁香一样地结着愁怨的姑娘。结着愁怨的姑娘。清雅清雅 凄美，飘渺凄美，飘渺 哀怨哀怨 丁香开花在仲春丁香开花在仲春时节，诗人们对着时节，诗人们对着丁香往往伤春，说丁香往往伤春，说丁香是愁品。丁香丁香是愁品。丁香花白色或紫色，颜花白色或紫色，颜色都不轻佻，常常色都不轻佻，常常赢得

2、洁身自好的诗赢得洁身自好的诗人的青睐。人的青睐。雨巷是诗人雨巷是诗人伤感寂寞心灵的痛伤感寂寞心灵的痛苦歌唱苦歌唱本诗主题：本诗主题：现代派象征主义诗人。现代派象征主义诗人。19241924年考入上海大学文学系，年考入上海大学文学系，19251925年转入震旦大学法文班，年转入震旦大学法文班，19281928年发表成名作雨巷，年发表成名作雨巷，19321932年参加施蛰存主编现年参加施蛰存主编现代杂志的创作，并成为代杂志的创作，并成为3030年代年代“现代派现代派”诗人群体的诗人群体的领袖。雨巷最初发表在领袖。雨巷最初发表在19281928年小说月报上，引年小说月报上，引起很大反响，叶圣陶称雨起

3、很大反响，叶圣陶称雨巷巷“替新诗的音节开了一替新诗的音节开了一个新纪元个新纪元”，戴望舒也因此，戴望舒也因此诗获得诗获得“雨巷诗人雨巷诗人”的称号。的称号。艺术特色艺术特色本诗鲜明地体现了戴望舒早期诗歌的创作特色。本诗鲜明地体现了戴望舒早期诗歌的创作特色。丁香一样的姑娘丁香一样的姑娘 丁香姑娘的丁香姑娘的美好的理想和愿望美好的理想和愿望 丁香姑娘的丁香姑娘的理想难以实现理想难以实现 丁香姑娘的丁香姑娘的理想的幻灭理想的幻灭全诗回荡着一种深沉的全诗回荡着一种深沉的舒缓悠扬舒缓悠扬的旋律。正的旋律。正如叶圣陶所说，雨巷是如叶圣陶所说，雨巷是“替新诗的音节替新诗的音节开了一个新的纪元开了一个新的纪元

4、”。复沓句式的妙用复沓句式的妙用 第三节第三节:“象我一样象我一样”“”“象我一样地象我一样地”.第第四节四节:“象梦一般地象梦一般地”“”“象梦一般地凄婉迷象梦一般地凄婉迷茫茫”.这些连贯的上下句式，可以说是诗歌内这些连贯的上下句式，可以说是诗歌内在的巧妙拉长，在的巧妙拉长，形成了诗歌回环叠唱的效果形成了诗歌回环叠唱的效果，使阅读时有起势使阅读时有起势强调强调飞跃的递进效果。飞跃的递进效果。复沓也表现在雨巷首尾两节上，从而使诗复沓也表现在雨巷首尾两节上，从而使诗歌节奏显得整齐和谐。歌节奏显得整齐和谐。叠词的运用叠词的运用 词的重叠把时值相同的停顿复沓化了，从而形词的重叠把时值相同的停顿复沓化

5、了，从而形成了舒缓悠扬的节奏。成了舒缓悠扬的节奏。拓展知识拓展知识 “象征派的形式，古典派的内容象征派的形式，古典派的内容”将西方象征主义的表现手法与中国古将西方象征主义的表现手法与中国古典诗歌的讲究营造美妙意境二者完美典诗歌的讲究营造美妙意境二者完美融为一体。融为一体。卞之琳就说：卞之琳就说：“雨巷读起来好像旧雨巷读起来好像旧诗诗丁香空结雨中愁丁香空结雨中愁的现代白话版的扩的现代白话版的扩充或者充或者稀释稀释。”油纸伞油纸伞未做具体的描写，给读者以想像空间。未做具体的描写，给读者以想像空间。油纸伞本身就有油纸伞本身就有复古，怀旧，神秘复古，怀旧，神秘，迷，迷蒙的特点。而且和雨巷很好地接合起来

6、蒙的特点。而且和雨巷很好地接合起来了。时间是暮春，在寂寥的下着小雨，了。时间是暮春，在寂寥的下着小雨，凭添了一份冷漠，凄清的氛围凭添了一份冷漠，凄清的氛围，撑着一，撑着一伞风雨独立消魂的形象，把它放于独特伞风雨独立消魂的形象，把它放于独特的环境中能产生独特的意象。的环境中能产生独特的意象。丁香先生丁香先生撑着油纸伞，独自撑着油纸伞，独自彷徨在悠长、悠长彷徨在悠长、悠长又寂寥的雨巷，又寂寥的雨巷，我希望逢着我希望逢着一个丁香一样的一个丁香一样的结着愁怨的姑娘。结着愁怨的姑娘。表现诗人对表现诗人对理想，人生理想，人生和美好事物和美好事物的追求。的追求。丁香先生丁香先生她彷徨在这寂寥的雨巷，她彷徨在

7、这寂寥的雨巷，撑着油纸伞撑着油纸伞像我一样，像我一样，像我一样地像我一样地默默彳亍着默默彳亍着冷漠冷漠,凄清，又惆怅。凄清，又惆怅。表面上是说姑表面上是说姑娘娘,实际上是实际上是在说诗人自己。在说诗人自己。他因为理想难他因为理想难以实现以实现,心情心情是冷漠是冷漠,凄清凄清又惆怅的。又惆怅的。丁香先生丁香先生撑着油纸伞，独自撑着油纸伞，独自 彷徨在悠长，悠长彷徨在悠长，悠长 又寂寥的雨巷，又寂寥的雨巷，我我飘过飘过 一个丁香一样地一个丁香一样地结着愁怨的姑娘。结着愁怨的姑娘。仍然怀着对理想的追求和憧憬仍然怀着对理想的追求和憧憬虽然理想渺茫难以实现，但诗人虽然理想渺茫难以实现，但诗人诗人继续追寻

8、着丁香一样的姑娘诗人继续追寻着丁香一样的姑娘丁香先生丁香先生 诗中的诗中的“我我”在寂寞的雨巷中在寂寞的雨巷中“彷徨彷徨”。希望逢着。希望逢着一个丁香一样的颜色丁香一样的芬芳又带着淡淡忧愁的一个丁香一样的颜色丁香一样的芬芳又带着淡淡忧愁的姑娘，这个姑娘仿佛是姑娘，这个姑娘仿佛是“我我”的影子。作者希望她能找的影子。作者希望她能找到出路，同时又希望自已也能找到出路，但是连这最后到出路，同时又希望自已也能找到出路，但是连这最后一点希望也消失了。一点希望也消失了。“消散了她消散了她眼光眼光”，而，而“我我”仍旧彷徨在这雨巷，仍旧希望飘过一个丁香一般的结着仍旧彷徨在这雨巷，仍旧希望飘过一个丁香一般的结

9、着愁怨的姑娘愁怨的姑娘”。诗人将丁香一般的姑娘，写得那般清雅。诗人将丁香一般的姑娘，写得那般清雅凄美，飘渺，哀怨。凄美，飘渺，哀怨。表现了诗人对理想，人生和美好事表现了诗人对理想，人生和美好事物的追求。也表现了理想幻灭后空虚和伤感的心境物的追求。也表现了理想幻灭后空虚和伤感的心境。诗人把美好生活摩拟成了丁香般的姑娘。诗人明明诗人把美好生活摩拟成了丁香般的姑娘。诗人明明看到了她，却又无法走近她，像梦一般美，又像梦一般看到了她，却又无法走近她，像梦一般美，又像梦一般远去。远去。雨巷是诗人伤感寂寞心灵的痛苦歌唱雨巷是诗人伤感寂寞心灵的痛苦歌唱本诗主题：本诗主题：诗人借诗人借“丁香一样的姑娘丁香一样的

10、姑娘”表达一表达一种追求美好理想的愿望，以及理想幻灭种追求美好理想的愿望，以及理想幻灭后的空虚和伤感，从而反映了诗人对现后的空虚和伤感，从而反映了诗人对现实的不满和失望，也是当时不满现实又实的不满和失望，也是当时不满现实又找不到出路的知识分子共同的复杂内心找不到出路的知识分子共同的复杂内心世界的表露。世界的表露。寻梦者寻梦者 戴望舒戴望舒梦会开出花来的梦会开出花来的,梦会开出娇妍的花来的梦会开出娇妍的花来的:去求无价的珍宝吧。去求无价的珍宝吧。在青色的大海里在青色的大海里,在青色的大海的底里在青色的大海的底里,深藏着金色的贝一枚。深藏着金色的贝一枚。你去攀九年的冰山吧你去攀九年的冰山吧,你去航

11、九年的旱海吧你去航九年的旱海吧,然后你逢到那金色的贝。然后你逢到那金色的贝。它有天上的云雨声它有天上的云雨声,它有海上的风涛声它有海上的风涛声,它会使你的心沉醉。它会使你的心沉醉。把它在海水里养九年把它在海水里养九年,把它在天水里养九年把它在天水里养九年,然后然后,它在一个暗夜里开绽了。它在一个暗夜里开绽了。当你鬓发斑斑了的时候，当你鬓发斑斑了的时候，当你眼睛朦胧了的时候当你眼睛朦胧了的时候,金色的贝吐出桃色的珠。金色的贝吐出桃色的珠。把桃色的珠放在你怀里把桃色的珠放在你怀里,把桃色的珠放在你枕边把桃色的珠放在你枕边,于是一个梦静静地升上来了于是一个梦静静地升上来了.你的梦开出花来了你的梦开出

12、花来了,你的梦开出娇妍的花来了你的梦开出娇妍的花来了,在你已衰老了的时候。在你已衰老了的时候。将有什么比得过雨丝般的柔情丁香般的感伤空巷中的足音？雨巷戴望舒将有什么比得过雨丝般的柔情丁香般的感伤空巷中的足音？雨巷戴望舒音乐珠海一中 赵燕 你说你曾一度迷失在无边的诗海，你说你曾一度迷失在无边的诗海，寂寞地被困在冷冷的雨季，只因在雨中寂寞地被困在冷冷的雨季，只因在雨中相遇的那个撑着油纸伞的女孩，只因伞相遇的那个撑着油纸伞的女孩，只因伞下那双透明闪亮的双眸，嘴角轻含的淡下那双透明闪亮的双眸，嘴角轻含的淡淡忧郁，呵！结着丁香一样幽怨的女子，淡忧郁，呵！结着丁香一样幽怨的女子，竟使你许久不曾开启的心房，

13、如花般静竟使你许久不曾开启的心房，如花般静静地绽放。静地绽放。哦，女孩，你难道哦，女孩，你难道真是从中翩然而至，在这真是从中翩然而至，在这寂寞的雨季来唤醒我沉睡寂寞的雨季来唤醒我沉睡已久的心灵。要我怎么形已久的心灵。要我怎么形容你的清纯与美丽，如果容你的清纯与美丽，如果你瞬间消失，我也不会惊你瞬间消失，我也不会惊奇，因为你的出现已是奇奇，因为你的出现已是奇迹。如果你真的就此消失，迹。如果你真的就此消失，我会于古朝的画中寻你，我会于古朝的画中寻你，于幽幽的池边画你，尽管于幽幽的池边画你，尽管我色彩的笔天边勾勒你丁我色彩的笔天边勾勒你丁香花一样的心事。香花一样的心事。轻轻的，我穿过雨巷，穿过绵绵的

14、情诗，就这样来到飘浮着丁香花淡香的雨季，你不必惊讶，也不要多问，我只想跳出发黄的诗页，我只想在丁香花盛开的雨季，重温在深巷中徘徊的忧郁。尽管它只会存在于这个雨季。是谁，曾经用美妙的文字，是谁，曾经用美妙的文字，叙我成温柔忧郁的佳人；是谁，叙我成温柔忧郁的佳人；是谁，用甜甜的木萧，奏我出丁香一样用甜甜的木萧，奏我出丁香一样的芬芳；是谁，用流音的古筝，的芬芳；是谁，用流音的古筝，弹我成千年的红颜知音。弹我成千年的红颜知音。呵，丁香般的女孩，那是你转身离去时的呵，丁香般的女孩，那是你转身离去时的那一声幽幽的叹息和你明亮的眼眸中那一层那一声幽幽的叹息和你明亮的眼眸中那一层淡淡的忧郁，它们已经幻化成永不

15、消失的身淡淡的忧郁，它们已经幻化成永不消失的身影，永远留在了每一位爱诗人的心里！好，影，永远留在了每一位爱诗人的心里！好，让我们一起走进戴望舒的雨巷，一起走让我们一起走进戴望舒的雨巷，一起走近那丁香般结着愁怨的姑娘！近那丁香般结着愁怨的姑娘！雨巷朗读朗读雨巷朗读朗读 诗人这低沉的倾诉，失望的自白难道纯属是个人的哀叹吗？本诗写于本诗写于1927年夏，蒋介石发动反革命政变，年夏，蒋介石发动反革命政变，反动派对革命者的血腥屠杀，造成了笼罩全国的白反动派对革命者的血腥屠杀，造成了笼罩全国的白色恐怖。原来热烈响应了革命的青年，一下子从火色恐怖。原来热烈响应了革命的青年，一下子从火的高潮堕入了夜的深渊。他

16、们在痛苦中陷入彷徨迷的高潮堕入了夜的深渊。他们在痛苦中陷入彷徨迷惘，他们在黑暗中渴求着新的希望的出现，在阴霾惘，他们在黑暗中渴求着新的希望的出现，在阴霾中盼望雨后绚丽的彩虹。中盼望雨后绚丽的彩虹。19271927年年3 3月月,诗人因宣传革诗人因宣传革命而被反动当局逮捕拘留过命而被反动当局逮捕拘留过.“.“四一二四一二”政变后政变后,他他隐居在江苏松江隐居在江苏松江,在孤寂中咀嚼在孤寂中咀嚼 着着“在这个时代做在这个时代做中国人的痛苦中国人的痛苦”.”.雨巷雨巷 当时黑暗而沉闷的社会现实的象征当时黑暗而沉闷的社会现实的象征姑娘姑娘 美好理想的象征美好理想的象征 雨巷朗读朗读 叶圣陶先生曾经盛赞

17、这首诗：叶圣陶先生曾经盛赞这首诗：“替新诗的音节替新诗的音节开了一个新纪元。开了一个新纪元。”冯亦代：冯亦代：“我心里永远保持着我心里永远保持着雨巷中的诗句给我的遐想。当年在家乡时，雨巷中的诗句给我的遐想。当年在家乡时，每逢雨天，在深巷里行着，雨水滴在撑着的伞上，每逢雨天，在深巷里行着，雨水滴在撑着的伞上，滴答滴答，我便想起了雨巷里的韵节。滴答滴答，我便想起了雨巷里的韵节。”如果如果我们从音乐性的角度来欣赏这首诗，你有什么美我们从音乐性的角度来欣赏这首诗，你有什么美的享受？的享受？读起有一种一唱三叹、迂回反复、回肠读起有一种一唱三叹、迂回反复、回肠荡气的感觉。荡气的感觉。听起来悦耳、和谐，读起

18、来像一首轻柔听起来悦耳、和谐，读起来像一首轻柔而沉思的小夜曲。而沉思的小夜曲。为什么会产生这样的效果呢？为什么会产生这样的效果呢？从全诗看，第一节和最后一节除从全诗看，第一节和最后一节除“逢着逢着”改改“飘过飘过”之外，其它之外，其它语句完全一样，这样，同一主调在诗中重复出现，起结复见，首语句完全一样，这样，同一主调在诗中重复出现，起结复见，首尾呼应，不仅加重了诗人彷徨苦闷的心境，也增强了全诗的音乐尾呼应，不仅加重了诗人彷徨苦闷的心境，也增强了全诗的音乐性。性。每一节共六行，每节押韵两次到三次，在相隔不远的行里重每一节共六行，每节押韵两次到三次，在相隔不远的行里重复一次韵脚，如复一次韵脚，如“

19、雨巷雨巷”、“姑娘姑娘”、“芬芳芬芳”、“惆怅惆怅”、“眼光眼光”等，等，有意地使一个音响在人们的听觉中反复，这样，就造成了一种回有意地使一个音响在人们的听觉中反复，这样，就造成了一种回荡的旋律和流畅的节奏。荡的旋律和流畅的节奏。另外，语言上用反复，如另外，语言上用反复，如“哀怨，哀怨又彷徨哀怨，哀怨又彷徨”，“像我一样，像我一样，像我一样地像我一样地”，迂回往复，悦耳和谐，一个寂寞而痛苦的旋律在全，迂回往复，悦耳和谐，一个寂寞而痛苦的旋律在全曲中反复回响，萦绕在我们的心头。曲中反复回响，萦绕在我们的心头。雨巷朗读朗读我用残损的手掌我用残损的手掌我用残损的手掌我用残损的手掌摸索这广大的土地摸索

20、这广大的土地;这一角已变成灰烬，这一角已变成灰烬，那一角只是血和泥；那一角只是血和泥；这一片湖该是我的家乡，这一片湖该是我的家乡，（春天，堤上繁花如锦障，（春天，堤上繁花如锦障，嫩柳枝折断有奇异的芬芳嫩柳枝折断有奇异的芬芳,）我触到荇藻和水的微凉；我触到荇藻和水的微凉；这长白山的雪峰冷到彻骨，这长白山的雪峰冷到彻骨，这黄河的水夹泥沙在指间滑出；这黄河的水夹泥沙在指间滑出；江南的水田，你当年新生的禾草江南的水田，你当年新生的禾草是那么细，那么软是那么细，那么软././现在只有蓬蒿；现在只有蓬蒿；岭南的荔枝花寂寞地憔悴，岭南的荔枝花寂寞地憔悴，尽那边，我蘸着南海没有渔船的苦水尽那边，我蘸着南海没有

21、渔船的苦水././无形的手掌掠过无限的江山，无形的手掌掠过无限的江山，手指沾了血和灰，手掌粘了阴暗，手指沾了血和灰，手掌粘了阴暗，只有那辽远的一角依然完整，只有那辽远的一角依然完整，温暖，明朗，坚固而蓬勃生春。温暖，明朗，坚固而蓬勃生春。在那上面，我用残损的手掌轻抚，在那上面，我用残损的手掌轻抚，像恋人的柔发，婴孩手中乳。像恋人的柔发，婴孩手中乳。我把全部的力量运在手掌我把全部的力量运在手掌贴在上面，寄与爱和一切希望，贴在上面，寄与爱和一切希望，因为只有那里是太阳，是春，因为只有那里是太阳，是春，将驱逐阴暗，带来苏生，将驱逐阴暗，带来苏生，因为只有那里我们不像牲口一样活，因为只有那里我们不像牲

22、口一样活，蝼蚁一样死蝼蚁一样死././那里，永恒的中国！那里，永恒的中国！雨巷诗人戴望舒她是有她是有丁香一样的颜色，丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳，丁香一样的芬芳，丁香一样的忧愁，丁香一样的忧愁，在雨中哀怨，在雨中哀怨，哀怨又彷徨；哀怨又彷徨；她彷徨在这寂寥的雨巷，她彷徨在这寂寥的雨巷，撑着油纸伞撑着油纸伞像我一样，像我一样，像我一样地像我一样地默默彳亍默默彳亍(chch)chch)着，着，冷漠，凄清，又惆怅。冷漠，凄清，又惆怅。她静默地走近她静默地走近走近，又投出走近，又投出太息一般的眼光，太息一般的眼光，她飘过她飘过像梦一般地，像梦一般地，像梦一般地凄婉迷茫。像梦一般地凄婉迷茫。像梦中飘过

23、像梦中飘过一枝丁香地，一枝丁香地，我身旁飘过这个女郎；我身旁飘过这个女郎；她静默地远了，远了，她静默地远了，远了，到了颓圮到了颓圮(p)的篱墙，的篱墙，走尽这雨巷。走尽这雨巷。在雨的哀曲里，在雨的哀曲里，消了她的颜色，消了她的颜色，散了她的芬芳，散了她的芬芳，消散了，甚至她的消散了，甚至她的太息般的眼光，太息般的眼光，丁香般的惆怅。丁香般的惆怅。撑着油纸伞，独自撑着油纸伞，独自彷徨在悠长，悠长彷徨在悠长，悠长又寂寥的雨巷，又寂寥的雨巷，我希望飘过我希望飘过一个丁香一样地一个丁香一样地结着愁怨的姑娘。结着愁怨的姑娘。作者简介作者简介:戴望舒戴望舒(1905-1950)(1905-1950)，原名

24、戴，原名戴梦鸥。生于杭州。梦鸥。生于杭州。19231923年秋入上年秋入上海大学中文系。海大学中文系。19251925年加入共产年加入共产主义青年团，做宣传工作。主义青年团，做宣传工作。19311931年加入中国左联。年加入中国左联。19421942年，因在年，因在报纸上编发宣传抗战的诗歌，被日报纸上编发宣传抗战的诗歌，被日本宪兵逮捕。在狱中，他受尽折磨，但始终没有屈服。本宪兵逮捕。在狱中，他受尽折磨，但始终没有屈服。我用残损的手掌就作于那个时候。这首诗，是诗人在我用残损的手掌就作于那个时候。这首诗，是诗人在侵略者的铁窗下献给祖国母亲的歌。侵略者的铁窗下献给祖国母亲的歌。其代表诗作还有雨其代表

25、诗作还有雨巷巷、我的记忆，其中雨巷一诗脍炙人口，诗人我的记忆，其中雨巷一诗脍炙人口，诗人也因此获得了也因此获得了“雨巷诗人雨巷诗人”的桂冠。他是新诗的探索者之一，的桂冠。他是新诗的探索者之一，是象征派现代诗人。是象征派现代诗人。雨巷产生的雨巷产生的19271927年夏天，是中国历史上年夏天，是中国历史上一个最黑暗的时代。反动派对革命者的血一个最黑暗的时代。反动派对革命者的血腥屠杀，造成了笼罩全国的白色恐怖。原腥屠杀，造成了笼罩全国的白色恐怖。原来热烈响应了革命的青年，一下子从火的来热烈响应了革命的青年，一下子从火的高潮堕入了夜的深渊。他们中的一部分人，高潮堕入了夜的深渊。他们中的一部分人，找不

26、到革命的前途。找不到革命的前途。他们在痛苦中陷于彷他们在痛苦中陷于彷徨迷惘，他们在失望中渴求着新的希望的徨迷惘，他们在失望中渴求着新的希望的出现，在阴霾中盼望飘起绚丽的彩虹出现，在阴霾中盼望飘起绚丽的彩虹。雨巷就是一部分进步青年这种心境的雨巷就是一部分进步青年这种心境的反映。反映。写作背景写作背景 戴望舒写这首诗的时候只有二十一二岁。戴望舒写这首诗的时候只有二十一二岁。一年多以前，他与同学杜衡、施蛰存、刘呐一年多以前，他与同学杜衡、施蛰存、刘呐鸥一起从事革命的文艺活动，并加入了共产鸥一起从事革命的文艺活动，并加入了共产主义青年团，用他的热情的笔投入了党的宣主义青年团，用他的热情的笔投入了党的宣

27、传工作。传工作。19271927年年3 3月，还因宣传革命而被反月，还因宣传革命而被反动当局逮捕拘留过。动当局逮捕拘留过。“四，一二四，一二”政变后，他政变后，他隐居江苏松江，在孤寂中嚼味着隐居江苏松江，在孤寂中嚼味着“在这个时在这个时代做中国人的苦恼代做中国人的苦恼”。（望舒草。（望舒草/序）他序）他这时候所写的雨巷等诗中便自然贮满了这时候所写的雨巷等诗中便自然贮满了彷徨失望和感伤痛苦的情绪。彷徨失望和感伤痛苦的情绪。诗中出现了哪些意象？有何作用？诗中出现了哪些意象？有何作用？1、学习会使你获得许多你成长所必需的“能源”，学习会给你带来更多的希望，学习会让你拥有更多的“资本”。但同时，学习也

28、使你付出许多，其中包括你的努力、你的钻研、你的时光、你的心血和汗水等。2、习是每个一个学生的职责，而学习的动力是靠自己的梦想，也可以这样说没有自己的梦想就是对自己的一种不责任的表现，也就和人失走肉没啥两样，只是改变命运，同时知识也不是也不是随意的摘取。要通过自己的努力，要把我自己生命的钥匙。3、流水不腐，户枢不蠹，民生在勤。4、有智慧的人未必先天就很聪明，反而更多的是通过后天毕生的努力。现在，我们这些正在求学的学生，当中，有很多人是认为自己先天不足，没办法学好，因此悲观泄气，无心向学。其实，这是大可不必的，只要勤奋努希望就在面前。5、学习是一架保持平衡的天平，一边是付出，一边是收获，少付出少收

29、获，多付出多收获，不劳必定无获！要想取得理想的成绩，勤奋至关重要！只有勤奋学习，才能成就美好人生！勤奋出天才，这是一面永不褪色的旗帜，它永远激励我们不断追求、不断探索。有书好好读，有书赶快读，读书的时间不多。只要我们刻苦拼搏、一心向上，就一定能取得令人满意的成绩。6、学习是件苦恼的事，每天两点一线，从学校到家里，日子过得平淡无奇，每天面临着大量的习题和作业，日久天长，学生对学习失去了兴趣，使我对学习产生了苦恼的感觉，但转念一想，我做为学生，主要任务就是学习，古人说：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，只有付出了努力，才会有成功！不经历风雨，怎么见彩虹，成功等于一份天赋加百分之九十九的努力，这样

30、想来，我又埋头作学了起来。7、聪明的资质、内在的干劲、勤奋的工作态度和坚韧不拔的精神，这些都是科学研究成功所需的其他条件8、学习，是每个学生每天都在做的事情，学生们从学习中获得大量的知识，但是，如果问起他们为什么要学习？为谁而学习？估计大多数学生都不知怎么回答，当你问一个高材生为什么让读书时，他也许会说为了不让别人看不起；当你问起一个学习成绩一般的学生，他也许会说为了不被父母责骂，也有可能会说为了不让父母失望；当你问起一个学习成绩不理想的学生，他有可能会说考得好可以得到父母的奖励9、虽然在学习的过程中会遇到许多不顺心的事，但古人说得好吃一堑，长一智。多了一次失败，就多了一次教训；多了一次挫折，

31、就多了一次经验。没有失败和挫折的人，是永远不会成功的。10、今天不想走，明天就要跑了。11、我无所事事的度过了今天，是昨天死去的人们所期望的明天。12、学习就是一种会使你更快乐、生活质量更好、更有自尊、对社会贡献更大的一种素质提高过程。13、一个人若想拥有聪明才智，便需要不断地学习、积累。华罗庚有句名言：“天才在于积累，聪明出于勤奋。”这是有道理的。就像古代大学者凌曙，小时候他家里穷，无钱上学。后来，他勤俭节约，省下了一笔钱买了很多书回来学习，终于成为一个大学者。还有宋代学者朱熹讲过一个故事：福州有一个叫陈正义的人，反应相当迟钝，读书每次只读50个字，一篇小文章也要读一二百遍才能熟。他不懒不怠

32、，勤学苦练，别人读一遍，他就读三遍四遍，天长日久，知识与日俱增，后来无书不读，成了博学之士。14、学习也是快乐的，因为你学习了许多知识，当你学到了他人不知道的知识，当你考试取得了优异成绩的时候你会感到无比的快乐，因为这些都是通过你的努力所取得的。15、学习不是人生的全部，但学习都征服不了，那你还能做什么？16、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。17、不愤不启不悱不发。18、学业的精深造诣来源于勤奋好学，只有好学者，才能在无边的知识海洋里猎取到真智才学，只有真正勤奋的人才能克服困难，持之以恒，不断开拓知识的领域，武装自己的头脑，成为自己的主宰，让我们勤奋学习，持之以恒，成就自己的人生

33、，让自己的青春写满无悔！19、学习犹如登山，有的人则注重最终目标，有的人则注重前进的过程，不论哪种，都有其各自丰富的内涵，无孰优劣孰之分，只要你觉得适合即可。20、不知理义，生于不学。21、“学习”二字出自我国的思想家、教育家孔子的“学而时习之”这句话。“学”就是效仿，即从别人或书本、环境、媒体等处获得知识、增长智慧等；“习”的原义是小鸟频频起飞，这里指从自身实践经验中获得知识技能等，如幼儿在挨烫后才知道热火炉不能摸，这是他习得的知识，而如果他从大人口中得知热火炉不能摸，这是学得的知识。上面是孔子所认为的学习，你心目中的学习是什么呢？22、此刻睡觉的口水将变成明天流下的泪水。23、学习是个人生

34、存和发展的基本手段。人既是自然人，又是社会人，而人的本质在于人的社会性。自然人是婚姻的产物，社会人则是学习的产物。在学校里学习学科知识，你所获得的不单是学科知识，你还会获得做人的原则、知识运用的技巧、分析问题与解决问题的思维方式等。24、书本把语文丰富的知识都挥散出来，那些美丽的修辞方法，标点，符号，把语言的魅力，都挥放出来，让文章变得更加生动，豪迈。读三国体验到了诸葛亮的机智，智慧，刘，关，张的友谊，亲情。阅水浒传感受到了一百单八将的勇猛，宋江的谦逊，鲁智深的义气和武松的勇敢。赏西游记品到了孙悟空的神通广大，变化莫测，领略到了猪八戒的大智若愚，感受到了沙师弟的憨厚老实。25、没有求知欲的学生

35、，就像没有翅膀的鸟儿。26、现在睡觉的话，会做梦；而现在学习的话，会让梦实现。27、成功的人是跟别人学习经验，失败的人只跟自己学习经验。28、一个用“分”计算时间的人，比一个用“时”计算时间的人，时间要多出五十九倍。时间是最公平的，它给勤奋的人留下智慧和力量，给懒惰的人留下的是悔恨和惆怅。珍惜时间的人必将为时间所珍惜，抛弃时间的人必将被时间所抛弃。对于我们中学生来说，就是要每一天每一刻都要做到：有目的、有计划、积极主动、不放过任何一个学习机会，争分夺秒地学习，勤学好问，虚心学习，永不满足。29、学习是把知识、能力、思维方法等转化为你的私有产权的重要手段，是“公有转私”的重要途径。你的一生，无法

36、离开学习，学习是你最忠实的朋友，它会听你的召唤，它会帮助你走向一个又一个成功。30、聪明在于勤奋，天才在于积累。31、每个人都可以对快乐赋予一个最基本的定义，而最终我们会提出这样一个问题：什么才是快乐？从古至今，每个人都有他自己的快乐：李白的快乐是写诗；易安的快乐是写词；屈原的快乐是用自己的一切行动报效祖国；姚明的快乐是打篮球。你的快乐是什么？是放风筝？踢足球？还是玩蹴鞠？而我要告诉你，我的快乐就是：学习。32、才华是刀刃，辛苦是磨刀石，很锋利的刀刃，若日久不用磨，也会生锈，成为废物。日光倾城而下，时光摆上的印记在身后层层腐朽。流年，在等谁的相濡以沫。悠长岁月平静，无事亦是蹉跎。朝花夕拾，捡的

37、尽是枯萎。当有时间时要利用时间，因为时间稍纵即逝。东流逝水，叶落纷纷，荏苒的时光就这样悄悄地，慢慢地消逝了，穿了新衣，点了鞭炮。一年，一岁，渐渐接近，偷偷远离，我整理凌乱的思绪，向新的一年迈去，又是一年芳草绿，捉不住时光豪不留情的越出手指的缝隙。燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？有时，我真的会愿意去相信一些讲述时光倒流的电影，可幻想终归幻想，现实是如此无奈。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子只有时间的消逝才使我们注意到时间。林

38、花谢了春红，太匆。无奈朝来寒雨晚来风，胭脂泪，相留醉，几时重？时间若白驹过隙，忽然而矣！时间正如小河里的水，看似不动，其实在淌。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过

39、了燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在了哪里呢？我闭上眼睛，太阳在东方；我睁开眼睛，太阳又在西方浪费自己的时间是慢性自杀，浪费别人的时间是谋财害命。光阴似箭，日月如梭。眨眼间，时间像一匹飞驰的骏马，从我们的身边飞逝而去，我们的工作像一颗闪耀的金色的光芒的流星一样，结束了啊，时光你飞逝而去，我却从未发觉。朝阳和夕阳的距离只是一个字那么长的时间而已。从指尖划过还来不及感受，将所有的一切化为绕指柔。木然回首，头上似霜雪，脸上似山川。时间像浓硫酸一样，腐蚀了所有的东西。眼睛一睁，一天过去了，眼睛在一睁一生过去了，眼睛不睁了，已经在轮回路上过了几个世纪。