某公司人才梯队建设实施方案.ppt

1、品质筑就价值品质筑就价值1人才梯队建设实施方案（讨论稿）人才梯队建设实施方案（讨论稿）某集团某集团2002007 7年元月年元月品质筑就价值品质筑就价值2内容内容人才梯队建设概述（目的、指导思想、原则及关键定义）人才梯队建设概述（目的、指导思想、原则及关键定义）人才梯队建设工作流程人才梯队建设工作流程工作目标和评价指标工作目标和评价指标相关重点配套性工作及计划相关重点配套性工作及计划品质筑就价值品质筑就价值3理想的人才梯队体系特征理想的人才梯队体系特征有明确的流程、计划和机制来保证人才的培养有明确的流程、计划和机制来保证人才的培养3 3 未来几年内公司的人才需求有清晰的认识未来几年内公司的人才

2、需求有清晰的认识1 1有明确的培训路线，可以充分发掘人的潜力有明确的培训路线，可以充分发掘人的潜力2 2 各相关者知道做什么、会做、并愿意做。各相关者知道做什么、会做、并愿意做。4 4 公司需求的人才不断层公司需求的人才不断层 5 5品质筑就价值品质筑就价值4某集团建设人才梯队的目的某集团建设人才梯队的目的 源源不断地产生公司需要的人才源源不断地产生公司需要的人才 增强人才培养的针对性和效率增强人才培养的针对性和效率 激励人才、减少人才流失激励人才、减少人才流失 减少外部引进人才的磨合减少外部引进人才的磨合 确保公司的永续发展确保公司的永续发展对于公司对于公司 明确个人职业发展与规划明确个人职

3、业发展与规划 增加提升个人能力的机会增加提升个人能力的机会 减少价值不大的轮岗减少价值不大的轮岗 提升个人关键能力提升个人关键能力对于个人对于个人品质筑就价值品质筑就价值5统统 一一 规规 划划动态管理动态管理长长 期期 发发 展展分级培养分级培养职责共担职责共担人才梯队建设的基本指导思想人才梯队建设的基本指导思想品质筑就价值品质筑就价值6某人才梯队建设的原则某人才梯队建设的原则选苗重于育才：选苗重于育才：注重对人才标准建设和对梯队人员个人的判断注重对人才标准建设和对梯队人员个人的判断3 3 突出重点岗位：突出重点岗位：对中高层管理岗位、市场紧缺的专业岗位重点培养对中高层管理岗位、市场紧缺的专

4、业岗位重点培养1 1关注短板能力：关注短板能力：教练式辅导、人员激励、教练式辅导、人员激励、持续改进、客户导向持续改进、客户导向等关键能力等关键能力2 24 4内部培养为主内部培养为主：对于关键岗位，今后优先考虑内部人才：对于关键岗位，今后优先考虑内部人才5 5注重早期发展：注重早期发展：注重新人入职一年内的评估和培养；逐步从学生开始培养注重新人入职一年内的评估和培养；逐步从学生开始培养品质筑就价值品质筑就价值7相关术语定义相关术语定义一梯队、一梯队、A A库：集团各中心总监及以上职位、集团三总师（总工程师、总会计师、总经济库：集团各中心总监及以上职位、集团三总师（总工程师、总会计师、总经济师

5、）、师）、地产子公司总经理、项目总经理、地产子公司总经理、项目总经理、非地产子公司总经理等岗位的在职人员均为一梯队非地产子公司总经理等岗位的在职人员均为一梯队人才；凡是有潜力在人才；凡是有潜力在1-31-3年内发展为一梯队的人才称为年内发展为一梯队的人才称为A A库人才。库人才。1三梯队、三梯队、C库：库：行政职务为主管、行政职务为主管、各专业的骨干人员各专业的骨干人员为三梯队人才；凡是有潜力在为三梯队人才；凡是有潜力在1-3年内年内发展为三梯队的人才、年龄在发展为三梯队的人才、年龄在30岁以下，本科学历以上称为岁以下，本科学历以上称为C库人才。库人才。A、B、C库人才统称库人才统称后备人才。

6、后备人才。32关键岗位：是除管理岗位以外，对集团发展起重要作用或者市场紧缺的专业性岗位，每年关键岗位：是除管理岗位以外，对集团发展起重要作用或者市场紧缺的专业性岗位，每年初子公司根据公司发展和市场情况向集团人力资源中心申报，经确认后，公司将在薪酬、激初子公司根据公司发展和市场情况向集团人力资源中心申报，经确认后，公司将在薪酬、激励、发展等方面予以重点关注和投入的岗位。励、发展等方面予以重点关注和投入的岗位。4 二梯队、二梯队、B库：集团各中心副总监、中层干部；各项目总工、子公司高层副职、中层干部；库：集团各中心副总监、中层干部；各项目总工、子公司高层副职、中层干部；集团内各专业的高级在职人员均

7、为二梯队（集团内各专业的高级在职人员均为二梯队（另一种描述为：另一种描述为：行政职务为部门副经理、部门经理以行政职务为部门副经理、部门经理以及总监助理的管理人员及总监助理的管理人员？）；凡是有潜力在）；凡是有潜力在1-3年内发展为二梯队的人才称为年内发展为二梯队的人才称为 B库人才。库人才。一二三梯队是针对目前在岗情况区分，一二三梯队是针对目前在岗情况区分，ABCABC库是针对个人潜力，以未来发展区分人才！库是针对个人潜力，以未来发展区分人才！品质筑就价值品质筑就价值8内容内容人才梯队建设概述（目的、指导思想、原则及关键定义）人才梯队建设概述（目的、指导思想、原则及关键定义）人才梯队建设工作流

8、程人才梯队建设工作流程工作目标和评价指标工作目标和评价指标重点工作事项及节点计划重点工作事项及节点计划相关重点配套性工作及计划相关重点配套性工作及计划品质筑就价值品质筑就价值9人才梯队建设工作流程人才梯队建设工作流程标准及评标准及评估方法估方法定期确定定期确定后备名单后备名单制订个人制订个人工作发展工作发展计划计划实施培养实施培养计划计划评估个人评估个人变化变化体系回顾体系回顾改进改进品质筑就价值品质筑就价值10一梯队和一梯队和A A库人才核心素质库人才核心素质影响力影响力 系统思考系统思考决断力决断力资源整合资源整合事业心事业心标准名单计划实施评估含工作动机、品德、含工作动机、品德、态度、价

9、值观态度、价值观另一种思路是目另一种思路是目前在诚信、专注前在诚信、专注、创新、协作、创新、协作、高效基础上根据高效基础上根据层级不同进行诠层级不同进行诠释；明年或之后释；明年或之后逐步建立素质模逐步建立素质模型型品质筑就价值品质筑就价值11二梯队核心素质二梯队核心素质 敬业及责任心敬业及责任心专业及学习能力专业及学习能力持续改进持续改进团队管理能力团队管理能力目标导向目标导向二梯队及二梯队及B B库的核心素质库的核心素质标准名单计划实施评估品质筑就价值品质筑就价值12三梯队核心素质三梯队核心素质 敬业及责任心敬业及责任心学习及发展学习及发展专业能力专业能力团队协作团队协作解决问题能力解决问题

10、能力环境适应力环境适应力三梯队及三梯队及C C库的核心素质库的核心素质标准名单计划实施评估品质筑就价值品质筑就价值13确定后备库人才名单确定后备库人才名单标准名单计划实施评估提名提名初审初审确定确定 由各中心总监或子公司总经理提名 集团人力资源中心初审 集团人才发展委员会按照程序评审A A库人才库人才B B库人才库人才C C库人才库人才 由各中心中层或子公司部门经理提名 各中心总监或子公司总经理初审 人力资源中心与管理副总裁按照程序评审 由各中心中层或子公司部门经理提名 由各中心总监或子公司副总经理初审 人力资源中心组织评审07年可由各中心或子公司提名、结合顾问人力资源盘点情况、经公司评审在三

11、月底之前确定；以后每年可在11月重新提名，结合对上年度后备人才库的评估综合确定。品质筑就价值品质筑就价值14制订后备人才库工作发展计划（一）制订后备人才库工作发展计划（一）标准名单计划实施评估确保后备人才能力快速提升确保后备人才能力快速提升制度化地明确和跟踪不同人在后备人才培训发展中的责任制度化地明确和跟踪不同人在后备人才培训发展中的责任将工作与发展有机地、制度化地联系在一起将工作与发展有机地、制度化地联系在一起建立后备员工建立后备员工发展发展档案，为长期人员决策提供依据档案，为长期人员决策提供依据三级参与，个人、上级和再上级；并达成一致意见。三级参与，个人、上级和再上级；并达成一致意见。直接

12、上级和后备人才至少每三个月一次一对一沟通。直接上级和后备人才至少每三个月一次一对一沟通。再上级至少每年度与个人进行正式的沟通。再上级至少每年度与个人进行正式的沟通。客观记录，保留记录进入员工档案。客观记录，保留记录进入员工档案。对员工的个人素质评估结果对员工的个人素质评估结果（各项评估的能力年初与年末一致）、（各项评估的能力年初与年末一致）、工作表现工作表现情况情况、职业兴趣、职业兴趣方向等进行准确、客观的记录。方向等进行准确、客观的记录。及时更新，原则上每年做一次全面评估。但当工作岗位发生重大及时更新，原则上每年做一次全面评估。但当工作岗位发生重大变化后，要立刻变更工作与发展计划。变化后，要

13、立刻变更工作与发展计划。为了错开年末工作高峰，为了错开年末工作高峰，考虑每年考虑每年11月月30日作为该年度计划的日作为该年度计划的截止日期。截止日期。目的目的设计特征设计特征品质筑就价值品质筑就价值15制订后备人才库工作发展计划（二）制订后备人才库工作发展计划（二）标准名单计划实施评估一二梯队一二梯队和和A、B库人员个人工作发展计划在库人员个人工作发展计划在4月前全部完成；三月前全部完成；三梯队和梯队和C库人员个人工作发展计划在库人员个人工作发展计划在6月前完成月前完成90%。2 2月内确定工作发展计划书实施细则及模版。月内确定工作发展计划书实施细则及模版。3 3月上旬向相关人员宣传本计划。

14、月上旬向相关人员宣传本计划。3 3月中旬前确定月中旬前确定A A、B B库人员名单；库人员名单；3 3月下旬前由一二梯队及月下旬前由一二梯队及A A、B B库库后备人才的直接上级初步拟定工作发展计划书后备人才的直接上级初步拟定工作发展计划书（含对个人各项能（含对个人各项能力评价），力评价），4 4月中旬前人力资源中心完成对工作发展计划书的确月中旬前人力资源中心完成对工作发展计划书的确认，认，4 4月下旬前其直接上级完成与本人的沟通，并将各方签字的月下旬前其直接上级完成与本人的沟通，并将各方签字的工作发展计划书返回人力资源中心备案。工作发展计划书返回人力资源中心备案。4 4月中旬前确定月中旬前确

15、定C C库人员名单；库人员名单；4 4月下旬前由三梯队及月下旬前由三梯队及C C 库后备人库后备人才的直接上级初步拟定工作发展计划书才的直接上级初步拟定工作发展计划书（含对个人各项能力评价）（含对个人各项能力评价），5 5月中旬前人力资源中心完成对工作发展计划书的确认，月中旬前人力资源中心完成对工作发展计划书的确认，5 5月下旬前其直接上级完成与本人的沟通，月下旬前其直接上级完成与本人的沟通，6 6月上旬将各方签字的月上旬将各方签字的工作发展计划书返回人力资源中心备案。工作发展计划书返回人力资源中心备案。6 6月下旬人力资源中心回顾本项工作开展情况并书面小结。月下旬人力资源中心回顾本项工作开展

16、情况并书面小结。目标目标节点计划节点计划品质筑就价值品质筑就价值16某员工的工作及发展计划的主要内容某员工的工作及发展计划的主要内容一、个人基本信息：员工姓名一、个人基本信息：员工姓名_ 岗位岗位_直接上级直接上级_二、个人主要优点及不足（针对所在层级的能力要求自己先总结，再由上级评估）二、个人主要优点及不足（针对所在层级的能力要求自己先总结，再由上级评估）三、下年度三、下年度/阶段重点工作计划（由个人草拟与上级协商，经再上级审核阶段重点工作计划（由个人草拟与上级协商，经再上级审核）四、职业发展兴趣（由个人提出，着重于职业兴趣而不是要达到什么级别，上级可以四、职业发展兴趣（由个人提出，着重于职

17、业兴趣而不是要达到什么级别，上级可以建议建议，不视为承诺，再上级要知道并在适当的时候给予指导不视为承诺，再上级要知道并在适当的时候给予指导建议建议）五、个人能力发展计划（由个人及上级协商解决，根据年度岗位工作要求、素质能力评估五、个人能力发展计划（由个人及上级协商解决，根据年度岗位工作要求、素质能力评估/反反馈制定）馈制定）六、半年和年末回顾并签署意见六、半年和年末回顾并签署意见七、三方签名（个人、直接上级、再上级）七、三方签名（个人、直接上级、再上级）标准名单计划实施评估品质筑就价值品质筑就价值17实施人才培养计划实施人才培养计划标准名单计划实施评估个人评估能力得分整体同比增长个人评估能力得

18、分整体同比增长5%；另外；另外AB库人才库人才教练或团队教练或团队激励能力激励能力得分整体提升超过得分整体提升超过8%；C库人才学习能力综合能力提升库人才学习能力综合能力提升超过超过8%。列入个人工作发展计划的项目（培训、教练、轮岗等）实施率超列入个人工作发展计划的项目（培训、教练、轮岗等）实施率超过过80%。培养对象对培养发展工作的满意度调查超过培养对象对培养发展工作的满意度调查超过7分（满分分（满分10分）。分）。参加相关培训。参加相关培训。安排内外部教练沟通辅导。安排内外部教练沟通辅导。工作职责调整。工作职责调整。工作岗位调整。工作岗位调整。指定阅读相关书籍并书面提交心得或小组分享。指定

19、阅读相关书籍并书面提交心得或小组分享。外派参观考察。外派参观考察。外派参加各种交流。外派参加各种交流。目标目标培养形式培养形式品质筑就价值品质筑就价值18集团人才发展委员会负责集团人才发展委员会负责子子公司之间中高层调配以及未来总经公司之间中高层调配以及未来总经理的培养；子公司人才发展委员会负责子公司内部人员调配理的培养；子公司人才发展委员会负责子公司内部人员调配品质筑就价值品质筑就价值19在培训发展方面，组织中的每个人的职责在培训发展方面，组织中的每个人的职责员工本人：员工本人：对个人的能力与发展承担责任，包括：正确自我认知、管理自我期望；明确各人发展方向；为自己建立反馈渠道和机制；借助、利

20、用内外部资源，创造学习机会；寻求帮助。总经理：总经理：推动创造公司内部培训发展的氛围，成为培训发展的“总教练”。明确标准；确保高潜力人员得到正确对待。再上级：再上级：解决直接上级不能够解决的职业发展中的困惑，能力提升中的难题；确保标准、要求与公司的一致性。直接上级：直接上级：及时给予下属工作中的指导和帮助；将工作与发展有机地结合；对下属员工绩效做出评估并与上级达成一致；了解员工的思想动态。同级：同级：在工作中坦诚、开放地沟通，及时提供有建设性反馈意见。在他人困难时提供安慰理解。导师：导师：提供职业发展方面的指导，主要是从阅历和智慧方面标准名单计划实施评估品质筑就价值品质筑就价值20定期评估后备

21、库人才能力变化定期评估后备库人才能力变化标准名单计划实施评估动态掌握后备人才能力变化。动态掌握后备人才能力变化。评估培养工作的效果。评估培养工作的效果。找出新的能力短板，持续改进。找出新的能力短板，持续改进。促进各方面重视人才培养工作。促进各方面重视人才培养工作。每年每年1112月对后备人才进行能力盘点。月对后备人才进行能力盘点。各类人才评估的重点和方式有所不同，具体见下页。各类人才评估的重点和方式有所不同，具体见下页。后备库人才身份与一二三梯队有重叠的按后备库标准评估。后备库人才身份与一二三梯队有重叠的按后备库标准评估。评估后由其直接上级将个人的优点、不足向本人沟通反馈、并共评估后由其直接上

22、级将个人的优点、不足向本人沟通反馈、并共同制订下年度工作发展计划。同制订下年度工作发展计划。人力资源中心汇总后备库人才能力变化情况、进行统计和分析。人力资源中心汇总后备库人才能力变化情况、进行统计和分析。目的目的设计要点设计要点品质筑就价值品质筑就价值21评估的方式评估的方式标准名单计划实施评估一梯队和一梯队和A A库人才库人才 每年述能报告：每年个人总结能力提升、集团人力资源中心组织述能评估 年度360度评估：每年对关键能力进行360度书面问卷调查（6-8人参与）年末绩效评估：直接上级及相关人员评估其业绩指标完成情况 考虑外部顾问参与评估二梯队和二梯队和B B库人才库人才三梯队和三梯队和C

23、C库人才库人才 每年述能报告：每年个人总结能力提升、职能中心或子公司织述能评估 年度360度评估：每年对关键能力进行360度书面问卷调查（4-6人参与）年末绩效评估：直接上级及相关人员评估其业绩指标完成情况 考虑外部顾问参与评估 每年述能报告：每年个人总结能力提升、职能中心或子公司织述能评估 年度360度评估：每年对关键能力进行书面问卷调查（2-4人参与）年末绩效评估：直接上级及相关人员评估其业绩指标完成情况品质筑就价值品质筑就价值22回顾整个流程并改进回顾整个流程并改进标准名单计划实施评估通过统计相关指标，了解专项工作开展的成果。通过统计相关指标，了解专项工作开展的成果。通过回顾找到不足，持

24、续改进。通过回顾找到不足，持续改进。发现成绩突出的单位和个人，树立先进。发现成绩突出的单位和个人，树立先进。每年每年12月前形成书面回顾小结，并报人才发展委员会。月前形成书面回顾小结，并报人才发展委员会。回顾中需要收集相关人员意见和建议。回顾中需要收集相关人员意见和建议。书面报告中包含：专项工作开展情况；相关目标、指标完成情况书面报告中包含：专项工作开展情况；相关目标、指标完成情况；梯队人员任用及调整建议；通报成绩突出单位、个人以及不足；梯队人员任用及调整建议；通报成绩突出单位、个人以及不足的单位；工作改进意见。的单位；工作改进意见。此项内容可以作为人力资源季度专题例会的话题之一进行沟通通此项

25、内容可以作为人力资源季度专题例会的话题之一进行沟通通报，并听取各方进一步意见和建议。报，并听取各方进一步意见和建议。就人才评估标准和评估方法应该在人才发展委员会层面进行沟通就人才评估标准和评估方法应该在人才发展委员会层面进行沟通、之后在人力资源专项会讨论、修缮。、之后在人力资源专项会讨论、修缮。目的目的回顾要点回顾要点品质筑就价值品质筑就价值23内容内容人才梯队建设概述（目的、指导思想、原则及关键定义）人才梯队建设概述（目的、指导思想、原则及关键定义）人才梯队建设工作流程人才梯队建设工作流程工作目标和评价指标工作目标和评价指标相关重点配套性工作及计划相关重点配套性工作及计划品质筑就价值品质筑就

26、价值24计划覆盖率计划覆盖率 一二梯队和AB库人员个人工作发展计划在4月前全部完成；三梯队和C库人员个人工作发展计划在6月前完成90%。计划实施率计划实施率 后备人才中列入个人工作发展计划的项目（培训、教练、轮岗等）实施率超过80%能力提升能力提升指标指标 个人评估能力得分整体同比增长5%；另外AB库人才教练或团队激励能力持续改进能力得分整体提升超过8%；C库人才学习能力综合能力提升超过8%。相关人员相关人员满意度满意度 培养对象对培养发展工作的满意度调查超过7分（满分10分）。梯队人才流失率低于8%。后备库人才后备库人才数量数量l20072007年：年：A A库人才库人才1010人、人、B

27、B库库2020人、人、C C库人才库人才4040人；人；l20082008年：年：A A库人才库人才1515人、人、B B库库3030人、人、C C库人才库人才6060人；人；l20092009年：年：A A库人才库人才2020人、人、B B库库4040人、人、C C库人才库人才8080人；（对整个集团而言）人；（对整个集团而言）相关工作目标和关键指标相关工作目标和关键指标结果性指标结果性指标过程性指标过程性指标品质筑就价值品质筑就价值25在一年内将有以下可见的变化在一年内将有以下可见的变化 奖项评选等机制促进各级干部关注能力发展奖项评选等机制促进各级干部关注能力发展3 3 集团及各子公司人才

28、发展委员会建立并开始运作集团及各子公司人才发展委员会建立并开始运作1 1 后备人才有一份工作发展计划后备人才有一份工作发展计划2 2 明确后备干部能力标准及评估方法明确后备干部能力标准及评估方法5 5 开展校园招聘并录用开展校园招聘并录用1010名左右有韧劲、有潜力的学生名左右有韧劲、有潜力的学生4 4品质筑就价值品质筑就价值26人才梯队建设策略（人才梯队建设策略（2 23 3年）年）快速提升中高层管理者的人员发展能力快速提升中高层管理者的人员发展能力4 4探索、明确培养项目总经理的有效途径探索、明确培养项目总经理的有效途径 2 2大力提高入职培训及早期发展的有效性大力提高入职培训及早期发展的

29、有效性3 3逐步理清某人才标准和评估方法逐步理清某人才标准和评估方法 5 5 提高中高层管理人员对于人才梯队建设的认知提高中高层管理人员对于人才梯队建设的认知 1 1品质筑就价值品质筑就价值27内容内容人才梯队建设概述（目的、指导思想、原则及关键定义）人才梯队建设概述（目的、指导思想、原则及关键定义）人才梯队建设工作流程人才梯队建设工作流程工作目标和评价指标工作目标和评价指标相关重点配套性工作及计划相关重点配套性工作及计划品质筑就价值品质筑就价值28人才梯队人才梯队人才梯队建设其它重点相关工作人才梯队建设其它重点相关工作l实施相关奖励机制实施相关奖励机制l教练及导师制教练及导师制l内部选拔和晋

30、升机制内部选拔和晋升机制l轮岗机制轮岗机制l进修计划进修计划l职业通道及路径设计职业通道及路径设计l学生招聘及发展计划学生招聘及发展计划l雇主品牌形象宣传，吸引外部人才雇主品牌形象宣传，吸引外部人才l季度人力资源专题讨论会季度人力资源专题讨论会l入职培训及评估管理入职培训及评估管理l培训课程体系设计培训课程体系设计l协调梯队干部与后备人才之间关系协调梯队干部与后备人才之间关系l不同阶段对关键能力的界定不同阶段对关键能力的界定相关机制相关机制辅助的重点工作辅助的重点工作品质筑就价值品质筑就价值29相关奖励机制相关奖励机制形成正激励机制和通道形成正激励机制和通道树立专项的典型、表彰先进树立专项的典

31、型、表彰先进关注重点行为和能力形成差异化的奖励增加团队奖励由下至上；公开、公平、公正宁缺毋滥重在精神和形式、轻物质奖励总结先进事迹和案例加强宣传每半年评估表彰一次目的目的设计特征设计特征品质筑就价值品质筑就价值30教练及导师制教练及导师制加大关键岗位和潜力员工与公司和岗位的匹配度加大关键岗位和潜力员工与公司和岗位的匹配度补充垂直管理关系在人员发展方面的不足补充垂直管理关系在人员发展方面的不足重点辅导对象是一二梯队和AB库人员导师要具有丰富的阅历，能在专业方面或职业发展提供意见建议导师不一定是内部人员导师与被辅导者之间不存在直接或的上下级关系内部导师辅导形式：一对一、小型专题讲座或交流等双方有责

32、任对谈话涉及的内容保密在高度信任的基础上，双方进行非正式的开放沟通对内部导师考虑给予一定的激励？内部导师用于非本部门人员的辅导时间投入有一定限制目的目的设计特征设计特征品质筑就价值品质筑就价值31内部选拔和晋升管理内部选拔和晋升管理通过给优秀员工提供更加有挑战性的工作机会，促进通过给优秀员工提供更加有挑战性的工作机会，促进其能力的提升和应用其能力的提升和应用认可员工的贡献及潜力认可员工的贡献及潜力保留优秀员工保留优秀员工提升主要指职业等级的提升，而不是岗位名称的变化提升要基于明确的业务需要，只有在更高职位上有空缺时，才会有晋升的机会，提升必须伴有明确的职责提高职责提高先于提升决定（超前的时间类

33、似于试用期或见习期）提升一般要伴随有及时的薪酬增加提升决定由人才发展委员会做出，并明确公布避免论资排辈潜力重于当前绩效（但在一定时间内，高一级别的薪酬不一定比低一级别的员工高）逐级晋升不能够跨级晋升，只能够向相邻的级别晋升适速提升每个级别要有一段稳定的贡献期目的目的设计特征设计特征品质筑就价值品质筑就价值32轮岗管理制度轮岗管理制度通过轮岗，培养具有竞争力的人才通过轮岗，培养具有竞争力的人才有利于培养通才总经理有利于培养通才总经理培养员工多技能，提升组织灵活性，并减少部门隔阂培养员工多技能，提升组织灵活性，并减少部门隔阂减少因职业倦怠而产生的损失减少因职业倦怠而产生的损失轮岗决策要与继任计划结

34、合，要有明确的业务或发展目的公开、透明的职业等级和路径主动轮岗的前提是明确的个人职业发展方向以及明确的主辅修专业尊重个人职业发展兴趣，鼓励员工提出自己的轮岗建议岗位工作时间要考虑“学习、贡献、创新”这个自然的过程，一般岗位要在1.5年以上（级别越高时间越长）被动轮岗：要为有潜力的人员腾出位置不同地域同一岗位的轮换也属于轮岗，与不同管理风格的上级合作也是轮岗，参与不同形态产品的相关工作也属于轮岗目的目的设计特征设计特征品质筑就价值品质筑就价值33降职降级管理降职降级管理目的目的设计特征设计特征通过减少员工的职责、权限等，帮助员工摆脱不能够通过减少员工的职责、权限等，帮助员工摆脱不能够胜任目前岗位

35、的压力胜任目前岗位的压力创造能上能下的组织氛围创造能上能下的组织氛围降职不一定降薪级降职降级要伴随着职责、权限的减少或改变降级对员工不应是个惊诧：降职之前应与员工进行过多次的绩效反馈降级先于辞退逐级降职降级：不能够一棍子打到底降职、降级决定由人才发展委员会做出，并明确公布品质筑就价值品质筑就价值34进修计划进修计划培养有竞争力的高层领导者培养有竞争力的高层领导者减少因不想减少因不想“从一而终从一而终”而造成的人才流失而造成的人才流失开阔员工工作思路及开阔员工工作思路及增加资源增加资源适用于副总以上潜力的人员避免低质量的学历教育进修完毕得到高学历，不是晋级的充分条件基于业务需要：员工进修的方向应

36、该与其近期或远期的发展目标一致，如MBA教育的受益者应该是现在或将来的核心领导，如经理级别以上个人与公司共同承担费用（如公司承担80-90的学费）员工必须获得相关的毕业证书参加进修计划后要求服务一定年限目的目的设计特征设计特征品质筑就价值品质筑就价值35职业通道及关键岗位的路径设计职业通道及关键岗位的路径设计对个人给出双向发展机会，减少人才流失对个人给出双向发展机会，减少人才流失明确关键岗位的发展路径，提高培养效率明确关键岗位的发展路径，提高培养效率逐步形成自动自发提升个人能力逐步形成自动自发提升个人能力对基层岗位考虑管理和专业双向发展的职业通道在三梯队及C库人才不必固定其向管理或专业方向明确

37、不同等级的任职标准及评估方法针对子公司及项目总经理、工程项目经理和营销经理等关键岗位设计其发展路径、任职的基本年限目的目的设计要点设计要点品质筑就价值品质筑就价值36校园招聘后备人才校园招聘后备人才 补充补充C库后备人才库后备人才 逐步完善内部造血机制逐步完善内部造血机制逐步从对口的高校选择适合某的人才与对口高校建立紧密关系前0708年对招聘学生的定位在2年左右能进入C库前09-10年对招聘学生的定位在3年左右能进入三梯队针对上述定位确定相应的招聘标准、对应的薪资、培训发展策略目标：07年招聘8-10名学生入司；08年招聘15-20名学生入司；09年招聘20-30名学生入司；考虑大学生和研究生

38、的实习计划目的目的工作要点工作要点品质筑就价值品质筑就价值37早期发展早期发展/入职培训入职培训/岗前培训（岗前培训（1 1年年/3/3个月个月/1/1个月）个月）使新人在新岗位上迅速发挥出作用使新人在新岗位上迅速发挥出作用 减少因非能力原因而造成的人员流失及绩效损失减少因非能力原因而造成的人员流失及绩效损失重视新人入职的第一天、转正时等关键节点的设计和安排对新毕业学生主要目的迅速实现从校园学生到公司职业人角色的转变，在一年结束后员工应初步明确职业发展方向，并建立新员工对公司（领导、策略、同事、文化）的信任和信心对有经验员工，在3个月内要适应公司文化，并对公司业务流程及各部门职能基本正确认识入

39、职和转正时要严格把关入职一月内重点评价适应力、协作能力、敬业精神；试用期间关键评价其专业能力、学习能力、韧劲转正前进行转正答辩入职1年内进行较为全面的评估确定其是否有发展潜力目的目的设计特征设计特征品质筑就价值品质筑就价值38从员工的角度，培训发展始于加入公司的第一天入职培训，贯从员工的角度，培训发展始于加入公司的第一天入职培训，贯穿在整个职业发展周期穿在整个职业发展周期入职转正1年决定录用投递简历人员甄选人员甄选进一步吸引进一步吸引入职培训入职培训职业探索职业探索5年早期发展早期发展最佳雇主形象宣传长期职业发展长期职业发展面试、测试、筛选研讨会、短期实习入职培训(公 司、部门)工作计划、课堂

40、培训、短期轮岗等工作及发展计划、课堂培训、部门内轮岗、职位升降、进修等招聘招聘人才吸人才吸引引人才发展任用保留人才发展任用保留工作及发展计划、课堂培训区域调动、跨部门轮岗、特殊任命等品质筑就价值品质筑就价值39对培训发展体系的认识有三个层次，某集团培训发展体系的目对培训发展体系的认识有三个层次，某集团培训发展体系的目标是三年内标是三年内做好第一阶段做好第一阶段培训发展体系培训发展体系第一阶段第一阶段培训发展体系培训发展体系第二阶段第二阶段培训发展体系培训发展体系第三阶段第三阶段 优秀的课堂培训课程体系；完善的课堂培训管理流程；优秀的内部讲师 源源不断的造就出优秀的中高层领导者 建立自动化的内部

41、造血机制、转化机制 业务经理都是优秀的教练 不断沉淀积累公司的智力资本（十万个怎样做事情），建立知识分享的硬件平台与学习型的企业文化：倡导不断学习，鼓励创新与尝试 所有员工都是不同层次的知识分享师 知识管理品质筑就价值品质筑就价值40顾问对下一步行动的建议顾问对下一步行动的建议讨论修缮本方案（讨论修缮本方案（2 2月份之内）月份之内）明确相关人员职责及时间计划（明确相关人员职责及时间计划（2 2月份之内）月份之内）确定后备人才标准及评估方法（确定后备人才标准及评估方法（3 3月上旬）月上旬）确定集团第一批后备库名单（确定集团第一批后备库名单（3 3月份之内）月份之内）推行教练及导师制（推行教练

42、及导师制（3 3月份之内）月份之内）细化人才梯队建设目标及评估方法（细化人才梯队建设目标及评估方法（3 3月份之内）月份之内）实施校园招聘，选用实施校园招聘，选用8-108-10名有韧劲和潜力的相关专业学生（名有韧劲和潜力的相关专业学生（4 4月内）月内）本PPT为可编辑版本，您看到以下内容请删除后使用，谢谢您的理解【解析】【解答】（1）氯化钠是由钠离子和氯离子构成的；金刚石是由碳原子构成的；干冰是由二氧化碳分子构成的；（2）质子数为11的是钠元素，钠元素原子的最外层电子数1，在化学反应中容易失去一个电子形成阳离子；（3）化学变化是生成新分子的变化，其实质是分子分解成原子，原子重新组合形成新的

43、分子，故该反应中没有变的是碳原子和氧原子。故答案为：氯化钠；失去；D。【分析】物质有微粒构成，构成物质的微粒有原子、分子、离子是那种，金属、稀有气体由原子构成；常见气体由分子构成；碱和盐由离子构成。在化学变化中，原子种类、质量、数目保持不变。26.用微粒的观点解释下列现象：（1）今年我国要求“公共场所全面禁烟”非吸烟者往往因别人吸烟而造成被动吸烟。（2）夏天钢轨间的缝隙变小。【答案】（1）分子是在不断的运动的.（2）夏天温度高，铁原子间的间隔变小.【考点】物质的微粒性 【解析】【解答】（1）吸烟生成烟雾，烟雾分子因为运动，扩散到空气中，使非吸烟者被动吸入烟雾分子，造成被动吸烟；（2）钢轨由铁原

44、子构成.每两根钢轨间都有一定的间隙，夏天由于气温高，使得钢轨中铁原子的间隔变大，表现为钢轨的体积膨胀，则钢轨间的间隙变小.故答案为：（1）分子是在不断运动的；（2）夏天高温，铁原子间的间隔变小.【分析】微粒观点的主要内容：物质是由分子（或原子构成），分子间有间隔，分子处于永停息的运动状态中.（1）烟雾分子属气体分子，在空气中扩散较快，使非吸烟者被动吸烟；（2）铁原子间有一定的间隔，温度升高，则铁原子间间隔变大，反之则变小，夏天高温状态下，铁原子间间隔变大，使得钢轨体积膨胀，则钢轨间的缝隙变小.【考点】物质的微粒性 【解析】【解答】（1）铁属于金属单质，是由铁原子直接构成；氯化钠是由钠离子和氯离

45、子构成的；二氧化碳是由二氧化碳分子构成的（2）当质子数=核外电子数，为原子，a=2+8=10，该粒子是原子原子序数=质子数=10当a=8时，质子数=8，核外电子数=10，质子数核外电子数，为阴离子。故答案为：原子；离子；分子；10；10；阴离子。【分析】物质有微粒构成，构成物质的微粒有原子、分子、离子是那种，金属、稀有气体由原子构成；常见气体由分子构成；碱和盐由离子构成。当核电荷数等于核外电子数，表示原子，小于时表示阴离子，大于时表示阳离子。25.初中化学学习中，我们初步认识了物质的微观结构。（3）升高温度分子运动速度就加快，只要能说明温度高了运动速度快了的例子都可以，例如阳光下或者温度高衣服

46、干得快，温度高水蒸发的快，糖在热水里比在冷水里溶解的快等；（4）由于注射器装入的药品少，现象明显，又是封闭状态，所以可以控制体积节省药品、可以减少气体挥发造成的污染等故答案为：（1）固体；（2）分子的质量大小或者相对分子质量大小（合理即给分）；（3）阳光下或者温度高衣服干得快，温度高水蒸发的快，糖在热水里比在冷水里溶解的快等；（4）可以控制体积节省药品、可以减少气体挥发造成的污染等【分析】（1）根据实验现象判断氯化铵的状态；（2）根据它们的相对分子质量的区别考虑；（3）根据温度与运动速度的关系考虑；（4）根据注射器的特点考虑【解析】【解答】A、向一定质量的盐酸和氯化钙的混合溶液中逐滴加入碳酸钠

47、溶液至过量的过程中，生成氯化钠的质量不断增大，当碳酸钠与盐酸和氯化钙完全反应时，氯化钠的质量不再增大，A符合题意；B、向稀硫酸中加水，溶液的pH逐渐增大至接近于7，B不符合题意；C、向一定质量的稀硫酸中逐滴加入氢氧化钡溶液至过量的过程中，氢氧化钡不断和硫酸反应生成硫酸钡沉淀和水，溶质的质量减小，质量分数也减小，当氢氧化钡和稀硫酸完全反应时，继续滴加氢氧化钡溶液时，质量分数应该由小变大，C不符合题意；D、加热高锰酸钾时，当温度达到一定程度时，高锰酸钾开始分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，随着反应的进行，剩余固体的质量不断减少，当高锰酸钾完全反应时，剩余固体的质量不再变化，D符合题意。【解析】【解答

48、】A、可燃物的在着火点是一定的，不会降低，故说法错误，可选；B、爆炸是物质在有限的空间内，发生急剧燃烧，短时间内聚集大量的热，使周围的气体的体积膨胀造成的可见爆炸需要氧气的参与，可使燃烧处于暂时缺氧状态，达到灭火的目的故说法正确，不可选；【解析】【解答】燃烧需要同时满足三个条件：一是要有可燃物，二是可燃物要与氧气接触，三是温度要达到可燃物的着火点；以上三个条件都能满足时，可燃物才能发生燃烧。灭火的原理就是破坏燃烧的条件。根据描述，自动灭火陶瓷砖会喷出氦气和二氧化碳，故灭火的原理是隔绝氧气。【解析】【解答】解：A、从题目中表格知，H2体积分数为10%70%的H2和空气混合气体，点燃时会发生爆炸，

49、故A正确；B、收集的H2能安静燃烧，说明H2的纯度大于等于80%，故B项错误；C、用向下排空气法收集H2 ，保持试管倒置移近火焰，如果没有听到任何声音，表示收集的H2纯度大于等于80%，故C项错误；D、氢气和空气的混合气体点燃不一定发生爆炸，只有在爆炸极限范围内才会发生爆炸，故D项错误故选A【分析】可燃物质（可燃气体、蒸气和粉尘）与空气（或氧气）在一定的浓度范围内均匀混合，遇着火源可能会发生爆炸，这个浓度范围称为爆炸极限可燃性混合物能够发生爆炸的最低浓度和最高浓度，分别称为爆炸下限和爆炸上限，在低于爆炸下限时不爆炸也不着火，在高于爆炸上限同样不燃不爆因此可燃性气体在点燃前需要先检验气体的纯度，

50、以防发生爆炸【解析】【解答】A、通过实验可以知道烧杯中的白磷没有燃烧，说明烧杯中的白磷虽然温度达到着火点，但没有与氧气接触，所以不能燃烧，从而可以判断烧杯中的热水不仅仅是只起到加热的作用，故A说法正确；B、铜片上白磷燃烧是温度达到了着火点且与氧气接触，满足燃烧的条件，故B说法正确；C、铜片上的红磷没有燃烧是温度过低没有达到其着火点，没有满足燃烧的条件，故C说法正确；D、烧杯中的白磷通入空气（氧气）就会燃烧，出现“水火相容”的奇观，故D说法错误故选D24.能源、环境、安全已成为人们日益关注的问题 （1）三大化石燃料包括煤、_、天然气等；它们都是_（填“可再生”或“不可再生”）能源 （2）控制反应