2022年10月自考03201护理学导论试题及答案.docx

1、2022年10月高等教育自学考试全国统一命题考试护理学导论试卷(课程代码03201)一、单项选择题:本大题共20小题，每小题1分,共20分。1.护理人员应用自己的专业知识及技能来决定护理措施及护理服务,属于（ D ）A.依赖性护理功能 B.合作性护理功能C.指导性护理功能 D.独立性护理功能2.指导妇女自检乳房以早期发现乳腺癌,属于（ B ）A.一级预防 B.二级预防C.三级预防 D.病因预防3.病人在手术前要了解手术的有关注意事项,属于（ A ）A.安全的需要 B.生理的需要C.自尊的需要 D.刺激的需要4.根据艾瑞克森的心理社会发展学说,中年期发展的危机是（ C ）A.完美无憾对悲观绝望

2、B.亲密对孤独C.创造对停滞 D.自我统一对角色混乱5.交往双方有了更深层次的情感交流,并期望引起双方的共鸣和关注的阶段属于（ C ）A.定向选择阶段 B.情感探索阶段C.情感交流阶段 D.稳定交往阶段6.下列属于共同参与型护患关系模式特点的是（ B ）A.微弱单向性关系 B.心理方位为等位关系C.护土起主导作用 D.护士教,患者学7.护患双方在由谁来负责改变服务对象健康状况的问题上发生分歧,属于（ C ）A.角色不明 B.权益差异C.责任冲突 D.理解分歧8.佛教的中国化体现了中国文化的（ B ）A.多样性 B.包容性C.连续性 D.统一性9.文化一经产生就会被世人模仿及利用,这种现象体现了

3、文化的（ A ）A.传递性 B.时代性C.变异性 D.自然性10.证据来自于专家个人意见,属于循证护理证据分级中的（ D ）A.II级 B.III级C.IV级 D.V级11.一位癌症病人,不愿承认自已的病情,仍坚持工作,这种情况属于（ D ）A.病人角色行为异常 B.病人角色行为强化C.病人角色行为冲突 D.病人角色行为缺如12.下列关于护理诊断的叙述,正确的是（ A ）A.护理诊断描述的是人类的健康问题或生命过程中的反应B.护理诊断是护理人员为达到预期结果选择的护理措施C.护理诊断描述的健康问题必须通过医护配合才能够解决D.护理诊断所描述的必须是护理对象现存的护理问题13.一位昏迷病人,下列

4、护理问题中首优的是（ B ）A.体液不足 B.清理呼吸道无效C.皮肤完整性受损 D.营养失调:低于机体需要量14.当服务对象情况发生变化时,护理诊断、护理计划应随之改变,体现了护理程序的（ B ）A.个体性 B.动态性C.系统性 D.科学性15.根据罗依适应理论,环境中引起个体反应的直接原因是（ A ）A.主要刺激 B.相关刺激C.固有刺激 D.条件刺激16.造成病人中度残疾的医疗事故属于（ B ）A.一级医疗事故 B.二级医疗事故C.三级医疗事故 D.四级医疗事故17.在对护理学生进行护患沟通教育时,最好的教育方法是（ D ）A.团体讨论法 B.视听教材应用C.专题讲座法 D.角色扮演法18

5、.期盼现在和将来的生活、学习都能顺利,体现了希望的（ A ）A.时空性 B.认知性C.情感性 D.行为性19.下列关于死亡过程的描述,正确的是（ C ）A.濒死期生命处于不可逆阶段 B.临床死亡期大脑已发生不可逆的变化C.生物学死亡期是死亡过程的最后阶段 D.尸斑是最先发生的尸体现象20.法律意义上的护士是指（ C ）A.具有中专或中专以上的文凭 B.受聘于某个医疗机构C.通过护士执业资格考试并经过注册 D.具有一定的医学知识二、多项选择题:本大题共5小题,每小题2分,共10分。21.人际关系的特征包括（ ABDE ）A.互动性 B.情感性C.模糊性 D.渐进性E.复杂性22.文化的功能包括（

6、 ABCDE ）A.文化使社会有了系统的行为规范 B.文化使社会团结有了重要的基础C.文化塑造了社会的人 D.文化满足了人类的需要E.文化传递社会经验和信息23.人的成长发展规律包括（ ABDE ）A.以一定的顺序进行B.整个过程由加速、减速、等速、再加速等阶段构成C.一般规律为由上到下、由复杂到简单、由远到近D.各个系统的发育不平衡E.具有一定的个体差异24.导致护理目标部分实现或完全没有实现的原因可能有（ ABCDE ）A.护理评估收集到的资料不全面,不准确 B.护理诊断错误C.护理计划和目标的可行性差 D.护理措施未得到有效落实E.病人出现了新问题25.奥瑞姆自理理论中的完全补偿系统适用

7、于（ ABCD ）A.中风病人 B.精神病人C.昏迷病人 D.婴儿患者E.老年病人三、填空题:本大题共10小题每小题1分,共10分。26.道德健康要求每个社会成员不仅要为自己的健康承担责任,而且也要对（ 社会群体 ）的健康承担社会公德。27.人际关系处于零接触状态时,心理距离为（ 零级 ）28.罗伊的适应理论认为,人的内在应对机转包括生理调节和（ 认知调节 ）29.中国文化的核心精神是商周时期产生的（ 中和主义 ）30.非逻辑思维包括（ 形象思维 ）和直觉思维。31.护理计划的类型可分为（ 入院护理计划 ）、住院护理计划和出院护理计划。32.心理学家罗斯博士将临终病人的心理活动划分为否认期、愤

8、怒期、（ 磋商期 ）、沮丧期、接受期五个发展阶段。33.制定健康教育计划时，确定优先项目应遵循的原则是重要性原则和（ 有效性原则 ）34.与失望有关的护理诊断主要有失望和（ 无能为力 ）35.法律制裁包括刑事制裁、民事制裁、行政制裁和（ 违宪制裁 ）四、名词解释题:本大题共5小题,每小题3分,共15分。36.近因效应：指新近获得的信息(1分)比以往获得的信息(1分)对人的社会认知具有更重要的影响。(1分)37.反文化：直接对主流文化的中心因素,(1分)如价值观、信仰、观念、风俗习惯等(1分)构成挑战的亚文化。(1分)38.护理计划：护理计划是护理人员在评估及诊断的基础上,(1分)对服务对象的健

9、康问题、护理目标及护理人员所要采取的护理措施的一种书面说明,(1分)通过护理计划,可以使护理活动有组织、有系统地满足服务对象的具体需要。(1分)39.护理理论：是对护理现象及本质(2分)的规律性认识。(1分)40.希望：是一种内在的能量及渴望的感觉,以未来为导向,(1分)是个人面对外界刺激时理性的积极期待,具有特定的目标。(2分)五、简答题:本大题共5小题，每小题5分,共25分。41.促进健康的护理活动包括哪些?答：包括帮助人们树立正确的健康观念,(2分)通过健康教育手段和医疗保健手段更好地控制、干预和预测人的健康问题,(2分)诱导和激励公众的健康行为,消除或减少不健康行为。(1分)42.简述

10、确定循证护理问题时应具备的条件。答：对服务对象有高度的责任心,以服务对象为中心考虑问题,在与其交谈和进行观察过程中寻找需要解决的循证护理问题。(1分)掌握丰富的医学基础知识和临床护理知识。(1分)具有一定的人文科学及社会、心理学知识。(1分)具备扎实的护理基本技能,包括与服务对象有效沟通、正确全面收集病史的技能等。(1分)综合分析及评判性思维能力。(1分)43.护理评价应包括哪些步骤?答：(1)建立评价标准。(2分)(2)收集资料。(1分)(3)评价预期目标是否实现。(1分)(4)重审护理计划。(1分)44.简述针对丧亲者护理工作的主要内容。答：做好尸体护理,体现对死者的尊重,对生者的抚慰。(

11、1分)鼓励家属宣泄感情。(1分)心理疏导,精神支持,提供有关知识,安慰家属面对现实,使其意识到安排好未来的工作和生活是对亲人最好的悼念。(1分)尽力提供生活指导、建议,如经济问题、家庭组合、社会支持系统等,使丧亲者感受到人间温情。(1分)丧亲者随访。(1分)45.简述脑死亡的标准。答：没有感受性和反应性。(1分)没有运动和呼吸。(1分)没有反射。(1分)脑电图平直。(1分)上述标准24小时内反复复查无改变,并排除体温过低(低于32)及中枢神经抑制剂的影响,即可作出脑死亡的诊断。(1分)六、论述题:10分。46.试述健康教育的程序。答：(1)健康教育评估(1分)评估目标人群的健康需求。评估影响人

12、群健康的内在原因:包括人口统计学资料、行为生活方式和心理因素等。评估影响健康问题的外在因素:包括社会环境和物理环境两个方面。评估健康教育的资源。(答对4点给2分)(2)健康教育计划(1分)确立优先项目。确定计划目标:包括总体目标和具体目标。选择干预策略:教育策略的制订要根据项目的目标、对象人群的特征、环境条件和可得资源等情况作出最佳选择。设计干预方法。分配可得资源:包括网络和人员的组织及资金的预算两方面。(答对5点给4分)(3)健康教育干预。(1分)(4)健康教育评价:评价应贯穿活动的全过程,具体包括形成评价、过程评价、效应评价和结局评价。(1分)七、案例分析题:10分。47.患者李某,45岁

13、,3日前因“肺感染”入院，当询问值班护士疾病相关知识时，护士因工作忙简单回答后即要离开,李某因不满与护士发生争执。问题1:试分析此案例中护患冲突的主要原因。答：发生护患冲突的原因是护患双方角色不明。(3分)问题2:试述预防和解决此种护患冲突的方法。答：针对护患双方角色不明而产生的冲突,最主要的预防和解决方式是个体明确自己及对方的角色定位。(1分)在护患关系建立的初期,护理人员有责任将护士的内部分工告诉患者,并向患者详细说明每个角色的权利与义务,使服务对象对护理人员的角色有准确的理解,使护患双方的角色期望保持一致。(2分)同时注意对角色的期望及认识也必须符合服务对象的社会文化背景的需要。(1分)护理人员首先应对自己的角色功能有全面而准确的认识,才能使自己的行为符合服务对象的角色期望。(1分)同时护理人员对服务对象的角色期望要从实际出发,既理解服务对象角色又要对其常态下的社会角色有一定的了解,这样才能对服务对象有准确的角色期待,并根据服务对象的具体情况进行角色指导。(2分)