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1、1香港中學會考生物科試題語體(1995 2004)香港中學會考香港中學會考生物科生物科(卷一卷一)試題語體試題語體 程序記述程序記述Procedural Account比較語體比較語體Comparison順序解說順序解說Sequential Explanation後果解說後果解說Consequential Explanation解說語體解說語體Explanation原因解說原因解說Causal Explanation描述報告描述報告Descriptive Report推論語體推論語體Deduction2原因解說(Causal Explanation)傳意功能傳意功能v解釋事物發生或出現的原因。

2、解釋事物發生或出現的原因。圖式結構圖式結構v指令指令 現象確認現象確認 解說序列解說序列 3例 4：2002年問題 1c(ii)42002年問題 1c(ii)指令/現象確認相對於那位糖尿病患者，該健康人士的血葡萄糖水平於首小時內的升幅較小。試加以解釋。在一項研究中，一名健康人士及一名糖尿病患者經禁食 12 小時後，於同一房間內休息，並喝下濃度、分量都相同的葡萄糖溶液。跟著立即量度他們的血葡萄糖水平，並在隨後的三小時內每隔 30 分鐘再進行量度。下圖顯示所得結果:語篇圖式結構52002年問題 1c(ii)該健康人士的血葡萄糖水平在早段時的上升，刺激了胰臟分泌胰島素。胰島素刺激肝臟將葡萄糖轉化為糖

3、原，人體細胞攝取葡萄糖。而那位糖尿病人不能分泌足夠的胰島素，故此健康人士的血葡萄糖水平升幅較糖尿病患者為低。解說序列相對於那位糖尿病患者，該健康人士的血葡萄糖水平於首小時內的升幅較小。(現象確認)語篇圖式結構6後果解說(Consequential Explanation)傳意功能傳意功能v解釋事物產生的影響或重要性。解釋事物產生的影響或重要性。圖式結構圖式結構v指令指令 現象確認現象確認 影響影響 1-n7例 5：1999年問題 1b(i)81999年問題 1b(i)指令/現象確認語篇圖式結構體能測驗期間，小明的心率增加。解釋這現象的重要性。小明和小文同是17歲，身體健康及體重相若。在一次體能

4、測驗中，他們以相同的速度跑上和跑落梯達5分鐘之久。以下曲線圖顯示他們心率的變化：91999年問題 1b(i)心臟加快跳動，可以運輸更多的血液及營養給骨骼肌，好讓它加快進行呼吸作用，因此釋出大量能量供劇烈收縮之用。影響 1在體能測驗期間，小明的心率增加，重要性如下。(現象確認)影響 2此外，快速的血液循環亦把肌肉所產生的二氧化碳及熱能迅速運走。語篇圖式結構10順序解說(Sequential Explanation)傳意功能傳意功能v解釋事物的發生或產生經過，一般為規律性解釋事物的發生或產生經過，一般為規律性活動的顯著次序。活動的顯著次序。圖式結構圖式結構v指令指令 現象確認現象確認 解說序列解說

5、序列 11例 6：1996年問題 4b(iii)121996年問題 4b(iii)指令/現象確認南極區內雖沒有耕種活動，卻發現有殺蟲劑DDT累積在企鵝體內。試解釋這現象。下圖顯示南極區內一個食物網的某些生物：語篇圖式結構13順序解說:1996年問題 4b(iii)首先，地球各處耕種區的DDT，經淋溶作用沖到海洋去。一些微細海藻會吸收DDT，然後這些微細海藻被洋流帶至南極，被當地的蝦捕食，而墨魚捕食蝦，企鵝捕食墨魚，形成一條食物鏈。由於DDT不被生物分解或排泄，故微細海藻體內的DDT會沿著食物鏈傳至企鵝。解說序列語篇圖式結構(現象確認)南極區內雖沒有耕種活動，但企鵝體內卻存有殺蟲劑DDT，原因如

6、下。14比較語體(Comparison)傳意功能傳意功能v比較不同項目或概念之間的差異。比較不同項目或概念之間的差異。圖式結構圖式結構v指令指令 比較點比較點 闡釋闡釋 1-1-nn15例 4：2003年問題 3(a)(ii)(3)162003年問題 3(a)(ii)(3)語篇圖式結構指令該人接著戴上太陽眼鏡。根據反應的性質，指出這行動與B縮小的兩項分別。當某人從暗室步進陽光充沛的環境，B會縮小。172003年問題 3(a)(ii)(3)圖式結構語篇比較點闡釋 1闡釋 2闡釋闡釋根據反應的性質，戴上太陽眼鏡與B縮小在涉及大腦及先天性這兩方面有不同。首先，戴上太陽眼鏡後的反應性質涉及大腦；而B的

7、縮小不涉及大腦。其次，戴上太陽眼鏡後的反應性質是經學習而得；但B的縮小的反應性質是先天。首先，配戴太陽眼鏡後的反應性質較慢；B的縮小的反應性質則較快。其次，配戴太陽眼鏡後，相同刺激可引發不同反應；B的縮小在相同刺激卻引發相同反應。18香港中學會考生物科(卷一)題目常見語體語體語體傳意功能傳意功能圖式結構圖式結構1.程序記述程序記述 Procedural Account依次準確地敘述一項科學活動，包括其目的、步驟、結果等。指令 目的 步驟 結果 2.描述報告描述報告Descriptive Report形容(某一類)事物的屬性、特質、活動和反應。指令 概述 描述 3.推論語體推論語體Deducti

8、on透過層層的推論以得出合理的結果。指令 推斷 推論序列 (結論)4.原因解說原因解說Causal Explanation解釋事物發生或出現的原因。指令 現象確認 解說序列19香港中學會考生物科(卷一)題目常見語體語體語體傳意功能傳意功能圖式結構圖式結構5.後果解說後果解說Consequential Explanation解釋事物產生的影響或重要性。指令 現象確認 影響1-n 6.順序解說順序解說Sequential Explanation 解釋事物發生或產生的經過，一般為規律性活動的顯著次序。指令 現象確認 解說序列 7.比較比較語體語體Comparison 比較不同項目或概念之間的差異。指令 比較點 闡釋1-n符號表A B文步A之後是文步B(A)文步A的出現是選擇性的A 1-n文步A可能重複出現，即會從第1次至第n次出現A B C D有網底的文步如A B一般屬試題部分，其餘則屬答案部分