高二上生物实验设计复习课件.ppt

1、实验设计实验设计一、实验类型：一、实验类型：1.对照原则对照原则2.单一变量原则单一变量原则3.材料得当原则材料得当原则4.可重复原则可重复原则5.条件可控原则条件可控原则(科学科学 易操作）易操作）6.易易观、测观、测原则原则二、实验原则二、实验原则验证性、探究性验证性、探究性关键词关键词探究、是否、明确、探究、是否、明确、验证验证是否是否.(探究类探究类)(原则原则=原理）原理）四、实验假设四、实验假设（探究类探究类）一般正面假设，也可反面假设一般正面假设，也可反面假设三、实验原理三、实验原理五、实验题目：五、实验题目：六、实验材料、用具：六、实验材料、用具：验证验证.、探究探究.是否是否

2、.探究探究.对对.的影响的影响七、七、实实验验步步骤骤1、分组编号：、分组编号：2、处理变量、处理变量（实现单一变量）（实现单一变量）等量且适量、相同且适宜的条件下等量且适量、相同且适宜的条件下（培养培养.饲喂饲喂）n n、用、用.观察观察.并记录；并记录；用用.测量测量 求平均值并记录求平均值并记录自变量自变量1种，种，无关变量无关变量多种多种方法方法学会使用学会使用 常用术常用术语语：A.B.C./a.b.c.至少至少2组组取材四同（取材四同（同生物、年龄或生长周期、健康状况或长势同生物、年龄或生长周期、健康状况或长势 、数量【可能情况下多一点、数量【可能情况下多一点】）均分、同时、一样、

3、相同洁净试管均分、同时、一样、相同洁净试管摇匀、充分振荡、摇匀、充分振荡、1-2ml、1-2滴滴观察观察:一段时间后、每隔几分钟一段时间后、每隔几分钟(几小时、几天几小时、几天)记录：记录：文字文字.表格和坐标图表格和坐标图(注意纵、横坐标名称注意纵、横坐标名称.单位单位)八、实验结果八、实验结果:（因变量因变量）验证性：确定的验证性：确定的探究性：不确定的（探究性：不确定的（一般一般3方面方面）九、实验结论九、实验结论 （实验目的之一）（实验目的之一）验证性：验证性：唯一的唯一的探究性：多向性的探究性：多向性的 （一般一般3方面方面）实验实验观察或测量观察或测量的颜色、长度、重量的颜色、长度

4、、重量.变量促进结果变量促进结果肯定肯定变量抑制结果变量抑制结果否定否定变量不对结果起作用变量不对结果起作用无影响无影响观察因变量的指标要明确观察因变量的指标要明确十、实验结果记录：十、实验结果记录：文字文字.表格、坐标图表格、坐标图自变量自变量(单位单位)因变量因变量(单位单位)或自变量或自变量因变量因变量自自变变量量十一、变量：十一、变量：自变量自变量只能只能 1种种 如如 温度温度因变量因变量如如 酶的活性酶的活性无关变量无关变量如如 PH.酶数量、底物、产物浓度酶数量、底物、产物浓度十二、做实验题的一般方法：十二、做实验题的一般方法：1 1、找出、找出自变量（自变量（要研究的因素要研究

5、的因素）2 2、明确、明确因变量因变量（自变量引起的实验结果自变量引起的实验结果）3 3、控制（处理）、控制（处理）无关变量无关变量4 4、防止出现、防止出现干扰变量干扰变量5 5、真正实现、真正实现单一单一(自自)变量变量充分运用：充分运用：相关术语、关键词相关术语、关键词6 6、规范语言描述、规范语言描述尽量使用题干的描述尽量使用题干的描述如：等量、适量、相同、适宜、一样、均分如：等量、适量、相同、适宜、一样、均分7、实验步骤的设计方法：、实验步骤的设计方法：分段描述，标号描述，切忌写成大段落分段描述，标号描述，切忌写成大段落十三、区别十三、区别 实验结果、实验结果分析、实验结果、实验结果

6、分析、实验结论实验结论实验结果：实验结果：实验结果分析：实验结果分析：实验结论：实验结论：自变量引起的变化自变量引起的变化即因变量（或即因变量（或实验结果实验结果）用实验原理对实验结果进行推理分析的过程用实验原理对实验结果进行推理分析的过程通过实验得出的新的理论、定律定理通过实验得出的新的理论、定律定理例题：温度对唾液淀粉酶活性的影响的实例题：温度对唾液淀粉酶活性的影响的实 验设计方法验设计方法探究温度对唾液淀粉酶活性的影响（探究类）探究温度对唾液淀粉酶活性的影响（探究类）例题：例题：验证温度对唾液淀粉酶活性的影响（验证类）验证温度对唾液淀粉酶活性的影响（验证类）思路分析：思路分析：1、找出、

7、找出自变量（自变量（要研究的因素要研究的因素）温度温度-高温高温1000C、适宜、适宜350C、低温、低温O0C2、明确、明确因变量因变量（自变量引起的实验结果）（自变量引起的实验结果）唾液淀粉酶活性表现唾液淀粉酶活性表现-正常正常、降低、降低、失活、失活3、控制（处理）、控制（处理）无关变量无关变量方法方法充分运用充分运用相关术语、关键词相关术语、关键词.来处理来处理无关变量：无关变量：PHPH值、溶液数量和浓度、试管的大小和清洁度值、溶液数量和浓度、试管的大小和清洁度如：等量、适量、相同、适宜如：等量、适量、相同、适宜4、观察实验结果（因变量）的指标要明确、观察实验结果（因变量）的指标要明

8、确不变蓝不变蓝淀粉被分解淀粉被分解某温度未影响酶活性、某温度未影响酶活性、观察试管内溶液（淀粉观察试管内溶液（淀粉+淀粉酶）的淀粉酶）的颜色变化颜色变化变蓝变蓝淀粉未被分解淀粉未被分解某温度影响了酶活性某温度影响了酶活性5 5、区别、区别 实验结果、实验结果分析、实验结果、实验结果分析、实验结论实验结论6、实验步骤的设计方法：、实验步骤的设计方法：1 1、分组编号：、分组编号：2 2、处理变量、处理变量（实现单一变量）（实现单一变量）n n、用、用.观察观察.并记录；并记录；用用.测量测量 求平均值并记录求平均值并记录分段描述，标号描述，切忌写成大段落分段描述，标号描述，切忌写成大段落一、材料

9、、用具：一、材料、用具：略略验证验证温度对唾液淀粉酶活性的影响温度对唾液淀粉酶活性的影响二、实验步骤二、实验步骤:1、取六支相同的洁净试管编为、取六支相同的洁净试管编为 A.B.C，a.b.c2、向、向 a.b.c 中各加入新鲜的唾液淀粉酶溶液中各加入新鲜的唾液淀粉酶溶液 2ml 向向 A.B.C中各加入中各加入 2ml淀粉溶液，淀粉溶液，3、把、把 A.a；B.b；C.c 分别放入分别放入1000C的沸水、的沸水、350C温水、温水、O0C的冰块中的冰块中 保温一段时间（保温一段时间（5分钟）分钟）4、取出各试管，把、取出各试管，把 A 与与a；B 与与b；C与与c 混合并充分混合并充分 摇

10、匀后再放入摇匀后再放入1000C的沸水、的沸水、350C温水、温水、O0C的的 冰冰 块中块中 保温一段时间（保温一段时间（5分钟）（分钟）（目的：酶充分催化目的：酶充分催化）5、同时取出、同时取出 A、B、C，分别加入，分别加入2滴碘液并摇匀滴碘液并摇匀6、观察并记录、观察并记录A、B、C各试管内溶液的各试管内溶液的颜色变化颜色变化（验证类）（验证类）(分组编号分组编号)（处理变量（处理变量：控制无关变量，控制无关变量，实现单一变量实现单一变量）三、实验结果三、实验结果:A、C试管内溶液试管内溶液颜色变蓝颜色变蓝B、试管内溶液、试管内溶液颜色不变蓝颜色不变蓝（无论原来怎样，（无论原来怎样，强

11、调变化）强调变化）四、实验结果分析四、实验结果分析:1）A、C试管内溶液试管内溶液颜色变蓝，说明淀粉还存在，在颜色变蓝，说明淀粉还存在，在 1000C和和O0C下唾液淀粉酶没有把淀粉分解掉，下唾液淀粉酶没有把淀粉分解掉，2）B试管内溶液试管内溶液颜色不变蓝，说明淀粉不存在，在颜色不变蓝，说明淀粉不存在，在 350C下唾液淀粉酶已经把淀粉分解掉了，下唾液淀粉酶已经把淀粉分解掉了，五、实验结论五、实验结论:过高或过低的温度都要影响过高或过低的温度都要影响唾液淀粉酶的活性唾液淀粉酶的活性一、材料、用具：一、材料、用具：略略验证验证PH对唾液淀粉酶活性的影响对唾液淀粉酶活性的影响二、实验步骤二、实验步

12、骤:1、取三支相同的洁净试管编为、取三支相同的洁净试管编为 A.B.C，2、同时向、同时向 A.B.C中各加入中各加入 新鲜的唾液淀粉酶溶新鲜的唾液淀粉酶溶 液液 2ml，将，将PH分别调为分别调为14，7，1并并保持一段时间保持一段时间3、再向再向A、B、C中分别加入中分别加入2ml淀粉溶液充分摇匀后在淀粉溶液充分摇匀后在 350C（适宜温度）下（适宜温度）下 保温一段时间保温一段时间4、向、向 A、B、C中分别加入中分别加入2滴碘液并摇匀滴碘液并摇匀5、观察并记录、观察并记录A、B、C各试管内溶液的各试管内溶液的颜色变化颜色变化（验证类）（验证类）(分组编号分组编号)（2-42-4、处理变

13、量、处理变量：控制无关变量，实现单一变量）：控制无关变量，实现单一变量）三、实验结果三、实验结果:A、C试管内溶液试管内溶液颜色变蓝颜色变蓝B、试管内溶液、试管内溶液颜色不变蓝颜色不变蓝（无论原来怎样，（无论原来怎样，强调变化）强调变化）四、实验结果分析四、实验结果分析:1）A、C试管内溶液试管内溶液颜色变蓝，说明淀粉还存在，在颜色变蓝，说明淀粉还存在，在 PH=14,PH=1下唾液淀粉酶没有把淀粉分解掉，下唾液淀粉酶没有把淀粉分解掉，2）B试管内溶液试管内溶液颜色不变蓝，说明淀粉不存在，在颜色不变蓝，说明淀粉不存在，在PH=7下唾液淀粉酶已经把淀粉分解掉了，下唾液淀粉酶已经把淀粉分解掉了，五

14、、实验结论五、实验结论:过碱或过酸的过碱或过酸的PH都要影响都要影响唾液淀粉酶的活性唾液淀粉酶的活性一、材料、用具：一、材料、用具：略略探究探究PH对唾液淀粉酶活性的影响对唾液淀粉酶活性的影响二、实验步骤二、实验步骤:1、取三支相同的洁净试管编为、取三支相同的洁净试管编为 A.B.C，2、同时向、同时向 A.B.C中各加入中各加入 新鲜的唾液淀粉酶溶新鲜的唾液淀粉酶溶 液液 2ml，将，将PH分别调为分别调为14，7，1并保持一段时间并保持一段时间3、再向再向A、B、C中分别加入中分别加入2ml淀粉溶液充分摇匀后在淀粉溶液充分摇匀后在 350C（适宜温度）下（适宜温度）下 保温一段时间保温一段

15、时间4、向、向 A、B、C中分别加入中分别加入2滴碘液并摇匀滴碘液并摇匀5、观察并记录、观察并记录A、B、C各试管内溶液的各试管内溶液的颜色变化颜色变化（探究类）（探究类）三、预测实验结果及结论三、预测实验结果及结论:1）若）若A、C试管内溶液试管内溶液变蓝，变蓝，B B试管内溶液试管内溶液不变蓝不变蓝 说明过碱、过酸的说明过碱、过酸的PH都要影响唾液淀粉酶的活性都要影响唾液淀粉酶的活性2）若）若A试管内溶液试管内溶液变蓝，变蓝，B B、C试管内溶液试管内溶液不变蓝不变蓝 说明过碱的说明过碱的PH才影响唾液淀粉酶的活性才影响唾液淀粉酶的活性3）若）若C试管内溶液试管内溶液变蓝，变蓝，A、B B

16、试管内溶液试管内溶液不变蓝不变蓝 说明过酸的说明过酸的PH才影响唾液淀粉酶的活性才影响唾液淀粉酶的活性4）若）若A、B、C试管内溶液都试管内溶液都不变蓝，不变蓝，说明不同的说明不同的PH都不影响唾液淀粉酶的活性都不影响唾液淀粉酶的活性5）若）若A、B、C试管内溶液都试管内溶液都变蓝，变蓝，说明不同的说明不同的PH都要影响唾液淀粉酶的活性都要影响唾液淀粉酶的活性这是不可能的这是不可能的思路分析：思路分析：1 1、找出、找出自变量（自变量（要研究的因素要研究的因素）甲状腺激素甲状腺激素-有、无有、无2 2、明确、明确因变量（自变量引起的实验结果）因变量（自变量引起的实验结果）幼小动物的发育情况幼小

17、动物的发育情况-正常正常、加快、加快、减慢、减慢3 3、控制（处理）、控制（处理）无关变量无关变量无关变量：实验动物的种类、数量、年龄、健康状况、无关变量：实验动物的种类、数量、年龄、健康状况、实验环境、饲养条件、实验环境、饲养条件、O O2 2、温度、食物、温度、食物.验证验证甲状腺激素能促进幼小动物的发育甲状腺激素能促进幼小动物的发育4、观察并记录实验的现象或结果、观察并记录实验的现象或结果5、得出实验结论：、得出实验结论：用实验原理用实验原理（已有的理论）（已有的理论）分析实验现象或结果分析实验现象或结果从而得出的新的理论从而得出的新的理论记录方法：文字记录方法：文字.表格和坐标图表格和

18、坐标图(注意纵、横坐标名称注意纵、横坐标名称.单位单位)6、注意：、注意：1）动物有水生的、陆生的；有需氧的、厌氧的）动物有水生的、陆生的；有需氧的、厌氧的2）动物与人一样，每天要定时定量的进食（吃东西）；）动物与人一样，每天要定时定量的进食（吃东西）；且食物的种类、数量（质、量）要且食物的种类、数量（质、量）要相同且适宜相同且适宜3）微生物的培养可以）微生物的培养可以一次性一次性的给食物的给食物4）除自变量外，其他饲养条件）除自变量外，其他饲养条件相同且适宜、等量且适量相同且适宜、等量且适量5）需要首先准备装实验动物的用具器材）需要首先准备装实验动物的用具器材6）考虑实验过程中的科学性、易操

19、作性）考虑实验过程中的科学性、易操作性(如注射如注射.切除时切除时)一、材料、用具：一、材料、用具：略略二、实验步骤二、实验步骤:1.取三个相同玻璃钢装入等量适量的清水并编为取三个相同玻璃钢装入等量适量的清水并编为 A.B.C.2、将同批孵化的、健康状况良好的、将同批孵化的、健康状况良好的 60支蝌蚪均分为三组支蝌蚪均分为三组 放入放入 A.B.C中并将其放入相同且适宜的环境中培养中并将其放入相同且适宜的环境中培养 3、每天定时定量的给蝌蚪喂相同的食物；每天定时定量的给蝌蚪喂相同的食物；A中的食物里中的食物里 拌有甲状腺拌有甲状腺 激素激素 ，B中是等量的食物，中是等量的食物，C中的食物中的食

20、物 里里 拌有甲状腺激素拌有甲状腺激素抑制剂抑制剂4、每天观察并记录、每天观察并记录A、B、C中蝌蚪的发育情况（如：中蝌蚪的发育情况（如：四肢的出现、尾部的消失）四肢的出现、尾部的消失）验证验证甲状腺激素能促进幼小动物的发育甲状腺激素能促进幼小动物的发育观察的指标要明确观察的指标要明确三、实验结果三、实验结果:A组蝌蚪先发育成青蛙，但个体较小组蝌蚪先发育成青蛙，但个体较小B组蝌蚪后发育成青蛙，但个体较大一点组蝌蚪后发育成青蛙，但个体较大一点四、实验结果分析四、实验结果分析:1）A组加有甲状腺激素组加有甲状腺激素，动物发育加快，动物发育加快2）B组没加甲状腺激素组没加甲状腺激素，动物发育不加快，

21、动物发育不加快五、实验结论五、实验结论:甲状腺激素能促进幼小动物的发育甲状腺激素能促进幼小动物的发育C组蝌蚪最后发育成青蛙，但个体更大一点组蝌蚪最后发育成青蛙，但个体更大一点3）B组加有甲状腺激素抑制剂组加有甲状腺激素抑制剂，动物发育减慢，动物发育减慢一、材料、用具：一、材料、用具：略略二、实验步骤二、实验步骤:1.取三个相同玻璃钢装入等量适量的清水并编为取三个相同玻璃钢装入等量适量的清水并编为 A.B.C.2、将同批孵化的、健康状况良好的、将同批孵化的、健康状况良好的 60支蝌蚪均分为三组支蝌蚪均分为三组 放入放入 A.B.C中并将其放入相同且适宜的环境中培养中并将其放入相同且适宜的环境中培

22、养 3、每天定时定量的给蝌蚪喂相同的食物；每天定时定量的给蝌蚪喂相同的食物；A中的食物里中的食物里 拌有甲状腺拌有甲状腺 激素激素 ，B中是等量的食物，中是等量的食物，C中的食物中的食物 里里 拌有甲状腺激素拌有甲状腺激素抑制剂抑制剂4、每天观察并记录、每天观察并记录A、B、C中蝌蚪的发育成青蛙所中蝌蚪的发育成青蛙所需的时间（四肢出现、尾部消失的时间）需的时间（四肢出现、尾部消失的时间）探究探究甲状腺激素能促进幼小动物的发育甲状腺激素能促进幼小动物的发育观察的指标要明确观察的指标要明确三、预测实验结果及结论三、预测实验结果及结论:1）若蝌蚪发育成青蛙所需的时间是：）若蝌蚪发育成青蛙所需的时间是

23、：ABC说明说明甲状腺激素能促进幼小动物的发育甲状腺激素能促进幼小动物的发育说明甲状腺激素抑制剂能抑制幼小动物的发育说明甲状腺激素抑制剂能抑制幼小动物的发育2）若蝌蚪发育成青蛙所需的时间是：）若蝌蚪发育成青蛙所需的时间是：ABC说明说明甲状腺激素对幼小动物的发育没有影响甲状腺激素对幼小动物的发育没有影响说明甲状腺激素抑制剂能抑制幼小动物的发育说明甲状腺激素抑制剂能抑制幼小动物的发育3）若蝌蚪发育成青蛙所需的时间是：）若蝌蚪发育成青蛙所需的时间是：ABC说明说明甲状腺激素对幼小动物的发育没有影响甲状腺激素对幼小动物的发育没有影响说明甲状腺激素抑制剂对幼小动物的发育也没有影响说明甲状腺激素抑制剂对

24、幼小动物的发育也没有影响三、预测实验结果及结论三、预测实验结果及结论:4）若蝌蚪发育成青蛙所需的时间是：）若蝌蚪发育成青蛙所需的时间是：ABC说明说明甲状腺激素能抑制幼小动物的发育甲状腺激素能抑制幼小动物的发育说明甲状腺激素抑制剂对幼小动物的发育也没有影响说明甲状腺激素抑制剂对幼小动物的发育也没有影响5）若蝌蚪发育成青蛙所需的时间是：）若蝌蚪发育成青蛙所需的时间是：ABC说明说明甲状腺激素能抑制幼小动物的发育甲状腺激素能抑制幼小动物的发育说明甲状腺激素抑制剂能促进幼小动物的发育说明甲状腺激素抑制剂能促进幼小动物的发育6）若蝌蚪发育成青蛙所需的时间是：）若蝌蚪发育成青蛙所需的时间是：A=CB说明说明甲状腺激素能抑制幼小动物的发育甲状腺激素能抑制幼小动物的发育说明甲状腺激素抑制剂能说明甲状腺激素抑制剂能抑制抑制幼小动物的发育幼小动物的发育