2022年10月自考00396学前儿童美术教育试题及答案.docx

1、2022年10月高等教育自学考试全国统一命题考试学前儿童美术教育试卷(课程代码00396)一、单项选择题:本大题共20小题，每小题1分，共20分。1.我国具有现代意义的艺术教育的开始年代是（ C ）A.18世纪 B.19世纪C.20世纪 D.21世纪2.1927年创办中国第一个乡村幼儿园-燕子矾幼儿园的教育家是（ C ）A.张雪门 B.陈鹤琴C.陶行知 D.蔡元培3.据罗恩菲研究发现，绘画的儿童可分为视觉型和（ D ）A.嗅觉型 B.空间型C.体验型 D.触觉型4.综合大量的研究，儿童绘画“涂鸦期”发生的时间是（ A ）A.1.5岁至4岁 B.5岁至7岁C.8岁至10岁 D.11左右5.儿童美

2、术创作中，形态背离真实比例，色彩夸张，构图违背客观现实，这种绘画被称为（ B ）A.写实主义 B.表现主义C.具象主义 D.浪漫主义6.根据学前儿童具体基础和接受能力，区别对待，使每个学前儿童都能得到最好的发展，这属于学前教育的（ B ）A.发展性原则 B.因材施教原则C.兴趣性原则 D.创造性原则7.在学前儿童美术教学中强调技能技巧的重复训练，按照固定模式和原定计划开展的教学方法，被称为（ A ）A.灌输法 B.园丁法C.综合法 D.对话法8.教师提出绘画的主题和要求，幼儿按照要求完成作品的绘画被称为（ A ）A.命题画 B.自由画C.抽象画 D.具象画9.从地域看，下列不属于西洋绘画的是（

3、 C ）A.油画 B.水彩画C.水墨画 D.水粉画10.日本大正时期的画家山本鼎领导的美术教育思想和实践影响巨大，特别是提倡的（ B ）A.临摹画 B.自由画C.写生画 D.背默画11.审美素质主要指审美兴趣和审美（ D ）A.价值 B.体验C.水平 D.能力12.下列不属于学前儿童美术教育的心理层次目标的是（ D ）A.审美感知目标 B.审美情感目标C.审美创造目标 D.审美游戏目标13.皮亚杰发现，能画出正确透视图的儿童的年龄是（ D ）A.5岁至6岁 B.7岁至8岁C.9岁至10岁 D.10岁以上14.“透明画法”一般集中出现在幼儿园的（ C ）A.小班 B.中班C.大班 D.学前班15

4、.幼儿在感知作品时很在乎画面色彩，下列最适合幼儿欣赏的作品是（ D ）A.朱耷残荷 B.黄宾虹“山水”C.德拉克罗瓦的“自由引导人民” D.梵高的“向日葵”16.符号性表象能力的发展是这个时期儿童画的重大特征，这个时期是指（ B ）A.小班(3岁至4岁) B.中班(4岁至5岁)C.大班(5岁至6岁) D.学前班(6岁至7岁)17.学前儿童手工创作的过程有三个阶段，它们正确的顺序是（ B ）A.意图一制作与装饰一构思与设计 B.意图一构思与设计一制作与装饰C.制作与装饰一意图一构思与设计 D.构思与设计一意图一制作与装饰18.下列属于立体手工活动的制作方式是（ A ）A.泥塑 B.粘贴C.剪贴

5、D.染纸19.黑、白、灰属于（ C ）A.间色 B.复色C.无彩色 D.彩色20.学前儿童手工发展有其自身的年龄阶段特征，2岁至4岁阶段被称为（ A ）A.无目的的活动期 B.基本形状期C.样式化期 D.写实前期二、填空题:本大题共10小题，每小题1分，共10分。21.根据艺术形象的审美方式，艺术可以分为听觉艺术、视觉艺术和（ 视听艺术 ）22.在表现方式上，中国画采用一种（ 散点透视 ）的透视方法。23.美术教育从古代伴随着人类的（ 劳动 ）而产生的。24.受主观情绪支配的绘画方式是（ 7 ）岁以下儿童的主要特征。25.蔡元培在运用“美术”这个术语时，还包括了诗歌和（ 音乐 ）26.我国儿童

6、心理学家陈鹤琴把儿童绘画的发展分为（ 涂鸦期 ）、象征期、定型期和写实期四个阶段。27.幼儿对色彩的冷暖有一定的偏爱，学前儿童普遍表现为更喜欢（ 暖色 ）28.儿童最原始的，用以表现思想的图画是从（ 线 ）开始的。29.对话法是指美术欣赏教育中教师、儿童与（ 美术作品 ）三者之间的相互作用和相互交流。30.学前儿童美术欣赏课程内容涉及美学、艺术批评、艺术史和（ 艺术创作 ）四个方面。三、名词解释题:本大题共4小题，每小题4分，共16分。31.游戏说：由十八世纪德国美学家席勒和十九世纪英国学者斯宾塞提出，艺术史家曾把这种学说称之为“席勒斯宾塞理论”。（2分）席勒认为，艺术发生的真正原因是以创造形

7、式外观为目的的创造审美自由的游戏。（2分）32.美术：美术又称造型艺术、视觉艺术和空间艺术。（1分）它是指艺术家运用一定的物质材料，塑造可视的平面或立体的视觉形象，（2分）以反映自然和社会生活，表达艺术家的思想观念和感情的一种艺术活动。（1分）33.低控制原则：是指在对学前儿童进行美术教学时，要创设宽松自由的心理环境，（2分）尽量少以成人的权威或规范束缚学前儿童的艺术活动，让他们自由轻松地体验和表达。（2分）34.染纸：染纸是指用吸水的纸和水性颜料通过渍染和点染的方法染出色彩美丽的图案的活动。四、简答题:本大题共4小题，每小题6分，共24分。35.简述学前儿童美术教育的意义。答：(1)学前儿童

8、美术教育有利于培养幼儿的健全人格。（2分）(2)学前儿童美术教育有助于儿童大脑潜能的开发。（2分）(3)学前儿童美术教育有助于儿童一般智慧和想象、创造能力的发展。（2分）36.简述学前儿童美术教育的具体目标。答：(1)利用线条、形体、色彩等视觉造型要素培养学前儿童对美的感受和体验。（3分）(2)通过积极的美术创作活动，启发学前儿童用视觉造型要素表达自我的观念和情感，培养学前儿童表现和创造美的能力。（3分）37.从操作层面上，简述幼儿美术教学具体的方法。答：(1)作品临摹法；（1分）(2)情景观察法；（1分）(3)语言描述法；（1分）(4)联想迁移法；（1分）(5)游戏练习法。（1分）38.简述

9、美术鉴赏活动中审美经验的五项准则。答：(1)对象的导向性；（1分）(2)感觉自由；（1分）(3)超脱的感情；（1分）(4)主动发现；（1分）(5)完整性。（1分）五、论述题:本大题共2小题，每小题10分，共20分。39.结合具体的案例，谈谈学前儿童可学习的手工材料的基本制作方法有哪些?答：学前儿童可学习的手工材料的基本制作方法有串连、粘贴、剪、撕、折、盘绕、编织、塑、插接等。【评分标准】：能够罗列出至少6种以上的基本制作方法，并与具体的解释，每个1分；有具体的实例解释，每个1分，满分4分。40.联系实际，谈谈我国当前幼儿美术教育中存在的主要问题，并针对这些问题提出幼儿美术教育的设想。答：主要围

10、绕三个存在问题阐述：(1)在培养目标上，早期美术教育中出现两个误区：一是把美术教育等同于技艺教育；二是把美术教育作为实施德育、智育的手段，作为完成某一中心任务的从属部分。（2分）(2)在教育内容方面，强调对自然的模仿和再现，儿童作品的成人化、模式化倾向非常严重。（2分）(3)在教学方法方面，灌输法仍然被大量使用。（2分）同时，针对以上问题提出自己对幼儿美术教育的设想。（4分）六、案例分析题:本大题共1小题，每小题10分，共10分。41.制作与装饰是学前儿童手工制作的最后一个环节。如果你是一位大班老师，请问:你将如何运用制作与装饰，围绕“泥塑”设计一节美术手工课。答：设计包括：活动目标、活动准备、活动过程、注意事项。(1)制作与装饰阶段的指导方法：学习工具和材料的基本使用方法；提供练习机会，锻炼儿童的手的动作灵活性；指导儿童临摹与创作相结合；正确评价学前儿童的手工作品。（2分）(2)“泥塑”的制作与装饰教学的活动目标；（2分）(3)“泥塑”的制作与装饰的教学准备；（2分）(4)“泥塑”的制作与装饰教学活动实施过程；（2分）(5)“泥塑”的制作与装饰教学的注意事项。（2分）