1、最新版教科版四年级上册科学期末复习知识点+实验+典型试题最新目录建议：2-11页带学生熟读2遍！制作：Z J新教科版科学四年级上册知识点考点复习课件制作：Z J1.6 声音的高与低考点1.声音的（_）可以用（_）描述。考点2.改变尺子伸出桌面的长度，尺子振动时发出的（_）会改变。伸出（_），振动（_），声音（_）；伸出（_），振动（_），声音（_）。高低音高音高长慢低短快高考点3.声音的高低简称音高。音高也叫音调，音调主要与声音的频率有关。一般来说，女性的声音频率总_男性。这是由他们的声带决定的。考点4.声音的高低与物体（_）有关。物体振动得越（_），发出的声音越（_）；物体振动得越（_），发
2、出的声音越（_）。振动的快慢快高慢低高于这是由他们的声带决定的。爸爸的声音低沉，浑厚。女儿的声音清脆、响亮。考点5.实验：敲击铝片琴，使它发出高低不同的声音。实验步骤：（1）用相同的力度敲击铝片琴，听听声音有什么不同。（2）反复试验3次，描述听到声音有什么不同。实验现象：琴片越长，声音越低；琴片越短，声音越高。考点6.实验结论：声音有高低的不同，铝片琴声音的高低取决于琴片的长短。考点7.实验：吹奏口琴，使它发出高低不同的声音。实验现象：簧片越长，声音越低；簧片越短，声音越高。考点8.实验结论：声音有高低的不同，口琴声音的高低取决于簧片的长短。考点9.钢尺实验。实验现象:钢尺伸出桌面的长度不同,
3、声音的高低就不同。钢尺伸出桌面的长度长，发出的声音低;钢尺伸出桌面的长度短，发出的声音高。考点10.实验结论:声音的高低与物体振动的快慢有关。振动得越快，声音越高;振动得越慢，声音越低。答：音高的变化与物体的振动频率有关。钢尺伸出桌面的长度越短，声音越高，钢尺伸出桌面的长度越长,声音越低。钢尺声音的高低与钢尺的振动频率有关，钢尺振动得越快，发出的声音越高，反之则越低。考点11.从钢尺振动长度与声音高低实验中，你能发现声音高低与物体振动之间的关系吗?考点12.你认为发声物体的声音高低变化有怎样的规律?答：声音的高低可以用音高来描述，音高是描述物体振动快慢的一个量。物体振动得越快,发出的声音越高;
4、振动得越慢，发出的声音越低。答：不同粗细、长短的音叉。音叉越短，发出的声音越响；音叉越长，发出的声音越低。考点13.观察下图中的物体，推测它们发出的声音高低将会怎样变化,并说一说理由。考点14.我们发现粗、长的物体发出的声音低;细、短的物体发出的声音高。因为声音的高低与物体的长短、粗细(振动频率)有关，物体越细、越短,振动得越快，发出的声音越高,反之则越低。判断：1.音高和音量没什么区别。（）2.“哆和“咪”这两个音阶,音高是不同的。（）3.改变物体振动部分的长度，就可以改变物体振动发出的音量大小。（）4.音高的高低与尺子振动的幅度大小无关。（）5.条形柱状图可以更直观地表现出尺子伸出桌面的长度与音高变化之间的规律。（）典型考题典型考题选择：1.一边慢慢往杯子里加水，一边持续敲击杯子上部的杯壁，杯子发出的声音会（）。A.越来越高 B.越来越低 C.无法判断2.用电锯锯木头时发出的声音刺耳描述的是音高，这是物体振动的（）引起的。A.快慢 B.强弱 C.方向3.口琴的簧片长短、薄厚和宽窄各不相同。吹口琴时，（）的簧片发出的声音较低。A.长、厚、宽 B.长、厚、窄 C.长、薄、宽ABA典型考题典型考题
