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3江南教学反思本课是一节古诗识字教学，在教学中注重识字与诵读古诗的融合，在识字的过程中诵读古诗，在朗读的过程中巩固识字。1.本课采用以学定教的教学方法，逐步培养学生的能力。教师以阅读训练为“经”，语言文字训练为“纬”，使教学过程立体化，调动学生的多种感官参与到教学过程中，以学生的说、演、读来代替枯燥的讲解，在艺术的熏陶下激发学生的想象力，最大限度地发挥学生的主动性、发展性、创造性，从而达到激发兴趣、启迪心智的目的。2.在教学过程中，教师恰到好处地运用多媒体课件为学生创设出形象的情境，使学生对所学古诗有很好的感知，通过创设情境，引导学生提出问题，自主学，个人悟，自由畅谈，表达情感。尊重学生在学习过程中的独特体验，给他们创造、探索的天地。教师通过读读、想想、演演、伴乐背诵等学习方式，使学生理解、再现、创造诗歌的意境，在轻松愉快的氛围中学习。
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