1、 “幼小的身躯就像便利贴，一会儿贴墙上，一会儿贴窗户上。”品修辞1.这句话运用（）的修辞方法，（）2.生动形象地写出了（）3.表达了（）比喻把幼小的身躯比作便利贴作者在公交车里挤来挤去的样子小作者坐车的烦恼“司机完全没管我们小孩子的死活，就像收废旧的捆纸壳一样，踩了又踩，压了又压品修辞1.这句话运用（）的修辞方法，（）2.生动形象地写出了（）3.表达了（）比喻把司机超载比作收废旧的捆纸壳超载带给小孩子的感受小作者乘车的烦恼以及对司机这种做法的不满“一不小心有人还放一个臭屁，就像核武器一样，要人的命。”品修辞1.这句话运用（）的修辞方法，（）2.生动形象地写出了（）3.表达了（）比喻把臭屁比作核
2、武器狭小空间里的感受小作者乘车的烦恼修辞赏析步骤1.修辞方法这句话运用了（）修辞方法2.分析作用生动形象地写出了（）3.表达情感表达了作者/文中人物（）的感情修辞赏析成片的大豆摇动着豆荚，发出哗啦啦地笑声;挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵地演唱。1.这句话运用了（）的修辞方法，把（）当作人来写，2.生动形象地写出了（）3.表达了作者（）拟人大豆、高粱庄稼丰收的景象的喜悦之情修辞赏析示例：女人又矮又瘦，身子很单薄，简直一阵风就能把她吹倒似的这句话运用了（）的修辞方法，突出强调了（）的特点夸张女人身体瘦弱修辞赏析我正要进入梦乡时，一只可恶的蚊子在我耳边飞来飞去，嗡嗡作响，那声音简直比轰炸
3、机还大，吵得我睡意全无!这句话运用了（）的修辞方法，突出强调了（）的特点，表现了（）夸张蚊子声音大我对蚊子的讨厌修辞赏析啊!大家都愉快地叫起来，雨来没有死，雨来没有死!这句话运用了（）的修辞方法，突出了（）反复人们发现雨来没有死的惊喜心情修辞赏析是谁创造了这人间奇迹？是我们中华民族的祖先这句话运用了（）的修辞方法，表达了（）设问作者赞美祖国的大好河山,赞美佩服我国祖先的思想感情修辞赏析（每年12月10日下午4时30分，在瑞典王国首都斯德哥尔摩，都要举行一次世界性的盛会-诺贝尔奖的授奖仪式。)为什么要在斯德哥尔摩举行这个盛会呢?因为1833年10月21日，诺贝尔就诞生在这儿。为什么要在12月10
4、日下午4点半颁奖呢?因为这是诺贝尔逝世的时间。这句话运用了（）的修辞方法，（）设问提醒读者注意，引发思考善意的谎言每周一次，我总到附近一间小小的理发院去吹洗头发，两个师傅负责设计发型，一个小学徒专门抓洗头发。老实说，我很同情那个瘦小的学徒，看得出她很想学发型设计，但由于工作繁琐，加上两位师傅态度冷淡，她只能默默地在肥皂泡沫中消磨她可怜的青春。然后，有一天，机会忽然来了，新年前的一个月，两个师傅要求加薪不遂，一起辞职，老板娘一时请不到人，除了亲自上阵外，还给小学徒进行“速成训练”，另外再请个小工负责抓洗头发。小学徒升级后，战战兢兢的，颇没自信。而许多老顾客也绝迹不来了，生意顿时冷落下来。小学徒忧
5、心忡忡，老板娘脸如黑锅。我把这一切看在眼里，一天，踏入店内，特地指定小学徒为我吹头发，小学徒受宠若惊，拿着吹风筒的手微微发抖。卷吹梳弄一小时后，朝镜一望，哎呀，那发型硬邦邦的，好似戴了一顶不和时宜的帽子。小学徒侍立一旁，脸如那僵硬的发型，巴巴地望着我。我赶快露了个笑容，说:“这个发型真不错，谢谢你!”小学徒的额头舒展开了，笑嘻嘻地把我送出了小店。再去理发店时，依然指定由她来吹饰。她面带微笑，双手灵活地卷弄梳理，极有韵致。看着镜子里的自己，我惊讶极了!真诚地说:“你梳得实在是好哩!”小学徒她脸若鲜若鲜花，灿然生辉。善意的谎言每周一次，我总到附近一间小小的理发院去吹洗头发，两个师傅负责设计发型，一
6、个小学徒专门抓洗头发。老实说，我很同情那个瘦小的学徒，看得出她很想学发型设计，但由于工作繁琐，加上两位师傅态度冷淡，她只能默默地在肥皂泡沫中消磨她可怜的青春。然后，有一天，机会忽然来了，新年前的一个月，两个师傅要求加薪不遂，一起辞职，老板娘一时请不到人，除了亲自上阵外，还给小学徒进行“速成训练”，另外再请个小工负责抓洗头发。小学徒升级后，战战兢兢的，颇没自信。而许多老顾客也绝迹不来了，生意顿时冷落下来。小学徒忧心忡忡，老板娘脸如黑锅。我把这一切看在眼里，一天，踏入店内，特地指定小学徒为我吹头发，小学徒受宠若惊，拿着吹风筒的手微微发抖。卷吹梳弄一小时后，朝镜一望，哎呀，那发型硬邦邦的，好似戴了一
7、顶不和时宜的帽子。小学徒侍立一旁，脸如那僵硬的发型，巴巴地望着我。我赶快露了个笑容，说:“这个发型真不错，谢谢你!”小学徒的额头舒展开了，笑嘻嘻地把我送出了小店。再去理发店时，依然指定由她来吹饰。她面带微笑，双手灵活地卷弄梳理，极有韵致。看着镜子里的自己，我惊讶极了!真诚地说:“你梳得实在是好哩!”小学徒她脸若鲜若鲜花，灿然生辉。(1)“不和时宜”中的错别字是_，应该是_;这个成语的意思是(2)下列文中的句子，属于比喻句的有()(多选题)A.小学徒忧心忡忡，老板娘脸如黑锅。B.卷吹梳弄一小时后，朝镜一望，哎呀，那发型硬邦邦的，好似戴了一顶不和时宜的帽子。c.小学徒侍立一旁，脸如那僵硬的发型，巴巴地望着我。D.小学徒她脸若鲜花，灿然生辉。(3)小学徒先后两次为“我”吹头发，表情和手的动作区别很大，用文中的词填空，两次的区别:第一次表情:_，手:_第二次表情:，手:。(4)通过小学徒前后两次为“我”吹头发的区别，可以看到“我”“善意的谎言”给小学徒带来了，从中我们也可以看到“我”是一个的人。(5)从这个故事中，你懂得了什么道理呢
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