《虞美人》ppt课件19张-统编版高中语文必修上册.pptx

1、 李煜虞美人虞美人教学目标1、知人论世，了解李煜生平及作品风格。2、吟咏诗韵，品味李煜词中丰富的“愁”情，体会词人的亡国之恨、故国之思等情感。（重点）3、学习词中描写“愁”的艺术手法。（重点）知人论世知人论世壹壹李煜（937978），初名从嘉，字重光，号钟隐、莲峰居士，南唐最后一位国君。李煜精书法、工绘画、通音律，诗文均有一定造诣，尤以词的成就最高。其词大体以南唐灭亡为界，分为前后两期。前期词以描写宫廷逸乐生活为主，风情绮丽，清靡婉转。后期词则多追忆往事，伤怀故国，风格沉郁苍凉。语言自然精练，境界开阔，词风疏朗，与晚唐以来的香艳词风颇见异趣。扩大了词的题材范围，丰富了词的艺术手段，在词史上具有

2、里程碑式的意义。创作背景创作背景壹壹开宝八年，宋兵攻克金陵。李煜投降，被送往汴bin京，封为“违命侯”，过着“日夕以泪洗面”的软禁生活。两年后，他于41岁生日时（七夕之夜）作虞美人词，并令歌伎演唱，触怒了宋太宗。不久，李煜饮所赐牵机药酒被毒死，该词便成了后主的绝笔之作。词牌由来词牌由来壹壹在四面楚歌时，虞姬在垓下拔剑自刎。之后在其血染之地，长出一种鲜红的花。后人为了纪念她，便把这种花叫做“虞美人”。后来唐一无名氏根据项羽和虞姬的悲剧故事创作了虞美人曲，词牌名便源于此。因李煜填此词，又名“一江春水”。虞美人在古代寓意着生离死别、悲歌。虞美人春 花/秋 月/何 时 了，往 事/知 多 少。小 楼/

3、昨 夜/又 东 风，故 国/不 堪 回 首/月 明 中。雕 栏 玉 砌/应 犹 在，只 是/朱 颜 改。问 君/能 有/几 多 愁，恰 似/一 江 春 水/向 东 流。朗读感知朗读感知贰贰凄凉忧伤凄凉忧伤整体感知整体感知叁叁这首词中的哪个字可以概括全文的感情？愁为何而愁？1.“春花秋月”本是美好事物，词人为什么希望它结束呢?李煜虽名为王侯，实为亡国奴、阶下囚。在对人生已经绝望之时，曾经拥有的春花秋月对他来说，不过是一种“过去的美过去的美好已永远失去好已永远失去”的感情折磨，眼前这种景象反而更让他感到悲痛。奇语劈空而下，问得很奇，却又在情理之中。奠定了全词哀痛忧伤哀痛忧伤的情感基调。手法：以乐景

4、衬哀情春花秋月何时了，往事知多少。春花秋月何时了，往事知多少。2.“往事”具体指什么？或者说，作者怀念的是什么？物质上：锦衣玉食、纸醉金迷、后宫佳丽、帝王尊荣。精神上：欢乐、尊严、自由，甚至生存的安全感愁一：繁华已逝，往事之叹小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。3.“又”有什么深刻含义？“东风”即春风，表示季节更替；“又”则说明囚禁生活又过了一年，与开头照应。季节的变化引起他的无限感慨，感慨人的生生命命随着花谢月残而长逝不返长逝不返，感慨复国之梦复国之梦随着花开月圆而逐步破灭破灭。愁二：复国梦碎，亡国之痛4.为什么词中两次提到“月”这个意象?联系我们读过的诗歌，“月亮”这个意象有什么特殊含义吗

5、?“举头望明月，低头思故乡”“海上生明月，天涯共此时”“但愿人长久，千里共婵娟”.怀念故乡思念亲人愁三：身处异地，故国之思小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。5.改变的仅仅只是“朱颜”吗？朱颜朱颜（红润憔悴）改愁四：饱受折磨，身世之悲雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。地位地位（一国之君阶下囚）心情心情（尊荣显贵忍辱蒙羞）国家国家（南唐北宋）赏读品愁伍 前六句中，变的是什么？不变的又是什么？春花秋月何时了，往事知多少。春花秋月何时了，往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。赏读品愁伍 永恒的永恒的“春春

6、花秋月花秋月”今非昔比的今非昔比的“往事往事”年年到来年年到来的的“东风东风”不堪回首的不堪回首的“故国故国”应犹在的应犹在的“雕栏玉砌雕栏玉砌”已改的已改的“朱颜朱颜”不变的不变的“外物外物”巨变的巨变的“人事人事”物是物是人非人非之痛之痛对比对比手法手法1.这是千古传诵的名句，你认为它好在哪里？答题步骤：(1)准确指出用了何种何种手法手法；(2)结合诗句阐释说明作者是怎样怎样运用运用了这种手法的；(3)此手法有效传达传达出诗人怎样的感情感情问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。该句运用了设问、夸张、比喻设问、夸张、比喻的手法。化抽象为具体，把无形的愁绪化为有形的春无形的愁绪化为有形的春水水。

7、愁思像春水汪洋恣肆，一泻千里，写出了愁思的多多；又像春水之昼夜不停，无穷无尽，写出了愁思的绵长长。抒发了词人对故国的思念、对亡国的哀怨对故国的思念、对亡国的哀怨及产生的绵长愁绪。1.这是千古传诵的名句，你认为它好在哪里？问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。赏读品愁伍 只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁。李清照武陵春 剪不断，理还乱，是离愁。李煜相见欢无言独上西楼 试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。贺铸青玉案凌波不过横塘路2.结合所学内容，说一说下列句子分别是如何把“愁”形象化的？重量形状数量课堂小结陆李煜为何而愁？愁愁往事之叹往事之叹亡国之痛亡国之痛故国之思故国之思身世之悲身世之悲前

8、六句，诗人运用情景交融的手法，把蕴蓄于胸中的悲愁悔恨曲折有致地倾泻出来，凝成最后的千古绝唱“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。”在尾句，诗人先用发人深思的设问，点明抽象的本体“愁”，接着用生动的喻体奔流的江“水”作答。不仅显示了愁恨的悠长深远，而且显示了愁恨的汹涌翻腾，充前六句，诗人运用情景交融的手法，把蕴蓄于胸中的悲愁悔恨曲折有致地倾泻出来，凝成最后的千古绝唱“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。”在尾句，诗人先用发人深思的设问，点明抽象的本体“愁”，接着用生动的喻体奔流的江“水”作答。不仅显示了愁恨的悠长深远，而且显示了愁恨的汹涌翻腾，充分体现出奔腾中的感情所具有的力度和深度。分体现出奔腾中的感情所具有的力度和深度。课堂小结陆全词通过凄楚中不无激越的音调和曲折回旋、流走自如的艺术结构，使作者沛然莫御的愁思贯穿始终，形成沁人心脾的美感效应。其感情之深厚强烈，真如滔滔江水，大有不顾一切、冲决而出之势。正如王国维所说：“后主之词，真所谓以血书者也。”