14.2《荷塘月色》ppt课件32张-统编版高中语文必修上册(002).pptx

1、荷塘月色朱自清朱自清 朱自清曾以一篇朱自清曾以一篇背影背影，将月台、，将月台、父亲和橘子联系在了一起，写出了浓厚的亲父亲和橘子联系在了一起，写出了浓厚的亲情。今天，我们再一起学习他的另外一篇散情。今天，我们再一起学习他的另外一篇散文文荷塘月色荷塘月色，体会其中的情感。，体会其中的情感。导导 入入 朱自清(18981948)，原名自华，字佩弦，号秋实。江苏扬原名自华，字佩弦，号秋实。江苏扬州人，原籍浙江绍兴。中国现代诗人、散文作家、民主主义战州人，原籍浙江绍兴。中国现代诗人、散文作家、民主主义战士。士。宁可饿死，也不领美国的救济粮，毛泽东称赞他“”。1927年大革命失败，中国的社会矛盾进一步激化

2、。“四一二”反革命政变给朱自清带来极大的震撼，使其思想和创作发生很大转变。他的作品不再限于日常生活的抒情小品，也有抨击现实丑恶的杂文。其散文朴素缜密、清隽沉郁、语言洗炼、文笔清丽、极富有真情实感。主要作品有主要作品有背影背影春春欧游杂记欧游杂记等。等。作者简介作者简介 荷塘月色写于荷塘月色写于19271927年年7 7月，月，“四一二四一二”政变之后的清华园，此政变之后的清华园，此时南方还在进行着血雨腥风的屠杀。时南方还在进行着血雨腥风的屠杀。白色恐怖笼罩着中国大地。白色恐怖笼罩着中国大地。仍然坚仍然坚守文化批判阵地的知识分子感到一种从未有过的寂寞和凄凉，因而陷守文化批判阵地的知识分子感到一种

3、从未有过的寂寞和凄凉，因而陷入苦闷彷徨之中，纷纷从斗争的入苦闷彷徨之中，纷纷从斗争的“十字街头十字街头”钻进古典文学的钻进古典文学的“象牙象牙之塔之塔”。朱自清先生作为一位爱国的民主主义者，怀着火一样热情碰到的却朱自清先生作为一位爱国的民主主义者，怀着火一样热情碰到的却是冰一般冷酷的现实，怀着这种孤独苦闷的心情，写下了荷塘月色是冰一般冷酷的现实，怀着这种孤独苦闷的心情，写下了荷塘月色这篇散文。这篇散文。背景介绍背景介绍了解了解“散文散文”散文的特点散文的特点1.1.形散而神不散形散而神不散“形散形散”是说散文取材广泛自由，不受时空的限制，表现手法也不拘一格，而且作者可以根据是说散文取材广泛自由

4、，不受时空的限制，表现手法也不拘一格，而且作者可以根据内容需要自由调整、随意变化。内容需要自由调整、随意变化。“神不散神不散”，即散文所要表达的主题必须明确而集中。，即散文所要表达的主题必须明确而集中。2.2.意境深邃意境深邃散文注重表现作者的生活感受，抒情性强，情感真挚。作者通过一定的艺术手法，表达真情实散文注重表现作者的生活感受，抒情性强，情感真挚。作者通过一定的艺术手法，表达真情实感，实现物我的统一，展现出更深远的思想，使读者领会更深的道理。感，实现物我的统一，展现出更深远的思想，使读者领会更深的道理。3.3.语言优美凝练，富于文采语言优美凝练，富于文采散文的语言大多清新明丽，生动活泼，

5、富于音乐感；同时，又兼具简洁质朴，自然流畅的特点。散文的语言大多清新明丽，生动活泼，富于音乐感；同时，又兼具简洁质朴，自然流畅的特点。散文的特点散文的特点形散神聚、意境深邃、语言优美形散神聚、意境深邃、语言优美散文的类型散文的类型记叙性散文从百草园到三味书屋记叙性散文从百草园到三味书屋抒情性散文（托物言志白杨礼赞抒情性散文（托物言志白杨礼赞借景借景抒情荷塘月色）抒情荷塘月色）议论性散文（鲁迅先生的杂文）议论性散文（鲁迅先生的杂文）写景抒情散文写景抒情散文主要特点主要特点借景抒情、咏物言志借景抒情、咏物言志意象立意、意境开阔意象立意、意境开阔语言优美、声情并茂语言优美、声情并茂观看朗诵视频观看朗

6、诵视频 初读课文初读课文 整体把握整体把握 明线：游踪，外结构明线：游踪，外结构 暗线：情感，内结构暗线：情感，内结构 本文的文章其是本文的文章其是行踪行踪和和情感情感双线推进的、互相交织的。双线推进的、互相交织的。思思 考？考？本文是按照什么线索展开的？本文是按照什么线索展开的？家小径渴求宁静颇不宁静片刻宁静走出宁静小径圆形结构地点地点景物、情景景物、情景作者心情作者心情根据双线完成下列表格根据双线完成下列表格家家月亮升高、马路寂静、月亮升高、马路寂静、妻儿欲眠妻儿欲眠颇不宁静颇不宁静小煤小煤屑路屑路路幽僻、树蓊郁、路幽僻、树蓊郁、夜寂寞、月色淡夜寂寞、月色淡不理俗务、便觉自由不理俗务、便觉

7、自由（渴求宁静渴求宁静）月下月下荷塘荷塘荷叶、荷花、荷叶、荷花、荷香、荷波、荷韵荷香、荷波、荷韵暂得宁静暂得宁静荷塘荷塘四周四周树、山、路灯、蛙、蝉树、山、路灯、蛙、蝉（江南采莲、嬉游光景江南采莲、嬉游光景）热闹是它们的，无福消受热闹是它们的，无福消受家家妻儿熟睡妻儿熟睡（仍不宁静仍不宁静）这几天心里颇不宁静这几天心里颇不宁静 我也像超出了平常的自己，便觉是个自由的人，我我也像超出了平常的自己，便觉是个自由的人，我且受用这无边的荷香月色好了且受用这无边的荷香月色好了4 4、5 5、6 6段集中写荷塘、月色相互辉映的美景，未段集中写荷塘、月色相互辉映的美景，未直接表达心情，但通过作者对优美景色的

8、描写，可直接表达心情，但通过作者对优美景色的描写，可以感受到作者暂时沉浸到了美景中而忘却了烦恼，以感受到作者暂时沉浸到了美景中而忘却了烦恼，寻得了片刻的宁静寻得了片刻的宁静但热闹是他们的，我什么也没有（片刻宁静得而复但热闹是他们的，我什么也没有（片刻宁静得而复失，过渡极为自然）失，过渡极为自然）忽然想起采莲的事情来了，这令我到底惦着江南了忽然想起采莲的事情来了，这令我到底惦着江南了（心境回到现实）（心境回到现实）行踪反映情感变化的抒情性句子情感归结家中乘凉心里颇不宁静。忽然想起日日走过的荷塘。思静走向荷塘今晚却很好。便觉是个自由的人。这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了。求静赏析荷、月

9、但我以为这恰是到了好处。得静离开荷塘但热闹是它们的，我什么也没有。忽然想起采莲的事情来了。出静忽忆采莲那是一个热闹的季节，也是一个风流的季节可惜我们现在早已无福消受了得静出静又忆西洲曲这令我到底惦着江南了得静回到家中什么声息也没有，妻已睡熟好久了。难静第一部分（第第一部分（第1313段）：段）：赏荷缘起赏荷缘起第二部分（第第二部分（第4646段）：段）：荷塘月色荷塘月色 第三部分（第第三部分（第710710段）：段）：采莲旧俗与江南采莲欢景采莲旧俗与江南采莲欢景结构层次结构层次月色下的荷塘月色下的荷塘荷塘上的月色荷塘上的月色荷塘四周月色荷塘四周月色荷塘月色图荷塘月色图动静荷韵图动静荷韵图光影素

10、淡图光影素淡图蝉唱蛙鼓图蝉唱蛙鼓图直抒胸臆，奠定全文的感情基调。直抒胸臆，奠定全文的感情基调。引领全篇，是文眼句。引领全篇，是文眼句。引出下文，心情引出下文，心情烦闷而月下散步烦闷而月下散步思思 考？考？“这几天心里颇不宁静这几天心里颇不宁静”这句话在全文中有何作用这句话在全文中有何作用?结合文本和创作背景谈谈作者内心为何结合文本和创作背景谈谈作者内心为何“颇不宁静颇不宁静”？大革命失败，白色恐怖笼罩着中国大地，作者处于苦闷彷徨中。大革命失败，白色恐怖笼罩着中国大地，作者处于苦闷彷徨中。诗人顾念家中妻儿（诗人顾念家中妻儿（“妻子儿女一大家，都指我生活妻子儿女一大家，都指我生活”），又忧心），又

11、忧心国家政局，二者难以两全。国家政局，二者难以两全。诗人身处异乡北平，处于政治风暴中心，他惦念故乡江南，那个自诗人身处异乡北平，处于政治风暴中心，他惦念故乡江南，那个自古可以偏安苟活、适宜避世之所。（古可以偏安苟活、适宜避世之所。（中和主义、自由主义者中和主义、自由主义者）朱自清晚年身患严重的胃病，月薪仅够朱自清晚年身患严重的胃病，月薪仅够3 3袋面粉，养活一家袋面粉，养活一家1212口，口，无钱治病。无钱治病。日美对文人的拉拢，例如日美对文人的拉拢，例如“救济粮救济粮”。众说纷纭：众说纷纭：荷塘月色荷塘月色的思想内容的思想内容v苦闷彷徨与寂寞苦闷彷徨与寂寞 吴周文吴周文v内心矛盾与冲突内心矛

12、盾与冲突 钱理群钱理群v彷徨苦闷却无不满彷徨苦闷却无不满 程程 翔翔v有浓浓的哀愁有浓浓的哀愁 姚效先姚效先v不消沉，无哀愁不消沉，无哀愁 吴海发吴海发v不满现实向往光明不满现实向往光明 李国平李国平 欣赏欣赏课文第课文第2 2段段 思考：第思考：第2 2段写了什么景？有何特点？段写了什么景？有何特点？小路上的景色：小路（幽僻、寂寞）树 （蓊翁郁郁）月光（淡淡的）-环境的寂寥，烘托抑郁心境 -浓重的夜晚气氛-与作者的感情相合，心中淡淡的哀愁小径漫步,勾勒荷塘轮廓，烘托心境 欣赏课文第欣赏课文第3段段第第3段写了什么内容？表达了作者什么心境？段写了什么内容？表达了作者什么心境？写月下漫步时的感受

13、。写月下漫步时的感受。作者感到在这素淡朦胧的环境中，自己成了一个自由人，这就表作者感到在这素淡朦胧的环境中，自己成了一个自由人，这就表达了作者什么心境？达了作者什么心境？A.A.独处心境独处心境.B.B.独处之喜悦独处之喜悦.D.D.对黑暗的社会现实的不满对黑暗的社会现实的不满.E.E.对自由宁静生活的向往。对自由宁静生活的向往。F.F.进一步点明夜间出游的原因进一步点明夜间出游的原因.G.“G.“我且受用这无边的荷香月色好了我且受用这无边的荷香月色好了”，流露出作者从压抑，流露出作者从压抑和不自由中暂得宽余，欣赏荷塘月色的淡淡喜悦。和不自由中暂得宽余，欣赏荷塘月色的淡淡喜悦。活动一活动一：作

14、者写了月下荷塘的哪些景象？：作者写了月下荷塘的哪些景象？景有何特点？营造出怎样的画面。景有何特点？营造出怎样的画面。画面美：画面美：月色下的荷塘，朦胧、静谧的美月色下的荷塘，朦胧、静谧的美景物特点（修饰词）修辞 荷叶荷叶弥望、田田、层层亭亭的舞女的裙叠词叠词，突出荷叶多、密比喻比喻，以动写静，写出了高而舒展的风姿荷花荷花袅娜、羞涩明珠、星星、美人 拟人拟人，饱满的花朵姿态柔美、含苞欲放的娇美情态 博喻博喻，淡月辉映下荷花晶莹剔透闪光、绿叶衬托下荷花忽明忽暗的闪光、荷花不染纤尘的美质，突出荷花的神韵美什么是什么是“博喻博喻”博喻博喻：用几个喻体从不同角度反复设喻去说明一个本体，它：用几个喻体从不

15、同角度反复设喻去说明一个本体，它不同于明喻、暗喻、借喻等等各种比喻。不同于明喻、暗喻、借喻等等各种比喻。运用博喻能加强语意，运用博喻能加强语意，增添气势增添气势,倾注了作者的主观感情，可以激发读者的想象。倾注了作者的主观感情，可以激发读者的想象。博喻能将事物的特征或事物的内涵从不同侧面、不同博喻能将事物的特征或事物的内涵从不同侧面、不同角度表现出来。角度表现出来。例如：雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛例如：雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。（春）薄烟。（春

16、）景物特点（修饰词）修辞 荷香荷香渺茫的歌声渺茫的歌声通感通感，将嗅觉形象诉诸听觉，将嗅觉形象诉诸听觉,时断时断时续，若有若无，轻淡飘渺，把时续，若有若无，轻淡飘渺，把“清香清香”比喻成比喻成“远处的歌声远处的歌声”，烘托出环境的优雅、宁静烘托出环境的优雅、宁静荷波荷波闪电闪电凝碧的波痕凝碧的波痕比喻、拟人比喻、拟人，微风过处叶花颤动的情状，微风过处叶花颤动的情状视听结合、动静结合视听结合、动静结合，形象传达荷塘富，形象传达荷塘富有生机的风姿，创造出清幽恬静的氛围有生机的风姿，创造出清幽恬静的氛围荷韵荷韵脉脉、脉脉、风致风致拟人、虚实结合拟人、虚实结合，默而有深情，默而有深情什么是什么是“通感

17、通感”通感：通感：一种特殊的修辞。通感是把人们的各种感觉（视觉、听觉、嗅一种特殊的修辞。通感是把人们的各种感觉（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）通过比喻沟通起来的修辞方式。又称觉、味觉、触觉）通过比喻沟通起来的修辞方式。又称“移觉移觉”。例子：（1）她笑得很甜。视觉转为味觉（2）人靓歌甜/那政客名声很臭。听觉转为味觉（3）塘中的月色并不均匀；但光和影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。视觉转为听觉（4）瑶台雪花数千点，片片吹落春风香。视觉转为嗅觉 活动二活动二：作者借哪些景物，写出荷塘上月色的特点？如何写出的？作者借哪些景物，写出荷塘上月色的特点？如何写出的？塘中月色塘中月色月光月光如水如水黑

18、影黑影斑驳斑驳侧面侧面烘托烘托薄雾薄雾似纱似纱 花叶花叶若梦若梦杨柳杨柳如画如画光影光影似曲似曲画画正面正面写月写月泻泻浮浮洗、笼洗、笼月光月光 “泻泻”青雾青雾 “浮浮”叶花叶花 杨柳杨柳 “画画”塑造月辉照耀，一览无余的塑造月辉照耀，一览无余的幽静幽静景象。景象。化静为动化静为动，有，有动感美动感美。写出写出雾的雾的轻飘柔美轻飘柔美，具有，具有状态美状态美。以动景写静景以动景写静景，衬托，衬托 “月光月光”朦胧淡雅、缥缈轻柔特点。朦胧淡雅、缥缈轻柔特点。写出写出月色下叶花的月色下叶花的鲜艳洁白鲜艳洁白。月光。月光洁白柔和而又鲜艳欲滴，洁白柔和而又鲜艳欲滴，展现展现色彩美色彩美。写出月色下叶

19、花的写出月色下叶花的飘浮虚幻飘浮虚幻。月光的轻、薄、透，。月光的轻、薄、透，表现了月光下叶与花地表现了月光下叶与花地轻飘柔美轻飘柔美的姿容。的姿容。人为动作，人为动作，仿佛有无形的手在展纸描绘一般，富有情趣，仿佛有无形的手在展纸描绘一般，富有情趣，投在荷叶上的投在荷叶上的月影之真、之美月影之真、之美，表现了作者的，表现了作者的喜爱喜爱之情。之情。“洗洗”“笼笼”“虽然是满月，天上却有一虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处但我以为这恰是到了好处酣眠固不可少，小睡也别酣眠固不可少，小睡也别有风味的。有风味的。”比喻比喻 “酣眠酣眠”指指满

20、月，满月，“小睡小睡”指淡云遮月。指淡云遮月。这种这种朦胧柔和的月朦胧柔和的月色色非常符合作者此时的心境，非常符合作者此时的心境，所以说所以说“恰是到了好处恰是到了好处”活动三活动三：荷塘四周又是怎样的呢？品一品这荷周的美景，探析情感。荷塘四周又是怎样的呢？品一品这荷周的美景，探析情感。树色、柳姿树色、柳姿树梢、远山树梢、远山树缝、灯光树缝、灯光蝉鸣、蛙声蝉鸣、蛙声近近远远近近静静动动树树 连绵成片、高低错落连绵成片、高低错落 层次分明层次分明点面结合点面结合平中见奇平中见奇以动衬静以动衬静“淡淡的喜悦淡淡的喜悦”与与“淡淡的忧愁淡淡的忧愁”情感交织情感交织 思考思考：作者选用了一些叠字叠词，

21、找出并说说：作者选用了一些叠字叠词，找出并说说这些词语的妙处。这些词语的妙处。远远近近、高高低低远远近近、高高低低写出了树的错落有致，既开阔又有写出了树的错落有致，既开阔又有立体感。立体感。“情态美情态美”重重、阴阴、隐隐约约重重、阴阴、隐隐约约传神地描述出特定环境中的景物特传神地描述出特定环境中的景物特点，不仅写出了树木之多，而且加强了叶色点，不仅写出了树木之多，而且加强了叶色的浓重气氛。的浓重气氛。“色彩美色彩美”知识点叠词作用：知识点叠词作用：增强语言的韵律感、层次性，富有音增强语言的韵律感、层次性，富有音乐美；起强调作用；渲染气氛，营造意境；丰富形象，富乐美；起强调作用；渲染气氛，营造

22、意境；丰富形象，富有艺术魅力。有艺术魅力。思考探究思考探究作者为什么写江南采莲？作者为什么写江南采莲？江南采莲是由眼前荷塘触景生情后产生的自然联想产生的自然联想，这些文字既反映出作者对古代古代“风流风流”的怀念，也能见出他对青春岁月青春岁月的回望，对故土的惦念故土的惦念。想象中的景象让作者产生无比的艳羡和喜爱，也让他暂时从现实的苦闷（不宁静）中逃离出来。同时，以采莲的热闹反衬现实生活的孤寂采莲的热闹反衬现实生活的孤寂，回到过去，表明作者对现实的不满，对美好生活的向往。译文：译文：英俊男儿漂亮少女，心心相印驾船采莲来。鹢鸟英俊男儿漂亮少女，心心相印驾船采莲来。鹢鸟画船缓缓掉头，双方传递着酒杯。船

23、桨轻摇水草牵绊，船画船缓缓掉头，双方传递着酒杯。船桨轻摇水草牵绊，船儿微移浮萍已分开。姑娘身材苗条白巾束腰，恋恋不舍把儿微移浮萍已分开。姑娘身材苗条白巾束腰，恋恋不舍把头回。正值春末夏初，叶儿正嫩花儿初开。撩水逗乐笑微头回。正值春末夏初，叶儿正嫩花儿初开。撩水逗乐笑微微，又怕水珠溅湿衣衫，担心船儿倾斜，急忙提起罗裙。微，又怕水珠溅湿衣衫，担心船儿倾斜，急忙提起罗裙。思考探究思考探究 西洲曲本是用来描写一个青年女子思念情人的痛苦，作者却借用西洲曲本是用来描写一个青年女子思念情人的痛苦，作者却借用来表达什么感情？来表达什么感情？借用青年男女的相思之情来表达思乡之情这令我到底惦着江南了 也表达了自己

24、对眼前的寂寞、毫无生机环境的不满以及对自由生活的向往。最后一句话最后一句话“这样想着，这样想着，妻已经熟睡好久了。，妻已经熟睡好久了。”是否多余是否多余？不多余。1、照应开头，文章构成圆形结构。2、以静写动，反衬作者内心的不宁静。3、从家出发所见、所感、所思只为排解心中忧愁，但是现实依旧愁不得解，突出文章“淡淡的哀愁”这一主旋律。（1)修辞美 手法灵活多样，善用修辞写荷塘的景物。手法灵活多样，善用修辞写荷塘的景物。有鲜明的比喻、明显的对比、强烈的衬托、生动的拟人、传神的通感。（2）映衬美 所有的景物相互映衬所有的景物相互映衬（远近映衬、正反映衬、动静映衬等）构成了一幅荷塘月色图。构成了一幅荷塘

25、月色图。荷塘是月色下的荷塘，月色是和荷塘上的月色，荷塘与月色交相辉映、融为一体的。荷面四周的景物也映衬着“荷塘月色”。（3）语言美 朴素美。“这几天心里颇不宁静”“我悄悄地披上了大衫，带上门出去”“这路上阴森森森森的，有些怕人”等词句，平白如话，自然流畅平白如话，自然流畅，读起来使人感到亲切。凝练美。语言新颖，用词精准传神语言新颖，用词精准传神。“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上”。“泻”紧扣“月光如流水一般”的比喻，描绘出月光照耀的美丽景象。加之“静静地”准确的写出了月光的幽静。音乐美。运用叠词，深化物态情貌的形象感，描摹出眼前景象的同时给人音韵和谐的美感叠词，深化物态情貌的形象感

26、，描摹出眼前景象的同时给人音韵和谐的美感。如：迷迷糊糊、悄悄、蓊蓊郁郁、阴森森、淡淡、曲曲折折等，独具匠心。（4）情感美 融情入景、即景抒情融情入景、即景抒情。文章通过游踪的转换，以景物来传达内心的情感变化。动静结合动静结合即有动有静，往往是以动衬静即有动有静，往往是以动衬静。虚实相生虚实相生一一般来说诗词中联想、想象就是虚写的内容，相伴的是时空转换。般来说诗词中联想、想象就是虚写的内容，相伴的是时空转换。色彩的运用色彩的运用有时是浓墨重彩、细致入微即渲染，有时是不施色彩、简笔勾勒有时是浓墨重彩、细致入微即渲染，有时是不施色彩、简笔勾勒即白描。即白描。视角变化视角变化主要指平视、俯视，远观、近看主要指平视、俯视，远观、近看 、点面结合等观察角度。、点面结合等观察角度。调动各种感官调动各种感官视觉、听觉、嗅觉、触觉等。视觉、听觉、嗅觉、触觉等。细节描写细节描写对能揭示人物心理的动作做细致入微的描写，或者生动传神的景象对能揭示人物心理的动作做细致入微的描写，或者生动传神的景象细节，写出作者细致入微的观察和真切的生活体验。（细节，写出作者细致入微的观察和真切的生活体验。（炼字炼字）动用修辞动用修辞常运用比喻、拟人、夸张手法。常运用比喻、拟人、夸张手法。比兴手法比兴手法以它物引起所歌咏内容，有所寄托。以它物引起所歌咏内容，有所寄托。谢谢观看