14.2《荷塘月色》ppt课件62张-统编版高中语文必修上册.pptx

1、散文包括 抒情散文、叙事散文、写景散文、哲理散文、议论散文。散文的主要特点：1.形散而神不散。2.注重表现作者的生活感受，抒情性强，情感真挚。3.语言优美凝练，富于文采。单元教学目标荷塘月色荷塘月色朱自清一一学学习习目目标标二二三三学习荷塘月色中学习荷塘月色中细腻、传神的语细腻、传神的语言言，体会新鲜贴切的，体会新鲜贴切的比喻、通感比喻、通感所产所产生的表达效果。生的表达效果。品读文本，掌握荷塘月色品读文本，掌握荷塘月色情景交情景交融的写法融的写法，体会其严谨的结构。，体会其严谨的结构。了解作者心中情和笔下景，体会本文了解作者心中情和笔下景，体会本文感性与理性交织构成的独特情致，感性与理性交织

2、构成的独特情致，培培养高尚养高尚的审美情趣。的审美情趣。在中国现代文学史上，有一位作家铮铮铁骨，毛泽东在别了，司徒雷登中说他“一身重病，宁可饿死，不领美国的救济粮”，“表现了我们民族的英雄气概”。他就是写出了背影、绿等著名作品的散文大家、诗人、学者、民主战士 朱自清朱自清 朱自清(18981948)，原名自华，字佩弦，号秋实，取春华秋实之意。为勉励自己在困境中不丧志，保持清白，便取楚辞中“宁廉洁正直以自清乎”中“自清”。江苏扬州人，原籍浙江绍兴。中国现代诗人、散文作家、民主主义战士。主要作品有背影春欧游杂记踪迹伦敦杂记论雅俗共赏标准与尺度朱自清文集。了解作者宁可饿死，不领美国救济粮 朱自清是清

3、华大学中文系教授。1948年初，人民解放战争进入最后阶段，6月，北平学生掀起了反对美国扶植日本军国主义的运动。当时，朱自清身患重病，又无钱医治，但他毫不犹豫地在写着“为表示中国人民的尊严和气节，我们断然拒绝美国具有收买灵魂性质的一切施舍物资，无论是购买的或给予的”的宣言上签了自己的名字。8月初，朱自清病情加重，入院治疗无效，12日逝世。那时他年仅50岁。临终前，朱自清以微弱的声音谆谆叮嘱家人：“有件事要记住，我是在拒绝美国面粉的文件上签过名的，我们家以后不买国民党配给的美国面粉！”人物轶事 知识补充：朱自清散文的风格01善于善于，如荷塘月色；，如荷塘月色；02，如桨声灯，如桨声灯影里的秦淮河；

4、影里的秦淮河；03善用善用，如春；，如春；04善用善用，如，如荷塘月色；荷塘月色；05大多大多，如背影、如背影、桨声灯影里的秦淮河桨声灯影里的秦淮河被时人誉为被时人誉为“”写作背景l 当时正值大革命失败，白色恐怖笼罩着中国大地。旧时代正在崩溃，新时局尚未到来。知识分子不满黑暗现实，向往自由生活，但颓丧和骚动使得他们惶惶然，处于苦闷彷徨之中，看不清前进的方向。朱自清也处于苦闷彷徨中。他自己也知道，“只有参加革命，才能解决这惶惶然”，但他最终还是选择了“暂时逃避的一法”。l 原因是什么呢？他曾对夫人陈竹隐说过：“我只是在行为上主张一种日常生活中的中和主义。”又说，“妻子儿女一大家，都指我生活”，“

5、还是暂超然为好”。l 作者毕竟是一个爱国的民主主义者，也曾积极投身于五四新文化运动，是五四新文化运动的一员干将。五四新文化运动热闹了一阵子之后，于1925年前后进入了低潮期。对此朱自清必然有所失落、有所彷徨。l 面对黑暗现实，他又不能安心于这种“超然”。荷塘月色正是作者自己想“超然”而又想“挣扎”的心迹的真实描摹和生动写照。近春园（朱自清荷塘月色原址）荷塘：指朱自清先生当时任教的北京清华大学清华园里的荷花池，是本文所要描绘的特定处所。月色：月光。点明了时间,是一个有月亮的夜晚。月色是文章描绘的中心，它是作者心目中向往、追求的和谐宁静的境界。荷塘月色初读感知、解析标题一、读课文，解决字词 煤屑路

6、煤屑路 幽僻幽僻 踱着踱着 蓊郁蓊郁 弥望弥望 袅袅 娜娜 羞涩羞涩 斑驳斑驳 倩影倩影 媛女媛女 櫂櫂 敛敛 裾裾 梵婀玲梵婀玲 点缀点缀 树梢树梢 空隙空隙 酣眠酣眠 宛然宛然xipduwng mnionusbqinyunzholinj fnzhushoxhnwn第一章第一章1、概括每个自然段的内容第1段独游荷塘的时间、地点和缘由。（心境：“颇不宁静”）去荷塘第2段通往荷塘的小路、树木、月色。第3段行在小路时的感受。（追寻清冷、幽僻的环境）观荷塘第4段荷塘美丽的景色。第5段流泻的月光，塘中的月色。第6段荷塘四周的景物。（在月下观察、感受到的）第7-9段联想古代江南采莲的旧俗。第10段在思乡

7、与遐想中踱回家门。荷塘月色荷塘月色第第一一部分部分观观荷缘起荷缘起第第三三部分部分荷塘月色（赏荷塘）荷塘月色（赏荷塘）第第四四部分部分月下遐思（离荷塘）月下遐思（离荷塘）第第1 1段：月夜独自前往段：月夜独自前往荷塘的缘由荷塘的缘由第第2 2段段：前往荷塘的小路景物：前往荷塘的小路景物第第3 3段：段：行在小路时的行在小路时的感受感受第第4 4段：段：月下荷塘月下荷塘美丽的景色美丽的景色第第5 5段：段：荷塘上荷塘上月色的朦胧美妙月色的朦胧美妙第第6 6段段：荷塘四周的：荷塘四周的景物景物第第7-97-9段段：由荷塘的色联想到江南采时的流风余韵，：由荷塘的色联想到江南采时的流风余韵，热闹喧哗的

8、场景与此时幽静荷塘形成对比。热闹喧哗的场景与此时幽静荷塘形成对比。第第1010段：段：在思乡与遐想中踱回家门在思乡与遐想中踱回家门，迎接迎接他的仍是一片寂静。他的仍是一片寂静。再读课文，梳理段落大意再读课文，梳理段落大意第第二二部分部分快速阅读课文，找出表现作者心情发展变化的语句。0101020203030404这几天心里颇不宁静这几天心里颇不宁静郁闷郁闷但热闹是他们的，我什么也没有但热闹是他们的，我什么也没有重新陷入郁闷重新陷入郁闷便觉是个自由的人便觉是个自由的人 悠闲自在悠闲自在我且受用这无边的荷香月色好了我且受用这无边的荷香月色好了开朗开朗这令我到底惦着江南了这令我到底惦着江南了又引出新

9、的郁闷又引出新的郁闷第第1 1段段第第6 6段段第第3 3段段第第1010段段现实（家）现实（家）带门带门出去出去走在走在路上路上月下月下荷塘荷塘塘上塘上月色月色江南江南旧俗旧俗推门推门进来进来塘的塘的四周四周颇不颇不宁静宁静淡淡淡淡喜悦喜悦淡淡淡淡哀愁哀愁淡淡淡淡喜悦喜悦淡淡淡淡喜悦喜悦哀喜哀喜交织交织惦记惦记江南江南无法无法回避回避幽雅幽雅宁静宁静朦胧朦胧快速阅读课文，找出文章行文线索发展变化的路线。求宁静求宁静小径小径颇不宁静颇不宁静得得 宁宁 静静小径小径失宁静失宁静明线：明线：行踪行踪变化变化暗线：情感变化暗线：情感变化作者行踪和作者行踪和文章结构文章结构荷塘荷塘家家淡淡的喜悦淡淡的

10、喜悦淡淡的哀愁淡淡的哀愁第二章第二章01月 色 下 的 荷 塘赏析第赏析第四段，四段，作者在描绘月下荷塘美景时运用了哪些修辞手法？曲曲折折曲曲折折的荷塘上面，的荷塘上面，弥望的是弥望的是田田田的田的叶子。叶子出水很高，像叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼

11、上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见而叶子却更见风致了风致了。一、第一、第4 4段主要描写了什么景物？运用哪些修辞手法？段主要描写了什么景物？运用哪些修辞手法？【提示提示】月下荷塘月下荷塘荷叶、荷花、荷香、荷荷叶、荷花、荷香、荷波、流水。波、流水。主要运用了比喻

12、、拟人、主要运用了比喻、拟人、通感等修辞手法。通感等修辞手法。朱自清先生用了218个字描绘荷塘，为了精炼，我把这段文字精简到69个字：看荷塘上面，有很多叶子，叶子中间还有些白花，有的开着，看荷塘上面，有很多叶子，叶子中间还有些白花，有的开着，有的还没开。风吹过，叶子和花有一点抖动，有时还传来些荷香。有的还没开。风吹过，叶子和花有一点抖动，有时还传来些荷香。叶子下面是流水，但看不见。叶子下面是流水，但看不见。比较这两段文字，你认为哪个表达效果好？探究讨论：选择一个方面对比分析，然后推举一个代表发言。“曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子”。荷塘荷塘 曲曲折折曲曲折折 用叠词，突出广度用叠词，突

13、出广度荷叶荷叶 田田田田 用叠词，突出密度用叠词，突出密度 层层层层 描其高低有序。描其高低有序。叠词叠词 突出程度突出程度 音律美音律美荷叶荷叶（比喻）（比喻）“叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙”。“亭亭亭亭”与前面哪个词相呼应，它修饰的是与前面哪个词相呼应，它修饰的是“舞舞女女”还是还是“裙裙”？【明确明确】与与“高高”相呼应，修饰相呼应，修饰“舞女舞女”。本。本体体叶子；喻体叶子；喻体亭亭的舞女的裙。亭亭的舞女的裙。为什么作者要用裙来比喻叶子呢？它们之间有何为什么作者要用裙来比喻叶子呢？它们之间有何相似之处？相似之处？因为舞女的裙与因为舞女的裙与叶子自然舒展、

14、飞舞旋转的形态叶子自然舒展、飞舞旋转的形态相似。荷叶本来是静的，但作者想像它是动的，相似。荷叶本来是静的，但作者想像它是动的，是舞女的裙，这是是舞女的裙，这是以虚写实，以动写静以虚写实，以动写静。表现出。表现出了荷叶灵动飘逸柔美的了荷叶灵动飘逸柔美的风姿。风姿。“有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的”本句运用本句运用了哪种修辞手法？若换用其它修辞手法好不好？为什么了哪种修辞手法？若换用其它修辞手法好不好？为什么？【明确明确】拟人；不能换用其它修辞手法，因为拟人的运拟人；不能换用其它修辞手法，因为拟人的运用可以回应上面的用可以回应上面的“舞女舞女”，荷茎象舞女，叶

15、子象舞女，荷茎象舞女，叶子象舞女的裙，而花便象舞女的容颜，同样千姿百态，楚楚动人的裙，而花便象舞女的容颜，同样千姿百态，楚楚动人。“袅娜、羞涩袅娜、羞涩”说明荷花什么样的特点？说明荷花什么样的特点？【明确明确】“袅娜袅娜”（开的正艳）、（开的正艳）、“羞涩羞涩”（含苞待（含苞待放）。将用来描写女子姿态和神情的词语用在花身上，放）。将用来描写女子姿态和神情的词语用在花身上，赋予了物以灵动的生命力。表现荷花一种少女的柔美与赋予了物以灵动的生命力。表现荷花一种少女的柔美与娇羞。娇羞。“正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人人”。本句运用

16、了比喻修辞格，本体和喻体分别是什么？它们。本句运用了比喻修辞格，本体和喻体分别是什么？它们之间有何相似之处？之间有何相似之处？【明确明确】本体本体白花；喻体白花；喻体一粒粒的明珠、碧天里的星星、刚出浴一粒粒的明珠、碧天里的星星、刚出浴的美人。的美人。A月下的荷花月下的荷花晶莹剔透、冰清玉洁晶莹剔透、冰清玉洁，与，与“一粒粒一粒粒”的的“明明”珠相似；珠相似；B白花白花“点缀点缀”在在“层层的叶子中间层层的叶子中间”，在绿丛中，在绿丛中闪闪发光、忽明忽暗闪闪发光、忽明忽暗，与与“碧天碧天”里的里的“星星星星”相似，赋有相似，赋有动态美动态美；C荷花的纤尘不染、优雅高贵，与刚出浴的美人相似（荷花的

17、纤尘不染、优雅高贵，与刚出浴的美人相似（冰清玉洁、妩媚冰清玉洁、妩媚羞涩）。羞涩）。三个比喻从不同角度写出了淡月照耀下荷花的特点:晶莹剔透的光华;绿叶衬托下花朵忽明忽暗地闪光;纤尘不染的丽质。用博喻写出了月光下的荷花的各种姿态，形象生动博喻博喻，用几个喻体从不同角度反复设喻去说明一，用几个喻体从不同角度反复设喻去说明一个本体，叫博个本体，叫博喻。喻。运用博喻能加强语意，增添气势运用博喻能加强语意，增添气势。例如：例如：辽阔无边的天空掠过一只飞雁，是单纯的底色上一辽阔无边的天空掠过一只飞雁，是单纯的底色上一点灵动的色彩，是山川美景中的一点生气，一点情点灵动的色彩，是山川美景中的一点生气，一点情调

18、。调。多多本多喻，是连喻：本多喻，是连喻：“你的眉儿细又长，好象树梢的弯月亮；你的眼睛明又亮，好象秋波一个样；你的脸儿你的眉儿细又长，好象树梢的弯月亮；你的眼睛明又亮，好象秋波一个样；你的脸儿红又圆，好象苹果到了秋天红又圆，好象苹果到了秋天”。】“雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密的斜织着。雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密的斜织着。”春春“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。的。”歌声来自远处的高楼，它会时断时续、隐隐约约，歌声来自远处的高楼，它会时断时

19、续、隐隐约约，而而“荷香荷香”则则伴着阵阵微风，时有时无、如丝如缕，放在一起，香中有声，声伴着阵阵微风，时有时无、如丝如缕，放在一起，香中有声，声中有香中有香，怎么不让我们陶醉呢？，怎么不让我们陶醉呢？通感，将嗅觉形象诉诸听觉形象，扩大意境，烘托环境优雅、宁静，这是月夜独处的独特感受（时断时续，若有若无，轻淡飘渺，沁人心脾）（时断时续，若有若无，轻淡飘渺，沁人心脾）修辞手法：通感修辞手法：通感 通感，即指感觉的沟通、感觉的转移，也叫“移觉”。用歌声的时断时续、隐隐约约来写“荷香”的时有时无、时淡时浓。（1 1）她笑得很甜。（视觉转为味觉）她笑得很甜。（视觉转为味觉）（2 2）人靓歌甜。）人靓歌

20、甜。（听觉转为味觉）（听觉转为味觉）（3 3）微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。（嗅觉转为听觉）微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。（嗅觉转为听觉）（4 4）塘中的月色并不均匀；但光和影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。（视觉转为听觉）塘中的月色并不均匀；但光和影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。（视觉转为听觉）（5 5）观众的目光刺得他浑身疼）观众的目光刺得他浑身疼 。（6 6）彭老师）彭老师的骂声硬梆梆地隔空砸来的骂声硬梆梆地隔空砸来 。“塘中的月色并不均匀塘中的月色并不均匀;但光与影有但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的着和谐的旋律，如梵

21、婀玲上奏着的名曲。名曲。”作者用通感手法写光与影，用听觉描写视觉，生动地写出光与影内在的和谐、优美的特点，写出了月光的温和，表现了作者对月光的喜爱之情。流水脉脉，拟人，默而有深情流水脉脉，拟人，默而有深情。由。由叶子的风韵想象到叶子叶子的风韵想象到叶子下的水下的水，言，言有尽而意有尽而意无穷。无穷。荷波荷波荷波闪电比喻比喻（突出快速（突出快速凝碧）凝碧）流水流水“叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不 能见一些颜色；而叶子却更见风致能见一些颜色；而叶子却更见风致了。”虚写流水，衬托叶美。在这一段里，作者没有提及月光，但不管是静止画面还是动态景象，在这一段里，作者没有提

22、及月光，但不管是静止画面还是动态景象，处处都存在着淡淡的月光，这月色就融化在作者通过观察之后的具体处处都存在着淡淡的月光，这月色就融化在作者通过观察之后的具体描写之中。那荷叶、荷花的情态，以及为微风带起的凝碧的波痕，都描写之中。那荷叶、荷花的情态，以及为微风带起的凝碧的波痕，都是在轻淡月色映射下形成的。是在轻淡月色映射下形成的。按按观察的角度，视线观察的角度，视线由近及远，由上而下，由静而动由近及远，由上而下，由静而动的空间顺序：的空间顺序：茂密荷叶茂密荷叶多姿荷花多姿荷花缕缕荷香缕缕荷香叶、花颤动叶、花颤动流水来写的。流水来写的。这这段文字写得段文字写得形、味、色、声俱全，动静相宜，虚实相应

23、形、味、色、声俱全，动静相宜，虚实相应。作者。作者在描写景物时，运用多种修辞手法，通过细腻的描写，表现了月下荷在描写景物时，运用多种修辞手法，通过细腻的描写，表现了月下荷塘的塘的淡雅静美。淡雅静美。弥望弥望 田田田田 出水很高出水很高 （比喻）（比喻）零星点缀零星点缀（拟人、比喻）（拟人、比喻）缕缕缕缕 （通感通感）颤动颤动（比喻、拟人）（比喻、拟人）看不见的看不见的 脉脉脉脉静静动动荷叶荷叶荷花荷花荷香荷香荷波荷波流水流水结构详解月月下下的的荷荷塘塘幽幽雅雅宁宁静静荷塘上的月色请一位同学来朗读第五自然段。其他同学思考：作者是从哪几个方面来写荷塘上的月色的？品读第五段。先写月光，再写月影，最后

24、写光与影。赏析第五段，作者在描绘赏析第五段，作者在描绘塘上的月色这一抽象的事物时，塘上的月色这一抽象的事物时，是如何巧妙地使用动词的？是如何巧妙地使用动词的？月光如流水一般，静静地泻在这一片片叶子和花上。薄薄的青雾浮月光如流水一般，静静地泻在这一片片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处了好处酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，酣眠固不可少

25、，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差不齐的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳高处丛生的灌木，落下参差不齐的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。赏析第五段，作者在描绘赏析第五段，作者在描绘塘上的月色这一抽象的事物时，塘上的月色这一抽象的事物时，是如何巧妙地使用是如何巧妙地使用动词动词的？的？月光如流水一般，月光如流水一般，静静地静静地泻泻在这一片片叶子和花上。薄薄的青雾在这一

26、片片叶子和花上。薄薄的青雾浮浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗洗过一样；过一样；又像笼着轻纱的梦。虽又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处了好处酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差不齐的黑影，峭楞楞如鬼一般；高处丛生的灌木，落下参差不齐的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是的稀疏的倩影，却又像是画画在荷叶上。在荷叶上。塘中的月色

27、并不均匀；但光与影塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。（朦胧淡雅）月光是无形的，作者怎么描绘它呢？（叶子和花，薄薄的青雾，淡淡的云，树影，斑驳交织的光影）你欣赏的是哪一处描写呢，找出来谈谈你的理由。注意使用贴切的动词：泻、浮、洗、画。月光如流水一般，静静地照在这一片叶子和花上。薄薄的青雾升起在荷塘里。弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是印在荷叶上。照明确：明确：A A“泻泻”的范围广，与的范围广，与“流水流水”喻月光相照应，写出了喻月光相照应，写出了月辉照耀，一泻无余月辉照耀，一泻无余的景象，而且的景象，而且有动态美。有动态美。“

28、照照”的范围窄，显得死板、不灵活，没有这样的审美效果的范围窄，显得死板、不灵活，没有这样的审美效果。B B“浮浮”写出了深夜水汽自下而上，轻轻升腾，慢慢扩散，写出了深夜水汽自下而上，轻轻升腾，慢慢扩散，朦朦胧胧朦朦胧胧的状态，而且有一种的状态，而且有一种轻柔的质感和飘逸的动态。轻柔的质感和飘逸的动态。“升升”字则没有这种效果。字则没有这种效果。“月光自上而下，青雾自下而上，一上一下交融在一起，便是成了牛乳和轻纱，这样月光自上而下，青雾自下而上，一上一下交融在一起，便是成了牛乳和轻纱，这样以动以动写静写静，真是妙不可言哪，同时也不难理解下文中的，真是妙不可言哪，同时也不难理解下文中的“洗洗”字和

29、字和“笼笼”字了。字了。C C、“画画”仿佛有无形的手在展纸描绘一般，富有动态，富有情趣，表现了作者的喜仿佛有无形的手在展纸描绘一般，富有动态，富有情趣，表现了作者的喜爱之情。（爱之情。（“印印”字则显得呆板、机械了）字则显得呆板、机械了）方法小结：方法小结：从本段中，我们又学到了作者另一种语言技巧，从本段中，我们又学到了作者另一种语言技巧，选用精妙的动词，表现出荷塘选用精妙的动词，表现出荷塘月色那种朦胧的美，柔和的美。月色那种朦胧的美，柔和的美。月光如流水一般，静静地月光如流水一般，静静地泻泻在这一片片叶子和花上。在这一片片叶子和花上。弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是弯弯的杨柳的稀疏的倩影，

30、却又像是画画在荷叶上。在荷叶上。薄薄的青雾薄薄的青雾浮浮起在荷塘里。起在荷塘里。以流水喻月光，写出了月辉照耀、一览无余的景象，化静为动，有动态美。叶子和花仿佛在牛乳中叶子和花仿佛在牛乳中洗洗过一样；又像笼着轻纱的梦。过一样；又像笼着轻纱的梦。写出了深夜水汽由下而上轻轻升腾，慢慢扩散弥漫的情状，写出了雾的轻飘柔美，有状态美。写出了“叶子和花”在月光映照下呈现出的一种洁白纯净之感，有色彩美；又写出了月色下叶花的飘浮虚幻，有梦幻美。有“人为”动作含于其中，仿佛有无形的手在展纸上描绘“倩影”，写出了投在荷叶上的月影的真和美月影的真和美 。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为虽然是满

31、月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处这恰是到了好处酣眠固不可少，小睡也别有风味的。酣眠固不可少，小睡也别有风味的。那么那么“酣眠酣眠”在文中指什么在文中指什么?“?“小睡小睡”又是指什么又是指什么?本句用本句用“酣眠酣眠”比喻朗照比喻朗照,“,“小睡小睡”比喻被一层淡淡的云遮住比喻被一层淡淡的云遮住的月光的月光(比喻淡淡的云遮住了满月的意境比喻淡淡的云遮住了满月的意境)，写出了月色的轻淡，写出了月色的轻淡朦胧柔和朦胧柔和,这很符合作者此时的心境。这很符合作者此时的心境。贴切的比喻把所要描绘贴切的比喻把所要描绘的景物生动、具体形象地展现在读者的眼前的景物生动、具体形象地

32、展现在读者的眼前,使人产生身临境使人产生身临境的感觉。的感觉。塘中的月色并不均匀；但光和影有着和谐塘中的月色并不均匀；但光和影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。视觉听觉用用“名曲名曲”的旋律来形容，表明光和影的和谐与小的旋律来形容，表明光和影的和谐与小提琴演奏的名曲一样悠扬、优美，烘托出一种温馨、幽提琴演奏的名曲一样悠扬、优美，烘托出一种温馨、幽雅的氛围，给读者以联想和想象，把人带入到一种朦胧雅的氛围，给读者以联想和想象，把人带入到一种朦胧的美的幻境的美的幻境荷荷塘塘上上的的月月色色月影月影如流水如流水 静静地泻静静地泻薄薄的青雾浮起薄薄的青雾浮起叶子和花仿佛

33、在牛乳中叶子和花仿佛在牛乳中洗洗过过一样，又像笼着轻纱的梦一样，又像笼着轻纱的梦灌木的黑影灌木的黑影 杨柳的倩影杨柳的倩影光和影的和谐光和影的和谐像名曲像名曲虽是满月虽是满月,却有一层淡淡的云却有一层淡淡的云实实虚虚实实虚虚月光月光朦胧缥缈朦胧缥缈轻柔优雅轻柔优雅01荷 塘 四 周赏析第六段，作者赏析第六段，作者描写了荷塘四周的哪些景物，如何巧妙地使用描写了荷塘四周的哪些景物，如何巧妙地使用叠词叠词？荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。这荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住；只在小路一旁，漏着几段空隙，像是些树将一片荷塘重重围住；只在小路一旁

34、，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾；但杨柳特为月光留下的。树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾；但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。树梢上隐隐约约的是一带远山，的丰姿，便在烟雾里也辨得出。树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是只有些大意罢了。树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；渴睡人的眼。这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是它们的，我什么也没有。但热闹是它们的，我什么也没有。赏析第六段，作者赏析第六段，作者描写了荷塘四周的哪些景物，如何巧妙地使用

35、叠词？描写了荷塘四周的哪些景物，如何巧妙地使用叠词？荷塘的四面，荷塘的四面，远远近近远远近近，高高低低高高低低都是树，而杨柳最多。这都是树，而杨柳最多。这些树将一片荷塘些树将一片荷塘重重重重围住；只在小路一旁，漏着几段空隙，像是围住；只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。树色一例是特为月光留下的。树色一例是阴阴阴阴的，乍看像一团烟雾；但杨柳的，乍看像一团烟雾；但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。树梢上的丰姿，便在烟雾里也辨得出。树梢上隐隐约约隐隐约约的是一带远山，的是一带远山，只有些大意罢了。树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是只有些大意罢了。树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，

36、是渴睡人的眼。这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；渴睡人的眼。这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是它们的，我什么也没有。但热闹是它们的，我什么也没有。荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住这些树将一片荷塘重重围住树色一例是阴阴的树色一例是阴阴的树梢上隐隐约约的是一带远山树梢上隐隐约约的是一带远山写出了树的错落有致，既开阔又有立体感，用语言平实自然。传神地描述出特定环境中的景物特点，不仅写出了树木之多，而且加强了夜色的浓重气氛。叠词叠字的运用，不仅叠词叠字的运用，不仅传神地描写了事物的特

37、征传神地描写了事物的特征，而且照应了第，而且照应了第二段中二段中”蓊蓊郁郁蓊蓊郁郁”的树的树,”,”阴森森阴森森”的小路的小路,读起来节奏鲜明读起来节奏鲜明,富富有音韵美。有音韵美。荷荷塘塘的的四四面面远远近近远远近近 高高低低高高低低 阴阴的阴阴的 乍看像烟雾般乍看像烟雾般杨柳杨柳树梢树梢远山远山树缝树缝灯光灯光树上树上蝉声蝉声水里水里蛙声蛙声由远及近、由静及动由远及近、由静及动隐约清幽隐约清幽迷蒙幽暗迷蒙幽暗隐隐约约隐隐约约没精打采没精打采热闹热闹“忽然想起采莲的事情来了。忽然想起采莲的事情来了。”作者为什么会想起采莲的事情？作者为什么会想起采莲的事情？结合课下注释，阅读文中引用的采莲赋和

38、西洲曲。结合课下注释，阅读文中引用的采莲赋和西洲曲。清美自然的体物抒情小赋清美自然的体物抒情小赋采莲赋采莲赋 于是妖童媛女，荡舟心许；鹢（于是妖童媛女，荡舟心许；鹢（yy）首徐回，兼传羽杯；棹（）首徐回，兼传羽杯；棹（zhozho）将移而藻挂，船欲动而萍开。尔其纤腰束素，迁延顾步；夏始春余，叶嫩将移而藻挂，船欲动而萍开。尔其纤腰束素，迁延顾步；夏始春余，叶嫩花初，恐沾裳而浅笑，畏倾船而敛裾。花初，恐沾裳而浅笑，畏倾船而敛裾。内容上内容上：写出了少男少女采莲时无拘无束、：写出了少男少女采莲时无拘无束、自由快乐的场景。自由快乐的场景。含蓄地表达了作者对自含蓄地表达了作者对自由、美好生活的向往，同时

39、也表达出对现由、美好生活的向往，同时也表达出对现实生活的不满。实生活的不满。结构上结构上：呼应上文作者：呼应上文作者“爱热闹爱热闹”的独白。的独白。值此时节中的俊男美女，摇起船儿心中荡漾柔情。鷁形画船迂回慢进，值此时节中的俊男美女，摇起船儿心中荡漾柔情。鷁形画船迂回慢进，雀状酒杯传递频频。水草挽住船桨不肯离去，浮萍移开偏为船儿放行。美女雀状酒杯传递频频。水草挽住船桨不肯离去，浮萍移开偏为船儿放行。美女摆动娇柔的细腰，欲行又止几番回眸传情。夏季刚刚开始春意尚未散尽，鲜摆动娇柔的细腰，欲行又止几番回眸传情。夏季刚刚开始春意尚未散尽，鲜嫩的荷叶映衬着初开的荷花。生怕沾湿衣裳而低声浅笑，担心船儿倾覆而

40、紧嫩的荷叶映衬着初开的荷花。生怕沾湿衣裳而低声浅笑，担心船儿倾覆而紧紧抓住衣襟。紧抓住衣襟。热闹、风流的盛况热闹、风流的盛况作者是否被这种光景所感染呢？试用文中语句回答。“这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。”“热闹是它们的，我什么也没有热闹是它们的，我什么也没有”西洲曲西洲曲采莲南塘秋，莲花过人头。采莲南塘秋，莲花过人头。低头弄莲子，莲子清如水。低头弄莲子，莲子清如水。西洲曲本是用来描写一个青年女子思念意中人的痛苦，此处朱自清是思念意中人吗？思乡之情思乡之情“这令我到底惦着江南了这令我到底惦着江南了”作者为什么向往美好的采莲盛况、思念江南？

41、作者为什么会“忽然想起采莲的事情来了”？采莲赋采莲赋：少男少女在荷塘那种纯纯的感情，自由自在：少男少女在荷塘那种纯纯的感情，自由自在的生活，是非常有趣而且美好的，然而作者却在叹息：的生活，是非常有趣而且美好的，然而作者却在叹息：“可可惜我们现在早已无福消受了。惜我们现在早已无福消受了。”西洲曲西洲曲：一幅生气盎然的少女采莲图，和风日丽，荷：一幅生气盎然的少女采莲图，和风日丽，荷叶盈盈，荷花灼灼，采莲的少女们在这般情景下不由得勾起叶盈盈，荷花灼灼，采莲的少女们在这般情景下不由得勾起对心上人如水的思念，这是一种多么幸福的生活图景啊！对心上人如水的思念，这是一种多么幸福的生活图景啊！明确：明确：对现

42、实的不满，对美好的自由自在的生活的向往。对现实的不满，对美好的自由自在的生活的向往。赏析第赏析第1010段，段，“这样想着，猛一抬头，不觉已是自己的门前；轻轻地推这样想着，猛一抬头，不觉已是自己的门前；轻轻地推门进去，什么声息也没有，妻已睡熟好久了。门进去，什么声息也没有，妻已睡熟好久了。”最后一句话多余吗？为最后一句话多余吗？为什么？什么？不多余。不多余。结构上：最后这句话照应开头，使文章结构严谨；结构上：最后这句话照应开头，使文章结构严谨；内容上：以静写动，以现实生活的静来反衬作者内心的不宁静。作内容上：以静写动，以现实生活的静来反衬作者内心的不宁静。作者在月下荷塘的所见、所闻、所思恍如一

43、梦，而现实依旧，愁思依旧，者在月下荷塘的所见、所闻、所思恍如一梦，而现实依旧，愁思依旧，作者心里的不宁静依旧，这句话更突出了作者心里的不宁静依旧，这句话更突出了“淡淡的哀愁淡淡的哀愁”这一主旋律。这一主旋律。表现了表现了2020年代末，朱自清面对人生的十字路年代末，朱自清面对人生的十字路口而产生的仿徨、苦闷的思想感情。口而产生的仿徨、苦闷的思想感情。作者笔下写了三个荷塘：一是一是“日日走过的荷塘日日走过的荷塘”，是由社会和家庭构成的，代表了现实世界；二是月下的荷塘，是由月色和荷塘、光和影交织而成的，代表了自由世界；三是联想中的荷塘三是联想中的荷塘，是由采莲和风流构成的，代表了理想世界。现实世界

44、让作者“不宁静”，自由世界也只能“暂且享用”，理想世界则是“无福享受”。作者最终回到现实世界之中，但他的精神世界经过了一次跋涉，一次洗礼，会用更强大的内心力量去面对现实世界。1、本文是按照什么线索展开的？完成下表。行踪反映情感变化的抒情性句子情感归结以行踪与情感为线索家中乘凉走向荷塘欣赏荷、月离开荷塘忽忆采莲又忆西洲曲回到家中心里颇不宁静。忽然想起日日走过的荷塘。今晚却很好。便觉是个自由的人。这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了。但我以为这恰是到了好处。但热闹是它们的，我什么也没有。忽然想起采莲的事情来了。那是一个热闹的季节，也是一个风流的季节可惜我们现在早已无福消受了这令我到底惦着江

45、南了什么声息也没有，妻已睡熟好久了。思静求静得静出静得静出静得静难静家小径求宁静颇不宁静得宁静失宁静小径文章的线索：文章的线索：暗线：情感变化暗线：情感变化明线：空间明线：空间变化（游踪）变化（游踪）（圆形结构）（圆形结构）现实（行踪）带门出去走在路上月下荷塘塘上月色江南旧俗推门进来塘的四周颇不宁静（情感）淡淡喜悦淡淡哀愁淡淡喜悦淡淡哀愁无限慨叹惦记江南无法回避1.手法灵活多样，善用修辞。如：鲜明的比喻、明显的对比、强烈的衬托、生动的拟人、传神的通感2.语言新颖，用词精准传神。如：动词和量词等。3.融情入景、即景抒情。文章通过游踪的转换，以景物来传达内心的情感变化。4.运用叠词，节奏鲜明。如：迷迷糊糊、悄悄、蓊蓊郁郁、阴森森、淡淡、曲曲折折等。艺 术 特 色谢谢观赏