1、创新永无止境说课情感、态度与价值观目标：理解建设创新型国家、弘扬创新精神是时代赋予我们的责任；能够意识到中国科技创新之路任重道远，增强忧患意识，自觉融入大众创业、万众创新之中。能力目标：理解科教兴国战略的现实意义，培养创新能力、实践能力。知识目标：认识到科技创新已经成为综合国力竞争的决定性因素；知道建设创新型国家的原因和做法；充分认识教育的重要性；全面认识万众创新。一、教学目标（一）内容分析 本框依据的课程标准的相应内容是：了解我国在科技、教育发展方面的现状，理解实施科教兴国战略的现实意义，认识科技创新的必要性，努力提高自身素质。本框是创新改变生活的延续，在了解了创新的作用及必要性之后，提升认
2、识，从国家角度分析创新与强国及中华民族发展的关系；引导学生认识科教兴国、人才强国战略的重要意义，认识并感受万众创新。通过本框学习，强化学生对创新重要性的认识，培养学生的民族责任感，树立自身创新意识，自觉融入大众创业、万众创新之中。二、教学内容分析二、教学内容分析（二）重难点分析 教学重点建设创新型国家；教育的重要性。教学难点万众创新；弘扬创新精神。三、学情分析 九年级学生具有一定的创新能力，但创新意识有待培养；对于科学技术对人们日常生活的影响有一定的认识，但对于科学技术对我国的综合国力和社会发展的影响认识不足；了解我国科技发展、教育发展的部分成就，但对于我国在科技、教育等方面与西方发达国家的差
3、距及在国际竞争中面临的严峻挑战认识不足；思维比较单纯，很难把学习责任与国家发展相联系；一部分学生还存在学习目的不明确、学习动力不足等问题。四、教学设计过程环节一：创新的成就 环节二：创新面临的挑战环节三：如何加快建设创新型国家环节四：创新的目的引入 通过简单的快问快答引发通过简单的快问快答引发学生学习兴趣，运用中国学生学习兴趣，运用中国“新新四大发明四大发明”引出本节课的主要引出本节课的主要话题话题创新。创新。环节一：我国创新取得的成就 由由“新四大发明新四大发明”出发，从中国出发，从中国速度、中国高度、中国深度三个维度速度、中国高度、中国深度三个维度举例说明改革开放以来我国在科技创举例说明改
4、革开放以来我国在科技创新方面取得的成就。新方面取得的成就。环节二：我国创新面临的挑战 通过对材料的分析及重点信息的提取，学生自主总结我国科技创新面通过对材料的分析及重点信息的提取，学生自主总结我国科技创新面临的问题。临的问题。运用党的十九大报告中关运用党的十九大报告中关于创新的论述，引出加快建于创新的论述，引出加快建设创新型国家的三大主体以设创新型国家的三大主体以及对知识产权的保护，为学及对知识产权的保护，为学生小组讨论活动做铺垫。生小组讨论活动做铺垫。环节三：如何加快创新型国家建设 学生分为四个小组进行展示汇报，锻炼学生搜集学生分为四个小组进行展示汇报，锻炼学生搜集资料、分析问题的能力，同时
5、增强学生合作意识。资料、分析问题的能力，同时增强学生合作意识。“国家组国家组”学生进行汇报学生进行汇报之后，教师对相关知识进之后，教师对相关知识进行梳理总结。行梳理总结。运用材料对科教兴国战略运用材料对科教兴国战略进行进一步探究，通过提问引进行进一步探究，通过提问引导学生思考导学生思考国家国家为什么把教育为什么把教育放在优先发展的战略位置上。放在优先发展的战略位置上。学生所作展示主要关注了国家的方针战略，学生所作展示主要关注了国家的方针战略，教师通过材料教师通过材料的选取，引导学生认识到加强创新型国家建设还需要加强自主的选取，引导学生认识到加强创新型国家建设还需要加强自主创新，培育创新氛围。创
6、新，培育创新氛围。在学生小组进行分享之后，教师选取习近平总书记在浙江在学生小组进行分享之后，教师选取习近平总书记在浙江调研时关于创新的讲话，对万众创新背景下企业应该怎么做进调研时关于创新的讲话，对万众创新背景下企业应该怎么做进行总结，同时提出问题引发学生思考，帮助学生更好地理解为行总结，同时提出问题引发学生思考，帮助学生更好地理解为什么说时代需要弘扬创新精神。什么说时代需要弘扬创新精神。学生小组汇报之后，提出问题引导学生再思考：学生小组汇报之后，提出问题引导学生再思考：“鬼点子鬼点子”和和“小聪明小聪明”是不是创新？锻炼学生辩证思考、全面思考问题是不是创新？锻炼学生辩证思考、全面思考问题的能力。的能力。在小组汇报的基础上，选取教材中在小组汇报的基础上，选取教材中“方法与技能方法与技能”部分的部分的保护知识产权小贴士，明确保护知识产权，既要尊重他人的知保护知识产权小贴士，明确保护知识产权，既要尊重他人的知识产权，也要善于运用法律维护自身权益，从而增强学生的法识产权，也要善于运用法律维护自身权益，从而增强学生的法治意识。治意识。再用再用“新四大发明新四大发明”的事例，从个人和国家两个角度来谈的事例，从个人和国家两个角度来谈创新的目的，锻炼学生多角度分析问题的能力。创新的目的，锻炼学生多角度分析问题的能力。环节四：创新的目的谢谢看收
