1、 课前说课 一、说活动背景 学生在进入初二下期，因其特定的心理发展规律、独特的个性心理特征，逐渐产生了较明显的逆反心理，易与父母、老师同学等发生误解、矛盾，甚至冲突，导致双方关系疏远或紧张(列举所观察、了解到的班里的现象）。若不加以及时、妥善地引导和解决，将不利于他们成长。因此，设计此主题活动（亲子篇-学会与家长沟通），引导学生学会理解、宽容父母，学会恰当处理与父母的关系，从中明白一个道理：爱，需要沟通。（“学会沟通”系列主题班会亲子篇-学会与家长沟通、师生篇-学会与老师沟通、同学篇-学会与同学沟通）二、说活动目标 1.明白沟通与交流是化解冲突的最佳途径，学会与父母沟通的方法。2.学会换位思考
2、，理解父母的良苦用心。3.体会父母对自己无私的关爱，学会感恩父母。三、说前期准备：1.说说你与父母的矛盾和冲突。2.搜集一些有利于与父母沟通的技巧与方法。四、说活动形式 情景剧、讨论、自由发言、现场交流等互动的形式，邀请部分学生的家长来参加主题班会活动。五、说活动过程（一）情境导入(10分钟）观看情景剧：其实我想对你说 分组(学生分为四个组、家长组）讨论观看了情景剧的感受 现场全员交流活动，教师板书关键词满意满意一般一般不满意不满意25%25%32%32%43%43%从这些数据也说明了较多学生存在着与父母沟通的问题，那么怎样才能改变这种现状，更好的与父母进行沟通，增进与父母的感情呢？我们这节课
3、就是以这个内容为主题展开的一次主题班会亲子篇学会与父母沟通 （二）活动一：说说你与父母、你与孩子之间曾经的矛盾和冲突（10分钟）同学们、爸爸妈妈先在小组内交流，2分钟后请大家作现场交流。(分组同上）谢谢爸爸妈妈和同学们的发言。那么老师想再问一问同学们，为什么我们会与父母产生矛盾冲突呢？（学生自由发言，各抒己见）刚才同学们都充分发表了自己的看法，都有一定的道理，但不够全面。下面老师来解释一下，归纳起来主要有以下几点与父母产生矛盾冲突的原因 1.青春期心理特点正处在一个半成熟、半幼稚的阶段，一方面以成人自居，另一方面却又受到自身经验和能力的限制。2.随着年龄的增长，自我意识不断增强，容易产生逆反心
4、理。3.由于年龄、生活经历、角色身份、兴趣爱好、思维方式、价值观念和认知水平等方面的差异，与父母在思想、行为方式上存在着一定的差异“代沟”。怎么做？材料一：炎热夏季，酷热难耐，你想喝：，爸爸妈妈会选择喝 ：材料二：休闲阅读时间到了，你想看：，爸爸妈妈想你看：材料三：周末放假了，你想 ：，爸爸妈妈希望你：（三）活动二：与父母沟通的技巧与方法（12分钟）同学们在小组内先交流一下，2分钟后请选派代表汇报。与父母沟通的十条建议（读）1.自己事情自己办，不给父母添麻烦 2.艰苦朴素少花钱，不与别人比吃穿 3.家务劳动帮着干，多为父母减负担 4.思想学习勤汇报，恳求父母多指点 5.探亲访友离家前，禀告父母
5、莫挂牵 6.学会道歉学会笑，不去顶牛和撒欢 7.递杯茶水问声安，爸妈辛苦挂嘴边 8.养育之恩重如山，儿女责任记心间 9.衣食住行讲礼貌，尊老敬长想在先 10.大事小事不计较，学会宽容无事烦 认真做到（1）学会多观察了解父母；（2）学会多一分付出感恩父母；（3）学会不提过分要求体谅父母；（4）学会换位思考理解、宽容父母；（5）学会赞赏父母、帮助父母；（6）学会虚心接纳父母正确的意见认真聆听父母；（7）学会多谈心交流，求同存异释放自我。学以致用 当你处于下列情景中时，你会怎样做？情景一：上学前，父母又不厌其烦的交代：路上注意安全，上课一定好好听讲 情景二：星期天自己想出去找同学玩，但父母却要求自己在家学习 情景三：放学回家见到父母心烦意乱情绪不佳（学生小组讨论后汇报）（四）亲子沟通活动（期许达成活动目标）（10分钟）1.亲子即兴表演情景剧：其实我想对你说 2.亲子通话，化解某一真实冲突、矛盾：现场给父或母打电话。（一家长未到场的学生）（五）活动总结(2分钟）根据本堂课目标达成情况进行活动总结。拓展活动 倾吐心声 1.同学们写出主题班会活动后最想对爸妈说的话 2.请家委会给孩子们写一封信
