1、综合性学习：古诗苑漫步综合性学习：古诗苑漫步活动流程：活动流程：，。）活动环节活动环节环节流程环节流程具体内容具体内容辅助资料辅助资料时间安排时间安排声情并茂声情并茂 诵古诗诵古诗自主整理小组成员各自选择自己喜爱的古诗，认 真领会意境，揣摩语言，把握节奏，根 据自己的理解，配上喜爱的乐曲作为背 景音乐，也可以自编音乐，声情并茂地 朗诵。诗歌诵读评价表（见附录 1）课下（1 周）小组交流1.组长召集组员，一位同学朗诵，其他 同学担任评委，结合诗歌诵读评价表进 行打分。2.推选出优秀组员，结合小组建议，打 磨诵读技巧，参与班级的诵读展示。别出心裁别出心裁 品古诗品古诗 小组合作1.各小组利用课余时
2、间，参考教材 69 页 相关内容，共同策划、组织、实施一次 诗歌品读活动。2.小组合作分工明确，能结合各自特长 各司其职，借助书法、绘画、音乐、舞 蹈、戏剧等艺术形式（可以是一种，也 可以是几种的综合），来表现对一首古诗 内容的理解，在班级里展示。3.活动展示完毕，小组成员能畅所欲言 对艺术表现效果，充分发表自己的看法 结合评价表格，给小组成员的作品打分诗意评价标准评价表（见附录2课下（1 周）班级汇总结合评价表，推选小组代表，该同学能 综合本组同学的发言，力争形成本组独 到的认识。分门别类分门别类 辑古诗辑古诗1.前两个阶段活动成果展示。（见教案）2.以小组为单位，选定专题，编成一本专题诗集
3、。（见教案）诗集介绍单（见附录 3）小组展示评价表（见附录 4）1 课时反馈评价反馈评价完成综合性学习评价表，放入成长档案袋。综合性学习评价表（见附录 5 课下附录：附录：1.诗歌诵读评价表维度方法诗作解读诵读表现诗作解读诵读设计诵读配乐情感表达节奏把握整体效果学生自评组内互评组外监督教师评价注：评价等级为 A、B、C、D 四级。各等级指标分别为：A优秀；B良好；C合格；D不合格。2.诗意评价标准评价表作品名称作者维度方法评分细则组外互评评委会评合计得分注：评价等级为 A、B、C、D 四级。各等级指标分别为：A优秀；B良好；C合格；D不合格。3.诗集介绍单诗集个性名称小组编写分工主编编委统编校稿插图设计诗集简介诗集宣传语4.小组展示评价表注：评价等级为 A、B、C、D 四级。各等级指标分别为：A优秀；B良好；C合格；D不合格。5.综合学习评价表学习主题：小组成员：维度方法展示内容展示形式展示过程质疑 解疑总评资料价值资料解读资料呈现分享形式口语表达合作默契被评价者：班级 姓名 日期 评价项目评价指标评价自我同学教师听1有礼貌2注意力集中3能听清楚主要意思说1态度大方2吐字清晰3内容有条理信息搜索1能准确获取所需资料2能对搜集到的资料进行归类整理3能与同学们分享资料合作1能与同学合作2能认真完成所分配的任务3在团体中能够承担组员或组织者等各种角色综合评语自评：互评：
