白居易琵琶行译文加分析版课件.ppt

1、琵琶行琵琶行白居易白居易.白居易，字乐天，号香山居士，白居易，字乐天，号香山居士，是唐代继杜甫之后的又一位伟大是唐代继杜甫之后的又一位伟大的的现实主义诗人现实主义诗人。他积极提倡。他积极提倡新新乐府运动乐府运动，主张，主张“文章合为时而文章合为时而著，歌诗合为事而作。著，歌诗合为事而作。”琵琶行琵琶行是一首是一首七言长篇叙事七言长篇叙事诗诗，继承了汉乐府叙事诗的传统，继承了汉乐府叙事诗的传统，白居易的长篇叙事诗优美动人，白居易的长篇叙事诗优美动人，通俗平易通俗平易,在诗人生前，就被广为在诗人生前，就被广为传传诵诵,所谓所谓“童子解吟童子解吟长恨曲长恨曲，胡儿能唱胡儿能唱琵琶行琵琶行。”琵琶行原

2、作琵琶引。琵琶行原作琵琶引。歌、行、引歌、行、引是古代歌曲的三种形式，后是古代歌曲的三种形式，后成为古代诗歌的一种体裁。三者虽名称成为古代诗歌的一种体裁。三者虽名称不同，实则大同小异，常统称不同，实则大同小异，常统称“歌行歌行”。是一种具有是一种具有铺叙记事铺叙记事性质的歌辞。性质的歌辞。例如白雪歌送武判官归京，茅屋例如白雪歌送武判官归京，茅屋为秋风所破歌，兵车行都是歌行为秋风所破歌，兵车行都是歌行体。体。解题解题.唐宪宗元和十年，藩镇吴元济勾结朝中重臣，派唐宪宗元和十年，藩镇吴元济勾结朝中重臣，派人刺死宰相武元衡，刺伤御史中丞裴度，朝野大哗。白人刺死宰相武元衡，刺伤御史中丞裴度，朝野大哗。白

3、居易任东宫赞善大夫，是陪侍太子的闲职，不能过问朝居易任东宫赞善大夫，是陪侍太子的闲职，不能过问朝政。但他压抑不住自己的愤怒，上书请求缉捕凶手，终政。但他压抑不住自己的愤怒，上书请求缉捕凶手，终以越职言事之罪被贬江州司马。以越职言事之罪被贬江州司马。第二年秋，期间送客湓浦口，遇到琵琶女，第二年秋，期间送客湓浦口，遇到琵琶女，4545岁的白岁的白居易居易创作出这首传世名篇创作出这首传世名篇琵琶行琵琶行。五年后，宪宗去。五年后，宪宗去世，穆宗即位，调回长安。世，穆宗即位，调回长安。写作背景写作背景.琵琶行琵琶行是中国文化界人人皆知的名篇。是中国文化界人人皆知的名篇。诗人一方面表达了对诗人一方面表达了

4、对“门前冷落车马稀，老大嫁作商门前冷落车马稀，老大嫁作商人妇人妇”的琵琶女的悲惨命运的同情，同时也寄托了对的琵琶女的悲惨命运的同情，同时也寄托了对自己遭贬的悒郁愤懑之情。自己遭贬的悒郁愤懑之情。“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”这流传千年的这流传千年的诗句，将琵琶女的命运和自己的身世紧紧地联系在一诗句，将琵琶女的命运和自己的身世紧紧地联系在一起。起。这首诗叙述层次分明，描写音乐细致生动，新颖精妙，这首诗叙述层次分明，描写音乐细致生动，新颖精妙，被历代文人所称颂，表明白诗语言确实达到了炉火纯被历代文人所称颂，表明白诗语言确实达到了炉火纯青的境地。青的境地。.元和十年

5、，予元和十年，予左迁左迁（贬官，降职）九江郡司马。（贬官，降职）九江郡司马。明年明年（第二年）秋，送客湓浦口（第二年）秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，其音，铮铮然铮铮然（铿锵悦耳地）有（铿锵悦耳地）有京都声京都声（京城的乐曲（京城的乐曲声调）。问其人，本长安声调）。问其人，本长安 倡女倡女（歌女），尝学琵琶于（歌女），尝学琵琶于穆曹二穆曹二善才善才（乐师）乐师），年长年长（年龄大了）（年龄大了）色衰色衰（容颜（容颜衰老），衰老），委身委身（托身，嫁（托身，嫁）为）为贾人贾人（商人）妇。（商人）妇。遂遂（就（就）命酒命酒（叫手下人摆酒），使（叫手下人摆酒），使快快

6、（畅快）弹数曲。（畅快）弹数曲。曲罢曲罢（弹完）（弹完）悯然悯然（忧郁的样子），（忧郁的样子），自叙自叙少小少小（年轻）（年轻）时欢乐事，今时欢乐事，今漂沦漂沦（漂泊沦落）憔悴，漂泊沦落）憔悴，转徙转徙（辗转迁（辗转迁徙徙）于）于江湖间江湖间（各地）。予（各地）。予出官出官（京官外调）二年，（京官外调）二年，恬然恬然（淡泊宁静）自安，（淡泊宁静）自安，感斯人言感斯人言（被这人的话感动（被这人的话感动了了），是夕），是夕始始（才）觉有（才）觉有迁谪意迁谪意（被贬谪的失意之（被贬谪的失意之情情）。）。因因（于是）（于是）为为（写）（写）长句长句（七言诗），（七言诗），歌歌（作（作歌）以赠之，歌）以

7、赠之，凡凡（共）六百一十六（共）六百一十六言言（字），（字），命命（命（命名）名）曰曰（叫（叫）琵琶行琵琶行。.三、整体感知：理清全诗结构三、整体感知：理清全诗结构江头送客闻琵琶江头送客闻琵琶江上聆听琵琶曲江上聆听琵琶曲歌女倾诉身世苦歌女倾诉身世苦同病相怜伤迁谪同病相怜伤迁谪重闻琵琶青衫湿重闻琵琶青衫湿邀见歌女邀见歌女演奏名曲演奏名曲听者陶醉听者陶醉少年欢乐少年欢乐晚年沦落晚年沦落悲苦心境悲苦心境琵琶行琵琶行.全诗按时间顺序分为五段全诗按时间顺序分为五段:第一诗段第一诗段:作者秋夜江边送客忽闻琵琶声。作者秋夜江边送客忽闻琵琶声。(诗的引子诗的引子)：浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟浔阳江头夜送客

8、，枫叶荻花秋瑟瑟。晚间在浔阳江边送别友人，枫叶荻花，在秋晚间在浔阳江边送别友人，枫叶荻花，在秋风里沙沙抖动。风里沙沙抖动。第一层第一层:交代故事发生的时间、起因、自然环交代故事发生的时间、起因、自然环境，全诗一开始就笼罩着悲凉的气氛。境，全诗一开始就笼罩着悲凉的气氛。在远离京都的浔阳江边送客，这不是一般的在远离京都的浔阳江边送客，这不是一般的离愁别恨离愁别恨:暮色暗淡，更使人惆怅惜别；霜暮色暗淡，更使人惆怅惜别；霜叶衰草，秋风萧瑟，更显出荒凉寥落。叶衰草，秋风萧瑟，更显出荒凉寥落。.第一诗段第一诗段:作者秋夜江边送客忽闻琵琶声。作者秋夜江边送客忽闻琵琶声。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦主人下马

9、客在船，举酒欲饮无管弦。主客都下马登船主客都下马登船，拿起酒想喝，却没有，拿起酒想喝，却没有音乐音乐助兴。助兴。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。闷闷地喝醉了，闷闷地喝醉了，凄凄惨惨地凄凄惨惨地将要分别，将分别的时候，将要分别，将分别的时候，茫茫的江水里沉浸着明月。茫茫的江水里沉浸着明月。第二层第二层:写与客人饯别时的凄凉情景。写与客人饯别时的凄凉情景。离别之际，主客之间相对无言，黯然神伤。没有音乐助离别之际，主客之间相对无言，黯然神伤。没有音乐助兴，只能借酒浇愁，兴，只能借酒浇愁，“惨惨”字，直抒胸臆，真实表现了字，直抒胸臆，真实表现了当时的场面气氛和人物心境。

10、当时的场面气氛和人物心境。渲染了悲凉的气氛，为琵琶女的出场铺垫。渲染了悲凉的气氛，为琵琶女的出场铺垫。.浔阳江头夜送客，浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。别时茫茫江浸月。环境描写：环境描写：渲染悲凉气氛，渲染悲凉气氛，奠定全诗基调。奠定全诗基调。第一次演奏：第一次演奏：朗读第一段朗读第一段“惨惨”！（离愁、沦落）！（离愁、沦落）诗人、客人：离愁（惨将别）诗人、客人：离愁（惨将别）.第二诗段第二诗段:写琵琶女弹奏琵琶的情景。写琵琶女弹奏琵琶的情景。忽闻水上琵琶声，主人忘归

11、客不发。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。忽然听见水面上飘来琵琶的声音。主人忘记忽然听见水面上飘来琵琶的声音。主人忘记了回去，客人也不肯起身。了回去，客人也不肯起身。概括写出主客对忽然传来的琵琶声的神往，概括写出主客对忽然传来的琵琶声的神往，从侧面表现了琵琶曲强大的吸引力量。从侧面表现了琵琶曲强大的吸引力量。从感情上来说，是由抑郁到惊喜的一个从感情上来说，是由抑郁到惊喜的一个转折转折；从结构上来说，起了从结构上来说，起了承上启下承上启下的作用。先闻的作用。先闻其声，后见其人。其声，后见其人。.第二诗段第二诗段:写琵琶女弹奏琵琶的情景。写琵琶女弹奏琵琶的情景。寻声暗问弹者谁寻声暗问弹者谁?琵琶声停

12、语欲琵琶声停语欲迟迟(迟疑迟疑)。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。第一层第一层:写邀请琵琶女的经过写邀请琵琶女的经过。“寻寻”“”“问问”“”“移移”“”“添添”“”“回回”“”“开宴开宴”“”“呼呼”“”“唤唤”等一系列动词，生动地表现了诗人忽闻琵琶声和急欲见到弹奏等一系列动词，生动地表现了诗人忽闻琵琶声和急欲见到弹奏者的迫切心情。者的迫切心情。“千呼万唤始出来千呼万唤始出来”“”“犹抱琵琶半遮面犹抱琵琶半遮面”，细腻地表现了琵琶，细腻地表现了琵琶女此时矛盾复杂的心情。女此时矛盾复杂的心情。这中间

13、有自惭身世，本不愿再向人献艺却又拗不过作者盛情相这中间有自惭身世，本不愿再向人献艺却又拗不过作者盛情相邀的不得已之情，也有在封建伦理道德观念束缚下的犹疑和顾邀的不得已之情，也有在封建伦理道德观念束缚下的犹疑和顾虑。虑。准确描绘了复杂的心理和特有的神态。使读者如见其人，如见准确描绘了复杂的心理和特有的神态。使读者如见其人，如见其态。其态。.寻声暗问弹者谁？寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。犹抱琵琶半遮面。第二次演奏：第二次演奏：朗读第二段朗读第二段.转轴拨弦三两声，未成曲

14、调先有情。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦弦弦掩抑掩抑（低沉抑郁）（低沉抑郁）声声声声思思（悲），（悲），似诉平生不得似诉平生不得志。志。低眉低眉信手信手（随手）（随手）续续弹续续弹,说尽心中无限事。说尽心中无限事。写琵琶女的调弦、音调、感受、神态，包含丰富的切写琵琶女的调弦、音调、感受、神态，包含丰富的切身生活体验，为下文弹奏有情作铺垫。身生活体验，为下文弹奏有情作铺垫。这里略写，预示以后琵琶女自叙身世的一段叙述。这里略写，预示以后琵琶女自叙身世的一段叙述。轻拢慢捻抹复挑，初为轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳霓裳后后六么六么。写指法，即演奏者对各种技法综合的、熟练地运用，写指法，即演奏者对各种技

15、法综合的、熟练地运用，达到炉火纯青的地步，达到炉火纯青的地步，.大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。大珠小珠落玉盘。用用“急雨急雨”“”“私语私语”的比喻和对比在不同弹法下产生的比喻和对比在不同弹法下产生截然相反的音乐效果。截然相反的音乐效果。用大珠小珠落在玉盘的比喻来概括音乐的不同之美。用大珠小珠落在玉盘的比喻来概括音乐的不同之美。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。“滑滑”和和“难难”比喻声音的特色，比喻声音的特色，“滑滑”指流利畅通，指流利畅通，像善于歌唱的黄莺在花间鸣叫一样流畅、悦耳

16、；像善于歌唱的黄莺在花间鸣叫一样流畅、悦耳；“难难”指滞涩阻塞，就像人低声哭泣，气咽声堵，又像冰下指滞涩阻塞，就像人低声哭泣，气咽声堵，又像冰下泉水，阻塞难通。泉水，阻塞难通。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。形容声音越来越低沉，以至停歇。形容声音越来越低沉，以至停歇。.别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。音乐骤然停止，让听众想象和感受琵琶女的幽愁暗恨，音乐骤然停止，让听众想象和感受琵琶女的幽愁暗恨，因此暂时的寂静无声，比连续不断的铿锵之声更能撩因此暂时的寂静无声，比连续不断的铿锵之声更能撩拨人们的心弦，增加一层对比拨人们的心弦，增加一

17、层对比:有声无声。有声无声。银瓶银瓶乍乍（突然）（突然）破水浆迸，铁骑破水浆迸，铁骑突出突出（奔突而出）（奔突而出）刀刀枪鸣。枪鸣。比喻琴声在沉咽、暂停后忽然又爆发出激越、雄壮的比喻琴声在沉咽、暂停后忽然又爆发出激越、雄壮的乐音，是全曲的最强音。乐音，是全曲的最强音。曲终收拨当心曲终收拨当心（对着琵琶中心）（对着琵琶中心）画，四弦一声如裂帛。画，四弦一声如裂帛。写乐曲收束时的动作和声音。写乐曲收束时的动作和声音。第二层：第二层：弹奏琵琶的过程，乐曲旋律的变化弹奏琵琶的过程，乐曲旋律的变化:舒缓流畅舒缓流畅-逐渐沉咽逐渐沉咽-间歇停顿间歇停顿-激越雄壮。激越雄壮。(全诗描写重点，最精彩的地方全诗

18、描写重点，最精彩的地方).东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。“悄无言悄无言”，“秋月白秋月白”说明曲终已经收拨，乐声已说明曲终已经收拨，乐声已经消逝，但人们的欣赏活动仍在继续。听众仍然沉浸经消逝，但人们的欣赏活动仍在继续。听众仍然沉浸在动人的音乐中，如醉如痴。在动人的音乐中，如醉如痴。侧面烘托侧面烘托，以景衬情。，以景衬情。突出了音乐的魅力突出了音乐的魅力,是画龙点是画龙点睛之笔。睛之笔。第三层第三层:听众的反映听众的反映(余音绕梁）。余音绕梁）。.东船西舫悄无言，东船西舫悄无言，唯见江心秋月白唯见江心秋月白。无尽的怅然无尽的怅然 白描的景致白描的景致琴声的凄惋琴

19、声的凄惋.序曲序曲第一第一乐曲乐曲第二第二乐曲乐曲第三第三乐曲乐曲曲终曲终.第三诗段第三诗段:写琵琶女自叙身世。写琵琶女自叙身世。沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容敛容（显出庄重的脸色）。（显出庄重的脸色）。第一层第一层:过渡句，琵琶女由弹奏结束到准备自叙时的动过渡句，琵琶女由弹奏结束到准备自叙时的动作和神情。作和神情。自言本是京城女，家在虾蟆陵下住。十三学得琵琶成，自言本是京城女，家在虾蟆陵下住。十三学得琵琶成，名属教坊第一部。曲罢曾教善才服，妆成每被名属教坊第一部。曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘秋娘（借（借代其他歌女）代其他歌女）妒。妒。五陵年少五陵年少（京城富贵人家子

20、弟）（京城富贵人家子弟）争争缠缠头头（送给歌女的锦帛）（送给歌女的锦帛），一曲红绡不知数。，一曲红绡不知数。钿头银篦钿头银篦（镶着金花的银钗）（镶着金花的银钗）击节击节（打拍子）（打拍子）碎，血色罗裙翻酒碎，血色罗裙翻酒污。今年欢笑复明年，污。今年欢笑复明年，秋月春风秋月春风（借代年月）（借代年月）等闲等闲（平（平常）常）度。弟走从军阿姨死，暮去朝来度。弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故颜色故（容貌衰（容貌衰老）老）。门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。商人重利轻。门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。商人重利轻别离，前月别离，前月浮梁浮梁（地名）（地名）买茶去。买茶去。去来去来（离去。（离去。“来来”，助

21、词）助词）江口守空船，绕船月明江水寒。夜深忽梦少年事，江口守空船，绕船月明江水寒。夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红梦啼妆泪红阑干阑干（纵横错乱）。（纵横错乱）。.第三诗段第三诗段:写琵琶女自叙身世。写琵琶女自叙身世。第二层第二层:琵琶女自叙身世的话，叙说前后两个阶段的不琵琶女自叙身世的话，叙说前后两个阶段的不同遭遇。同遭遇。本段运用对比手法本段运用对比手法:琵琶女昔日的年轻美貌，对比后来的年长色衰；琵琶女昔日的年轻美貌，对比后来的年长色衰；昔日的纨绔子弟争相追逐，对比后来的门庭冷落，孤守昔日的纨绔子弟争相追逐，对比后来的门庭冷落，孤守空船；空船；昔日的恣情昔日的恣情“欢笑欢笑”，对比后来的满腹辛酸。

22、，对比后来的满腹辛酸。.琵琶女是一个琵琶女是一个才貌双全才貌双全，但在封建社会中，但在封建社会中被摧残、被被摧残、被侮辱的侮辱的歌女形象。琵琶女对自己的凄凉遭遇、对人情歌女形象。琵琶女对自己的凄凉遭遇、对人情冷暖、世态炎凉，表示了积聚已久的冷暖、世态炎凉，表示了积聚已久的愤懑愤懑之情，对世之情，对世人的人的重色轻才重色轻才和丈夫的和丈夫的重利寡情重利寡情提出了强烈提出了强烈控诉控诉。但是诗人笔下的琵琶女没有认识到昔日卖笑承欢、醉但是诗人笔下的琵琶女没有认识到昔日卖笑承欢、醉生梦死的生活是一种被摧残的痛苦生涯，相反还抱着生梦死的生活是一种被摧残的痛苦生涯，相反还抱着炫耀、追恋、惋惜炫耀、追恋、惋

23、惜的态度。她只是悲叹红颜易老、繁的态度。她只是悲叹红颜易老、繁花早逝，却没有从自己的不幸遭遇中得到觉醒。花早逝，却没有从自己的不幸遭遇中得到觉醒。.第四诗段：写作者政治上的失意的感慨。第四诗段：写作者政治上的失意的感慨。我闻琵琶已叹息，又闻此语重我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧唧唧（叹息声）（叹息声）。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识？同是天涯沦落人，相逢何必曾相识？写出了自己与琵琶女之间身世的共同点。写出了自己与琵琶女之间身世的共同点。现成了人现成了人们表达同病相怜，互相慰藉的名句。们表达同病相怜，互相慰藉的名句。我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。浔阳地僻无音我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。浔阳地

24、僻无音乐，终岁不闻丝竹声。住近溢江地低湿，黄芦苦竹乐，终岁不闻丝竹声。住近溢江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀呜。春江绕宅生。其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀呜。春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。岂无山歌与村笛？花朝秋月夜，往往取酒还独倾。岂无山歌与村笛？呕哑呕哑（uyuy单调的乐声单调的乐声）嘲哳嘲哳（zhozhzhozh繁杂的声音繁杂的声音）难为听。难为听。着重表现诗人谪居江州后的凄凉生活和郁闷心情，着重表现诗人谪居江州后的凄凉生活和郁闷心情，先说无音乐，再说听惯了伤感的啼鸣和山歌与村笛先说无音乐，再说听惯了伤感的啼鸣和山歌与村笛之难听。一方面突出处境的凄清孤苦，另一方面反之

25、难听。一方面突出处境的凄清孤苦，另一方面反衬琵琶女演奏的优美绝伦。衬琵琶女演奏的优美绝伦。.第四诗段：写作者政治上的失意的感慨。第四诗段：写作者政治上的失意的感慨。今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。莫辞更坐弹一今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。莫辞更坐弹一曲，为君翻作琵琶行。曲，为君翻作琵琶行。对琵琶女的赞扬与请求。对琵琶女的赞扬与请求。.年轻美貌年轻美貌年长色衰年长色衰门庭若市门庭若市孤守空船孤守空船夕日欢笑夕日欢笑今日辛酸今日辛酸夜梦往事夜梦往事孤寂伤感孤寂伤感年轻时年轻时年老时年老时起对比反衬作用起对比反衬作用 被贬江洲被贬江洲 病卧浔阳病卧浔阳.第五诗段第五诗段:写琵琶女重新弹奏，诗人为之

26、泪下。写琵琶女重新弹奏，诗人为之泪下。感我此言良久立，却坐促弦弦转急。感我此言良久立，却坐促弦弦转急。写琵琶女对诗人自述的反应，包含了非常复杂的感写琵琶女对诗人自述的反应，包含了非常复杂的感情，有对诗人不幸遭遇的同情，也有得到诗人的同情，有对诗人不幸遭遇的同情，也有得到诗人的同情，受到尊重的知遇之感，所以满腔激情通过琵琶情，受到尊重的知遇之感，所以满腔激情通过琵琶声自然流露。声自然流露。凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。“皆掩泣皆掩泣”比前比前“悄无言悄无言”程度更深，表现大家对两程度更深，表现大家对两个不幸者的深切同情。个不幸者的深切同情。座中泣下谁最多，江州司

27、马青衫湿。座中泣下谁最多，江州司马青衫湿。用设问句表现自己伤感程度之深，全诗在哀怨之情达用设问句表现自己伤感程度之深，全诗在哀怨之情达到顶峰时突然收束，给读者留下充分的回味余地到顶峰时突然收束，给读者留下充分的回味余地 第三次演奏：第三次演奏：诗 人：重闻琵琶青衫湿 琵琶女：.闻声作叹息琵琶行结构图琵琶行结构图月夜弹琵琶月夜弹琵琶凄凉话身世凄凉话身世满座皆掩泣满座皆掩泣却坐促弦急却坐促弦急同是天涯沦落人同是天涯沦落人相逢何必曾相识相逢何必曾相识翻作琵琶行翻作琵琶行月夜听琵琶月夜听琵琶歌女的身世歌女的身世诗人的感受诗人的感受故事情节故事情节 明线（实）明线（实）感情波澜感情波澜 暗线（虚）暗线（

28、虚）.结构和主旨 琵琶女三次演奏示意图：琵琶女三次演奏示意图：第一次（暗写）：诗人送客闻琴第一次（暗写）：诗人送客闻琴“醉不成欢惨将别醉不成欢惨将别”（暗示沦落）（暗示沦落）“主人忘归客不发主人忘归客不发”（侧面烘托琴技）（侧面烘托琴技）第二次（明写）：第二次（明写）：彼此想见，琵琶女演奏彼此想见，琵琶女演奏霓裳霓裳六幺六幺（详写）（详写）琵琶女自叙身世琵琶女自叙身世诗人述诗人述“迁谪意迁谪意”“同是天涯沦落人同是天涯沦落人”（点明主旨）（点明主旨）第三次（明写）：第三次（明写）：“感我此言感我此言”“”“却坐促弦却坐促弦”（略写）（略写）“江州司马青衫湿江州司马青衫湿”（侧面烘托）（侧面烘托

29、）（照应）（照应）.一个是处于封建社会底层的艺伎，一个是被一个是处于封建社会底层的艺伎，一个是被压抑的真正知识分子，虽地位悬隔，在这风清压抑的真正知识分子，虽地位悬隔，在这风清月白的环境下自然产生强烈的感情共鸣和交流，月白的环境下自然产生强烈的感情共鸣和交流，成为知音，可见其成为知音，可见其对歌伎人格尊重的进步思想对歌伎人格尊重的进步思想。二者的遭遇二者的遭遇揭示揭示 了封建社会压抑人才、不容贤能了封建社会压抑人才、不容贤能的黑暗。的黑暗。“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”蕴含着许多蕴含着许多能使人从悲哀中出甘美的人生哲理，能使人从悲哀中出甘美的人生哲理，已超越时

30、代、阶级的局限，成为后世饱经忧患已超越时代、阶级的局限，成为后世饱经忧患的人邂逅时的共同心声的人邂逅时的共同心声。（美学价值，现实意。（美学价值，现实意义）义）回顾全文，拓展主题回顾全文，拓展主题 .讨论：这首诗是如何表现乐声美妙的？讨论：这首诗是如何表现乐声美妙的？1、以声喻声，声中有情，声中有形。用一连串比喻(博喻)来描写虚渺飘忽，过耳即逝的无形的音乐，不仅以读者熟悉的种种声音来形容读者比较生疏的琵琶声，还使读者在闻其声的同时能见其形，激发读者的联想和想象。2、直接妙语点睛，通过对乐声的描写评价来揭示乐曲的无穷含蕴。3、通过听者的反应间接表现乐声的美妙，用景物烘托乐声的感染力。.明湖居听书

31、明湖居听书（刘鹗）（刘鹗）写白妞开始（唱）的情景：写白妞开始（唱）的情景：声音初不甚大，只觉入耳有说声音初不甚大，只觉入耳有说不出来的妙境：五脏六腑里，像熨不出来的妙境：五脏六腑里，像熨斗熨过，无一处不伏贴；三万六千斗熨过，无一处不伏贴；三万六千个毛孔，像吃了人参果，无一个毛个毛孔，像吃了人参果，无一个毛孔不畅快。孔不畅快。.明湖居听书明湖居听书中也运用了这种手中也运用了这种手法。法。写白妞开始（唱）的情景，写白妞开始（唱）的情景，“声音初声音初不甚大，只觉入耳有说不出来的妙境：五不甚大，只觉入耳有说不出来的妙境：五脏六腑里，像熨斗熨过，无一处不伏贴；脏六腑里，像熨斗熨过，无一处不伏贴；三万六千个毛孔，像吃了人参果，无一个三万六千个毛孔，像吃了人参果，无一个毛孔不畅快。毛孔不畅快。”也是由作者直接讲出自己也是由作者直接讲出自己的感受，只是就中又使用了比喻罢了。的感受，只是就中又使用了比喻罢了。琵琶行琵琶行写音乐，意不在写音乐而在写写音乐，意不在写音乐而在写人，在慨叹琵琶女身世凄凉和抒发自己的人，在慨叹琵琶女身世凄凉和抒发自己的不满。不满。明湖居听书明湖居听书只不过极力形容唱只不过极力形容唱腔的美妙，无弦外之音。两者相较，我以腔的美妙，无弦外之音。两者相较，我以为为琵琶行琵琶行胜过一筹。胜过一筹。